書法拓展課教案 篇1
教學目標：
1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
重點：
基本筆畫的書寫。
難點：
運筆的技法。
教學過程：
一、了解書法的發展史及字型的分類：
1、介紹我國書法的發展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示範本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求：
1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗乾淨；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）
4、運筆的技法：起筆按，後稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。
5、學生練習，教師指導。（發現問題及時指正）
四、作業：完成一張基本筆畫的練習。
板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。
課後反思：
學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。
書法拓展課教案 篇2
教學準備
教學目標：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發學習毛筆書法的興趣。
教學重點、難點：
正確的執筆方法和坐姿。
教學用具：
毛筆、墨汁。
教學過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學
1、你知道古代的人們是用什麼寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的製造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生於二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
（1）筆錐圓；
（2）筆頭尖；
（3）有彈性；
（4）筆根牢；
（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛髮開。
（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字後，用清水把筆洗乾淨。
4、蘸墨的方法
（1）瓶子裡的墨不能加進生水，以免發臭。
（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？
書法拓展課教案 篇3
教學目標：
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、了解顏體字的橫畫特點
3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。
教學準備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖
教學過程：
一、手指遊戲導入課題，拿出書法工具。
1、這節課我們來學習書法的橫畫。
2、學書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎?幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統一放在右上角。
4、請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好後拿出第四件寶貝宣紙，對摺宣紙成小正方形壓一下打開放好，然後輕輕的拿起墨汁倒滿，蓋好後放到原位。
二、老師示範握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示範握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆，注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向後勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。
2、老師示範怎樣蘸墨與刮筆，然後出示橫的運筆示意圖，示範寫橫。小朋友一起說：逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。
三、小朋友調整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡迴輔導。
1、寫完後請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師，然後和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然後洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈，結束。
書法拓展課教案 篇4
教學目的：
1、掌握在寫字時，應使各結構單位的長短寬窄比例適當的寫字規律。
2、培養學生細緻敏銳的觀察力，養成他們良好的觀察事物的心理品質。
3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑑賞能力。
4、訓練行款練習。
教學用具：
字卡片、課件
教學過程：
一、導入
1、以小故事導入新課。
問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什麼？（想笑）
為什麼想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）
2、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當
二、指導寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細緻觀察，想：這些字的結構有什麼特點以及在寫它們時應注意什麼？
苗孟籃封睡謝
2、看教材
3、指名回答並歸納：
〈1〉上下結構的字：
上寬下窄：苗（上、下長短相等）
上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長短相等）
〈2〉左右結構的字：
寬窄相等：封（右部稍長）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結構的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。
四、行款練習。
1、生讀帖。
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、作業：
將書上的字各寫三個以及第二則名言佳句。