幼稚園小班社會教案匯總 篇1
教學目的：
1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、塗防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。
2、培養自我保護的意識。
教學準備：
1、教師收集一些關於小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'
2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3、課前通知家長給幼兒查閱一些關於動物如何防暑降溫的方法。
教學過程：
1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。
（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林裡和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？
（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！
2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。
（1）教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什麼方法防暑降溫的呢？
（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書，學習兒歌。
（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什麼季節？書上的小朋友是用什麼方法防暑降溫的？
（2）幼兒回答。
（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'
（5）教師簡單提問兒歌里的內容。
（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然後教師請幼兒嘗試自己念一念。
4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。
（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房裡呢？
（2）幼兒猜測並回答。教師小結：其實，無論什麼樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。
（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
教學反思：
幼稚園小班社會教案匯總 篇2
教學目標：
1、學習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學習在打招呼時注視對方的眼睛並面帶微笑。
教學準備：
1、課件、幼兒用書。
2、輕鬆歡快的音樂。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進入幼稚園互相打招呼的情景表演。
教學過程
1、情景表演引出課題：
（1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事裡發生了什麼？他們又說了什麼？
（2）兩名幼兒進行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什麼？他們是怎么說的？
（4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼稚園的情景，兩個小朋友見面後互相說了"你早！你好！"（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，並注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，並面帶微笑：
2、請幼兒看書。
（1）教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰？她說了什麼話？在說話的時候，她又是怎樣做的？
（2）幼兒看書後回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，並進行簡單的小結。
3、學習兒歌"小可懂禮貌"。
（1）教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。
（2）幼兒傾聽教師的朗誦。
（3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什麼？她都遇到了誰？和他們是怎樣打招呼的？
（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂遊戲，在遊戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，並列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重複放幾次。
（2）調整圖片前後的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行遊戲。
教學反思：
幼稚園小班社會教案匯總 篇3
目標過程：
1、練習四散追逐跑，幼兒樂於參與體育活動。
2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
準備過程：
大蝗蟲一隻，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂
活動過程：
1、熱身
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧！（教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）
2、基本部分
（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？
（2）有一隻蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子繫著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現在呀，悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在裡面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一隻大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示範將一隻蝗蟲踩住）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。
3、結束部分
師：我們終於幫農民伯伯消滅了蝗蟲，現在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪裡。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能幹，消滅蝗蟲保莊稼。”
教學反思：
本次體育活動我本想達到的目標是：
1、練習四散追逐跑，幼兒樂於參與體育活動。
2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。
首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之後，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出遊戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最後，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的'形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到遊戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動後，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由於我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示範作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示範作用還是很重要的。
幼稚園小班社會教案匯總 篇4
【活動目標】
1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自製玩具的樂趣。
2、知道塑膠袋的基本特徵及用途。
3、鼓勵幼兒根據塑膠袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
1、各種形狀的塑膠袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特徵，會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑膠袋。
【活動過程】
1、談話活動。
（1）教師出示幼兒帶來的塑膠袋，請幼兒說一說：塑膠袋從哪裡來？你們用過的塑膠袋是怎么處理的？
（2）引導幼兒認識各種各樣的塑膠袋，說出形狀、顏色，並了解塑膠袋的用途及特徵。（較輕，不易腐蝕）
2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像。並分組討論：用過的塑膠袋該如何處理？如何減少塑膠袋對環境的污染？
3、製作活動。
（1）欣賞老師製作的塑膠袋娃娃，說一說：娃娃是用什麼做的？怎么做成的？引導幼兒觀察老師製作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自製塑膠袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料誇張地表現五官、髮型等。
（3）交流作品，請幼兒說說製作的是什麼，是怎么做成的。
4、戶外遊戲。
教師引導幼兒將自製的塑膠袋娃娃用繩子繫上，手拿繩子跑起來，藉助風來讓娃娃飛起來。
幼稚園小班社會教案匯總 篇5
活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容
活動準備：
故事ppt、背景音樂。
活動過程：
1、激發興趣，引出主題
（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什麼樣子？小熊長得漂亮嗎？可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麼呢？猜猜看！
（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事裡是怎么說的吧！
2、觀看幻燈片
（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問：
①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最後笑了嗎？接著往下看。
提問：
①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了？
②大家喜歡怎樣的小熊？
（4）師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
（1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什麼？
（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
幼稚園小班社會教案匯總 篇6
活動目標；
1.知道好吃的東西要一起分享，學習與他人分享。
2.學說分享的禮貌用語“請”，“謝謝”。
3.體驗和他人分享的快樂。
活動準備；
1.活動前請幼兒洗乾淨手。
2.自製PPT。
3.桔子、托盤、濕毛巾、獎章。
活動過程：
（一）創設情境，導入活動。
教師：今天，我們要到小豬的果園裡去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發吧！教師：小豬的果園到了，你們看。播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認識秋天豐收的水果。教師：這是什麼水果？你吃過嗎？味道什麼樣？
（二）創設情境，學習禮貌用語。
教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？出示小豬打電話給小兔PPT教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了？出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友？教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？
（三）感受分享，體驗分享的快樂。
1.出示小動物一起分享水果的畫面。教師：瞧！小動物們在乾什麼？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什麼樣？討論：小豬是什麼樣的小豬？你們喜歡它嗎？教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什麼？怎么分享？
2.出示桔子，教師示範剝桔子。教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什麼？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？教師示範剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應該感謝誰？
3.幼兒拿桔子和別人分享。教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在後面桌子上的托盤裡，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！教師：在家裡你有好吃的會跟誰一起分享？結束：除了分享水果，在幼稚園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
活動反思：
活動延伸；
1.家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
2.區域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行塗色，鞏固對水果的認識。
幼稚園小班社會教案匯總 篇7
目標：
使幼兒懂得團結合作的重要，培養合作精神。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
準備：
各種頭飾、道具、布帶若干。
過程：
活動（一）
1.講故事《拔蘿蔔》。講完後，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿蔔》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。
活動（二）
遊戲《兩人三足走》。兩人一組並肩站好，將兩人靠近的各一隻腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練後，可兩對兩對比賽。
建議：
1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建築比賽，共同移動重物等。
2.幼兒進行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。
教學反思
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和遊戲體驗後能獨立表達自己的意願，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結後才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
幼稚園小班社會教案匯總 篇8
【活動名稱】
我是誰。
【活動目標】
1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。
2、願意在集體面前介紹自己。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、樂於探索、交流與分享。
【活動準備】
音樂伴奏、樂樂玩偶。
【活動重點】
介紹自己的姓名及年齡。
【活動難點】
鍛鍊幼兒的膽量及願意與同伴親近。
【指導要點】
通過趣味遊戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。
【活動過程】
一、玩遊戲“碰一碰”。
遊戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什麼？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。
三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示範，“我是樂樂！我三歲了”！引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，並提醒幼兒向樂樂問好。
2、遊戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手裡，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在遊戲時播放快速音樂）。
①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，並在每位幼兒介紹完後帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。
②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“好”！
【活動延伸】
可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。
【教學反思】
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
幼稚園小班社會教案匯總 篇9
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。
遊戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在遊戲後開展真正的防火演習活動。
幼稚園小班社會領域：安全教育——南南的腳受傷了
活動目標：
1、讓幼兒學習乘坐腳踏車的正確方法。
2、培養幼兒初步的自我保護意識
活動準備：
1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）
2、腳踏車兩輛，分別裝有前、後坐椅。
活動過程：
1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
（1）小朋友，你們每天是坐什麼車來上幼稚園的？
（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的腳踏車上幼稚園的，可是有一天他卻沒有到幼稚園，是怎么回事呢？。
（3）幼兒看操作材料
提問：南南的腳怎么了？為什麼會受傷？南南的腳為什麼會被輪子卡住？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？
小結：南南是因為坐在腳踏車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏槓上，兩腳亂動才被卡在輪子裡受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼稚園，更不能玩遊戲了。
2、讓幼兒分別乘坐腳踏車，學習如何安全地坐腳踏車，學會自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和後坐的腳踏車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結：當我們坐腳踏車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來迴轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
幼稚園小班社會教案匯總 篇10
一、活動目標
1、積極探索並發現自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動進程
1、進行點名遊戲，激起幼兒愛好，引導幼兒了解每一個人都有不一樣的名字。
教師點名 ：（）在哪裡？幼兒回答：（）在這裡。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進行遊戲“我的老師在哪裡”熟悉本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描寫老師的外貌特點。
（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行遊戲“找找我自己”引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪裡。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點，如：臉型、五官、髮型等。
（3）引導幼兒參與遊戲“比一比”，進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。
②組織幼兒進行交換，大膽的說出自己和（）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。
（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感遭到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候取得快樂，以培養他們對社會活動的.愛好。
幼稚園小班社會教案匯總 篇11
活動目標
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。
2.使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。
3.喜歡參與遊戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點
通過教師的引導和提問，幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數一樣多)。
活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事：
森林裡在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2.繼續講述並提問：
大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什麼露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心裡感覺怎樣?
3.小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裡也很高興。
(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1.小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心裡怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結。
(三) 通過遊戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒
1.繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的遊戲。
(1)出示彩帶，講解遊戲方法及規則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當信號遊戲。
延伸活動
到戶外繼續遊戲。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
幼稚園小班社會教案匯總 篇12
活動目標：
1.理解“朋友”的含義，願意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
活動重難點：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準備：
1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
②你有好朋友嗎?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起乾什麼呢?
二、說說我的好朋友。
1.出示圖片一。
師：你看，他們在乾什麼?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什麼?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什麼呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什麼?
幼兒說一說，教師隨後出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在乾什麼?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能幹什麼?
師：還能一起完成任務呢。
4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、遊戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們願意嗎?
2.引導幼兒合作分積木。
3.小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
幼稚園小班社會教案匯總 篇13
學情分析
小班幼兒生活自理能力較弱，往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個月，在集體生活方面還存在著不足，如有的幼兒不敢動手，有的幼兒不願動手，有的幼兒不會動手。自理能力的培養是一個長期的過程，本階段，我們將鼓勵與指導幼兒獨立地換衣服、換鞋，以培養幼兒基本的生活自理能力作為小班教學的重要目標。本月的主題活動是“我真能幹”，是“小老鼠造房子”即幼兒學習穿開衫的後續活動，根據活動的進程和幼兒的實際情況，我設計了本活動。在設計中，我注意將本身很單調的生活能力訓練轉化為幼兒樂意參加的活動，讓幼兒初步感受自理的樂趣。
活動目標
1.引導幼兒積極主動地參加活動，感受自我服務和操作帶來的成功和樂趣。
2.引導幼兒愉快地學習拉鏈的操作方法，發展手掌和手指尖的協調動作。
活動準備
1.材料準備：挑選若干有圖案的布料，剪成20厘米左右的方布，將每塊布料對剪，將對剪後的布料的內側各縫上拉鏈。
2.環境準備：幼兒的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的後面。
活動過程
1.變魔術，引發興趣。
教師用遊戲的口吻進行啟發式提問。
小朋友們都很能幹！會自己穿衣服、穿鞋。今天，老師和小朋友來學習一個新本領——拉鏈寶寶變魔術。（教師示範“拉鏈變魔術”來激發幼兒學習的積極性）
睜開你的眼睛，看一看，變出什麼啦？
你知道它是怎么變的嗎？（拉鏈拉起來）
怎樣變會又快又好？（找到一樣的花布，拉鏈對齊再拉。）
小結：先找兩塊相同的花布拼圖，拉鏈對齊，一拉到底。
分析：小班幼兒有好奇、好動的天性，變魔術的方法正是迎合了他們的興趣，充分引發了他們的好奇心。孩子閉上眼睛，教師變魔術，這激發了他們的好奇心，引導他們尋找魔術的秘密在哪裡，觀察能力強的孩子很快就發現了拉鏈和可以配圖的布，自然就引出了活動的主題。
2.幼兒積極嘗試，參與活動
(1)嘗試給花布找朋友
桌上有很多花布，找找看，哪兩片段預告布是好朋友，把它們放在一起可以變魔術嗎？
（幼兒自由操作，教師給予適時的指點）
分析：幼兒都是好奇、好動的，在觀看了魔術之後，已經忍不住要動手試試了。這個環節中主要是讓幼兒練習為花布配對，為學習拉拉鏈做準備。
(2)集中探討，教師點撥。
你找到了嗎？你找到的圖案是什麼？（天線寶寶、瓢蟲、娃娃……）你是怎么找到的？（找一樣顏色的，拼起來是一個圖案）你成功了嗎？（成功、沒有成功）
教師請成功和沒有成功的幼兒分別示範，大家討論成功與失敗的原因是什麼？
他為什麼這么快就成功了？（拉鏈對得很齊、力氣很大）
他為什麼拉不上？（拉鏈沒有對齊、拉鏈頭沒有找到）
教師用兒歌的方法示範如何拉拉鏈：
拉鏈寶寶，對對齊；小汽車，停車站；
拉鏈寶寶，鑽進車；鑽啊鑽啊，
鑽到底；嘀嘀嘀，小汽車開了。
大家一起和老師唱兒歌吧，等會拉拉鏈的時候就用這個方法。
分析：有一部分幼兒曾在父母的指導下學習過拉拉鏈，另一部分幼兒也曾接觸過拉鏈，但是他們的經驗是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對於剛入園的小班幼兒來說是比較難的技能，而且是比較單調的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌，把拉拉鏈當做好玩的遊戲演示給孩子看，使幼兒更直觀、更具體地了解拉拉鏈的方法，激發孩子操作的興趣，把單調的技能賦予了童趣。
(3)幼兒自由嘗試，鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。
你的小汽車開到頂了嗎？
這些小汽車都是不一樣的，你可以每輛都去試試。分析：由於孩子之間存在能力差異，有一部分幼兒獲得了成功，也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導的過程中，教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進行個別輔導，幫助他們尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題，鼓勵孩子戰勝困難。交換材料，充分發揮材料的價值，幼兒對新的材料充滿了興趣，因為只有興趣才能引發幼兒的積極參與。通過不斷地交換，讓幼兒得到多次鍛練的機會。
(4)不同層次、不同要求的拉鏈練習。
小朋友真能幹，已經學會了變魔術，旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢！趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。
鼓勵已經成功的幼兒到周圍環境中體驗不同的操作，獲得成功的樂趣。
3.延伸活動
生活中哪些地方有拉鏈？（衣服、褲子、被子……）
我們已經學會了拉拉鏈，以後再遇到這些東西的時候，要自己動手。
教師把這些材料放進區角，鼓勵幼兒有時間的時候去練習使用。
分析：教育回歸生活，自理能力的培養是為生活服務的。最後，結合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鏈？”鼓勵幼兒說一說。並將這些材料放進區角，還可以投放其他有拉鏈的生活用品，讓幼兒平時練習，因為幼兒動手能力、自理能力的提高不是在一兩次活動中就能完成的，還要靠平時的練習和鞏固。在本活動中，沒有學會的孩子可以在區角中繼續學習，學會的孩子可以繼續鞏固。
幼稚園小班社會教案匯總 篇14
分析
小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個體活動走向幼稚園集體活動的第一步。由於環境、生活方式的改變，幼兒會感到陌生、不習慣，尤其是幼稚園平時接觸到的東西不再是個人獨有，爭搶的現象時有發生，為了讓幼兒懂得集體生活里物品是大家的，大家都是集體裡的一份子，特設計本次活動。
目標
1.在說說、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。
2.在遊戲中體驗與同伴交往的樂趣。
準備
物質準備：圖畫書PPT。音樂《找朋友》。
經驗準備：有音樂遊戲找朋友的經驗。
過程
一、說一說
你們在哪裡看到過門呢？
孩子們，今天老師給你們帶來了一本關於門的書，書的名字叫做《我的門》
二、猜一猜
1.動物朋友來做客。
提問：大家說說這房子哪裡很漂亮？可是這么漂亮的新房子，怎么進去呢？小豬說要請朋友來玩。
小結：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。
2.根據聲音，猜測動物名稱。
提問：這時候又來了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？
小老鼠，小鳥，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒分別來了。
小結：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測出動物名字，能根據動物不同體型匹配對應的小門，中門，大門。
3.根據部位特徵，猜測動物名稱。
提問：有一些朋友躲在了門後面，大家看看，猜猜會是誰呢？
毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓都來了。
小結：能根據動物的部位，正確猜出動物名字
4.“我的”變成“我們的”。
小結：原來這本書叫《我的門》，現在變成了《我們的門》，孩子們，我們來到幼稚園里，原來玩具都是“我的”，一個人，來到幼稚園里，就有許多東西“我們的”。
三、玩一玩
小豬邀請小朋友和我們的好朋友一起去，孩子們，找兩個好朋友一起，三個人一起去小豬家吧！
反思
在活動過程中，孩子們能夠根據故事內容，圍繞動物進門的話題，討論不同大小的動物，應該進哪扇門，在說說、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。最後通過遊戲環節，讓孩子們感受有好朋友的快樂。
幼稚園小班社會教案匯總 篇15
活動目標：
1、願意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂於助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這裡是小一班！”……“喔！知道了！”
師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客喔！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問：你家裡來客人你該怎樣做？
引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。
（1）——學習如何招待客人
“現在我邀請兩個小朋友來我家做客喔！”
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理乾淨。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這裡有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）
師幼一起點評：
你認為主人做得怎么樣？小客人哪裡做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？
師小結：小朋友們非常棒！
（2）——學習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，並能一起友好地玩，客人不隨便動主人家裡的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什麼？他們倆是怎樣玩的？主人家裡還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
（3）——學習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒後，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，並邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什麼。
幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。
（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什麼？主人對客人說些什麼？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什麼？
4、分組進行表演，教師隨機指導。
幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家裡來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。
小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。
幼稚園小班社會教案匯總 篇16
活動目標：
1。知道幼稚園里有許多小朋友，願意和大家一起做遊戲。
2。能關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。
3。能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
活動準備：
1。活動前幼兒自由地一起玩。
2。每個幼兒照片一張（將幼兒的照片製成PPT更好）。
3。閱讀材料2《坐車》。
活動過程：
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪裡？告訴我們你叫什麼名字？
（2）幼兒找照片，並說："我在這裡，我叫。"
2。請幼兒找一找自己的好朋友，並說說他在哪裡。
（1）指認照片上一名幼兒。
提示語：找一找，說說照片上的小朋友在哪裡？告訴我們他叫什麼名字？
（2）指認座位旁的一名幼兒。
提示語：你座位旁的新朋友叫什麼名字？找一找，他的照片在什麼地方？
3。請幼兒找個新朋友做遊戲。
（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼稚園》。
活動建議與提示：
1。遊戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。遊戲結束後，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩遊戲"。
2。對於膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不願意，千萬不要強求。
3。提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察並回答圖書中的問題。
幼稚園小班社會教案匯總 篇17
活動目標：
1.學會猜謎語，並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。
2.懂得鞋子的正確穿法。
3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2.一雙幼兒穿的鞋子。
3.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程：
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的.哪兩個好朋友？(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做遊戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險
1.遊戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？
2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什麼感覺？會發生什麼危險？
3.教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
活動反思：
生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很彆扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細緻，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩隻是不一樣的，然後用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最後，以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。