幼稚園小班社會教案《今天我是小主人》含反思 篇1
教學目標：
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。
教學過程：
一、導入
播放音樂《三隻熊》，引起幼兒興趣
"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出教學內容、
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設定情景引導幼兒進入故事情節。"我們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。我們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿蔔！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪裡看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？
6、繼續欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準備了什麼？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決教學的重點。
9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決教學的難點。
10、"我們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？那我們平時吃飯的時候，放在盤子裡的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的'時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事
給故事起個名字
四、結束
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為教學的主人。
幼稚園小班社會教案《今天我是小主人》含反思 篇2
活動目標
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼稚園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼稚園小一班小朋友來做客的願望。
活動過程
活動一：電話邀請。
1、設疑：如何邀請？邀請時說些什麼？客人朋友什麼時候來？怎么來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼稚園的電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼稚園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼稚園？”
活動二：設計路標圖。
1、路標圖上畫些什麼？讓客人朋友很快地找到我們的幼稚園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼稚園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見？
5、幼兒貼路標圖。
活動三：逛超市。
1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什麼來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市，超市里有什麼？物品放在哪裡？怎么放的？這樣放能給客人帶來什麼方便？
引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好後做什麼？收銀員阿姨是怎么做的？
活動四：招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什麼？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興？
3、你的.客人朋友叫什麼名字？長的什麼樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼稚園小班社會教案《今天我是小主人》含反思 篇3
活動目標：
1、願意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會禮貌熱情的接待客人，會說禮貌用語，如：請、謝謝、再見…
活動準備：
《今天我是小主人》掛圖；歌曲磁帶《找朋友》
活動流程：
一、與幼兒討論：小朋友如果你自己在家的時候，你家來客人啦，你會怎么來招待客人？應該怎么說？你到小朋友家做客時應該怎么說？怎么做呢？（在老師的引導下討論回答）
二、出示圖片，引出主題
1、出示圖片（1）引導幼兒觀察，說說圖片中都有什麼？發生了一件什麼事情？幼兒自由講述
2、出示圖片（2）（3）幼兒觀察，提問：主人請客人玩玩具、看書時，是怎么說的？客人又說了什麼？他們倆是怎么玩的？主人家裡還有許多的書和玩具，客人動了沒有？
3、出示圖片（4）幼兒觀察，提問：玩了一會兒後，客人要走了，對主人說了什麼？主人對客人又會說什麼呢？（幼兒自由講述）
教師小結：通過觀察圖片讓幼兒知道，到別人家做客或招待客人時要有禮貌，能主動和客人打招呼，不哭、不鬧，做個懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演：歡迎來做客
1、教師示範表演，然後分別請幾對幼兒模擬角色，重點指導幼兒做一名有禮貌的.小客人或小主人。
提醒幼兒表演時注意：客人對主人說些什麼？主人對客人說些什麼？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什麼？（遊戲反覆）
小結：在情景表演中，讓幼兒進一步理解做客和待客的基本禮儀，並學會說簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、再見…
四、遊戲《找朋友》
師：小朋友想不想認識更多的朋友，會不會請你的朋友到你家去做客呀！
師幼一起玩《找朋友》的遊戲。
五、活動結束。
活動反思：
現在的孩子都是每一個家庭中的寶，有什麼好吃的、好用的家長都會在第一時間想到給孩子，當然在很多事情上（比如：禮貌、謙讓、友好…）家長也會睜一隻、閉一隻眼，繼而給孩子養成了一種叫霸道、任性等的名字，針對這點，我設計了《我是小主人》教育活動，開始部分利用圖片的方式引入主題，通過觀察讓幼兒知道，家裡來客人了，要主動打招呼、懂禮貌、不哭、不鬧，根據幼兒的特點，設計了情景表演，可以讓幼兒在表演中進一步理解做客和待客禮儀。
幼稚園小班社會教案《今天我是小主人》含反思 篇4
活動目標：
1、願意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。
3、激發幼兒樂於助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12—13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣。情景導入，激發興趣
叮鈴鈴，喂，您好！這裡是小一班！喔！知道了！
師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客喔！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
（一）、客人來我家引導幼兒懂得基本的禮儀。
教師提問：你家裡來客人你該怎樣做？
引導幼兒說出掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）、教師邀請寶寶來做客小朋友。
（1）學習如何招待客人
現在我邀請兩個小朋友來我家做客喔！
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理乾淨。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結：主人對客人說歡迎到我家做客。
逐步深入我這裡有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）
師幼一起點評：
你認為主人做得怎么樣？小客人哪裡做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的'東西？
師小結：小朋友們非常棒！
（2）學習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，並能一起友好地玩，客人不隨便動主人家裡的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什麼？他們倆是怎樣玩的？主人家裡還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
（3）學習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒後，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，並邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什麼。
幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。
（三）、神秘客人模擬表演：歡迎來做客，鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
咚咚咚！配班老師扮演的熊媽媽敲門。
小朋友們猜一猜是誰呢？老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什麼？主人對客人說些什麼？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什麼？
分組進行表演，教師隨機指導。
幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
請幼兒觀看幼兒用書12—13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家裡來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。