社會活動教案 篇1
活動目標：
1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。
2、發現自己和別人不一樣的地方，對自己充滿自信。
活動準備：
1、觀察畫面：各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程：
一、出示“人”字
1、這是什麼字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）
2、世界上有許多許多不同的人，你見過什麼樣的人？
3、發現世界上有許多許多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
（一）出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人：有的*膚很黑，有的*膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長頭髮，有的人喜歡留短髮。
2、發現每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特別的，都是“獨一無二”的。
（二）說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
（三）討論交流：哪些地方需要很長時間才能被發現
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發現。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二：
（1）看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。
（2）猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證實自己的猜測是否正確。
（3）找一找哪些朋友的畫面相同，說一說他們有什麼相同和不同（例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等）。教師念開頭和結尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分，如：
各種各樣的人
世界上有各種各樣的人，
就好像天空中有各種各樣的`雲，
好像大海里有各種各樣的魚，
好像花園裡有各種各樣的花，
我們每個人都是不一樣的，
都是獨一無二的，
我喜歡和小朋友在一起，
我和別人不一樣。
......
每個人都是不一樣的，
每令人都是獨一無二的，
我們還有更多更多不一樣的地方，
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人
長城、長江、黃河是中國的象徵；造紙術、印刷術、指南針、*是中國人智慧的結晶；京劇、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風，這些都將等待孩子們去探索。他們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越深，他們的內心會逐漸萌發愛國之情。
買錄一：網路上面找資料
看到孩子們對中國的知識很感興趣，我有了去分頭研究、交流的想法，我的建議得到了孩子們的回響，於是他們自己選擇感興趣的內容，有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內容。他們的關注點不再滿足於雜誌、報刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，開始學習在網上尋找研究資料。
沒兩天，孩子們發現了很多的秘密。
諾諾說：“‘神六’是我們中國人的驕傲。”
王藝霖說：“我找到了有關兵馬俑的資料，這也是我們中國人的驕傲。”
冬冬說：“中國最早的四大發明：造紙術、印刷術、指南針、*，就是中國的驕傲，我能詳細地給大家介紹。”
大斐說：“三峽建設也是中國的驕傲，我在網上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢！”
“你們說了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢？”我說，“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時，想一想如何把這些內容用我們能看懂的方式記錄下來，給大家介紹呢？”
到繁多的閱讀材料後，能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發愁時，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的研究內容了。
這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持，我們開始著手製作一本屬於自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作，在原有資料的基礎上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負責列印……
不一會，在家長、孩子們的努力下，一幅幅生動的畫面經過歸類、整理，陽陽班的首本親子、師生共同製作的畫報呈現在了我們的眼前。
社會活動教案 篇2
教材分析：
對於船的認識，孩子們已經有了一定的生活經驗，有的小朋友坐過遊輪，有的小朋友坐過快艇，有的小朋友在奧帆基地見過帆船，還有的小朋友坐過公園裡的腳踏船，這些知識相對零散，對船的認識也很粗淺，通過本次活動，引導幼兒了解船的兩大種類，能夠區分不同種類的船，增加對船的認識。
活動目標：
1.在了解常見船隻的基礎上，區分軍用和民用船，感知它們的用途。
2.感受各種船的美，願意用語言表述自己的認識。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
課件(各種各樣的船)、設定“軍用船”和“民用船”兩個港口
活動建議：
1.謎語導入，激發幼兒興趣。
提問：個子像樓房，聲音像汽笛。只在水裡行，不在路上走。猜一猜是什麼交通工具呢?
2.觀察交流，認識船隻的名稱和作用。
(1)這裡有一些船，請你們一起來欣賞一下。(鼓勵幼兒自由觀察，並積極與同伴交流自己看到的船。)
(2)請個別幼兒說說自己喜歡的船，教師點擊相應的船的圖片，在介紹的同時，可用提問的方式引導幼兒觀察並說出船的名字、外形和用途。
客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。
貨輪——肚子裡藏了許多貨物，用來幫助人們運送貨物。
拖輪——小船在前面開，後面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
帆船——人們很喜歡的一項水上運動。起風時，揚帆起航，飛速前進。風停時，收下船帆，緩慢航行。
小結：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人遊玩，有的船用來運貨工作，它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。
3.區分船類(初步了解船隻的分類：民用船和軍用船)。
(1)出示軍用船圖片：我這裡還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領可大了。
(2)這是什麼船呢?你是怎么知道的?
小結：這艘是用於軍事的船是軍用船，剛才那些是用於日常生活的民用船。
4.通過遊戲，加深對船隻分類的認識。
社會活動教案 篇3
活動前評析
清晨,當我站在幼稚園教室門口向每一位小朋友問好時,我總會發現一部份剛入園不久的小朋友總是急忙躲到家長的身後,最後在爸爸媽媽的引導下,好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲.只有少數孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個躬.通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之後,我發現孩子們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象.因此我開展了此活動.
活動目標
1.願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動準備
1.電視機 電腦 >碟片 錄音機 >音樂 圖片若張
2.幼兒人手一個彩色眼罩
3.邀請部分家長和園內老師
活動過程實錄
一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.
2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵.
二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.
1.播放卡通片>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(2)播放卡通片>.
(3)交流討論.
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.
三.遊戲：蒙眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛後的一些緊張心理.
2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作遊戲的樂趣.
四.結束活動
用甜甜的招呼和客人道別.
針對小班幼兒的年齡特點，他們已經有了簡單的打招呼的生活經驗，對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此次活動，希望通過創設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應能力.從實際的活動效果中，我們也同樣達到了事先預想的教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了許多與同伴打招呼的方法，輕鬆的遊戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時，這一活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼稚園的集體生活，儘快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到了發展.這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動.
找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......
社會活動教案 篇4
一、教材背景
德育教育是幼兒教育的一個重要組成部分，然而在當今社會並沒有得到園所和家庭足夠重視。幼兒從小在成人的細心照料與呵護下成長，如同溫室的花朵，以自我為中心，普遍缺乏關愛他人，照顧同伴的意識。為了彌補對德育教育的缺失，結合我園的園本特色道德品行教育，生成了語言講述活動《愛的傳遞》。它是以宣傳片的形式，讓幼兒明白什麼叫“愛”，愛的力量是無窮的，愛可以感動身邊的人。明白幫助別人就等於幫助自己的道理。從小給幼兒種下“愛”的種子。整節活動以幼兒為主體，讓幼兒感受愛、分享愛、體驗愛、傳遞愛為線索，進行一系列的活動。《幼稚園教育指導綱要》明確指出幼稚園的德育教育要以情感教育和培養幼兒的良好行為習慣為主，注重潛移默化。
二、教學目標
《綱要》中語言領域提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想、敢、有機會，並能得到積極應答的環境。以及要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法與感受。”活動目標是教學活動的起點和歸屬，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況制定了以下三個目標：
1、知識目標:理解短片內容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。
這是從幼兒的知識培養維度考慮制定，大班幼兒能根據故事情節線索猜想情節的發展，能看著畫面出自己的看法。讓幼兒通過觀看宣傳片，初步理解短片內容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。
2、能力目標：能用完整的語言描述畫面，大膽表述自己的想法。
這個目標是從幼兒技能培養出發，大班幼兒基本上能連貫的敘述一件事，對待事物已經有自己的想法，並能大膽表達。此目標就是讓幼兒大膽講述自己對畫面的理解與感受。
3、情感目標:在體驗中感受幫助別人給別人和自己帶來的快樂。
讓幼兒在情景表演中感受幫助別人給別人和自己帶來快樂。讓幼兒學以致用。
三、重難點
活動重點：理解短片內容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。
通過看宣傳片理解所要表達的含義，讓幼兒知道宣傳片給我們講述了一件什麼事。
活動難點：能用完整的語言描述畫面，大膽表述自己的想法。
根據幼兒年齡特點讓幼兒大膽講述自己對短片的理解及感受。加深對短片理解。
四、幼兒特點
大班幼兒語言發展特點已經從具體形象思維到邏輯思維發展，能根據故事情節、線索連貫敘述一件事或猜想情節的發展；對待事物已經有自己的想法能大膽表達。
五、教學方法
1、教法
（1）談話導入法（平等交流，易於幼兒接受）
（2）提問法（加深對宣傳片的理解）
（3）多媒體教學法（利用多媒體教學法，激發幼兒學習興趣、培養幼兒思考能力、解決教學中的重點。）
（4）啟發討論式教學法（引起幼兒的興趣，組織幼兒進行分析和討論，引導他們得出正確的結論）
（5）情景再現法（通過形象具體的畫面，加深幼兒對內容的理解與運用）
2、學法：
（1）欣賞法（通過欣賞宣傳片萌發“愛”的種子）
（2）觀察法（觀察人物之間的關係，他們是怎樣相互幫助的。）
（3）講述法（大膽講述自己看到的、想到的、體會到的）
（4）情景體驗法（親自體驗幫助別人給別人和自己帶來的快樂及對所學到的知識的理解與運用）。
六、教學準備
教師準備：宣傳片《愛的傳遞》；歌曲《愛的奉獻》《讓愛傳出去》；PPT圖片；角色扮演；
幼兒準備：幼兒已有樂於助人的經驗
七、教學過程
（一）開始部分
1.談話導入，引出主題。
教師以談話導入的方式讓幼兒談一談幫助別人的感受。
（二）基本部分
1.欣賞宣傳片《愛的傳遞》（播放短片）
通過欣賞短片萌發“愛”的種子。以追問的形式對幼兒進行提問：剛才短片中發生了那些事情？他們在幫助對方時心情怎樣？你是從哪裡看出來的？短片中維修工人出現了幾次，分別是以什麼身份出現的？初步感受幫助別人也就是幫助自己，別人快樂自己快樂。
2.引導幼兒分析畫面，感受愛的傳遞。（點擊PPT圖片）
以提問的形式加深對內容的理解與體會，理解短片所要表達的含義，談一談自己看完短片的感受。
3.掌握正確幫助他人的方法（生活中有關幫助的案例）
通過案例講述，培養幼兒思考及解決問題的能力。學會正確幫助別人的方法，為下一個環節做鋪墊。
4.角色表演（《愛的奉獻》音樂渲染氣氛）
讓幼兒出生活中哪些人最需要幫助。當他們有困難我們怎樣去幫助。檢驗幼兒對知識的靈活運用。
（三）結束部分
“讓愛傳出去”啟動儀式（音樂《讓愛傳出去》用音樂渲染氣氛。）。
把“愛”傳遞給更多的人
社會活動教案 篇5
設計思路：
我們發現孩子們在遊戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。於是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。
活動準備：
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導入課題
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》
（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子裡玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，並主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！）
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關係》
三、表演示範
（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。
（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展
學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的！來，我們一起來跳支舞——《好朋友》
社會活動教案 篇6
各種各樣的人
活動目標:
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什麼字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什麼樣的人?
3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭髮,有的人喜歡留短髮。
2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。
三、交流各自最喜歡做的.事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什麼相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。
社會活動教案 篇7
首先此活動內容來源於大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的範圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基於我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對於孩子而言，知道十二生肖並了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對於十二生肖的全面認知。並利用生肖鍾，藉助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪迴的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關係；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對於這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。
社會活動教案 篇8
活動目標：
1.了解火災的危害，知道不玩火的重要性。
2.學習火場逃生的基本技能。
3.增強自我保護意識，知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法。
活動重點：
了解火災的危害，知道不玩火的重要性。
活動難點：
學習火場逃生的基本技能。
活動準備：
PPT課件；濕毛巾（每人一個）；場地有安全出口標誌。
活動過程：
一、在觀察與討論中了解火災的危害
1.有個小朋友叫亮亮，他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區里，那裡環境優美、綠樹成蔭。有一天，亮亮一個人在家的時候，玩起了爸爸的打火機，一件很嚴重的事情發生了——觀看火災視頻。
2.教師提問：
亮亮家發生了什麼事？（著火了）
看到了這樣的大火，你有什麼感覺？幼兒發表自己的看法：害怕、著急……
亮亮應該怎么辦？幼兒討論，給出自己的建議（撥打119等）。
3.觀看消防員英勇救火的視頻
4.教師提問：
亮亮家為什麼會發生火災？（玩火）還有什麼事情會引發火災？幼兒充分討論。
火災有什麼危害？幼兒討論。
怎樣才能避免火災的發生？幼兒積極動腦。
5.教師小結：
雖然消防員叔叔能夠撲滅大火，但火災還是給我們的生活帶來很大的危害：大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼；能讓繁華、熱鬧的商場變成一片廢墟；能讓我們溫暖的家園變得一無所有；能讓我們的身體受到傷害，甚至失去生命。生活中我們要嚴格按照這些安全標誌的要求去做，這樣就能避免很多火災的發生了。
二、掌握火災中基本的自救方法
1.演練火災中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家裡發生了火災，我們應該怎么辦呢？幼兒充分討論。
用準備好的濕毛巾進行火災安全演練。
如果火災中來不及去找濕的小毛巾，怎么辦？幼兒積極想辦法。
幼兒用自己的方法再次快速的進行火災安全逃生演練。
2.練習撥打火警電話：119
逃到安全的地方之後，我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時候，我們應該說些什麼呢？幼兒討論。
練習撥打火警電話，要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時候，除了要說清楚自己的家庭住址之外，還要說明火場裡有沒有人。如果有人，那么消防員叔叔就要先救人，再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
誰注意到了，我們剛才是從哪裡逃生的？認識安全出口的標誌。
除了從安全出口逃生之外，還能從哪些地方逃生？幼兒討論，觀看課件，幼兒正確選擇。
4.逃不出去時，掌握正確的躲避方法，延長等待救援的時間
如果火勢太大，大火擋住了我們逃出去的路，我們怎么辦？幼兒想辦法。
觀看課件，知道正確的躲避地點及方法。
三、知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法
1.教師講婷婷的故事，幼兒傾聽。
2.教師提問：
婷婷剛開始和媽媽走散的時候是怎么做的？
害怕和哭泣有用嗎？我們應該怎么做？（要冷靜，想辦法）
婷婷想到了什麼好辦法？
3.如果你遇到了火災，你會想什麼好辦法？
四、活動延伸
今天，我們學到了這么多火場逃生的好辦法，要把它們記在心裡。以後一旦發生火災，要冷靜，要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場逃生的好辦法告訴爸爸媽媽，告訴好朋友們，讓更多的人掌握，讓更多的人能夠火場安全逃生。
反思:
本節課活動安排合理,環節層層滲透,聯繫緊密,使幼兒在活動中較好的掌握到了火災的危害以及火場逃生的技能.這節課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發言討論。活動的開始環節，我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣，讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想像，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，逃生演習也進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。總之，在整個教育活動中，我堅持面向全體，儘量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的遊戲性，給幼兒提供了寬鬆的環境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。
社會活動教案 篇9
活動目標：
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關係。
2、能發準串、完、閃、邊等字音，學習表演，感受兒歌的情景。
活動準備：
兒歌相互對應的PPT課件。
活動過程：
一、說一說觀察到的路燈。
同伴間交流路燈的作用。
請幼兒說說自己家附近哪裡有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說說為什麼要有路燈？
知道路燈與人生活的關係。
二、學習兒歌路燈。
引導幼兒看PPT，感受兒歌的情景。
幫助幼兒發準串、完、閃、邊等字音。
讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演。
引發幼兒討論，如果沒有路燈，馬路會怎么樣？進一步了解路燈和人民生活的關係。
三、兒歌表演路燈
請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。
太陽剛下山，路燈亮一串。
一二三四五，數也數不完。
風裡站的穩，雨里亮閃閃。
一盞又一盞，一直到天面。
社會活動教案 篇10
設計思路
在現代社會生活中，獨生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關注身邊的人和事，加之親職教育片面性，使孩子們關心、幫助他人的意識非常淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應該具備能夠關注別人的情緒和需要，並能給予力所能及的幫助。”本次活動的內容來源於生活，圍繞“幫助”與“快樂”，對幼兒進行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學習活動中時時感受“愛和幫助”，認識“愛和幫助”，學會“愛和幫助”，不斷發展適應社會生活的能力。
活動目標
1、了解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。
2、能用自已掌握的繪畫、貼上等技能自制“愛心卡”，體驗幫助他人的快樂。
活動準備
1、幼兒和家人一起調查、了解生活中有哪些需要幫助的人，並討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。
2、PPT、音樂、視頻。
3、記號筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。
4、捐贈物品。
活動過程
一、觀看圖片，了解身邊以及生活中需要幫助的人。
1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事。
這位女孩怎么了？為什麼不開心，她遇到了什麼困難？（幼兒因拉不上拉鏈而不開心的圖片）
她需要什麼？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助）
我們來幫她拉拉鏈，可以對她怎么說？（我來幫幫你）
【小結：你們都是非常有愛心，願意幫助他人的人。】
有位男孩幫助她，這回女孩的表情是什麼樣的？為什麼？她會對男孩說什麼？（男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片）
男孩的表情是什麼樣子的？為什麼？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片）
女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？（孩子們也笑了）
【小結：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。】
2、出示圖片，幼兒觀察了解生活中需要幫助的人和事。
小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候，讓我們來看看誰需要幫助呢？為什麼覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什麼樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）
我們可以怎樣幫她扶梯子？快來幫助她扶住。（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）
我們可以對阿姨說些什麼呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什麼樣的呢？為什麼？她會對我們說什麼呢會怎樣呢？
你們幫助了阿姨開心嗎？為什麼？你會對阿姨說什麼？
【小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的。】
二、觀看視頻，了解社會中需要幫助的人。
孩子們這個世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來看看他們的生活是怎樣的，需要什麼樣的幫助呢？
說說你都看到了什麼？他們需要什麼樣的幫助？我們可以怎樣來幫助他們？
【小結：原來我們在接受別人幫助的時候，還有許多人需要我們的關心和幫助。】
三、分類統計，體會親自幫助他人的快樂。
1、幼稚園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場“愛心捐贈”的活動，可是捐贈的物品太多了，想請你們來幫助忙分分類。看看老師們都捐贈了些什麼呢？（服裝類、學習用品、玩具類）
2、交代任務，幼兒分組進行統計。
（種類、服裝類、玩具類、學習用品、食品類種類及數量）
3、分組統計完成，全體進行匯總、核對。
（種類、服裝類、玩具、學習用品 、食品類數量及總數）
小朋友們幫了老師們一個大忙，我代表幼稚園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因為我得到了你們的幫助，你們呢？
【小結：原來，幫助多了，快樂也就多了。】
四、製作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。
孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什麼話想對山區的孩子們說？
把你們想對他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈的東西一同寄給他們。
社會活動教案 篇11
幼稚園小班社會活動：我排在你後面
活動目標：
1、知道在集體中要守秩序，有先後意識，知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼稚園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事，並願意在集體面前大膽發表自己的看法。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一.教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你後面》。
建議教師提下列問題：
（1）在汽車站，你看到了誰？它們在乾什麼？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）
（2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想乾什麼？
（3）大灰狼為什麼不能站在松鼠的前面？什麼叫插隊？
（4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊了嗎？
（5）後來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？
（6）最後，大灰狼是怎么說的？
二.遷移故事經驗，組織幼兒討論：
1.你喜歡故事裡的誰？不喜歡誰？為什麼？
2.插隊好不好？為什麼不好？
3.在幼稚園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所
，大家不排隊都湧進廁所會怎樣？如果小朋友出去遊玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？
4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？
5.平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。
三.閱讀故事《我排在後面》。
教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
社會活動教案 篇12
【活動目標】
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。
【重點與難點】
知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
【材料及環境創設】
與情景表演有關的場景布置及物品等。
【設計思路】
現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。
在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛鍊口語表達能力。最後在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。
【活動流程】
感知討論，觀看錶演，認識電話119，110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固，引導講評
1、幼兒觀看錶演，認識報警電話110，119
（1）小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！
（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
（3）消防車怎么會來的？打電話時怎么說？
小結：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災。
現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。
（4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？
小結（師生小結）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。
2、觀看3M投影儀
（1）你們剛才都看了，發生了什麼事？你有什麼好辦法幫助他們？
（2）打電話時怎么說？
（3）後面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發生了什麼事，還要講清楚地址。
（4）剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？
3、幼兒操作
提醒個別幼兒，說清了誰家發生了什麼事，要講清地址。
4、引導講評
師生共同小結：現在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，119是火警電話，120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什麼？
社會活動教案 篇13
活動目標：
1、知道保健老師很關心小朋友，願意親近保健老師，會向保健老師問早。
2、懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。
活動重、難點：
尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
活動準備：
與保健老師聯繫，請其協助有關工作。
一、方法與手段：演示講解法
活動過程： 教師活動一、引導幼兒認識保健老師並了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？
二、請保健老師介紹自己的工作內容
1、進行晨檢檢查。
提問：小朋友每天剛上幼稚園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛生情況，我們幼稚園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
2、倪老師還要關心幼稚園里生病的或受傷的小朋友。
保健老師可以給生病的小朋友餵藥，如果有人在幼稚園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌淞耍流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
3、保健老師還負責制定食譜。
食譜就是我們每天吃什麼菜？什麼點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能幹。
三、組織幼兒結合經驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。
沒有保健老師，小朋友在幼稚園生病了怎么辦？
沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？
沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？
你們喜歡保健老師嗎？為什麼喜歡？
怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣？
四、教師小結
1.幼稚園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友餵藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
2.幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
3.檢查是不是剪了指甲，是不是帶了乾淨的手帕，穿的衣服是不是很乾淨，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。並且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
4.幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。
5.通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，並且要讓幼兒尊重保健老師。
6.設計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。
7.讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。
8.讓小朋友們了解保健老師叫楊老師，知道楊老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發尊敬保健老師的意識。
9.通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心裡的位置，能更好地了解保健老師的工作。
10.激發幼兒熱愛保健老師的情感，並知道怎樣做才是愛保健老師。
11.通過學習，懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。
社會活動教案 篇14
活動目標
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環境的整潔，養成講衛生的良好習慣。
3、發展幼兒的動手能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀
活動過程
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節和含義。
（1）、教師講故事。
（2）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什麼？
這個故事說明了一個什麼道理？
（3）、組織幼兒討論，如何做一個講衛生的好孩子？
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領幼兒觀察幼稚園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們為小朋友們創造了一個清潔的環境。
3、散步結束，組織幼兒回園
活動延伸
組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。
活動反思
每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。
社會活動教案 篇15
設計意圖：
活動目標：
1、 嘗試了解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。
2、 體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。
活動準備：
1、 幼兒收集有關“交通標誌圖”的信息圖片。
2、 立體的交通標誌（停車標誌、信號燈、左右轉彎標誌）。
3、 自製信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、 “十字路口”場景布置。
活動難點：解讀交通標誌圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、 “前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標誌圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”
2、 幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。
3、 教師引導孩子構想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：
（1） 這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施？
（2） 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？
（3） 預設的答案：可能幼稚園的小朋友正在睡午覺；
可能醫院裡有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試；
（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我？”
5、 教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。
6、 具體了解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？
（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？”
（信號燈，也叫紅綠燈）
9、遊戲：過馬路要看燈
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。
a、幼兒徒步行走在人行道上。
b、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別， 認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。
社會活動教案 篇16
活動目標：
1、通過觀察花，讓幼兒初步感知幾種花的特徵。喜歡花，愛護花。
2、在感知花的形狀、顏色等特徵的過程中，習得觀察方法。
3、培養幼兒的質疑能力和觀察能力。
活動準備：
各種花卉圖片、“春天”的音樂磁帶。
活動過程：
一、說說春天的`花
1、師：今天老師帶來了一位新朋友。
出示花精靈朵朵：“小朋友們好，我是花精靈朵朵，很高興認識你們。我有很多好朋友，你們想認識他們嗎？”
出示花卉圖片，引導幼兒觀賞。
2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。
師：請小朋友仔細觀察，這些花都一樣嗎？那我們現在來認識一下它們。
二、感知花的特徵和美麗
1、師：數一數有幾種顏色的花呢？它們分別是什麼顏色呢？
花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
2、引導幼兒知道花的名稱，並比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？
師小結：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。
3、引導幼兒進一步感知漂亮的花。
師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。
三、激發幼兒愛護花草
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？
四、遊戲
播放音樂《春天》，引導幼兒遊戲。