實用的國小語文教案模板錦集 篇1
第1課時
教學目標
1、認識生字，理解新詞。
2、了解課文內容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。
教材分析
這篇課文，是著名作家冰心寫自己小時候和小夥伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導學生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。
教學方法：以讀代講法、圖文結合法
教學過程
一、出示插圖，導入新課。
觀察畫面，圖上的小朋友在乾什麼？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的.？
二、朗讀課文，理解內容。
1、自由讀課文。
說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什麼喜歡吹？
2、分自然段讀，並說出每個自然段的主要內容。
3、組織討論。
⑴朗讀自己喜歡的句子。
⑵說說為什麼喜歡？
⑶把自己的體會讀出來。
⑷理解句子。
三、學習生字：
1.認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2.強調易錯字：
四、布置作業：
有感情地朗讀全文。
第2課時
教學目標
1、理解課文內容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。
2、背誦第四、五自然段。
教學方法：以讀代講法、圖文結合法
教學過程
一、複習導入。
檢查複習生字詞。
二、學習第三自然段。
1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。
2、學習“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體會作者用詞正確。
①出示吹泡泡的句子後，談談哪個動詞用得好？為什麼用得好？練讀句子，體會用詞的準確。
②通過填空練習理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄遊、“輕輕地”扇，用詞準確。
③感情朗讀吹泡泡的句子。
三、學習第四自然段。
1、自由讀第四自然段，自主學習：你最喜歡的哪種泡泡，為什麼喜歡？
2、學生匯報交流。
3、指導朗讀。
四、學習最後一個自然段。
自由讀文，思考：冰心奶奶小時候為什麼最愛玩吹泡泡的遊戲？
五、練習背誦4、5自然段
實用的國小語文教案模板錦集 篇2
教學目的：
★誦讀課文，激發我們對大自然、對生活的熱情和探索精神，培養自主、自強的意識。
★結合生活實際體會課文中“我”的心情，說說感受。
教學重難點：
理解詩歌內容，體會“我”對大自然、對生活的熱情和探索精神，培養自主、自強的意識，結合生活實際體會課文中“我”的心情，說感受。
教學方法：
★細讀小詩，用心體會作者主要表達的情感。
★回顧詩歌內容，聯繫生活實際說自己的感悟。
教學過程：
一、回顧課文
上節課，我們朗讀了課文，《媽媽，請別阻攔我》寫了“我”的渴望，大家回憶一下，課文寫了“我”渴望什麼?板書：飛向藍天 飛向鮮花 飛向大海
[設計意圖：此環節的設定既是對學生文本程度的了解，同時也是為學生遷移運用文本語言創設一個情景。同時，也理清了文章脈絡。]
二、品讀課文
第一板塊：走進“我”飛向藍天的心靈。
1、“我”的內心到底是怎么想的呢?現在讓我們再次走進文本的語言文字，走近“我”渴望飛翔的心靈，請大家自由讀1—2自然段，透過“我”的渴望，你覺得“我”想的是些什麼?(交流後板書：探索寶藏 自主、自強)
2、這首散文詩充滿了一個生命個體對大自然的嚮往，對未知世界的探求和渴望，自立自強的願望。表達了“我”熱切嚮往飛向藍天、探索宇宙奧秘的心。大家再讀課文，想想從哪些字眼裡讀出“我”對藍天的熱切嚮往?
3、讀讀這兩段，將“我”渴望飛向藍天的心情表達出來。
第二板塊：走進“我”歌唱的心靈。
1、自由讀3、4自然段。當“鮮花請我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時候，“我”是怎么想的?“我”的想法給你留下什麼感受?
(交流後板書：飛向鮮花 歌唱勞動)
2、“釀造甘甜的蜜糖”，“蜜糖”指什麼?(指甜蜜的生活)
3、是啊，當“鮮花請我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時候，“我”渴望走向大地，通過勞動創造甜蜜的生活。
第三板塊：走進飛向大海的心靈。
1、當海燕飛到身邊，向“我”講述暴風雨的快樂時，“我”心裡怎么想?(交流後板書：飛向大海 自由遨遊)
2、漫步在“我”躍動的心靈中，你可以感受到“我”的一顆什麼樣的心?(自立、自強)
[設計意圖;提領而頓，百毛皆順。在這一板塊的'教學中緊緊圍繞學生提出的問題進行閱讀、對話。學生在問題的驅動下在語言文字中駐足、尋方，覓得語言文字的情味、意趣和韻味。]
三、提練升華
1、我們隨著作者在他的心路世界裡作了一次奇異的遊歷。大家想想：“我”為什麼不希望媽媽阻攔?你能體會他的心情嗎?
(我能體會他的心情。因為我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們同樣渴望自強自立。)
2、你有過什麼幻想和渴望?用“我希望”或“我渴望”寫段話，表達你的願望。
[設計意圖：本環節意在把課堂習得的能力運用到課外的寫作活動中去，使學生走向更加自主，更具有個性化的閱讀實踐中。根據課文內容進行幻想，寫自己的願望，使課堂延伸到課本外，延伸到學生的生活實際中。]
實用的國小語文教案模板錦集 篇3
一、複習鞏固
聽寫生字詞。
二、精讀課文，領悟玩法
1. 多遍朗讀課文第3自然段。
2. 畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。
3. 引導：想像一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心裡會怎樣想？
4. 學生交流想像時，注意點撥：儘管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事，但因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。
5. 指導朗讀。
三、繼續讀書，了解玩出的名堂
1. 學習第4自然段
（1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發現了什麼？（2）指名學生多人次朗讀，以使學生儘可能地攝取更多信息，生髮感想。（3）交流討論。
4.轉換角色想像.假如你是列文虎克,這樣改變一個玩法竟然發現了一個新的世界,你的`心情會是怎樣?心裡會怎樣想?
5.朗讀體會感情,評點交流。
6. 表達感悟。了解了列文虎克玩中的發現以後，你想對列文虎克說什麼？
四、欣賞玩出的名堂
1. 列文虎克看到的小人國究竟是什麼？他玩出了什麼名堂？
2. 朗讀第5自然段。
（1）邊讀邊畫出有關的句子，多遍地講。
（2）指多人朗讀。
3. 交流討論：小人國指的是什麼？他究竟玩出了什麼名堂？
4. 朗讀資料袋裡的內容，說說微生物對人類的貢獻。
5. 再次品讀：對這一段話中的標點有什麼新的發現？
五、交流玩中收穫
1. 先在小組裡交流，然後選出一名同學到台前介紹。
作業設計：
小練筆：把自己的玩法和收穫寫下來。
板書設計：
15 玩出了名堂
浪費時間
偉大發現
邊玩邊想，邊想邊玩
實用的國小語文教案模板錦集 篇4
教材分析
這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習作”“實踐活動”四部分內容。
教學目標
讀背《清平樂》，知道這首詞描繪了農村的風光和人們的勞動生活。閱讀短文《怎樣製作樹葉書籤》，了解短文的主要內容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書籤的製作步驟，並按短文講述的方法，自己製作樹葉書籤。利用身邊的廢舊物品製成精美的手工製品，將製作過程寫清楚並寫出自己的樂趣或收穫。和同學一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式，集閱讀、製作、展示、交流為一體，在活動中拓展科技知識，提高動手實踐的能力和口頭表達能力，更好地學語文，用語文。
教學重點難點
利用身邊的廢舊物品製成精美的手工製品，將製作過程寫清楚並寫出自己的.樂趣或收穫。
教學構想
逐題進行練習，使學生學會積累知識，並能在閱讀和習作中加以運用。
教學準備 投影片
教學時間 五課時
第一課時
教學內容
熟讀《清平樂》，大體知道詞的的內容，並能背誦。通過自讀短文，了解製作樹葉書籤的工具材料、步驟和收穫。
學生學習過程
一、 完成“讀讀背背”。
1 檢查預習，自學這首詞。
（1）學生找資料，交流對詞牌及作者生平的了解，教師作適當補充。
（2）自學字詞，讀準字音。
（3）指名讀這首詞。
（4）分別找出詞的上闕和下闋。
2 學習詞的上半闕。
（1）學生自讀詞的上闕。
（2）如果請你根據上闕的內容畫一幅畫，你會畫些什麼？
（3）看圖，用自己的話說說上闕的內容。
（4）直到有感情地朗讀上半闕。
3 學習詞的下半闕。
（1）先默讀，再討論下半闕分別寫了誰，他們在乾什麼？
（2）匯報討論情況。
（3）教師出示圖，請學生對照課文認真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪裡，從而理解方位詞。
（4）在老農的三個兒子中，作者最喜歡哪一個？為什麼？
（5）指導有感情地朗讀下半闕。
4 有感情地朗讀整首詞。
5 指導背誦這首詞。
二、完成“閱讀”。
1 激趣。展示幾枚精美的樹葉書籤，激發學生學習的興趣。看到這么美的書籤，你們一定想知道是怎么製作的，也一定想動手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣製作樹葉書籤》。
2 自讀課文。
（1）思考：說說製作樹葉書籤需要哪些材料和工具？在關鍵字句下面畫上橫線。
（2）討論：製作樹葉書籤有幾個步驟？
3 用自己的話說說製作樹葉書籤的步驟。
4 請做過樹葉書籤的同學談談自己製作的經驗。
作業設計
根據短文講述的方法，自己動手做一個樹葉書籤。幾天后在班上展示，評出優秀作品。
板書設計
積累運用七
讀讀背背