幼稚園學科基礎教案 篇1
幼兒期是人一生中語言發展的期，錯過了這個期，人的語言發展有可能滯後，造成一定的障礙。小班孩子的英語學習實際上是在不斷重複所學的內容，在這些重複中，孩子的發音能力得到進一步的完善，孩子運用英語的能力不斷的熟練，孩子學習英語的興趣不斷的提高，對於英語的'敏感性不斷的增強。孩子在輕鬆愉快的英語學習環境中，不僅智力得到開發，身體也得到了健康的成長。另外，結合小班幼兒的年齡和性格特點，我選擇了以動物為主題的英語遊戲活動，激發幼兒學習語言的興趣！
活動目標：
1、複習學過的動物名稱。
2、學習wolf掌握正確的發音。
3、對英語遊戲活動感興趣，能積極參與遊戲活動，大膽表達。
活動準備：
歌曲磁帶，動物表演的舞台，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！
活動過程：
1、warmup、song、lellersong。
複習鞏固26個英文字母的順序，播放lellersong伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。
2、新授詞《Happy animls（小班英語）》。
幼稚園學科基礎教案 篇2
活動目標：
1、練習向指定的方向跑。
2、理解並遵守遊戲規則。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
活動準備：
頭飾卡1張（幼兒活動資源包）；兒歌《小蝌蚪》。
活動過程：
1、準備活動：組織幼兒在場地上學小蝌蚪游、小青蛙跳。
創設情境：“現在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧！”
“跟著媽媽點點頭，轉圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”
2、學做遊戲。
教師講解遊戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河裡面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒？”當兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這裡。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。
教師帶領幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，當念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
遊戲熟練後，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。
3、放鬆整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。”
教學過程：
（一）複習三拼音。
1、複習三拼音的拼讀要領。
2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、做找朋友的遊戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什麼？你能猜一猜謎底嗎？
（三）看圖拼音節，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（四）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
幼稚園學科基礎教案 篇3
活動目標
1、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
活動準備
1、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程
一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
二、談話導入主題
提問：剛才發生了什麼事？
荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
（1）“剛才畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？”
（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
（3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什麼詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼？
（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
（3）為什麼要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什麼？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。