編兒歌教案 篇1
活動目標：
1、知道每個人都有兩隻手，能分清手掌和手指。
2、願意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：
幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備：
豐富幼兒關於手的知識。
活動過程：
1. 認識手。
通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手，一隻左手，一隻右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾隻手啊？”
“伸出來讓老師看看是哪兩隻手。”
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連線的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
一隻手，兩隻手：先伸出一隻手，再伸出另一隻手，五指張開。
握成兩個小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3. 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，並分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5. 延伸：遊戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”
編兒歌教案 篇2
教學目標：
1.了解各行各業的人們早起在做什麼，感受健康的生活方式，激發起對周圍人們、對社會、對生活熱愛的感情。
2.學著用自己的方式愛父母、長輩。
3、有勇氣嘗試富於挑戰性的活動。
學情分析：
引導學生在養成文明健康的生活習慣的同時，了解周圍的人、各行各業不同的人早起的生活、工作情況，激發他們尊重勞動者及熱愛生活的感情。
教學用具：
多媒體
教學方式：
活動化教學
教學重點：
了解各行各業的人們早起在做什麼，感受健康的生活方式
教學難點：
有勇氣嘗試富於挑戰性的活動。
教學關鍵：
學著用自己的方式愛父母、長輩。
教學程式：（寫清課前準備、教學過程）
一、趣味引題
同學們，明天老師要請大家一起遊覽我們美麗的家鄉本溪。可是我們的家鄉太大了，要想多走一些地方，需要我們起早，誰能起來呢？
二、生活學習
（一）教師放映晨曦中本溪的美麗景色的錄像。
1、我周圍的人
問：你都見到了誰？他們為什麼要起那么早呢？你能猜出他們是幾點起床的嗎？你還知道哪些人也要起早工作？
2、我的家人
問：在我們的身邊，我們的家人都起的早嗎？他們通常都做些什麼？
3、我自己
學生匯報自己早起的情況。
4、向早起的同學提問題。
（二）教師放映早晨美好的景色
學生和教師一起做律動，活動放鬆。
（三）你們運動得高興嗎？你瞧！早起運動有這么多的快樂，你有什麼話想說？
一、課外延伸
制定一個早起的計畫表
二、寫寫畫畫，增添情趣
畫一幅以“你早”為主題的想像畫。
編兒歌教案 篇3
活動目標
1、複習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，並能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，並認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。
活動準備
1、|||節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》，並在文字邊留有空白，便於填充。
活動過程
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
二、以遊戲的形式，幫助幼兒回憶，並正確運用學過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
2、遊戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的辭彙中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。（如高高的樓房）
三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
欣賞後提問：這首兒歌的
名字叫什麼？兒歌里都有誰的家？他們的家在哪裡？他們的家是怎樣的？
（學習新授辭彙：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的）
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授辭彙。
讓幼兒把兒歌里新的重疊詞找出來，並用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最後，把重疊詞送回家。
四、模仿或續編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。
最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。
（老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心）
五、遊戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的辭彙進行配對，找到就站在場內的.大體操圈內組成一對。
找好後，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。
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藍藍的天空藍藍的湖水