《我媽媽》幼稚園教案 篇1
設計思路
本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，並將自己對媽媽的愛表達出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱讚過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。
整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，並在小結部分多次重複“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和讚美也從開始的被動重複和模仿，逐漸轉變成情不自禁。
活動中從肢體模仿到遊戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環節中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想像能互動起來，趣味盎然。
活動目標
1。了解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。
2。感受媽媽的愛，增進親子間的親情。
活動準備
PPT，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
活動過程
一、看圖片，談媽媽
1。猜猜愛心代表什麼？
提問：這是誰的愛心？愛心裡藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什麼呢？
【設計意圖：此問題主要引發幼兒的活動興趣，能引導幼兒很快進入活動正題。讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”，其實紅色的愛心象徵著媽媽的愛，它將在後面以不同的形式出現在每個畫面中。】
小結：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2。幼兒表述媽媽的本領。
（1）你的媽媽是做什麼工作的？
（2）媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家裡還有哪些本領呢？
（教師引導幼兒回憶並說出媽媽的工作和在家裡的本領，關注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背後的意義進行思考。）
小結：媽媽不但在工作中本領大，在家裡也有很大的本領！
【設計意圖：通過回憶交流媽媽的“本領”，教師引導幼兒發現媽媽在工作中、生活中的各種本領，並通過小結幫助幼兒理解這些本領的背後蘊涵著媽媽對家庭的付出與對家人深深的愛意。】
二、讀圖片，夸媽媽
提問：今天老師帶來一本書《我媽媽》，書里有一位媽媽，仔細看看，書里這位媽媽的本領你媽媽有嗎？
1。出示“大力士媽媽”圖片。
提問：媽媽買了什麼？為誰買的？為什麼東西這么重媽媽卻這么開心？你媽媽有沒有像圖片裡的媽媽一樣呢？
（教師引導幼兒從局部到整體進行觀察，發現圖片中媽媽拎著許多塑膠袋，塑膠袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續引導幼兒關注媽媽臉部的細節：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的讚美，推動幼兒表達對媽媽的愛。）
小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來誇誇媽媽吧——我媽媽真的很棒！
2。出示“化妝的媽媽”圖片。
提問：媽媽為什麼天天要把自己打扮得這么漂亮？
（教師引導幼兒觀察理解圖片內容，幫助幼兒發現媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的讚美。）
小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來誇誇媽媽吧——我媽媽真的很棒！
3。出示“園丁媽媽”圖片。
提問：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢？
（教師觀察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。）
小結：媽媽用心照顧家裡的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來誇誇媽媽吧——我媽媽真的很棒！
4。出示“仙女媽媽”圖片。
提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來？
（當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓痒痒。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。）
小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒？讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
【設計意圖：教師從不同角度精選幾幅畫面，向幼兒呈現出媽媽的各個側面——勤勞的媽媽、能幹的媽媽、愛漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽……運用細節觀察、肢體模仿、遊戲互動等形式幫助幼兒解讀畫面，傳遞媽媽愛的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中，用“我媽媽真的很棒！”重複表達對媽媽的愛和讚美。】
三、找圖片，喻媽媽
1。出示“沙發”圖片。
提問：有人說，媽媽像沙發。為什麼說媽媽像沙發呢？
（引導幼兒理解為什麼把媽媽比喻成沙發，如坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣舒服、溫暖等。）
2。出示
“蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問：你覺得媽媽像什麼？為什麼？
（鼓勵幼兒發現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。）
3。出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，並完整欣賞故事《我媽媽》。
【設計意圖：對大班幼兒來說，用比喻的手法將沙發、蝴蝶、太陽、小貓圖片與媽媽聯繫起來是比較抽象的，需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛的基礎上進一步去體會、消化、聯想、表達。教師要在與幼兒的互動過程中將幼兒零碎的語言組織起來描述媽媽，如我媽媽像小貓一樣溫柔，我媽媽像沙發一樣柔軟……活動最後“擁抱”的畫面，將本次活動的情感推到最高潮：“不管媽媽像什麼，我知道她永遠愛你們，而你們也永遠愛她！”】
《我媽媽》幼稚園教案 篇2
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。
2、激發學生想像，引導學生看圖說話。
3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文並茂的創作。
教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作欲望。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如《遊子吟》等。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。
板書課題，學生齊讀，讀出你對媽媽的愛！
二、介紹繪本的封面、環襯（也叫蝴蝶頁）、扉頁等。
（提醒孩子：也有很多內容在裡面，可不能輕易錯過喔。）
［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書裡面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據圖畫書的內容而單獨創作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環襯——蝴蝶頁］ ：打開封面之後，我們會看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環襯，又稱為蝴蝶頁。《我媽媽》的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。
［扉頁］翻過蝴蝶頁之後，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發生了什麼事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫面
1、你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？
安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”
師問：“她真的很棒嗎？棒在哪裡呢？”讓我們一起往下看。
2、 看，你覺得我媽媽怎么樣？
學生說話練習：我媽媽是個（? ），因為她會做（ ）。
問：你是從哪裡看出媽媽是個廚師的？
看看安東尼是怎么說的？
3、P3? 為什麼說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
錢包（很會理財）? 玩具熊（好玩伴）? 房子（媽媽很會打理房間）
汽車（媽媽會駕駛好手）? 茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）
這是一個怎么樣的媽媽？
4、P4? 媽媽怎么是個神奇的畫家？化妝後的媽媽會變得怎么樣？
5、P5? 為什麼說媽媽是最強壯的女人？媽媽為什麼要提這么多東西？（生答）這是一個怎么樣的媽媽？
看看安東尼是怎么稱讚媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什麼呢？（生猜想、回答。）
（二）第二組畫面
1、P6 （園丁圖） 仔細觀察，看看你能發現什麼秘密？
生觀察，大膽發言：花盆裡開出一朵紅紅的大愛心，長出魚，結出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開滿了花兒……
引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學生不知道什麼是綠手指。師解釋一下。）
說話練習：媽媽的綠手指，讓花盆裡的花結出了（? ），讓（? ），讓（ ）。
師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是讚美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）
2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什麼了？怎么會是一個好心的.仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什麼好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發言）
師總結：這說明媽媽很善良！（課件出示，並板書）
3、P8（天使圖）為什麼說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？
4、P9（獅子圖） 這是誰啊？是媽媽嗎？你從哪裡看出來的？媽媽怎么會變成獅子了？（生答：寶寶做錯事了，媽媽很生氣！）
問：猜猜：孩子會做錯什麼事呢？那你還愛媽媽嗎？
看看，安東尼還是稱讚媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀）
猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發言）
（三）第三組畫面
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛
你發現了什麼？（生大膽猜想，說說自己的想法）
課件出示四幅畫面四個句子：你發現這四個句子有什麼特殊的嗎？
（生讀讀、觀察，回答）
2、說話練習：我媽媽像（? ）一樣（? ）。
3、問：現在，你覺得我媽媽怎么樣？
（四）第四組畫面
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪裡？
依次出示畫面：舞蹈家、太空人、電影明星、大老闆、超人
2、看看，這雙手是誰的？她們在做什麼？
課件出示，齊讀：我愛她！而且，你知道嗎？
知道什麼呢？（生答）
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會對媽媽說什麼？媽媽又會說什麼？（生答）
課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）
四、交流看書方法
1、問：回過頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？
跟孩子一起總結，仔細觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）
2、再看一遍，你發現什麼秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫創作。
1、你也來畫畫自己的媽媽，也來誇誇自己的媽媽吧。先畫上圖，再寫上一句最想說的話，如果能用上“我媽媽像（? ）一樣（? ）。”就更好了。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛心樹》，用上我們今天看書的方法，好好去看，你一定會有新的收穫的！
《我媽媽》幼稚園教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒愛媽媽的表達方式。
2、培養幼兒愛媽媽的情感。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程：
一)引導幼兒回憶並說說媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。
1)有些小朋友上幼稚園的時候光哭，拽著媽媽的手不肯撒開，你們知道為什麼嗎?(他愛自己的媽媽)。
2)媽媽也非常愛寶寶，她是怎樣做的?
二)媽媽愛我我愛她
以故事《猜猜我有多愛你》引導幼兒學習用語言或肢體動作來表達對媽媽的愛。
三)徵集寶寶愛媽媽的金點子。
四)歌曲《好媽媽》音樂背景中活動結束，幼兒創編動作自由表現。
活動延伸：
回到家後用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。
活動反思：
通過活動來激發幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發展幼兒語言表達能力、想像力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現。此活動出發點好，設計意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發了幼兒的活動熱情，孩子們創造性地在《好媽媽》音樂背景中表現令我驚訝，這些遠遠超出了我的意料，不足之處：講故事時教態不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動作不夠豐富優美，和孩子互動的較少，說得太多，沒有準備能激發幼兒表現欲的教具，活動時間相對太長，這些都是我以後要努力改進的地方。
《我媽媽》幼稚園教案 篇4
設計思路：
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，於是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，並能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容並結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環節：環節一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發孩子的興趣；環節二，觀察圖片，理解其深刻含義；環節三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環節層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。
活動目標：
1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，並能夠大膽表達。
2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，並樂意表達對媽媽的愛。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件，背景音樂，錄像。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、（示愛心圖片）這是什麼？（愛心）
對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？
小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
二、觀察圖片，理解內容
1、第1頁（封面）
提問：
（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什麼樣？（頭髮長長卷卷的，穿了一件花衣服）
（2）她在乾什麼？她是怎么做的我們一起來學一學。
過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什麼樣的媽媽呢，我們一起往下看。
2、第2頁（廚師）
提問：
（1）媽媽變成了誰？（廚師）
（2）大廚師媽媽做了些什麼好吃的東西啊？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）
小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。
（3）你的媽媽會給你做什麼好吃的？
（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什麼還要這么辛苦？她是為了誰？
小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，願意每天給你做飯。
過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）
3、第3頁（大力士）
提問：
（1）咦，媽媽又在乾什麼了？（拿了很多東西）
（2）媽媽為什麼要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）
（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什麼還是笑眯眯的？
小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
4、第4頁（沙發）（一起念“變變變”）
提問：
（1）這是什麼？（沙發）
（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發）你是從哪裡看出來的？
（3）坐在沙發上有什麼感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）
（4）媽媽為什麼會變成沙發？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發上一樣的溫暖舒適）
小結：因為媽媽愛你，所以她願意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發。
5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）
提問：
（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在乾什麼？（張大嘴巴在吼叫）
（2）什麼時候獅子會這樣？（生氣，發怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）
（3）這隻貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）
（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什麼？
小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。
6、第6頁（最後一頁）
師：這就是我媽媽，不管她變成什麼樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！
三、大膽講述，感受母愛
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什麼？（幼兒邊說教師出示圖片）
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來誇誇你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什麼呢？
小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”
活動反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色。活動中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發，坐在媽媽身上像坐在沙發上一樣柔軟畫面對孩子來說並不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，採用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什麼時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，於是，我讓這部分孩子來說說，為什麼媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最後讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我並不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片製作成PPT課件，在製作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最後還請班中幼兒的家長錄製一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發幼兒表達愛媽媽的情感。
《我媽媽》幼稚園教案 篇5
設計意圖：
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡誇張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。
活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容並結合自己經驗，大膽講述。
活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動過程
一、談話引入，激發閱讀興趣
1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察後猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——
二、結合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容並大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察並講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結。
3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——
（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什麼？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在乾什麼？為什麼說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什麼時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪裡看出來？為什麼要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什麼？你從哪裡看出來這是媽媽？為什麼要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛
1、出示圖11：不管媽媽變成什麼樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
2、最後一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什麼呢？媽媽又在對寶寶說什麼呢？ 那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？
3、畫畫我媽媽。
設計意圖
媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的課件圖片，請幼兒說說自己心裡的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。
進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。
這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解並大膽講述繪本故事的內容，並結合自身經驗說說自己的媽媽。
通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。
《我媽媽》幼稚園教案 篇6
活動目標：
1.理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，並能夠大膽表達。
2.感悟真摯深切的親子深情，誇誇自己的媽媽。
重點難點：理解書中對媽媽的比喻，結合自己的生活經驗表達自己的理解。
活動準備：
1.電子圖書，幼兒人手一本圖畫書
2.音樂：一段背景音樂
活動過程：
1.導入
出示圖畫書，引導幼兒觀察封面上的人物、和書名激發幼兒閱讀的興趣。
2.幼兒自由閱讀圖畫書
教師：那你們想不想知道這究竟是一個什麼樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導)
3.引導幼兒說說對《我媽媽》的理解
重點討論：
"特技演員"：為什麼說"媽媽又變成了一個雜耍特技演員？"她和真正的雜耍演員有什麼不一樣？她在玩什麼？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家裡打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）你們覺得"我媽媽"怎么樣？
"最強壯的女人"：為什麼說"媽媽是一個大力士？"媽媽為什麼要提著這么多的東西？（因為她把家裡人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能幹了！）
"好心的仙子"：媽媽變成了什麼?她為什麼會變成一個仙子呢？
"大獅子"：媽媽為什麼會變成一隻獅子？（媽媽生氣了，發脾氣了）她為什麼會發脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）"我媽媽"變成了獅子"我"還會喜歡她嗎？
"沙發媽媽"："我媽媽""怎么會變成一個沙發呢？坐在沙發上是什麼感覺？為什麼媽媽像沙發一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）
"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會變成一隻小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛）為什麼"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）
"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會變成一隻犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強悍）為什麼"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時候很嚴肅很厲害）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒！）
"我的出現"：這是誰的手？"我和媽媽"在乾什麼呀？你們猜"我"會對媽媽說什麼，媽媽又會對我說什麼？
4.找愛心
教師：我們來玩一個"找愛心"的遊戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒再次打開圖畫書看一看，找一找，並請幼兒說說自己的發現。幼兒提到哪裡有愛心教師就把畫面定格在那一頁讓大家都看到。
教師：為什麼書里會有這么多的愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)
5.幼兒完整欣賞圖畫書
教師：你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的媽媽的？(教師邊播放圖畫書里的每一頁邊以"我"的口吻完整講述故事)
6.討論"我媽媽"
教師：這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們愛自己的媽媽嗎？
7.延伸：圖畫告訴你"我媽媽"
教師：還有好多小朋友都想告訴我們關於自己的媽媽，老師為小朋友們準備了畫紙，我們回到自己的班級里把我們的媽媽故事畫下來，再來講給大家聽好嗎？
《我媽媽》幼稚園教案 篇7
設計意圖：
媽媽是孩子身邊最親密的人，是無可代替的角色。《我媽媽》這個繪本就描述了以為平凡偉大的母親。有趣的內容，生動的畫面，讓孩子在這個繪本中體驗了既溫柔又強悍的媽媽。深深感受到了繪本中媽媽對安東尼的無私的愛，也萌發和喚起了幼兒自身的情感體驗。繪本不僅僅在於表述一個故事，更重要的是幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想像力，升華他們的精神境界。教師呈現整個作品的同時，在幼兒還沒有能力完全自我閱讀之前，利用“最近發展區”協助幼兒了解故事，解讀故事，幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。教師在導讀重點圖片的同時，激發幼兒從圖片中自主的尋找答案，自發感受作者和母親深深的愛，多次體驗繪本中充滿溫情的親子情感並且遷移到結合自身的生活經驗中來，從而得到和作家安東尼一樣的情感共鳴：我愛媽媽，媽媽也愛我，永遠愛我！活動目標：1、理解繪本內容，大膽猜測想像圖片中表達的意思。2、嘗試用“我媽媽像……”的句式大膽表達自己的想法。3、真摯感悟繪本中充滿溫情的親子情感。活動準備：繪本《我媽媽》ppt、背景音樂、自製繪本圖書 活動過程：一、談話導入，激發興趣。師：今天呀，沙老師帶來一本很好看的繪本（充滿神秘感）——我們來看一看：他是誰？（一個國外的寶寶）師：你覺得他怎么樣？（很可愛）師：這個寶寶是英國人，他叫安東尼，布朗。（他叫？來自哪個國家？）師：這是安東尼和誰？（他的媽媽）師：是的，我們今天要看的繪本就是有關安東尼媽媽的故事。她是什麼樣的媽媽？我們來看第一頁——二、結合經驗，理解畫面。（一）出示圖片1、2師：哇，你看到了什麼？（幼兒看圖講述）從哪裡看出來他是廚師，她做的蛋糕怎么樣？強調詞語：各種各樣教師總結：我媽媽是個手藝很好的大廚師。我媽媽很棒，真的很棒！師：這張圖片告訴你什麼？（幼兒看圖講述）教師總結：我媽媽是全世界最強壯的女人。我媽媽很棒，真的很棒！（二）出示圖片3師：這張圖上媽媽在乾什麼？你們在哪見過這樣的動作？我們也來玩一玩怎樣？遊戲：玩雜技1、幼兒自發模仿安東尼媽媽的動作玩沙包 ，教師觀察。2、討論：你是怎么玩的？（幼兒先說說自己的玩法）我們在玩一個沙包的時候，你們感覺怎樣？（很簡單）倆個沙包或者更所沙包的時候呢？（有困難）得出結論：安東尼的媽媽真的很棒，她像很會雜耍的特技演員。（解讀每件東西代表的含義）（三）出示圖片4、5師：咦？這個是？有沒有發現這個沙發和我們平常的沙發有什麼不同之處？為什麼安東尼要把媽媽說成沙發呢？你坐沙發的時候是什麼感覺？（舒服、舒適、軟軟的）來，沙老師現在也來當一回沙發，請一個小朋友來坐一坐（邀請小朋友坐沙發）大聲告訴他們，坐在沙老師懷裡感覺怎樣？ 教師總結：我媽媽很棒，真的很棒，她像沙發一樣舒適。師：這張圖片你們看懂了嗎？這倆種動物有什麼區別？小貓用一個詞語來形容，犀牛呢？咱們再來用動作區別小貓和犀牛（溫柔、強悍）教師總結：我媽媽像小貓一樣溫柔，又像犀牛一樣強悍！她很棒，真的很棒！三、完整賞讀，感受母愛。師：安東尼的媽媽怎么樣？單單只有這些嗎？（教師搖搖頭）安東尼媽媽的故事都在沙老師這本好看的書裡面，我們一起來完整的看一遍。（教師有表情的，生動的講述繪本）師：這本書看完了，你最喜歡繪本里哪些話？教師總結：安東尼的媽媽像……，像……，像……，她很棒，真的真的很棒！四、集體探討、情感升華。師：安東尼的媽媽這么棒，那，你們的媽媽呢？和你身邊的好朋友談談，你的媽媽是什麼樣的媽媽？（幼兒討論）師：誰來說說，你的媽媽怎么樣？（鼓勵幼兒大膽表達）師：你們的媽媽愛你們嗎？都是怎么愛你們的？（幼兒表述）沙老師今天還給你們帶來了驚喜——這是誰的媽媽？這又是誰的媽媽？哇，沙老師看得出來，你們的媽媽都好愛好愛你們！師：那，你愛你的媽媽嗎？你會怎樣去愛你的媽媽？(幼兒回答)師：既然你們也這樣的愛你們的媽媽，我們也像安東尼一樣，把你的媽媽畫成一本書，分享給給你的同伴們，好嗎？教學反思: 母愛是永恆的話題，《我媽媽》這個繪本很好的體現了這一情感。根據大班孩子的已有生活經驗和情感體驗，我設計了這節繪本活動——《我媽媽》，它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內容，生動的畫面，讓孩子在這個繪本中體驗了既能幹又美麗、既溫柔又強悍的媽媽。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒，媽媽愛我，我也愛媽媽”的信息。下面我來談談自己對這節活動的反思。一、理性教學，關注品質。 根據繪本內容，我非常細膩的設計了整個教學過程，調整了部分畫面。首先教師運用神秘的語言進行談話導入，激發孩子的閱讀興趣。其次重點導讀了“媽媽是個能幹的大廚師、是世界上最強壯的女人、最能幹的雜技演員”等五幅典型的畫面，理解了“我媽媽像……”的句式，活動過程中注重培養孩子認真傾聽，大膽、清楚的表述自己的想法的學習品質。第三是完整賞讀繪本，教師運用自己的特長，美輪美奐、繪聲繪色的講述繪本內容，傳達書中的情感情緒，讓孩子體會文學語言的美麗之處，體會作品的感染力和表現力，更加深對母子之情的理解。二、遊戲滲透，輕鬆學習。 在導讀第三幅圖片時，為了讓幼兒理解媽媽是個本領很高的多面手，媽媽真的很棒，設計了一個遊戲環節，將遊戲滲透到繪本教學，讓幼兒自主探索玩沙包，再將玩的過程與感受大膽、清楚的表述出來，來理解媽媽的真的很棒，能將家裡的每件事都打理的井井有條，符合《綱要》精神，讓孩子自主探索發現繪本所傳達的意義。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中語言環境中與成人、同伴交流，獲得感性和理性的認識。 三、聚焦問題，最佳化反思。 在導讀圖片話題的部分，我聚焦了“這張圖片告訴你什麼？”、“有沒有發現這個沙發和我們平常的沙發有什麼不同之處？”“這張圖片你們看懂了嗎？這倆種動物有什麼區別？”、這幾個問題，給幼兒思考的空間，自由討論，並在回答中得到老師積極地回響，從而能反思自己的回答，發展孩子的想像能力，培養的孩子的發散性思維。在具體環節中，教師節奏過快，沒有深層次地去挖掘到可貴的教育信息。如：在談到媽媽是個大廚師的時候，完全可以給足時間讓孩子去看圖片，讓他們自己發掘到各種各樣的蛋糕，真正理解到媽媽的手藝真棒！在說到媽媽像小貓一樣溫柔，像犀牛一樣強悍的時候，教師沒有真正地讓孩子理解溫柔、強悍的不同之處，甚至可以談談自己的媽媽什麼時候最溫柔，什麼時候最強悍。這些都是難能可貴的教育資源和信息，讓孩子從繪本中自己挖掘。教師真正起到一個引導的作用。 四、完整欣賞，情感升華。 在完整欣賞繪本之後，教師又拋出問題：你最喜歡繪本中哪些話？又一下把孩子帶回到繪本中去，通過記憶尋找描述媽媽的話語。“你想怎樣去愛媽媽？”“生活中還有其他人也愛你嗎？”“你愛他們嗎？”這幾個問題又升華了孩子們的情感，我認為也是最終繪本精神的意義所在。對於情感升華，整個環節完全可以在多放到3-5分鐘，讓孩子全身心地去體會到情感的升華。比如：你身邊還有誰也愛你？可以展開這個話題談談。你想怎樣去愛他們？這個正是繪本的精華所在，揭示出愛的真諦。讓孩子真正切切的從感受愛發展到怎樣去愛。對於大班下學期的孩子，情感體驗應該要求更高一點。這方面，教師可以放手展開。
《我媽媽》幼稚園教案 篇8
活動目標：
1、樂於在集體面前講述，通過講述感受母愛的溫暖。
2、能仔細觀察圖片，結合生活經驗大膽講述自己對畫面的理解。
3、初步學習繪本，學習、表達的繪本的內容。
重點：初步學習繪本，理解畫面所表達的內容。
難點：能仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽講述。
活動準備：
課件、縮印圖片若干、
活動過程：
（一）談話引入，激發閱讀興趣
這是一塊花布，如果用這塊花布做成一件衣服，你覺得有可能穿在誰的身上呢？
這位媽媽在做什麼？逗孩子玩，那她是個什麼樣的媽媽？
這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。
（二）仔細觀察畫面，結合自身經驗嘗試說說對畫面的理解。
1、廚師圖片。
媽媽在做什麼？媽媽像誰？
2、天使圖片。
媽媽在乾什麼？你的媽媽也為你唱歌嗎？什麼時候？
3、獅子圖片。
咦！媽媽呢？你從哪裡看出來？獅子會帶給你什麼樣的感覺？媽媽會在什麼時候變成這樣？
4、蝴蝶圖片。
咦！媽媽又變成了什麼？你從哪裡看出來這是媽媽？為什麼要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽什麼時候也像蝴蝶一樣美麗？
這位媽媽有這么多的本領，當寶寶餓了的時候，媽媽像廚師一樣做出美味的蛋糕；當寶寶要睡覺的時候，媽媽像天使一樣唱歌；當寶寶犯錯誤的時候，媽媽像獅子一樣怒吼；當寶寶表現特別棒的時候，媽媽開心得像蝴蝶一樣美麗。那小朋友，還有什麼時候，你們的媽媽像什麼呢？
（三）閱讀繪本的結尾，感受溫暖的母愛。
1、出示P12。
媽媽在做什麼？這雙手是誰的`？她們像在乾什麼？
2、出示P13。
擁抱的時候，寶寶會對媽媽說什麼呢？媽媽又會對寶寶說什麼呢？
（四）完整閱讀繪本，學說繪本內容並再次感受充滿溫暖的親子情感。
1、出示圖片，幼兒嘗試講述聽到的句子。
選一張你喜歡的跟朋友說說，媽媽像什麼一樣怎么樣？
有困難嗎？在說之前需不需要再看一次繪本？
（五）延伸活動：畫媽媽
《我媽媽》幼稚園教案 篇9
活動目標：
1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。
活動過程：
一、介紹人物，激發興趣。
師：這是誰？這位媽媽在乾什麼？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什麼？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什麼樣的媽媽？
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發情感
1、媽媽的.本領
翻閱圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2、愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這隻蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一隻蝴蝶是什麼意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一隻蝴蝶是想說媽媽漂亮，這裡把媽媽畫成沙發又想說媽媽什麼？
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什麼感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3、媽媽的愛
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什麼時候像小貓？
交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
觀看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什麼時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什麼悄悄話？什麼叫永遠？
三、情感表達
師：你們有什麼悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
《我媽媽》幼稚園教案 篇10
活動目標：
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達的內容，並大膽的表達表現。
2、進一步引發對媽媽的關注，愛自己的媽媽。
活動準備：大圖書一本
活動過程：
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么？為什麼？
小結：你們的媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認識書名。
讓我們一起來了解一下，這是個什麼樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說說，你看到這位媽媽有什麼本領？
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什麼愛媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什麼理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什麼可愛？
4、完整聽故事：
你覺得寶寶為什麼愛自己的媽媽？
猜猜媽媽會對寶寶說一句什麼悄悄話？
三、延伸：
你們有沒有什麼悄悄話想對媽媽說？
大班數學遊戲《快樂尋寶》公開課視頻+希沃白板課件+教案中班社會活動《節約用水》微課視頻+PPT課件教案下載
《我媽媽》幼稚園教案 篇11
活動目標：
1.初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。
2.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。
活動準備：課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發興趣
（一）師：這是誰啊？這位媽媽在乾什麼？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什麼？
一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什麼樣的媽媽？
師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發情感
（一）媽媽的本領
師：這位媽媽有許多的本領，本領一：是什麼呢？（做蛋糕）這個蛋糕什麼形狀？什麼顏色?什麼味道？
本領二：跳舞
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
（二）媽媽的愛
出示圖三,：這是誰？你從哪裡看出來這把沙發是媽媽變得？你覺得把媽媽變成沙發是什麼意思？
體驗：坐在老師的身上試試，說說是什麼感覺？
師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什麼時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）
媽媽什麼時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）
師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？
師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事
最後一句提問：你們知道什麼叫永遠愛你嗎？
永遠：無論什麼時候，每一天媽媽都愛你。
三、情感表達
師：你有什麼悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！
《我媽媽》幼稚園教案 篇12
活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領。 過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什麼要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結提問：這位媽媽很能幹、有很多本領，你的媽媽有什麼本領？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
採用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。
三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問
2.體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。
3.情感、經驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽說什麼？愛媽媽還可以為媽媽做什麼？個別提問、集體交流分享
4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。
四、活動延伸：在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋