幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇1
一、活動案例實錄
【活動目標】
1、練習單腳跳，發展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協調性。
2、感受傳統民間遊戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協商合作。
【活動準備】
經驗準備：看過傳統民間遊戲“鬥雞”的視頻。
材料準備：口哨、“雞崽資源回收筒”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件。
【活動過程】
1、教師組織幼兒進行熱身，導入活動
教師組織幼兒進行熱身，分別做下肢運動、頭部運動、腰部運動、雙臂運動、跳躍動作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關節運動等。
2、幼兒摸索“鬥雞”遊戲的規範動作及規則
師：你們都看過“鬥雞”遊戲的視頻，你們知道怎么玩“鬥雞”遊戲嗎
幼兒自由玩“鬥雞”遊戲，教師請兩名幼兒演示“鬥雞”動作。
師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)
師：那我們就採用這個動作了。現在我們討論一下規則，怎么樣判定勝負呢
幼：被人撞倒就算輸。
幼：兩隻腳都著地就算輸。
師：其實，“鬥雞”遊戲的規則是兩隻腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵幼兒自由練習“鬥雞”遊戲
教師通過發布口令指導幼兒自由練習“鬥雞竹遊戲。教師鼓勵幼兒自由找一個對手試斗一下，並鼓勵幼兒相互分享經驗或吸取教訓。
在練習過程中，有的幼兒出現了用手推等動作不規範的情況(如一隻腳支撐，不是用手抱著另一隻腳，而是抬起另一隻腳)，但並未引起教師的注意。
4、教師講述遊戲規則並鼓勵幼兒進行“鬥雞”競賽
師：大家看下我們今天有幾個場地
幼：兩個。
師：是的，我們接下來要進行團隊對抗，在這過程中需要你和夥伴商量，怎么戰勝另一邊的隊伍。現在老師講兩個規則：第一個規則是你們可以先確定對方隊伍的一個人；第二個規則是當哨聲響起時，兩隊各派一個人迎戰，雙腳著地輸了的小朋友就下場，要到“雞崽資源回收筒”中去。
(1)第一回合：一對一對抗
幼兒進行一對一對抗，出戰的兩名幼兒同時雙腳落地。
師：兩個雙腳都落地了，你們覺得應該怎么辦
幼：小藝雙腳先落地的。
幼：是涵涵雙腳先落地的。
師：好可惜，兩個雙腳都落地了，兩個都出界了。
在一對一對抗過程中，有幾對選手雙腳同時落地，教師要么決定重新再來一次，要么決定兩個一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規動作，但遭到幼兒的否認，於是教師口頭強調不能用手推。
在一對一對抗結束後，教師根據在場上每隊剩餘的隊員數量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊的幼兒有的已經跑到了淘汰的隊伍中)。
(2)第二回合：二對二對抗
在第二回合對抗過程中，上一輪對抗中用手推的幼兒還是習慣用手推，被其他幼兒指出後該幼兒否認，但最後還是被教師罰下場。此外，在練習階段動作不規範的幼兒在該輪活動中的動作仍然不規範。
(3)第三回合：三對三對抗
幼兒圍成一圈自行協商出場順序。在開始前，紅隊出戰隊員中有一名沒擺好鬥雞姿勢，教師口頭強調三遍後，該名幼兒還是沒擺好動作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動作。
在三對三對抗過程中，還是有部分幼兒動作不規範，違規的幼兒一直在場上進行“鬥雞”遊戲。
(4)第四回合：群雞對抗
在此回合過程中，再次出現幼兒用手推的問題，該名幼兒在周圍觀眾的評判下被罰下場。於是，一些動作不規範的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽資源回收筒”。這一回合，紅隊輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進行小結並讓幼兒分享成功經驗。
(5)第五回合：再次群雞對抗
在這一回合開始之前，動作不規範的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動作後，他們重新加人戰鬥隊伍，但部分幼兒保持鬥雞動作lO秒左右因無法保持平衡，自己去了“雞崽資源回收筒”。
師：(小結)今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規，或者沒有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽資源回收筒”了。
5、放鬆活動
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結束。
二、活動案例診斷
1、活動時間偏長，幼兒身心負荷過大
身心負荷是指人在運動時承受的生理和心理的負擔量。只有適宜的負荷量才能達到較好的鍛鍊效果。過小則達不到鍛鍊目的，過大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發展以及教學任務的完成。作為集中教學活動，大班體育活動的時間一般是40分鐘，最長不宜超出45分鐘。但這次活動持續了一個小時，而且在活動的過程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個活動場內進行“鬥雞”遊戲，這對幼兒的體能要求較高。此外，活動過程中幼兒之間有一定的肢體對抗，對幼兒來說心理負荷較大。活動持續一段時間後，雖然幼兒一直處於興奮的狀態，但明顯看到幼兒的各種情緒反應，一方面是對遊戲輸贏的情緒反應，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在遊戲輸後忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動過程中，部分本應該“出戰”的幼兒因為畏懼未參加遊戲。可見，本次活動時間偏長，對幼兒身心造成的負荷過大。
具體分析本次活動，我們發現此次活動的重點在後面部分，但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。因此，筆者建議在環節設定上省略熱身和基本動作學習階段，直接進人一對一的對抗階段。幼兒在活動前已經觀看了“鬥雞”遊戲的視頻，有了一定的經驗準備，教師可把一對一的對抗作為幼兒對“鬥雞”遊戲的探索階段，在這個階段給足時間讓幼兒熟悉動作，讓幼兒的模仿動作逐步轉化為經驗性的動作。在一對一對抗過程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結束後幫助幼兒梳理規範動作並強調遊戲規則。這樣，環節的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負荷，同時能給予幼兒足夠的時間熟悉遊戲動作和規則。
2、教師對活動規則的強調不夠直觀，不符合幼兒的學習特點
遊戲規則不僅保證了活動的正常開展，而且有利於幼兒去自我中心化，關注到他人，促進其社會性的'發展。“鬥雞”是一項競技遊戲，為了保證遊戲結果的公平，需要依據規則來判斷輸贏。因此，為了實現體育活動的良好效果，在活動過程中需要幼兒理解遊戲規則並自覺遵守。學前期的幼兒處於具體形象思維階段，他們往往根據直觀具體的標準辨別是非。但令人遺憾的是，活動過程中教師對規則的說明更多的是採用語言說明的方式。首先，在規則的發布上，教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規則，但幼兒對規則還是不理解，如幼兒都知道在遊戲中不可以用手推對方，當被指出違規後，有的幼兒卻堅持認為自己沒有用手推。又如，在三對三對抗開始之前，紅隊要出戰的隊員沒擺好“鬥雞”的姿勢，教師再三強調卻不起作用。其次，教師沒強調幼兒在遊戲過程中對團隊比賽的關注。在整個遊戲過程中，許多幼兒出局後就直接去了“雞崽資源回收筒”，教師並沒有引導出局幼兒關注場上的情況。再次，在規則的落實方面，教師並沒有很好地引導幼兒遵守規則。一方面是由於幼兒本身對遊戲規則理解不到位；另一方面是教師忽視了對場上的控制，如在三對三的對抗過程中，教師只關注讓兩隊的隊員上場，卻沒有關注到場上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場上繼續對抗。
筆者認為，遊戲規則的發布和落實應符合幼兒的學習特點，著重幼兒自身體驗，教師的示範應建立在幼兒已有的錯誤經驗上。如針對活動中部分幼兒動作不規範的情況，教師可以讓其現場重新演示一遍，並引導該幼兒觀察規範動作是怎樣的，教師再說明該幼兒存在的問題，在此基礎上再做一個標準動作示範。又如，在一對一對抗的時候，對於規則的要求和理解是一個關鍵的時期，如果在這個時候再次強調規則，將幼兒的違規行為(如用手推、雙腳落地繼續戰鬥等情況)再次梳理，效果可能會更好。此外，當幼兒到了“雞崽資源回收筒”，教師應該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關注。
3、活動中幼兒比較被動，沒有參與評價
在活動中，幼兒是被動的，是被評判的對象，教師當裁判，雖然活動期間出現兩名幼兒雙腳同時著地的情況，教師有諮詢幼兒怎么判斷勝負，但是只是象徵性的諮詢，不是讓幼兒給出意見，最終還是由教師決定。其實，幼兒期是由他律向自律轉變階段，掌握是非判斷標準是幼兒學會自律的前提。讓幼兒參與活動的評價，懂得用規則來評價自己的行為及他人的表現，能加深幼兒對遊戲規則的理解，提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性。同時，讓幼兒參與遊戲的評價，賦予幼兒一定的責任，可以在一定程度上保證幼兒對遊戲和團隊對抗情況的關注。因此，教師不僅要讓幼兒明確遊戲的規範動作和規則，也要引導幼兒積極參與活動的評價。
此外，從最後幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結果。所以教師判定比賽勝負的規則一定要直觀、公平。但在活動過程中的每一回合結果的判斷上，教師以自己的標準來執行。例如，在一對一對抗的結果判斷上，教師是以場上每一隊的人數來進行判斷，但實際上輸贏的幼兒已經部分混合，這也就導致對結果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到遊戲中來記錄呈現遊戲的結果，同時可以將兩隊幼兒分開，讓他們有明確的團隊概念。大班幼兒已經基本掌握了lO以內的數概念，翻牌子對於他們來說沒有難度。罰下場的幼兒可以自動把記分牌往後翻一個，最後用數字來評判勝負。通過翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊伍的情況，知道自己的行為和團隊勝負的聯繫。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最後的輸贏勝負判斷有依據。
三、活動方案修改
【活動目標】
1、練習單腳跳，發展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協調性。
2、感受傳統民間遊戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協商合作。
【活動準備】
經驗準備：看過傳統民間遊戲“鬥雞”的視頻。
材料準備：口哨、“雞崽資源回收筒”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件、記分牌兩個。
【活動過程】
1、教師通過言語直接導入活動
師：小朋友我們都看過鬥雞視頻了。現在我們就開始鬥雞遊戲吧。但是老師有一個要求，當老師哨聲響起的時候，兩隊各派一個人迎戰。輸了的，就需要到“雞崽資源回收筒”。
2、第一回合對抗(探索階段)：聽哨聲逐個出來，一對一對抗
這一回合結束後，教師進行小結。
師：在剛才的活動中，老師發現了一些問題。現在請小朋友上來演示給我們看下他們鬥雞的動作好不好
教師找在遊戲中觀察到的有典型代表動作不規範的幼兒(比如用手推對方、鬥雞姿勢堅持時間不長久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯誤的地方，並發表自己的意見。最後，教師再做標準動作的示範並強調遊戲規則。
3、第二回合：二對二對抗
(1)在開始前，教師先向幼兒展示記分牌，並告訴他們使用規則
師：小朋友們，看看老師手裡拿的是什麼呢這個是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分，代表每一隊伍都有8個隊友，如果輸了被罰下場的孩子要自己主動把記分牌往後翻一個，比如下去一個小朋友，就把8翻到7，大家知道怎么使用了嗎
(2)開始第二回合鬥雞
師：大家要把上一回我們共同制訂的動作規範記在心裡喔，我們要做一隻誠實、遵守規則的雞。另外，在遊戲中輸了到“雞崽資源回收筒”的孩子也有自己的任務喔，幫助老師監督場上的小雞有沒違規的情況喔，好不好
第二回合結束後，讓幼兒通過記分牌上的數字來判斷哪一隊贏了，教師再次總結期間出現的違規問題。
4、第三回合：三對三對抗
第三回合結束後，教師再針對實際活動中出現的違規程度再適當重新強調鬥雞的規則。然後請成功率高的隊伍分享成功的經驗。
師：老師發現，有些小朋友還是有違規的現象，請問其他小朋友有沒發現呢誰可以幫助老師來示範下怎樣才是對的
師：剛才X隊小朋友贏了，那我們請他們來分享下成功的經驗好不好
5、第四、五回合：群雞對抗。
幼兒開始第四、五回合對抗。
教師根據實際情況再次強調規則並進行小結。
師：今天活動中，我們勝利的隊伍是X隊，沒有贏的隊伍也不要氣餒，你們的表現也都很棒。
6、放鬆活動
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結束。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的遊戲。
2、通過大膽地嘗試感受音樂去創編肢體動作。
3、鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂遊戲帶來的快樂心情。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
6、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
7、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點：
活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的遊戲。
活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創編肢體動作。
活動準備：
音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。
活動過程：
一、開始部分
導入：變魔術，用變魔術的方法變出一隻地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的遊戲，我們一起來看一看吧。
二、基本部分
（一）播放ppt，講述遊戲中的故事情節。
師：一群地鼠鑽進了一個農場裡，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發現了這些地鼠，於是他拿起旁邊的`棍子就開始打地鼠，最後他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。
師：在剛才的動畫裡，出現了哪些角色？
師：小朋友們覺得這個遊戲可以叫什麼名字呢？
師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個遊戲吧。
（二）傾聽音樂，感受音樂，創編動作。
1、傾聽整段音樂師：我們這個遊戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細喔，看你們會不會發現！
聽了這個音樂後你有什麼發現？想到了什麼？
2、分段傾聽音樂
①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了？我們可以做什麼動作？請小朋友們想一想。
幼兒創編第一段音樂地鼠出場的動作並互相分享學習。
②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了？我們可以做什麼動作呢？請小朋友們想一想。
幼兒創編第二段音樂農場主人出場的動作並互相分享學習
③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農場主人發現了地鼠，我們可以做什麼動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在幹嘛？我們可以做什麼動作表示呢？請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什麼動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
（三）講解遊戲的玩法和規則師：音樂開始，遊戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之後主人發現地鼠，地鼠們要鑽進地洞裡，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環節里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈裡做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最後勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，遊戲結束。
（四）教師帶領幼兒分角色開始遊戲（遊戲進行2—3遍）
1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。
3、請全部老師一起參與遊戲。
三、結束部分
播放音樂，幼兒離場。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動延伸：
1、美工區———畫地鼠
2、表演區———表演打地鼠
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇3
遊戲意圖：
家長當收到來自幼稚園的親子活動邀請時，家長一定要拿出時間去參加，和孩子一起參加幼稚園組織的親子活動，活動會帶給孩子很多樂趣，下面，給大家帶來，關於鍛鍊孩子平衡能力的親子遊戲，可以讓孩子收穫更多的樂趣。
遊戲準備：
編有號碼的數牌
遊戲過程：
1.每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，可以給自己的小組起一個好聽的名字。
2.家長們和自己的寶寶，都編上號碼掛上數牌，準備開始遊戲吧。
3.家長和寶寶進入到指定的範圍之內，然後，一隻手抓起自己的一隻腳。
4.站穩之後，遊戲開始啦，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰。
5.隨著淘汰，剩下的人，繼續這個比賽。
6.最後剩下的.是哪個小組的，那么，哪個小組就會獲勝。
溫馨提示：
這個親子遊戲，考驗的是孩子的耐力和平衡能力，家長在遊戲的過程中，可以和孩子合作一下，聯合起來，保證不被推倒，然後尋找機會，去撞倒別人。
根據提示，家長和孩子一起試試趣味的鬥雞樂吧。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇4
設計意圖：
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現能力方面發展是不均衡的，往往是女孩子優於男孩子，孩子對韻律柔和優美的作品表現優於激烈有力的作品表現。
出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過於片面。
在日常生活中，經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進幼兒社會性發展，於適應未來激烈競爭的社會有益。
我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質遊戲的特點，選擇了“鬥雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節奏鮮明，情緒激烈，可表現性強，很適合於我班的孩子。
活動目標：
1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現鬥雞舞蹈，並能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養幼兒必勝的信念和勇於向強者挑戰的競爭意識。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、鬥雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。
（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子，並要求幼兒用動作和表情表現出來。
3、熟悉鬥雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第
1、2樂句和第
5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意願用動作表現鬥雞。提醒幼兒按音樂的'節奏做動作。（教師適當用語言指導）
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示範給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發幼兒敢於競爭的意識。
7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
（2）教師鼓勵幼兒按自己的意願創編最後結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進行鬥雞比賽。
提示幼兒注意節奏並用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“鬥雞”
活動反思：
《鬥雞》這課注重引導學生了解和關注民間傳統娛樂文化，激發學生的興趣和表現欲望，鬥雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應充分利用學生的好奇心，激發他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。
上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然後出示公雞的攝影圖片和美術作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術作品裡的公雞有什麼相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特徵與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最後讓學生用手工形式設計製作一隻漂亮的鬥雞，進而玩一玩“鬥雞”遊戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計套用學習活動的樂趣。
小百科：鬥雞是我國一個民間娛樂活動 , 據歷史考證有2800多年的歷史。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇5
設計意圖：
《幼稚園工作規程》明確指出："幼稚園要積極開展適合幼兒的體育活動"。鬥雞遊戲是我們小時候常玩的遊戲，遊戲活動具有一定的技巧性與難度，活動量也比較大，活動不需要任何道具，簡便易行，趣味性濃，遊戲性強，大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發展變化，因此本遊戲活動適合大班孩子進行的一個不錯的.民間傳統遊戲活動，也能在快樂的遊戲活動中訓練孩子的體能，提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質，並把傳統民間體育遊戲發揚光大，給孩子留下許多美好的回憶。
活動目標：
1、練習單腳跳，發展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發展。
2、遵守遊戲規則，能按要求進行遊戲，注意遊戲時的安全性。
3、喜歡鄉土體育遊戲，體驗遊戲帶來的快樂情緒。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
空曠操場，鈴鼓
活動過程：
一、開始部分
熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈後整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。
（三）幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。
（四）鬥雞遊戲
1、聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習鬥雞。
2、鬥雞大賽，幼兒兩兩相對進行鬥雞大賽，選出鬥雞大王。提醒幼兒遵守規則，注意安全。（鬥雞是的規則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最後的幾名為鬥雞大王。）
3、表彰鬥雞大王。
（五）集體互動遊戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為鬥雞大王慶祝。
三、結束部分
幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放鬆活動結束遊戲活動。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇6
活動目標
1、積極參與遊戲，體驗傳統民間遊戲的快樂。
2、鍛鍊單腳連續跳的能力，增強身體的平衡性。
3、提升合作意識，以及克服困難的勇氣。
活動準備
音樂、繩子、銅鑼、旗子2支。
活動過程
一、熱身環節
1、組織幼兒慢跑兩圈，第一圈勻速，第二圈按口令121212跑。
2、組織幼兒進行熱身操，重點熱身腳腕，腿部。
二、基本部分
1、教師提問：古代帶兵打仗需要什麼武器？
2、介紹鬥雞功夫及其規則
3、劃分陣營，魏蜀兩國。編制三軍，弓箭兵，炮兵，騎兵。
4、兩隊各選一名將軍，出來對戰。
5、弓箭兵，炮兵，騎兵各自出陣對戰。
6、兩軍全體人員對戰。
三、結束與放鬆
1、教師帶領孩子們做全身各關節的.放鬆活動。
2、整理器械，有序回教室。
活動延伸
鼓勵幼兒探索兩人三足的障礙比賽遊戲。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇7
遊戲目的：
1、激發幼兒(幼兒食品)對民間遊戲的興趣。
2、訓練幼兒平衡能力。
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
遊戲準備：
1、平坦的場地。
2、讓幼兒在場地做單腳跳的練習。
遊戲玩法：
地上畫直徑為1米的圓圈，兩幼兒在中間比賽。兩人面對面單腳站立，另一腳抬起，腳跟放在"獨立腿"的.大腿附近，兩臂前平舉做互相推掌或躲閃動作，迫使對方失去平衡，提屈的腿落地了或推時出了圈為失敗。
遊戲規則：比賽時抬起腿不能落地，也不可任意換腿站立。
活動反思：
本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師。
幼稚園大班體育活動鬥雞教案 篇8
活動目標：
培養幼兒毅力，提高單腳戰立的能力。
遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
選擇一快平坦的場地或草地。
玩法：
兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節，遊戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。
活動反思：
本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的`提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師。