幼稚園小班教案《認識圓形》 篇1
活動設計背景
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特徵來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在遊戲中探索中對圖形產生興趣，並通過觀察，比較，想像動手等形式感知圖形的不同特徵。
活動目標
1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特徵，創設愉悅的遊戲情節。
2、運用多種感官來調動幼兒的思維想像能力的觀察力，激發幼兒的探索能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
圓形三角形和方形的認識和區別
活動準備
小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。
活動過程
一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們願不願意圖？隨後，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續通過想像擺出各種圖形。
2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什麼圖形組成的嗎？
3幼兒回答完我會根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。
二用遊戲的形式讓幼兒認識三種圖形。
1遊戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，並說出圖形的名稱。
2遊戲；誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什麼圖形組成的。
3遊戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什麼形狀的，請小朋友來幫忙。
4遊戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。
三.結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什麼圖形，它們都有什麼特點？你們回家觀察一下，你家裡什麼東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。
四放排排隊的歌，帶小朋友去衛生間。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇2
活動目標：
1、在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、在周圍環境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的套用。
3、培養幼兒的觀察力和想像力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對圓形的興趣。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裡有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼？
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發現了什麼？這些物品有什麼相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼？
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特徵
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有稜角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰？他們在乾什麼？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什麼方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）
師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標記
發給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然後請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完後把它貼到自己的物品上作為標誌。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發現：是圓形的”。並把他們有規律的擺放到數學活動區。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
教學反思：
1、通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，並一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節課的活動進程有點不流暢，我以後一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的遊戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的遊戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇3
活動目標：
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區別橢圓形和圓形。
2、引發幼兒學習圖形的興趣，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品，並將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。
3、幼兒學具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點和難點：
重點是認識橢圓形並能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
教學過程：
一：觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，並認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀，並正確為橢圓形命名。
二：操作比較討論找出橢圓形的特徵
1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什麼新的發現。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由於孩子們有測量圓形的經驗，所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特徵。
3、指導幼兒講講自己的發現：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發現是正確的。
三：實踐套用，觀察尋找並介紹生活中的橢圓形物體
1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特徵，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？活找到了之後，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裡吧！”
2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗台上、玩具櫃裡等等。幼兒找到之後，教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裡。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子裡的物品是否正確，並進行總結。
4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四：動手操作，鞏固練習
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，並進行小結。
活動延伸：
組織幼兒將手中的教具放到數學活動區中，並在平時的動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇4
活動目標
1、引導幼兒利用半圓形聯想出多種物體，激發其想像力。
2、能用點、線、形進行添畫表現其主要特徵，發展幼兒的繪畫能力。
3、在活動中充分體驗創作的快樂
活動準備：
半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師範畫
活動過程：
一、出示半圓形引起幼兒的`興趣
二、引導幼兒對半圓形進行想像。
師：今天老師帶來了什麼？
這個半圓形看上去像什麼？那半圓形口朝下看上去又像什麼？
三、對半圓形想像並添畫，教師指導
四、展示幼兒的作品
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇5
活動目標
1、了解半圓形的特徵，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關係。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
活動過程
一、複習圓形特徵。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上複習圓形的特徵，並用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特徵。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關係。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
(1)引導語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?
(2)引導幼兒用對摺剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
(3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?
(4)小結：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
(1)引導幼兒操作並表達自己的發現。
引導語“把你的兩個半圓形合在一起發現了什麼。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。
(3)小結兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規律。
1、遊戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對摺的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊製作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發幼兒參與活動的興趣。
活動延伸
在活動區投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創作。
教學反思
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇6
活動目標：
1、在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、在周圍環境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的套用。
3、培養幼兒的觀察力和想像力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對圓形的興趣。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裡有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特徵
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的.，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有稜角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰？他們在乾什麼？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什麼方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）
師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標記
發給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然後請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完後把它貼到自己的物品上作為標誌。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發現：是圓形的”。並把他們有規律的擺放到數學活動區。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
教學反思：
1、通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，並一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節課的活動進程有點不流暢，我以後一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的遊戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的遊戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。
小百科：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇7
活動目標：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想像能力，發展幼兒觀察能力，激發幼兒探索的欲望。
3、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
小圓片、多媒體課件。
活動過程：
一、導入
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。我們把它請出來。
它是什麼樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什麼樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子裡。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！
（出示PPT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鍾、泡泡、車輪、紐扣、餅乾、朱古力豆。
三、遊戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
教學反思
通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇8
活動準備
1.趣味練習：規律
2.半圓形拼圖，卡片。
教學具圖片
活動過程
一、遊戲：藏寶圖
1.激發幼兒興趣
教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，
你們想不想找一找藏寶圖呢？
2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什麼？
（原來圓形的.圖從中間撕開變成了2個半圓形。）
二、思考想出探寶辦法
教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？
引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
三、感知半圓形
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然後輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用遊戲加深幼兒對半圓形的認識。
1.趣味練習
請幼兒從中找出半圓形。
2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
五、拼圖活動。
1.出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2.拼完後告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什麼來。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇9
設計意圖：
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想像能力。
活動目標：
1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特徵。
2.能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的套用。
活動準備：
1.活動室布置一些圓形的'物品。
2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3.白板
活動過程：
小結：對了，它長得圓圓的，它是圓形。
2.感知圓形物品的特徵。
（1）分享交流：你玩了什麼？是怎么玩的？發現了什麼？
小結：圓形是圓圓的，會滾動。
3.結合白板，引導幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特徵。
（1）找找圓圓的餅乾在哪裡？
（2）說一說生活的圓形有哪些，並辨認。
（3）白板遊戲，圓形找找樂。
4.實踐操作，添畫。
5.活動延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想像。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇10
過猶不及——從緊張的情緒穩定下來後，我給了自己這樣的評價，這就是我現在的心情。為了上好這堂課我準備了很多，也加進去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想像的發揮。
通過這幾節公開課，我從其他老師那裡學到很多東西，尤其李老師在一些主要的環節當中給了我很多好的建議。單就這節課而言，我認為自己有三個方面需要改進；先是教學目標要再明確些，要有側重點；二是講課當中各個環節銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認知環節中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進入了下一環節，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。
希望在以後的教學當中，不受單一教學模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想像力，希望園裡以後給我們多創造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇11
【教案準備】
1、趣味練習，找相同形狀。
2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。
【教案流程一】
1、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
教師：小朋友看這是什麼？你喜歡汽車嗎？
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
討論：汽車的車輪為什麼是圓的？
2、趣味練習，找相同的形狀，引導幼兒觀察圖片。
（1）你認識圖片上這些東西嗎？
缸子，餅乾，西瓜，漢堡，表，三角鐵。
（2）你們知道這都是什麼形狀的嗎？
餅乾是什麼形狀的？
漢堡市什麼形狀的？
它們有什麼不同？
3、趣味練習，找相同的形狀
引導幼兒觀察圖片
（1）請你找一找，幼稚園托班教案圖片上有什麼是圓形的？
（球，西瓜，橘子，車輪。）
（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？
（本子）
4、請幼兒尋找活動室，什麼東西是圓形的？什麼東西是方形的.？
（幼兒自由尋找）
5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
【教案流程二】
1、出示自製的圓形蛋糕和方形蛋糕。
—小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋
糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?
2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
—討論：汽車的車輪為什麼是圓的?
3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)
4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇12
活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想像力及操作能力。
活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程：
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀?”波波說：“這個圓圈裡有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼
(三)帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
(四)引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
教學反思：
通過這節課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，並能在生活中辨認出圓形，而且還能發現生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇13
【活動目標】
1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特徵。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
（一）經驗準備:幼兒已經認識圓形。
（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
【活動過程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特徵
（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什麼?引導幼兒對橢圓形的外形特徵進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。
（二）師幼共同小結，並給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
（一）引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什麼發現的'辦法發現橢圓的兩頭比圓形長一些。
（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對摺,再左右對摺,引導他們發現摺痕的長短不一樣。
（三）小結:橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的摺痕不一樣長。
三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。
（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數並用圓點記錄。
（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標誌連起來。
（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。
【活動延伸】
區域活動：在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。
生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼稚園里找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇14
設計意圖：
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想像能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的套用。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，箱子，箱子裡有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細聽，這是什麼聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子?
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什麼感覺?
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的`感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有稜角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有稜角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什麼?
幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發現。
四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。
五、進一步感知圓形的特徵
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?。老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想像。
七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎?
教學反思：
通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
幼稚園小班教案《認識圓形》 篇15
活動目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們去參觀“圖形遊樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊複習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”里有什麼圖形？
2、找一找“圖形遊樂園”里來了什麼樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什麼？跟讀“橢圓形”
4、點擊“環球動漫城”圖示，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小夥伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問：
①魔鏡是什麼形狀的呢？
②他們踩著什麼樣的圖形來到朱古力噴泉邊？
2、視覺感知橢圓形：
①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有稜角）
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。並驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。
2、完成《迪多遊戲樂園》第21頁“大象的晚餐”遊戲。
四、經驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅乾等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”
隨音樂退場。
教學反思：
本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特徵，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特徵。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想像並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。
不足之處：
語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作貼上時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。