《小蝌蚪》幼稚園教案 篇1
【教材分析】
準備了三周的劇場演出終於如期舉行了，根據孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個經典劇目。在所有的演出中，每一個孩子都積極參與了進來，可以說這個主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們在活動中也就收穫了許多許多：像海報製作的分工合作、服裝道具的分享、動手能力隨之提高、演出的快樂……
【活動目標】
1.能夠運用不同的語氣、動作、表情表現《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特徵。
2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞台、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務。
3.願意大膽、自信的參與表演和其他活動，體驗觀看和表演的快樂。
【活動準備】
音樂、道具、服裝、布置相關的舞台及背景。
【活動過程】
1.交流前期準備情況，引導幼兒為演出做好準備。
（1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協商解決。
（2）討論演出中要注意的問題，教師進行匯總提示。
（3）重點提醒幼兒演出應該注意的細節。
如：提前準備好道具、服裝、提前候場，注意人物出場順序、台詞與台步等。
（4）請幼兒合作布置“劇場”。
如：舞台背景、舞台景觀、座位擺放、製作座號等。
（5）請幼兒進行演出前的準備，明確分工，檢查服裝、道具、對台詞，進行角色裝扮等。
（6）進行以上過程的點評。
老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進行活動。
2.教師擔當演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。
3.組織幼兒按順序進行表演，鼓勵幼兒大膽運用動作、眼神、語氣表現不同的角色。
【活動延伸】
將小劇場的活動延伸到表演區，指導幼兒擔當小主持人的角色主持演出。
我們的演出開始了！小蝌蚪們準備好！
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇2
活動目標：
1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產生興趣。
3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備:
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。
活動過程:
一、以謎語導入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖後頭，東遊游、西遊游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什麼小動物?
二、觀察實物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什麼樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什麼樣子?它生活在哪裡?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然後呢?)
2、請個別幼兒上前示範，並請其他幼兒說說是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多餘的墨汁蘸掉。
3、教師示範小蝌蚪的基本畫法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒。”
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，塗色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪裡?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇3
【設計意圖】
守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節，萬物甦醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不藉助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。
【活動目標】
1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動重點】
讓幼兒理解“守信用”的含義。
【活動方法】
圖片展示法、談話法和舉例說明。
【活動過程】
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內容，理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什麼?故事裡有誰?故事講了件什麼事?
岩石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)
小哥哥答應了小蝌蚪什麼事?(會來接他們，並把他們放到漂亮的杯子裡)
誰來了，它要乾什麼?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?
誰來了，它要乾什麼?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?
岩石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什麼臉紅了?
(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進一步加深幼兒的印象。)
2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應該做個守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什麼?如果不守信用，會造成什麼樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什麼?
(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經驗交流中，使他們理解守信用的含義。)
3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。
事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看，可他第二天什麼也沒帶。
事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店裡，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。
事例3：小玲答應爸爸晚上只看卡通片節目，看完後就去畫畫。晚上，玲玲看完了卡通片，就自己主動關了電視，到自己的房間畫畫去了。
(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學習好的榜樣。)
4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。
(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平台。)
【活動反思】
今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。
聽說“講故事”孩子們已經能馬上安靜下來，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發生、發展、結局。
我利用圖片講述故事，較好地幫助幼兒理解了故事的主要內容，接著，讓幼兒進行共同討論交流，知道了守信用的含義，在此基礎上，通過
一些具體事例的判斷，使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯，知道什麼行為是守信用的行為，什麼行為是不守信用的行為，不守信用會造成什麼後果等，最後，讓幼兒結合自己已有的生活經驗來說說怎么做一個守信用的人，孩子們紛紛發言，交流得很熱烈，把自己的一些經驗與同伴進行了分享。
小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然後（對於蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇4
活動目標：
1、知道聲音有高有低，通過上台階和下台階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備：
綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
活動過程：
1、請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過遊戲《小動物走台階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||
小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設定情境，讓幼兒在遊戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。
（2）說歌詞
小蝌蚪長什麼樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）
你們是怎么游的啊？（上上下下水裡游，）
像在乾什麼？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什麼？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什麼？（好像一個一個的音符）。
（3）范唱
（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河裡玩，並表現好音階的部分。
（5）學唱新歌
（6）遊戲，邊游邊唱
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇5
活動目標：
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動準備：
1、在自然角的魚缸里，養數條小蝌蚪。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動過程：
一、觀察蝌蚪的特徵
請幼兒猜謎：河裡抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什麼？幼兒自由回答。
1、教師引導幼兒觀察水裡的蝌蚪，並提問：蝌蚪長什麼樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
2、請幼兒再看一看每隻蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。
3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（遊動、尾巴）
二、觀察蝌蚪的生長過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程後提問：
⑴從小蝌蚪到青蛙會經過哪些變化？
⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是後腳？
⑶身體的哪個部分會消失？
⑷變成青蛙後都停在哪裡？幼兒自由發言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然後提問：
⑴青蛙長什麼樣子？（有四隻腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
⑵青蛙是怎樣運動的？
⑶青蛙和蝌蚪外形有什麼不同？運動方式有什麼不同？
2、教師總結幼兒回答並統整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類後，提問：
⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發現它們哪裡不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）
⑵樹蛙和青蛙哪裡不一樣？（居住環境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）
2、讓幼兒思考後回答，教師再總結說明幼兒的討論。
活動反思：
能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據觀察幼兒用書上的內容，能說出兩種不同蛙類的外形特徵。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇6
活動內容；小蝌蚪游來啦
目的：
1、 學習用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪
2、 對手指點畫活動感興趣
準備；
1、 點畫前認識過小蝌蚪
2、 實物小蝌蚪
3、 黑色水粉顏料若干盤、抹布
4、 幼兒用書人手一本
過程：
一、 出示實物小蝌蚪
（這是小蝌蚪）
今天，我們來學畫小蝌蚪
二、 幼兒學畫小蝌蚪
1、 教師示範，講解手指點畫的方法：用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下，按在短線前一端，再將手指輕輕提起。
2、 請幼兒上來示範，教師指導
三、 幼兒作畫
1、 分發給每人一本書
2、 幼兒點畫時教師巡迴指導，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、 將幼兒的作品張貼展覽，引導幼兒欣賞。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇7
教學目標：
1、通過情境遊戲，引導幼兒學習根據物體的不同特徵看分合式列算式。
2、訓練幼兒思維的靈活性。
教學準備：寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。
教學過程：
1、複習5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導入，讓幼兒觀察有幾隻小蝌蚪，分別有什麼不同的特徵，並由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據自己身上的特徵（大小及有無蝴蝶結），列出5以內的算式，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽。
鴨子1+4=54+1=5
魚5-1=45-4=1
烏龜 2+3=5 3+2=5
大白鵝 5-2=3 5-3=2
3、“開火車”遊戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農田裡捉害蟲保護莊稼”
幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票（5以內算式題卡），算出得數，坐上相應數字的“車廂”，排成4路縱隊“開火車”。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節用連環畫的形式進行表征。
2、合理構圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內容。
3、樂意用繪畫的形式表達克服困難勇往直前的美好情感。
【活動準備】
1、經驗準備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、物質準備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動過程】
1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導幼兒構思繪畫主題和內容。
提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽？小結：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。
2.通過交流、討論的方式，引導幼兒了解多幅圖的作畫形式。
提問：你創編的小蝌蚪找媽媽里有幾個小動物？可以用幾幅圖表現？怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達的內容？
小結：幼兒可將畫紙進行劃分，每幅小圖可以表現小動物，也可標註上數字明確繪畫的順序。
3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現。
教師巡迴指導，重點指導幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。
4、欣賞作品，分享交流，激發關愛他人的情感。
引導幼兒通過講故事的形式進行分享自己的愛心愿望。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇9
活動目標:
1、喜歡閱讀活動，感受探究小蝌蚪生長過程的樂趣。
2、學習圍繞故事的名字來觀察、思考畫面內容，嘗試用完整、連貫的語言清楚地表述自己的認識。
3、能大膽想像故事情節，並學習故事中的對話。
活動準備:
1、教師用大書一本(自製);故事磁帶、錄音機。
2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。
活動過程:
1、導入活動:猜謎語，激發幼兒學習興趣。
教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游!”
教師:小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?
(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導幼兒觀察兩者的不同。
教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
(2)請幼兒憑以往經驗先自由討論，再在集體面前表達自己的觀點。
2、教師講述故事的開始部分，激發幼兒自主閱讀的願望。
(1)結合自製大書，教師講述故事的前半部分。
教師:我們一起來看一個關於小蝌蚪找媽媽的故事。
教師一邊講述故事(從開始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語的關係，理解故事的內容。
(2)設疑，創設自主探究的閱讀環境。
教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會相互說些什麼話?最後小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書吧!
3、幼兒分組自主閱讀小書，教師巡迴觀察，並根據幼兒閱讀情況分層指導。
對於能基本正確讀懂內容的幼兒，建議他們想像角色的對話，把故事連起來，完整地講一講;對於不明白個別地方的幼兒，建議他們看看前後的畫面，推斷故事的內容。
4、引導幼兒圍繞重點開展討論。
(1)結合鴨媽媽與小蝌蚪對話的這張圖畫，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據後面的圖畫，推測前面的內容。
(2)引導幼兒學習鴨媽媽的語言。
(3)用同樣的方法推測魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說的話。
教師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說了什麼話嗎?你是怎么知道的?
5、結合大書，師幼共同看圖講述故事。
教師先講故事的開始部分，再分別請幼兒輪流講述故事後面的情節(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最後部分由教師講。
6、集體欣賞配樂故事，進一步感受故事語言的優美與生動。
播放語言磁帶，師幼共同欣賞配樂故事。
活動延伸:
1、在語言區擺放故事中動物頭飾，分區活動中可以讓孩子自由表演故事。
2、引導幼兒繪製《小蝌蚪找媽媽》的連環畫。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇10
一、本教學活動目標：
1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
2.訓練幼兒細緻的觀察力。
3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
二、活動準備：
1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。
三、活動過程：
1.教師引導幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
（3）教師祟范畫，並講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫：教師指導。
A注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。
3.幼兒作業後要求用肥皂洗淨手。
4.活動延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇11
教學目的：
1幼兒學習用手指作畫，能夠大膽地表現可愛的小蝌蚪。
2體會手指作畫的樂趣。
教學準備：
關於小蝌蚪的VCD、圖片
教學過程：
1、猜謎語
老師：黑黑的身體圓溜溜，身後一條小尾巴，自由自在水裡游，請你猜猜歌誰？
引出小蝌蚪。
2、請幼兒觀看有關小蝌蚪的VCD、圖片。
3、教師示範手指點畫。
用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然後在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最後用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
4、幼兒用手指點畫。
1）幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的小蝌蚪身體。
2）然後用抹布把手擦乾淨。
3）最後在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴。
幼兒作畫的過程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。
5、幼兒相互欣賞作品。
教學總結：
對寶寶來說本次活動既新奇又陌生，幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是，一些孩子的作品相對凌亂，以後我們會給孩子多一些這方面的練習。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇12
《小蝌蚪》是一節美術活動，讓幼兒用手指點畫小蝌蚪圓圓的身體。平時幼兒看見自然角里的小蝌蚪在水裡游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短細細的尾巴，都表現的非常喜歡，往往會認真地看上好長時間。因此這節美術活動課幼兒的興趣也比較高。 本次活動我設定了兩個目標是：1、學習用手指蘸色隨意地點畫蝌蚪圓圓的身體。2、培養幼兒手指作畫的興趣。活動重點為教師引導幼兒用手指蘸色點畫蝌蚪的身體，活動難點設定成了圓點與短線的連線。活動一開始，我先出示小蝌蚪，請幼兒說說小蝌蚪是長的怎樣的？了解小蝌蚪的外形特徵？然後告訴幼兒今天還有一群小蝌蚪也想游到我們這裡來做客，看老師把他們變出來，教師示範手指點畫變出小蝌蚪，並講解點畫的要求。最後發下小朋友的書，請幼兒操作點畫小蝌蚪圓圓的身體，教師巡迴指導，本次活動本次活動用手指點畫小蝌蚪的身體，看似簡單，其實圓點和短線的連線也是有一定的難度的。幼兒在操作時，也發現有一半左右幼兒在點畫小蝌蚪的腦袋時，把小蝌蚪的尾巴給遮住了，這樣小蝌蚪看過去就不像了，只有一個圓圓的腦袋。發現這個情況後，我立刻就跟小朋友說：“剛才有隻小蝌蚪哭著跟老師來說了，有些小朋友把它的尾巴變不見了。我們在點畫小蝌蚪的身體時不要把他的尾巴遮住，要點在尾巴前，黑黑的身體剛好和小尾巴碰到，這樣小蝌蚪的尾巴就不會找不到了，小朋友你們看一下，你們小蝌蚪的尾巴在嗎，如果發現前面一些小蝌蚪的尾巴沒有了，那後面就要注意了，否則小蝌蚪又要跟哭著跟老師來說了。”經過小蝌蚪的尾巴不見了的提示，小朋友後面都注意了這個問題，前面有些點錯了，但後來都點的很好，本次活動的難點也被我的一些提示給解決了。 整個活動下來，幼兒的興趣始終很高，也能做到老師的要求，完成自己的一幅作品，並保持桌面，衣服的整潔。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇13
教學目標：
1.學習本課生字15個，其中會寫“養、成、呢、怎、壓、淡、甩” 7 個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。
3.體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。
教學重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學難點：
體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。
教學準備：
DVD教學光碟
教學過程：
一、初步感知。
1.多媒體出示。板書課題，齊讀課文題目。
2.觀看課件，提問：“你能告訴大家小蝌蚪是什麼樣子的呢?”。
二、初讀課文，自學生字。
1.學生藉助拼音自讀課文，在不認識的生字，生詞下畫上記號。
2.把難認的生字藉助拼音多讀及遍。
3.交流一下哪些字音需要注意。
“成”是翹舌音，不能讀成“ céng”
“呢”的生母是鼻音“n”，不是邊音“l”。
“怎”是平舌音，不是翹舌音，韻母是前鼻音。
4.同桌互讀這些易讀錯的字，聽聽誰讀得最準確。
5.用DVD光碟，播放朗讀，幫助正音。
6.出示生字卡片，領讀鞏固讀音。
三、識記生字，指導書寫。
1.學生討論，用什麼方法記住字形。
2.學生互相交流。
“呢”的右下是“匕”不是“七”。
“甩”的第一畫是豎撇，不是豎，它與“用”形近易誤。
“壓”的右下有一點。
3.老師重點指導以下及個生字，提示要點。
養：上面比“美”少一橫，屬羊部。
成：共六畫，先寫橫(第一筆)，在寫撇(第二畫)。
淡：左邊三點水，右邊兩個火上下串，書寫時上面的火字應將一撇寫成一點。
4.教師在黑板上示範書寫。
5.學生先描紅，再在練習薄上臨寫。
6.擴詞訓練，鞏固生字。
7.投影認讀字，指導認識。
(1)先拼讀，後直接呼讀。
(2)口頭試著組詞。
板書設計：
20 小蝌蚪
後鼻音：養、成
翹舌音：成、甩、皺
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇14
一、教學目標
1、使學生養成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發現、孤獨、確實”的近義詞。
3、能仿照例句，根據規定的內容，用“原來……怪不得……”寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蝌蚪的不同
第一課時
一、教學目標
1、 懂“不合群”，並能了解合群何不合群的蝌蚪的區別。
2、 學會本課12個生字，能讀準多音字“調、覺、難、別”的讀音，掌握16個詞語。
二、 教學過程
(一) 出示課題，質疑。
1、 根據學生提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什麼不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什麼要寫不合群的小蝌蚪?
(二) 帶著問題讀課文
1、 學生自己讀課文。
2、 指名讀感興趣的小節，並糾正讀音。(調、別、仍、難、覺)
(三) 默讀課文，根據課文內容題問題。
1、 默讀
2、 同學間交流
3、 集體交流
(四) 抓主要問題。
1、 請學生選擇哪些問題是比較重要的。
2、 再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
(五)討論
不合群的小蝌蚪是怎樣的?
從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導朗讀時，注意讀出不同點)請學生講一講兩類蝌蚪的不同。
課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?
1)我發現有隻小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群結隊的小蝌蚪鬧彆扭似的。
理解：鬧彆扭 換個詞
指導朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。
2)不料，那隻小蝌蚪又從隊伍中鑽出來，單獨游到一旁去了。
和“孤零零”的意思差不多的詞語是什麼?(朗讀時，強調“又”和“單獨”)
3)可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鑽了出來，自個兒悠閒地游來游去。
朗讀時強調“自個兒”。說說“悠閒”的意思或做做樣子。
4)我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價小作者?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。)
5)作者寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段)
這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結隊的小蝌蚪是不一樣的。
教師小結：同學們真能幹，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。
第二課時
一、 教學目標
1、 流利地朗讀課文，學會仔細分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。
2、 能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。
3、 能用“原來……怪不得……”說寫一句話。
4、 明白生活中有許多科學知識，懂得要學會生活中的科學知識，需要做到仔細觀察，認真思考，並虛心求教。
二、 教學過程
(一) 複習鞏固
1、 讀詞語
合群孤零零成群結隊鬧彆扭孤獨不料隊伍單獨調皮仍舊悠閒略微難道疑問怪不得
2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
(二)討論，解決上節課中的另外兩個問題。
上節課我們解決了第一個問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的?
但是，課文中的兩位同學和我們都一樣，雖然有了這樣的發現，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個問句還可以怎么問?
2、 如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些辦法可以解決呢?
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇15
活動目標：
1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。
活動過程：
1、根據以往經驗，了解蝌蚪特徵。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)
師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什麼樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)
師：它們是什麼顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水裡可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。
(2)教師示範畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示範：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什麼吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦乾淨。(念1、2、3)現在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的後面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示範
師：哇!現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體後面畫上細細短短的尾巴。註：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示範圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們願意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(願意)
師：那開始吧!請大家走到後面吧!
3、幼兒作畫：教師指導。
A注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿棉簽添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。
3.幼兒作業後要求用肥皂洗淨手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什麼?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇16
活動目標
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
2.訓練幼兒細緻的觀察力和語言表達的能力。
3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
活動準備
1.物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師範畫。
2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點難點
重點分析：了解並學習手指點畫的特殊技法。
難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問：（2）它們在水裡乾什麼？在水裡游來游去找媽媽。
過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――
二、展開
1.教師出示範畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什麼，後畫什麼。
2.教師示範畫，並講解小蝌蚪的畫法。
（1）示範畫一隻小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然後用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一隻可愛的小蝌蚪就畫好了。
（2）示範畫多隻小蝌蚪：如果我想畫5隻小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點畫得什麼？又用油畫筆填畫得什麼？
過渡：我請一個小朋友來試一試？
3.請一名幼兒上前示範，教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋後，提問：小朋友的手指髒了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又乾淨，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又乾淨。
4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。（播放輕音樂）
（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。
（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。
5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，並和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請小朋友們自己來編兒歌。
過渡語：這么多的小蝌蚪在水裡游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行遊戲表演。
《小蝌蚪》幼稚園教案 篇17
設計背景
小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和塗色。我班的幼兒在添畫和塗色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一隻小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草塗顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然後通過教師本身的演示，讓幼兒產生學畫的欲望。最後再讓幼兒自由在表現繪畫，從而激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。
活動目標
1.認識曲線和圓形。
2.能大膽在進行繪畫。
3.激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
⒈認識曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。
活動過程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什麼東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水裡游來游去呢?(小蝌蚪)
教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示範畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什麼圖形組成的。
⒉教師示範圓形和曲線的畫法。
教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最後兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創造表現
⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
⒉在教師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。
⒊在繪畫過程中對於出現的問題即時糾正並對畫得好的幼兒給予表揚肯定。
四、作品欣賞
⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什麼。
⒉將幼兒作品布置在美工區域裡，供幼兒欣賞。
活動結束。