幼稚園清潔寶寶健康教案 篇1
【活動目標】
1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的欲望。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、培養幼兒手眼協調的能力。
【活動準備】
1、課件-卡通片《洗澡》
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、髒手絹每人一條，裝水的盆若干。
【活動過程】
一、觀看卡通片引出活動
1、播放卡通片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在乾什麼?
它們為什麼要洗澡呀?用什麼把身體洗乾淨的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看髒手絹
提問：怎樣把它們變乾淨?
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗乾淨。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗乾淨。
三、了解洗滌用品的特徵和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什麼樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)
再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然後教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途?(幼兒討論後回答)
四、了解洗滌用品的發展過程
1、教師告訴幼兒：最早，人們用鹼洗衣服，洗頭髮，但鹼刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭髮也會變得枯黃，後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來乾什麼?
3、教師小結：隨著科學的'發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
幼稚園清潔寶寶健康教案 篇2
活動準備：
街道堆滿垃圾的圖片清掃員的圖片愛心卡片美工用具
活動目標：
1、知道保持街道衛生的重要性
2、認識、討論和描述清潔工的.工作，增強語言表達能力和對清潔工的尊重活動過程：
一、創景導入引發思考
1、出示堆滿垃圾道路的圖片，引導幼兒思考"誰會幫我們打掃？
2、教師小結：
二、觀察圖片思考問題
1、引導幼兒觀察圖片，與幼兒思考以下問題圖中的人物是誰？
它們負責什麼工作？
你從哪裡見過它們？
我們應該要怎樣保持街道的清潔？
2、小組討論、交流你看到的清潔工是怎樣工作的？
3、教師小結。
三、動手製作
傳遞愛心
1、教師提議製作愛心卡片
2、發放美工用具開始製作，教師巡迴指導
3、作品展示相互交流
4、教師小結。
幼稚園清潔寶寶健康教案 篇3
活動目標：
1、初步理解詩歌內容並能根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演。
2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的好孩子。
3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
教學ppt。
活動過程：
一、出示髒娃娃，創造情景。
1、"你們喜歡這個小娃娃嗎？"（教師此時引導幼兒說不喜歡，並能說出小娃娃很髒）
2、"那他哪裡髒呀？"（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據詩歌的順序，給予幼兒適當地提示，如——"你們看他的手，他的'鼻子等）
"呀，那他真的很髒了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什麼好辦法。"
二、情景表演：好朋友來幫忙
1、師："你們的辦法真好，可是這裡有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰來了？"
（1）教師出示小鴨頭飾，問"小鴨怎么叫的？"幼兒回答"嘎，嘎，嘎。"
（2）教師出示小鴨頭飾，問"小雞怎么叫的？"幼兒回答"嘰，嘰，嘰。"
（3）教師出示小鴨頭飾，問"小狗怎么叫的？"幼兒回答"汪，汪，汪。"
（4）教師出示小鴨頭飾，問"小貓怎么叫的？"幼兒回答"喵，喵，喵。"
2、"它們都來幫小娃娃的忙了。"教師此時念兒歌：
"小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"（教師把小娃娃的指甲剪掉）
"小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。"（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）
"小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。"（教師把髒衣服撕下，貼上乾淨的衣服）
"小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。"（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦乾淨）
3、"呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個乾淨的寶寶，我們一起來誇誇他吧，'小朋友，愛清潔，人人都歡喜。'"
三、 完整地欣賞詩歌
1、師："老師把剛才發生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。"
2、"現在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"
3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。
兒歌——小朋友愛清潔
小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動作）
小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動作）
小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動作）
小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動作）
小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）
人人都歡喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）
反思：
一、在課後進行了認真思考，並根據本班幼兒的年齡特點進行了環節設計。
二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設計環節時，理解兒歌程度上有遞進關係。
三、因為小班年齡段的孩子較喜歡小動物，以動物來吸引幼兒的注意力。
針對這節活動，讓我在以後上語言活動時，奠定了基礎，正所謂新綱要中說道，要考慮到孩子的年齡特點以及年齡段興趣點。