幼稚園教案《數字寶寶》 篇1
設計意圖：
數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
重點：
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：
PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程：
（一）、教師展示PPT，引出數字
1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裡有10個顏色不同的房間”。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房裡都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裡分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裡看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公車上，公車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”
師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裡呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裡？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”
師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裡，又能告訴我們什麼呢？
3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣
1、講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。
2、開始遊戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶喔。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裡，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲喔。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭製成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字元號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇2
一、找一找，數字藏在哪裡
1. 出示表格，問：小朋友看一看，這裡一共有幾個格子（10個）（播放PPT1）
2. 在每個格子裡，都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放PPT2）
二、排一排，給數字寶寶排隊
1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。
2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放PPT3）
3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友說一說，下面一排怎么排？
4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎么排。
5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）
三、講一講，數字的不同用途
1. 這10個數字寶寶是我們平常經常看到、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什麼地方見到過這些數字寶寶。（播放PPT4）
2. 老師在家裡也找到了數字，你們看。（播放PPT5）
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？
2. （播放PPT6）什麼東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）
3. 用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放PPT7）
4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放PPT8）
5. 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放PPT9)
6. 幼兒操作。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇3
活動目標：
1、初步感受生活中的數字型驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點：
發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。
活動準備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖
用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想像，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。
活動過程
一、猜想數字、激發興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示PPT2師：在每個格子裡藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾?
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小?
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎?
二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢?
師：馬路上有數字嗎?家裡有數字嗎?
2、出示PPT師：為什麼上面有數字，都是乾什麼用的?
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字喔。
四、遊戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶喔。
3、教師評價欣賞。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇4
活動目的：
1、複習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；
2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、體驗遊戲的快樂。
活動準備：
8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。
活動過程：
1、拼圖遊戲：
幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8隻小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾隻；不帶蝴蝶結的小兔有幾隻），幼兒答對後，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；
3、遊戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）
4、遊戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。
【活動反思】
整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。
在活動中還設定一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
幼稚園教案《數字寶寶》 篇5
活動目標：
1.能大膽的根據數字的特徵進行想像畫。
2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想像力。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1.勾線筆畫紙等人手一份。
2.已認識數字1---10，對數字的特徵有一定的了解。
3.課件《數字歌》
活動過程：
一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來了一段卡通片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）
2.剛才你們在卡通片里看到了什麼呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什麼呢？（幼兒回答）
（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）
二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示範操作。
1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什麼呢？（幼兒回答）
2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什麼呀？
先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然後再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！
我們一起來象前面的卡通片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）
4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？
三、幼兒操作。
要求：
1.先要找好自己想要的數字寶寶。
2.印畫數字寶寶的時候不能移動。
四、總結講評。
1.我們把畫出來的畫像前面的卡通片一樣說一說。（互動）
2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？
活動反思：
美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想像力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者遊戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什麼數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想像3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想像，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想像出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想像力。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇6
活動目標：
1。在認識“0—9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）
2。在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
重點：
讓幼兒了解數字的用途
難點：
運用數字找不同的規律
活動準備：
PPT課件黑板
活動過程：
一、教師展示PPT，引出數字
1。出示10個格子，幼兒觀看並數出。
提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”
2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每個格子裡躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那裡看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼兒自己給數字寶寶排序並分享老師的各種排列方式
1。請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什麼樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”
2。分享教師展示的各種排列方式。
（1）認識奇數1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，並引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子裡放了哪些數字？"屈；老師。教，案網出處"那下面的格子裡我會分別放數字幾？”
（2）順時針圓形
（3）三角形
（4）左邊從小到大右邊從大到
（5）相鄰數
（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1。幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪裡能經常看到數字？這些數字告訴了你什麼？”
2。教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
（溫度計、日曆、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家裡還找到了哪些數字？”看看我都找到了什麼？你認識他們嗎？”“藥瓶上是有數字的，它有什麼用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日曆上的數字；有的告訴我們位置在哪裡，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣
1。幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個數字合起來，會有什麼好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？”
2。出示魔術師頭像，引導幼兒觀察並辨認數字充當了頭像的哪個部分。
提問“7可能是他的什麼？”
3。幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之後可以組成很多有趣的東西，寶貝們以後自己可以試著用數字寶寶來畫畫喔！
五、活動延伸
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
課後反思：
在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小夥伴說說自己的發現；接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關係。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什麼公車的路線號，汽車機車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。
通過本次活動，讓我收穫不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們願意在豐富多彩的現實生活中自由自在地採擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然後回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛鍊；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇7
活動設計背景
在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、遊戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。
活動目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。
3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
活動重點
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。
活動難點
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備
環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什麼？
2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景遊戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後說出總數，並與相應的數字連線。
四、活動結束
小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。
教學反思
在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在遊戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在後面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛鍊孩子的能力。
本文擴展閱讀：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇8
活動目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
活動準備：
PPT課件撲克牌
活動過程：
一、導入
1.出示10個格子，幼兒數出。
師：眼睛看螢幕，瞧瞧螢幕上一共有幾個格子？
幼：6 8 9個10個
師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。
師：小朋友們真棒，數數能力真強！
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：在這每個格子裡，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並說出位置。
師：1最容易發現了，1在哪個格子裡呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？
打開看看，是不是？再找，你還找到數字幾？
3.幼兒說最大最小的數
師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排
幼：“ ”
師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排
幼：
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？
展示撲克牌，幼兒上前來排序
師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。
（幼兒說生活中的例子）
3.認識圖片，並找出圖片上的數字說出數字的用途。
師：老師在家裡也找到了一些數字寶寶，看看，你們家裡有沒有？
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？
這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是幹嘛用的？
師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什麼。你說.
(2)溫度計
師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！
(3)日曆
師：日曆上的數字可以告訴你現在是什麼時間。
(4)目錄
師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結：
生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什麼，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享喔！
幼稚園教案《數字寶寶》 篇9
一、活動目標：
1、認識數字“5”，會點數1～5，能按數取物。
2、知道5的分解和組合。
3、發現數字中的樂趣
二、活動準備：
幼兒人手5條自製的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。
三、活動過程：
1、導入活動：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩，我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚，一條一條數，總共有5條。
2、認識數字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以後，教師出示數字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。
3、按數取物：老師說出一個數字，請幼兒拿出相應數量的物品，教師分別說出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個插片。
4、“5”的分解與組合：教師拿出5個插片（紅色2個，白色3個）請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師：2個紅色的插片和3個黃色的插片，在一起是幾個插片？幼兒回答。然後教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片，再與幼兒一起點數總數，請幼兒回答：1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片？
5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什麼顏色的，數一數每種顏色都有幾個，一共有多少個插片。
四、活動延伸：
1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。
2、如果有5件東西，可以怎么分？
3、看看自己家有沒有5種東西。
4、可以進一步進行數字6的認識。
5、戶外遊戲：編花籃，每五個孩子組成一個花籃，可以讓孩子自由組合，以強化數字“5”的概念。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇10
活動目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
活動準備：
PPT課件 撲克牌
活動過程：
一、導入
1.出示10個格子，幼兒數出。
師：眼睛看螢幕，瞧瞧螢幕上一共有幾個格子？
幼：6 8 9個 10個
師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。
師：小朋友們真棒，數數能力真強！
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：在這每個格子裡，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並說出位置。
師：1最容易發現了，1在哪個格子裡呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？
打開看看，是不是？ 再找，你還找到數字幾？
3.幼兒說最大最小的數
師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排
幼：“ ”
師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排
幼：
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？
展示撲克牌，幼兒上前來排序
師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。
（幼兒說生活中的例子）
3.認識圖片 ，並找出圖片上的數字 說出數字的用途。
師：老師在家裡也找到了一些數字寶寶，看看，你們家裡有沒有？
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？
這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是幹嘛用的？
師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什麼。你說.
(2)溫度計
師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！
(3)日曆
師：日曆上的數字可以告訴你現在是什麼時間。
(4)目錄
師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結：
生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什麼，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享喔！
教學反思：
從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的套用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇11
設計思路：
到了大班，幼兒越來越表現出對數字的興趣，特別是這學期初，我們在班上區域牆壁上布置了一個大蝸牛時鐘和日期表，孩子對此特別感興趣，自由活動時總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說“現在幾點了”“今天是幾號”“這個月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動轉化為預設主題活動。此次活動是一個整合性活動，把語言、音樂、數字、美術體育方面的知識有機的整合，也是幼兒表現已有的生活經驗和學習新經驗的過程的一個整合。
活動目標：
1、激發幼兒運用已有的數字經驗進行遊戲。
2、幼兒在製作時鐘時，能創造性地表現自己對數字的認識和感受。
活動準備：
貼絨數字0——9，數字卡片一份，數字胸卡(人手一份)
實物時鐘若干，製作時鐘的操作材料(人手一份)
活動一
情景遊戲：數字王國
1、幼兒向數字精靈介紹1—9的數字特徵。
2、數字精靈講述故事《驕傲的0》
① 討論：數字“0”是大還是小。
② 小結：“0”代表的數字是沒有，所以它單獨的時候就小，它和其它數字在一和的時候數量變大。
3、遊戲：數字寶寶排隊
活動二
1、談話
師：這段時間，我們班開展了“生活中的數字”的主題活動，你們來告訴數字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發現有數字。
2、表演歌曲《這是什麼》
師：現在我們再來讓數字精靈猜猜一個與數字有關的物體。(鍾)
3、製作時鐘
① 幼兒自由觀察討論時鐘上的數字排列特點。
② 引導幼兒製作時鐘和裝飾時鐘。
③ 和爸爸媽媽一起製作時鐘。
④ 操作時鐘，互相參觀同伴的時鐘。
活動三
戶外遊戲：數字寶寶找朋友
指導：
全體幼兒圍成一個大圓圈聽節奏或唱歌曲順時針走或跑，當老師出示數字卡片時，按數字數量找朋友。
幼稚園教案《數字寶寶》 篇12
活動目標
1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。
2.對數字變化後形狀感興趣，並樂意產生想像。
活動準備
PPT課件，筆，紙。
活動過程
一、導入
(一)請看大螢幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?
師：每個格子裡都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?
(二)大螢幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。
1.提問：找到了數字幾?在哪個顏色裡面?
2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。
3.灰色的格子裡藏著數字幾呢?老師告訴你們，每個格子裡只藏著一個數字寶寶，10裡面有幾個數字寶寶?所以灰色的格子裡藏的是誰?
二、數字排序
(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?
(二)仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
(三)誰會把數字從大到小排列?倒數：
(四)繼續在大螢幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢!
1.順時針，圓形，三角形
2.從大到小 從小到大
(五)小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。
(一)提問：在日常生活中你們經常在哪裡看見過這些數字?
1.林老師家裡也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。
(1)藥瓶師：藥瓶上面的數字是乾什麼用的?
師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。
(2)日曆師：日曆上面的數字有什麼作用?
(3)頁碼師：頁碼有什麼用?
師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裡。
(4)體溫計師：體溫計有什麼作用?
(二)總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年曆上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四、大螢幕中出示，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化?
(一)師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢?
1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這隻小雞由哪些數字組成的。
師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼?
師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪裡?還有數字幾?在哪?
3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪裡?還有數字幾?在哪?
4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。
師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。
"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過?
活動延伸
參照大螢幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。