《蔬菜》幼稚園小班教案 篇1
教學目標：
1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，製作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養幼兒的注意、觀察、想像、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
教學準備：
1、活動前準備：
(1)遊戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接製作人物、動物並講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿蔔、土豆、大蒜頭、生薑等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產生靈感，引導幼兒想像。為創作活動作好準備。
2、教具準備：
(1)準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。
(2)塑膠刀、墊板、橡皮泥、牙籤、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
教學過程：
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經過觀察後大家討論製作的土豆刺狷，激發大家的製作熱情。
2、引導幼兒觀察、激發創作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什麼?把一棵菜切割後可製作成什麼作品?(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作)
3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和製作工具，充分發揮想像，製作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿蔔有葉莖的一頭製作帽子或頭和頭髮，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己製作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
5、期待想像。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在遊戲中可進行進一步的修飾。經過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿蔔帽子會開出蘿蔔花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
教學反思：
這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
3、小班數學活動優秀教案：有趣的圖形寶寶反思
活動目標：
1、願意參加集體數學遊戲。
2、能辨認三角形、正方形、圓形、長方形。
3、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
4、引發幼兒學習圖形的'興趣。
活動準備：
1、三角形、方形、圓形卡紙若干，在地上畫好四個大的圖形城堡。
2、背景音樂《找朋友》
活動過程：
1、玩遊戲“給圖形找朋友”
①、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長方形在黑板上讓幼兒再次認一認，以增加幼兒對這四種圖形的印象。
②、教師分別將四種圖形發給每個幼兒，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動，然後教師依次出示圖形。當教師出示四角形時，請幼兒把自己相對應的圖形舉起來。
③、當教師出示另外幾種圖形時，請幼兒也把自己相對應的圖形舉起來。
2、師放背景音樂找朋友：幼兒四散開來聽音樂找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。
3、把圖形送回家
①、教師先讓幼兒認一認事先畫在地上的“圖形王國”。
②、交代遊戲規則：每個幼兒手裡每次只能拿一個圖形，然後把圖形拿著站在“圖形王國”里，站對的幼兒可以接著玩後面的遊戲，站錯的幼兒就取消玩遊戲的資格。
③、一次遊戲後，幼兒交換手中的圖形，再繼續玩遊戲。每次遊戲結束後，教師都要對幼兒的行為做出評價，在此過程中，教師儘量多用鼓勵、表揚的話語。
活動反思：
本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想像力和動手能力，並運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇2
活動目標：
1、通過了解蔬菜，豐富幼兒的生活經驗。
2、感知各類蔬菜的外形和特徵，品嘗它們的味道，培養幼兒的感官能力。
3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營養，激發幼兒愛吃蔬菜的情感。
4、增強思維的靈活性。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動重難點：
用多種感官來感知蔬菜的外形和特徵，擴展幼兒的知識經驗。
明確蔬菜好吃有營養，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。
活動準備：
1、青菜、蘿蔔（紅白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實物若干。
2、五角星人手一個。
3、各色蔬菜製成的彩虹蔬菜若干盤。
活動過程：
（一）以“蔬菜王后的邀請”為導入。
教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國”。
師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的後面，你們想認識它們嗎？
（二）能說出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特徵。
1、出示蔬菜寶寶。
師：這是我們王國里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什麼名字呢？
2、觀察蔬菜的外形特徵。
師：那它是什麼顏色的呀？你們能說說它長得怎么樣？（引導幼兒說說它的形狀或者用手比劃亦可）
（三）蔬菜“選美”大比拼。
1、師：今天，我們蔬菜王國要進行一場選美比賽，想請小朋友們來做評審，你們願意嗎？
2、交代規則。
師：我這裡有一些五角星，請選出你們每人拿一個，給你覺得最好好看的蔬菜寶寶。
3、幼兒操作。
根據幼兒好奇、好動的特點，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對蔬菜寶寶們外形的認識。
4、公布比賽結果。
（四）品嘗蔬菜的味道。
1、出示裝有各種顏色的蔬菜（即彩虹蔬菜）
師：比賽結束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評審，請你們吃很少見到的彩虹蔬菜喔。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對身體好。你們想嘗嘗嗎？
2、品嘗彩虹蔬菜。
3、教師小結：我們蔬菜王國的每樣蔬菜都很好吃的，很有營養，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會一直喜歡我們喔。
（五）以運蔬菜結束活動。
活動結束前，讓幼兒把蔬菜王國的蔬菜運回家，來延長幼兒對此活動的興趣。
師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國喔。
活動反思：
整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現孩子們自主的表達，並在愉快、輕鬆的遊戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，並幫助膽小的孩子能大膽地去遊戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想像力，並給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇3
活動目標
1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。
4、激發了幼兒對蔬菜的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點：熟悉各種蔬菜的外形特徵，能正確的讀出蔬菜的名字。
活動準備
1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿蔔、土豆、茄子、青椒）若干（每人手裡一份）
2、魔術箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動過程
一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》
（！）師出示魔術箱，引起幼兒興趣。
二、摸一摸，猜一猜。
(1) 讓幼兒猜猜箱子裡面裝的什麼，鼓勵幼兒大膽的表述。
(2) 請一名幼兒到前面的箱子裡摸一摸，感受其蔬菜的外形特徵，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿蔔、茄子、青椒等。
(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。
(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿蔔、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什麼？
三、小結：
遊戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
（2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養，所以小朋友以後不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。
延伸環節：
鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個不挑食的好孩子。
教學反思
活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環節中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什麼？讓孩子在輕鬆愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養。最後以遊戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什麼課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇4
活動目標：
1、識土豆，蘿蔔，藕的截面狀，嘗試用蔬菜進行印畫。
2、蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、章畫感興趣，能保持畫面整潔。
活動準備：
1、彩色顏料每組兩盤。
2、將藕，辣椒，胡蘿蔔，切成若干段（將胡蘿蔔切成花瓣狀），每組若干放在盤裡。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、始部分：通過談話引入主題。
教師：小朋友們，今天，蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設計大王。可是，本次大賽要求不用筆，用什麼工具呢？現在，我們一起來看看書里是怎么設計的？
二、基本部分：
1、讓幼兒打開幼兒用書，帶領幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。
教師提問：
1）畫面上有什麼？你知道它是用哪些蔬菜表現的？
2）你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎？
3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎？你想來試試
2、教師介紹製作方法，並示範講解製作要求。
1）先想一想，你想用蔬菜印什麼？然後，選擇你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子裡沾上顏色後，印在紙上。
2）做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄髒畫面。
3、幼兒操作，教師指導。
1） 讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2）提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾乾後，再移動畫面。
4、帶領幼兒一起欣賞作品，並進行評價。
1）教師帶領幼兒自主的在教室里，繞著桌子參觀每個幼兒的作品，讓幼兒選出自己最喜歡的圖案，並講講為什麼喜歡這副圖？它哪裡最漂亮？
2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定，並給每一位孩子發一顆五角星。
三、結束部分
鼓勵幼兒在日常活動中，向同伴，老師介紹自己的蔬菜印章畫。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇5
活動目標
1.認識幾種常見蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好處，產生吃蔬菜的願望。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道人體需要各種不同的營養。
活動準備
1.準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿蔔等。
2.紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
3.供幼兒品嘗的菜餚：胡蘿蔔絲拌芹菜4、小勺、盤子每人一份。
活動過程
一、開始部分導入：
師：小朋友說說自己知道的蔬菜。
二、基本部分
說說我認識的蔬菜。
(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
師：班裡來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?
一起認識蔬菜。
師：拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，並說說它們長得什麼樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。
師：引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發現異同。
(請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的筐子裡。同樣的方法認識西紅柿和菜椒。)
(2)遊戲"蔬菜寶寶快出來"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，並根據教師指令拿出相應的蔬菜。
(3)蔬菜香香真好吃
教師出示事先做好的胡蘿蔔絲拌芹菜請幼兒說一說
師：這些是用什麼菜做的?(出示胡蘿蔔、芹菜等簡單介紹)
教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
"我是胡蘿蔔寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營養多多，我會讓小朋友的身體更棒。"
(4)幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物，說說它們的味道。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇6
一、活動目標：
1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
教學難點：認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學關鍵點：透過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
二、活動準備：
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等)或資料圖片2、多媒體課件
三、活動過程：
1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》
(1)師：小朋友，你們看到的是什麼地方?
幼：蔬菜園!
師：我們到蔬菜園裡去看看都有哪些蔬菜吧。
師：你們都看到了哪些蔬菜?
幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿蔔、白菜、辣椒......
師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎?
幼：認識。
(2)師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看我們平常吃的蔬菜還有哪些?
2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養。
(1)師：這是菠菜，長得什麼樣貌呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什麼喜歡吃菠菜?有什麼營養?菠菜內含超多的胡蘿蔔素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過卡通片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什麼困難都能解決是不是?所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜裡面內含胡蘿蔔素你明白是什麼菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔十分願吃。對!是胡蘿蔔。小朋友吃了後，我們的眼睛會變得更加明亮。
(2)師：你們看，這是什麼菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什麼菜?西紅柿里也有許多的營養，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
(3)小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，此刻我們還明白了它對人體的作用。
3、示圖8——10：芹菜、大蒜、香菜——有香味的菜。
(1)師：芹菜中內含鐵、胡蘿蔔素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利於排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調味，還能殺菌。
(2)下面這些蔬菜你們吃過哪些?
大白菜、花菜、捲心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃過，有的沒有吃過。
(3)師：這些菜都內含豐富的營養物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。
4、結束部分：
(1)欣賞兒歌《不挑食》
小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食，只吃花生朱古力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻!
(2)欣賞卡通片《不挑食》。幼兒跟著學唱並結束。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇7
活動目標
1、培養幼兒對動手塗色及繪畫活動的興趣。
2、觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
3、繼續練習在一定範圍內均勻塗色的方法。
活動準備
1、ppt課件：蔬菜圖片集
2、塗色：南瓜，白菜
3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。
活動過程
一、導入
課件：蔬菜圖片集
認識各種蔬菜，激發幼兒對蔬菜的興趣。
提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什麼顏色的？它們的樣子呢？
（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）
二、展開
1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
2、教師出示沒有塗色的蔬菜范畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。
3、引導幼兒欣賞范畫。
4、教師示範塗色方法
重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。
（教師邊講解邊示範再塗色，先沿虛線描畫）
教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
（提醒幼兒塗色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。
三、結束
1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。
（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和塗色上幼兒相互評價）
2、將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇8
活動目標：
1、感知數量1—6。
2、通過比較數量，能說出x比x多1或x比x少1。
3、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點：
通過比較數量，能說出x比x多1或x比x少1。
活動準備：
1、數字卡片1—6。蔬菜卡片若干，紅藍兩輛大卡車，小熊頭飾一個。
2、幼兒操作材料數學《貨架上的蔬菜》
活動過程：
一、直接導入。
1、小朋友看今天誰來了呀？（出示小熊）與小熊打招呼：小熊你好！
2、今天我特別開心，因為我的蔬菜超市開張了，歡迎小朋友們來光臨。今天我實在太忙了，一個人進貨忙不過來，小朋友們一起來幫幫我好嗎？（好的）
3、等一會兒會有送菜的貨車來，你們幫我看看是不是這些蔬菜。幼兒認識蔬菜並說說有幾種。（6種）
二、運貨車。
1、嘀嘀，看，來了幾輛貨車（出示紅藍2輛貨車），我們先來說說分別裝著什麼蔬菜？（西紅柿、土豆）數一數分辨是多少並用數字表示?(西紅柿5個、土豆4個）比一比，引導幼兒學說x比x多1或x比x少1。（西紅柿比土豆多1、土豆比西紅柿少1。）
2、嘀嘀，看，又運來了什麼蔬菜？（同上，請個別幼兒數數比比，青椒2個、胡蘿蔔3個，胡蘿蔔比青椒多1、青椒比胡蘿蔔少1。）
3、嘀嘀，看，又運來了什麼蔬菜？（同上，請個別幼兒數數比比，黃瓜6個、包心菜5個，黃瓜比包心菜多1、包心菜比黃瓜少1。）
4、6種蔬菜都運來了，我們都放到倉庫了，我們去和小熊說一聲吧“小熊蔬菜都運來了。
三、貨架上的蔬菜。
1、“謝謝你們了，可是我的店裡太忙了，有好多客人忙不過來，你們能我嗎？(好)
2、教師講解操作方法：小熊說，幫我點點一組貨架上有多少蔬菜數量，並記一記？引導幼兒數數如茄子6個，黃瓜5個，在邊上貼上相應的數字並圈出多一個的茄子。
3、幼兒操作教師巡迴指導。幼兒操作材料數學《貨架上的蔬菜》。
4、請已經幫小熊清點好貨架的小朋友把統計下來的結果寫到教師的`大的單子上，供其他幼兒參考。
四、結束。
小熊說：“有你們這么多小朋友的幫忙，今天開業很順利，謝謝小朋友，下次你們還來幫我好嗎？”
以情景小熊導入，讓幼兒有願意幫忙的想法，吸引幼兒學習的興趣。
通過運貨車的數數比比讓幼兒初步感知x比x多1或x比x少1。
通過操作提升幼兒掌握x比x多1或x比x少1。
延伸給孩子繼續幫忙的興趣。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇9
【活動來源】
“興趣是幼兒學習最好的老師”，興趣能夠在很大程度上決定了一個人會專注於做什麼。在日常生活中我發現，幼兒對蔬菜的種類顏色種類都特別感興趣，根據中班幼兒的的求知慾與好奇心強的特點，正如《綱要》里提出的幼稚園藝術教育既要符合幼兒的興趣和現有經驗又要貼近幼兒的生活和未來的發展需要。於是我利用了蔬菜的顏色、味道、形狀以及對我們每個人身體的重要性，開展了關於蔬菜的秘密為主題的活動，來促進幼兒的身心健康全發展，培養幼兒的想像力與創造力，帶領幼兒了解蔬菜的營養價值，對蔬菜的形狀顏色有了新的認識與欣賞。從中還能學會用藝術的手法表達對蔬菜的喜愛
【活動目標】
1、通過活動，讓幼兒了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利於體健康，做到不挑的良好習慣。
2、知道體內需要各種不同的營養。
3、了解蔬菜對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動實錄】
早來園時好幾個小朋友都在自然角熱鬧的討論著什麼，我湊上前去，聽到因為開學時小朋友們都種了很多植物，現在孩子們開學時自己種的種子有的長出葉子有的發了芽，孩子們可好奇了，淘寶問：“田老師這個長長的葉子是什麼啊齊齊問：老師這個圓圓的是什麼呀我說：都是小朋友們自己種的蔬菜呀現在他們長大了。圍觀的小朋友越來越多，孩子們對蔬菜特別感興趣，《指南》科學領域指出：“成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會引導學習。”為了滿足幼兒的好奇心，我們帶幼兒在教室觀察了發芽的大蒜，利用節假日讓家長們帶領孩子們去逛菜園，去超市買菜，只有真實的和蔬菜接觸之後，幼兒才能真正地了解蔬菜。
【活動討論】
讓孩子們說說自己選的蔬菜的樣子，老師我這個是黃瓜長長的，老師我這個是豆角扁扁的，我這個是土豆圓圓的。孩子們知道蔬菜分為：瓜類，（黃瓜，西葫蘆，絲瓜）葉菜類（白菜油菜圓生菜），豆類（豆角，荷蘭豆等），並且通過孩子們和家長們探索，知道哪些菜可以生吃（黃瓜，西紅柿，圓生菜）那些菜必須吃熟的（豆角，土豆等）。娃娃家裡我看到扮演媽媽的意涵正在切菜，意涵對我說：老師我正在做菜給小寶寶吃，多吃蔬菜身體健康，接著好幾個小朋友都說：老師我也要做菜，然後通過家園共育的方式，嘗試讓孩子們和家長們共同做一道菜，孩子們的興趣更加濃厚，於是我利用集體教育時間帶孩子們了解蔬菜的'橫切面，比如秋葵的切面孩子們說像小星星，菜椒的切面像朵花等等，並進行蔬菜拓印美術活動，孩子們選美工區的積極性高級了。區域的時候，淘寶來到娃娃家見到蔬菜切了起來，然後把黃瓜切成了片兒，淘寶拿起黃瓜片兒隨意拔了起來，隨後他叫來了他的好朋友，快來快來，你們看這我拼的像不像餅乾於是回家後寶貝們利用蔬菜和爸爸媽媽一起製作蔬菜拼盤，孩子們都興高采烈地將拼盤帶到班裡做展示，爭先告訴我用什麼蔬菜做的。
【活動反思】
主題活動中，為了收集各種蔬菜種類，家長們都非常積極，紛紛帶來了形狀不一、五顏六色的蔬菜。活動中，孩子們用自己靈巧的雙手和蔬菜寶寶一起玩，在蔬菜印畫中，用不同的蔬菜橫切面，蘸一蘸顏料，印出各種好看的圖案；採取自主選擇蔬菜的方法，讓幼兒畫一畫，剪一剪，做成一個個有趣的蔬菜寶寶；用切好的蔬菜，擺出造型美麗的切片段預告盤；還用各種顏色的橡皮泥，捏成了一個個漂亮的蔬菜娃娃……豐富多彩的蔬菜作品，使孩子們深深融入與蔬菜的世界中，同樣，也體驗到了自己的那份成就感與蔬菜帶給大家的快樂。
這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇10
活動目標：
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，並知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養，多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，並獲得其中的樂趣。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、蔬菜實物若干：花椰菜、花菜、菠菜、捲心菜、青菜、芹菜、土豆、胡蘿蔔、蘿蔔、黃瓜、茄子、番茄等。
2、分類筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿蔔、紫甘藍）。
4、自製的課件
活動過程：
（一）、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。
1、師（演示課件）：每天無論是家裡還是幼稚園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什麼蔬菜，為什麼？ （教師鼓勵幼兒回答問題，並及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。）
2、教師小結：蔬菜有很多的維生素、礦物質，營養很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什麼蔬菜？（教師繼續演示課件）胡蘿蔔的什麼部位可以吃？
小結：原來胡蘿蔔的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這裡有很多的蔬菜，它們的什麼部位可以吃哪？
小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。
（三）、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小結：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什麼蔬菜？吃的是它的什麼部位？
3、教師小結：蔬菜不僅味道好營養也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。
活動反思：
活動選材來源於生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的.食用部分及其營養及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、製作等一系列活動，讓幼兒了解蔬菜特性的同時，知道蔬菜的營養價值，加深對蔬菜的喜愛，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，並形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。
1、營造良好的學習環境，鼓勵幼兒主動學習。明確環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的學習積極性，從而促進幼兒的發展。因此，教師應布置豐富多彩的學習環境，啟發幼兒在這樣的環境中自主地，主動的去探究，去學習。如本節活動《我們愛吃的蔬菜》，如果就讓幼兒坐在活動室內憑空想像，憑過去經驗來講述，那么我想幼兒的注意力也集中不了幾分鐘，講述也會變得乏味而無生趣。如果在活動前先帶幼兒到菜市場去觀察多種蔬菜，並把多種蔬菜帶到我們的活動室：在自然角、活動區創設情境，那么我想這樣環境下的教學是豐富的，是真真切切的，環境讓幼兒更願意自主參與活動，並在活動中感受了樂趣。又如，每次幼兒的繪畫作品，手工作品完成後，我都會將幼兒的作品加以裝飾美化，張貼或懸掛在活動室里，讓幼兒隨時感受到成功的樂趣，這樣他們對活動就更感興趣了。因此說，教師應具有幼兒生理，心理發展知識和敏銳的觀察力，以幼兒為主體，尊重他們的想法，充分利用環境和創設豐富的學習環境，讓幼兒主動的學習。調動幼兒的積極性，使幼兒在玩中學，使幼兒學會學習，是實施素質教育，是使幼兒全面發展的具體體現，我們現在對幼兒放開手，讓幼兒自由自主的活動、學習，使他們有了學習的興趣，有了學習的動力，對幼兒今後的發展也會有莫大的幫助的。
2、自製多媒體課件幫助幼兒學習
3、通過活動幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，並知道吃蔬菜的哪些部位；並初步了解不同蔬菜有不同的營養，多吃蔬菜身體棒；幼兒還能積極大膽地說出自己的想法，並獲得其中的樂趣。
4、幼兒今天表現的很積極，他們通過教學活動《我們愛吃的蔬菜》感受到探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，使孩子們認識蔬菜，知道他們的營養，懂得小朋友常吃蔬菜身體壯的道理，以促進幼兒常吃蔬菜，健康成長。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇11
活動目標：
1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。
2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
3.通過拓印發現蔬菜的美麗圖案，進一步發現、感受生活中美的事物。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
活動重點難點：
活動重點：
用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。
活動難點：
能夠將小草、小花布滿畫面。
活動過程：
一、出示花園裡的花，引起幼兒興趣。
(出示範畫)這是一幅秋天裡的花園，秋天不光是一個豐收的季節，還是一個多彩的季節。在這個花園裡，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?
二、美麗的花園
1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪裡嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這裡還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示範選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然後再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那裡印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。
現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
3.教師示範用手指拖動畫小草。
花園裡開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能幹的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然後在盤子的邊上舔一舔，舔掉多餘的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子裡蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。
三、幼兒作畫，老師巡迴指導。
現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然後再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手裡的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以後，再添畫小草。
四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那裡去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
活動反思：
蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，並逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想像進行添畫，最後孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想像創作上很好的發揮。
小百科：蔬菜：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的維生素C的90%、維生素A的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的`多種物質，正在被人們研究發現。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇12
設計意圖
為了改善幼兒的偏食、挑食的現象，根據幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養教育。
活動目標
1.了解幾種常見蔬菜的營養價值。
2.能根據顏色特徵給蔬菜分類。
3.喜歡並願意吃多種蔬菜，不挑食。
4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5.樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
了解蔬菜的營養價值及願意吃多種蔬菜，不挑食。
活動準備
1.胡蘿蔔、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2.蔬菜百寶箱(裡面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿蔔、辣椒、青菜等實物)，幼兒人手一個蔬菜卡片。
3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程：
(一)教師請幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性。
1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，既能當菜吃，又能當水果。(謎底：西紅柿)
2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)
(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
1.教師：平時你吃過什麼蔬菜?請幼兒上來說說。
2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼兒互相討論，發言，根據幼兒發言從蔬菜百寶箱裡出示相應的蔬菜。
4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家?
5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒根據蔬菜顏色、特徵進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個"家"，因為它們都是綠色的)
(三)根據各種蔬菜事物，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。
1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什麼?
2.幼兒自由發言，表達自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
(四)欣賞手偶表演。
胡蘿蔔精靈：我長得紅紅的，身體裡有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。
大蒜精靈：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，保護你身體的健康。
芹菜精靈：我長得綠綠的，身體裡有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。
所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營養成分，其中，顏色越深的蔬菜營養價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營養價值更高。所以，希望中二班的小朋友以後多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因為各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的營養素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。
幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。
(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現象。
小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿蔔說：現在的小朋友，連看都不看我一眼。其實，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營養價值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為營養之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子裡的幾塊雞骨頭插話了：現在的人最喜歡我們，你們看看那么大一隻雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因為總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個台階都氣喘吁吁的!這時，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實偏食的毛病都是小朋友無意中養成的，韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸告吧，為了你們的健康，少吃一點肉，多吃點兒蔬菜吧!親愛的小朋友，一定要記住喔!
(六)活動延伸：
幼兒自製蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇13
活動目標
1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特徵。
2、通過操作，激發幼兒樂意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
培養幼兒動手操作的`能力，並在活動中體驗成功的快樂。
活動準備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一隻(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，
托盤四隻(黃瓜、胡蘿蔔、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動過程
1、交流各自帶來的蔬菜
2、猜一猜魔袋裡的蔬菜並歸類。
3、幼兒遷移經驗並嘗試自己揀菜
4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇14
活動目標：
1、通過了解蔬菜，豐富幼兒的生活經驗。
2、感知各類蔬菜的外形和特徵，品嘗它們的味道，培養幼兒的感官能力。
3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營養，激發幼兒愛吃蔬菜的情感。
4、增強思維的靈活性。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動重難點：
用多種感官來感知蔬菜的外形和特徵，擴展幼兒的知識經驗。
明確蔬菜好吃有營養，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。
活動準備：
1、青菜、蘿蔔（紅白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實物若干。
2、五角星人手一個。
3、各色蔬菜製成的彩虹蔬菜若干盤。
活動過程：
（一）以“蔬菜王后的邀請”為導入。
教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國”。
師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的後面，你們想認識它們嗎？
（二）能說出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特徵。
1、出示蔬菜寶寶。
師：這是我們王國里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什麼名字呢？
2、觀察蔬菜的外形特徵。
師：那它是什麼顏色的呀？你們能說說它長得怎么樣？（引導幼兒說說它的形狀或者用手比劃亦可）
（三）蔬菜“選美”大比拼。
1、師：今天，我們蔬菜王國要進行一場選美比賽，想請小朋友們來做評審，你們願意嗎？
2、交代規則。
師：我這裡有一些五角星，請選出你們每人拿一個，給你覺得最好好看的蔬菜寶寶。
3、幼兒操作。
根據幼兒好奇、好動的特點，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對蔬菜寶寶們外形的認識。
4、公布比賽結果。
（四）品嘗蔬菜的味道。
1、出示裝有各種顏色的蔬菜（即彩虹蔬菜）
師：比賽結束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評審，請你們吃很少見到的彩虹蔬菜喔。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對身體好。你們想嘗嘗嗎？
2、品嘗彩虹蔬菜。
3、教師小結：我們蔬菜王國的每樣蔬菜都很好吃的，很有營養，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會一直喜歡我們喔。
（五）以運蔬菜結束活動。
活動結束前，讓幼兒把蔬菜王國的蔬菜運回家，來延長幼兒對此活動的興趣。
師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國喔。
活動反思：
整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現孩子們自主的表達，並在愉快、輕鬆的遊戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，並幫助膽小的孩子能大膽地去遊戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想像力，並給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
《蔬菜》幼稚園小班教案 篇15
活動目標
1.初步了解蔬菜營養豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。
2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
3.養成物歸原處的習慣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.感受作品的美感。
活動準備
1.材料：胡蘿蔔、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。
2.《幼兒的書.美術》
重點難點
感受貼畫的樂趣,學習貼畫的方法。
活動過程
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎?(想)那現在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)
2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)
3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀，很高興)
二、教師示範講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什麼樣呢!
2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完後把蠟筆和勾線筆收拾好。
四、展示作品
1.將幼兒的畫展示在主題牆上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一副?為什麼?
活動延伸：
現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們願意去嗎?
課後反思
對於繪畫的美感問題，我為了能講到規律，讓幼兒在規律方面有所提高，我把講評也圍繞著規律來講評，對於重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發現孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對於如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象後，我也適當提醒他們，找空的地方印，儘量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。