幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇1
活動目的
1、常使用"川"字折法，點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
3.體驗成功的樂趣，感受扎染的美麗。
活動準備：
1.染好圖案的宣紙。
2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3.PPT(各種扎染的圖案)。
活動過程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產生活動的願望。
(1)紙上有什麼圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?
二、討論"川"字折法和點染的方法。
(2)這些有規律的圖案是怎么染出來的呢?這些漂亮的小點是怎么染出來的`?
三、教師講解摺紙的方法，並且示範。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導。
五、欣賞作品，並且請幼兒談談自己的感受。
活動反思：
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇2
活動目標
1、通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。
2、學習簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創作，萌發熱愛民間藝術的情感。
活動準備
PPT、音樂、紮好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程
一、謎語導入：
“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙。”（手帕）
1、出示圖片
師：“老師這裡有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什麼？”
師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”
師：“喔，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染製作成的！小朋友知道什麼是扎染嗎？”
扎染就是用繩綑紮白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。紮緊的地方上不了色，呈現出白色花紋。
二、欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞
師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的.扎染過程”
播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結束。
師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”
四、動手操作。
1、師：“這是孩子們自己綑紮好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
師：“要注意的喔，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多餘的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上。”
2、放音樂，幼兒進行操作。
3、幼兒進行拆線展示作品。
師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”
五、展示作品
將作品進行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
教學反思：
整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇3
活動目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。
2、體驗製作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次製作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活動過程
（一）幼兒欣賞第一次製作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什麼？（紮緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什麼？（沒紮緊）
3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次製作
1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什麼會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
（三）老師提示
1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。
（四）幼兒嘗試扎染製作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的'作品，為什麼？
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇4
設計意圖
根據《3——6歲兒童學習與發展指南》的要求，在活動時應關注幼兒學習與發展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心的全面協調發展，所以我的活動領域為社會與美術的整合，名稱為《奇妙的扎染》，年齡段為大班。隨著現代技術的不斷發展，小朋友們接觸的東西也越來越現代化，慢慢的有些傳統的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經驗、感受中國傳統藝術的魅力。
本活動引導幼兒通過親自製作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術的神奇與偉大。本主題主要呈現的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現代扎染方法的一個小方面，扎染還有許多傳統和現代的色彩、圖案和花紋，還須小朋友在成長過程中不斷地去認識、學習和探索。
活動目標
1、技能：引導幼兒學習簡單的扎染方法，嘗試製作出螺旋紋，
2、情感：通過這次活動，激發幼兒對扎染的興趣，感受學習的'快樂
3、認知：欣賞傳統扎染作品和現代扎染作品的特點，初步了解扎染是中國傳統工藝
活動重點：學習扎染技藝之一的螺旋紋
活動難點：製作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作
活動準備
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯
一、遊戲導入
1、老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕
2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）
3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜測）
二、介紹扎染
1、老師說出方法是扎染
2、師：這個方法叫做扎染
3、師：到底什麼是扎染呢？請小朋友們認真聽一聽、看一看
4、老師介紹扎染是中國傳統的手工染色技術
5、師：你們知道它為什麼叫做扎染嗎？（幼兒回答）
活動過程
師：因為我們可以利用如圖中所看到各種工具，對我們的紡織品進行捆、縫、夾等，你們在圖中看到了哪些工具呢？（幼兒回答）師：結紮後要做什麼呢？
（幼兒回答）師：然後再進行染色，這就叫做扎染。
師：由於我們的扎染技術歷史悠久，結紮方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統的扎染，另一種是現代的扎染。
老師播放傳統扎染作品的圖片，幼兒觀察
師：看，這就是傳統的扎染作品，他是什麼顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎？（幼兒回答）
師：傳統的扎染作品顏色叫做藍靛色，它的顏色來自於自然界中一種叫做板藍根的植物，花紋主要來自於我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。
老師播放現代扎染作品，幼兒觀察
師：到了現代，我們的扎染作品和花紋發生許多變化，看，這就是現代的扎染作品，它是什麼顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）
師：現代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現代扎染的花紋更多來自於我們的想像和創造。
三、嘗試學習製作扎染
1、師：了解了扎染，你們想製作屬於自己的扎染作品嗎？
2、老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的
師：小朋友們要認真看喔，我一會兒要考考大家
3、老師播放製作方法的視頻（幼兒觀看視頻）
4、老師結合PPT引導幼兒一起回憶複述製作方法，老師並強調一些工具的使用方法
5、講解到擰螺旋紋時，老師單獨出示視頻，請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋
6、接著一次強調橡皮筋的捆法
師：帕子擰好後像一個小花捲，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之後是這樣的。接著開始染色，在染色時，小朋友要注意儘量將顏色上滿。
7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強調規則
師：8位小朋友為一組，在製作扎染時要保持安靜，使用後的材料請放回托盤裡，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦乾淨，將衛生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼兒操作，老師在旁協助並進行輔導
四、展示作品
1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子後，到候場區準備做好模特步的準備師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面乾淨嗎？將桌面擦乾淨，把紙放回托盤裡，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們製作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這裡來準備。
2、老師請小朋友站成一長排
師：我們今天做的扎染花紋叫什麼名字？（幼兒回答）小模特們，準備好了嗎？
五、活動延伸
師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬乾吧！大家一起去把手帕曬乾吧結束活動。
通過這次活動，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統的手工染色技術，在活動當中，通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發現扎染技術的變化，在觀看的視頻的過程中強調了活動當中的難點動作，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數
活動反思
幼兒是作出來的，只有個別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進行協助，但是到最後上色後，展示效果時，整體效果時非常好的，重難點基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以後的活動當中要練習捆的動作。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇5
教學目標
知識目標：學習欣賞並感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標：感受民間藝術的美，體驗創造的快樂。
激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點：能運用各種工具完成扎染作品。
活動準備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什麼特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在裡面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的.白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問：現在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們雲南白族地區最古老的民間藝術，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染，學習扎染。
1、播放課件，學習綑紮方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什麼?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT綑紮法操作流程圖，教師做示範講解。
2、幼兒自主學習包紮法
師：剛剛我們學習的綑紮法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包紮法，董老師已經把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包紮法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：
1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。
2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。
3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包紮或者綑紮好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。
4、染色完成後請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰乾和晾曬。現在請小朋友有序的到材料區領取物品。
(四)晾曬作品、活動結束。
活動反思
在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創作、總結等環節，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發幼兒學習熱情。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇6
【教學目標】
1、了解民間扎染工藝的特點，知道是我國民間特有的印染方法，是中華民族智慧的結晶。
2、在欣賞民間扎染作品的過程中，通過小組合作學習的方式進行練習，引導學生通過發現---認識---思考---動手製作---體驗樂趣的過程，感受扎染的魅力。
【教學重點】
1、拓寬學生視野。
【教學難點】
1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的製作過程。
【教具準備】
1、載有“問題”的幻燈片。
【活動設計】
一、情境導入，欣賞感受。
師：孩子們，看看老師手裡拿著的.這塊桌布，漂亮嗎?
師：你看老師今天的這件衣服如何?
師：你們說的真好。那你們知道這種民間工藝叫什麼?你想了解它嗎?
師：今天，我想請大家效仿民間藝人的手法，製作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進美麗的扎染世界。
二、方法指導，拓展思維。
(一)、初步感知，自主探究
1、欣賞扎染作品，讓學生討論看完這些扎染作品，你有什麼感受?如果讓你自己做，你想怎么做?(學生說出自己的想法)
2、介紹扎染工藝。
扎染是我國傳統的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。
3、孩子們探究扎染的方法，並學會自己總結。
(二)、觀察分析，深入領會
1、學生說出自己在扎染探究過程中遇到的問題，同學之間相互交流。
2、探究扎染的基本方法，為製作做準備。
(1)、小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。
(2)、請同學們說一說。
(3)、大家一起總結紮染的方法。
三、總結。
【課後反思】
大家對扎染產生了濃厚的興趣，幼兒在經過學習，在方法上已經能獨立的思考。今年，我讓同學們在新課題開始之前自己預習，提出問題，通過這第一堂課的檢驗，大多數孩子們能自己正確的題出問題，抓住重點。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇7
活動目標：
了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創作的多樣性；自由的表現、創作。
活動準備：
手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細繩。提前將廣告色調出來（濃一些為好）。
活動過程：
1.出示白色手絹，引導小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進行創作，做出一塊"花手絹"。我們可以採用一種辦法叫做"扎染"。
2.教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團成錐形，然後用皮筋紮緊，然後將這個紮好的頭兒放到自己喜歡的彩色水裡蘸一會兒，然後打開，就會發現白手絹上出現了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續選取別的點進行操作，還可以更換顏色。
活動結束：
可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題後再進行扎染，效果更佳。
教學反思
大家對扎染產生了濃厚的'興趣，幼兒在經過學習，在方法上已經能獨立的思考。今年，我讓同學們在新課題開始之前自己預習，提出問題，通過這第一堂課的檢驗，大多數孩子們能自己正確的題出問題，抓住重點。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇8
一、活動內容：
扎染—《多彩的手絹製作》
二、活動設計意圖：
雲南各民族的服裝千姿百態、各具風采。有的色彩穩重、樸實大方，有的飾物精緻、璀璨奪目。各民族服飾色彩體現出不同的風格特點，給人以不同的審美感受。本課以雲南民族設計中的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經驗、感受民族藝術的魅力。本活動引導幼兒通過親自製作扎染手絹，感受中國古老的扎染工藝，感知民間藝術的神奇與偉大。本主題呈現的只是雲南民族文化的一個小小方面，雲南很多的民族文化和藝術元素，還須幼兒在成長的過程中不斷地去認識、學習和挖掘。
三、活動目標：
1、引導幼兒學習簡單的扎染方法，嘗試用扎染的方法來表現各種圖案，初步了解中國古老的扎染工藝。
2、通過這次活動，激發幼兒對扎染的興趣，感受學習的快樂。通過引導幼兒製作簡單的扎染手絹，訓練幼兒的動手能力，培養幼兒欣賞美，表現美的能力。
四、活動重點：
學習扎染的基本方法。
五、活動難點：
引導幼兒變換棉布的折法，染出不同顏色、不同形狀的圖案。
六、活動準備：
課件、白棉布、毛線、剪刀、水彩顏料、碟子、電吹風、扎染成品及半成品各三個、繩子、夾子、跳跳球、瓶蓋、各種形狀的積木、相機、毛巾……
七、活動過程：
師生問好。
導入課題：
今天老師給小朋友們帶來了三塊手絹，請小朋友們看一看。
寶寶們，你們覺得這三塊手絹上的圖案和我們平時畫的圖案一樣嗎？讓幼兒看一看，摸一摸發現不同之處。
小朋友你們想做這樣的手絹嗎？
方法介紹：
老師給大家介紹一下製作手絹要用那些材料及三種簡單的綑紮方法及注意：
①、圓形扎法：
②、摺疊法：
③、包物扎法：
小組合作完成，教師巡視指導
寶寶們，除了大螢幕裡面的奶奶和老師介紹的方法外，其實還有很多方法，下面就請小朋友們自己動動小腦筋，扎出自己喜歡的形狀。老師給每一組，只準備了三塊白棉布，老師有一個小小的要求，就是寶寶們合作一起來完成好嗎？動手吧。
教師示範染色
寶寶們剛才扎得好棒啊！老師真高興，下面我們就把我們紮好的這些形狀，給它染上漂亮的.顏色。我們先看一看大螢幕裡面染得漂不漂亮？哇，好漂亮啊！老師也想染這么漂亮的手絹，寶寶們，你們想嗎？先看老師是怎樣染的。
老師已經染好顏色了，老師迫不急待地想看到自己的作品，寶寶們想看嗎？但是我們染上去的顏色還不乾，怎么辦呢？本來是要晾乾的，老師等不急了，我想馬上看到，嗯，老師也想到了一個好辦法，請幾位老師幫我用電吹風吹乾，並請他們把線拆開。
幼兒操作，教師巡視指導。
寶寶們染好色以後你們的作品也送給老師們幫忙處理一下好嗎！
初步了解扎染
寶寶們請跟老師做一個小小的遊戲，把你們的左手伸出來，再把右手伸出來，請你跟我這樣做！
寶寶們請回憶一下，剛才我們在製作手絹的時候，先是怎么做的？我們扎完以後又做了什麼呢？剛才寶寶們的這種製作方法就叫做。跟老師說一遍。下面請寶寶們來看大螢幕，了解一下扎染。
教師總結：寶寶們，通過剛才這段錄像讓我們初步了解到了我們雲南民族的一種手工藝術——扎染方法及相關知識。
作品展示與欣賞：
①、寶寶們，我們的作品差不多幹了，歡迎老師們把我們的作品拿來欣賞一下。
②、教師評價。
結束活動：
今天，寶寶們表現得都非常好，現在請寶寶們帶上你們的作品聽著音樂像模特一樣走到前面來，讓老師幫大家拍一張照片，留作紀念。拍完的小朋友們就拿著自己的作品給你們的班主任和其他老師看一看，好嗎？
八、教學反思：
大家對扎染產生了濃厚的興趣，幼兒在經過學習，在方法上已經能獨立的.思考。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇9
活動目標：
1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.養成愛整潔的好習慣。
重難點：
1.重點：學習宣染的基本方法。
2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
活動準備：
1.各種印染手絹的圖片，實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什麼?
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什麼不同?
二. 教師示範講解印染手絹的具體方法：
1.老師這裡也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢
2.教師講解：
<1>教師示範染邊
引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染
三.幼兒進行染紙：
幼兒操作，教師巡迴指導
1. 教師提要求
染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2.幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的.圖案。教師及時指導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。
四.展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評
五.結束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!
教學反思：
在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇10
活動目標：
1、感受扎染藝術的形式美與創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
2、通過自身創作的體驗，了解簡單的扎染方法。
3、通過活動，培養幼兒的團結互助精神。
教學準備：
1、裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；細繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；顏料、扎染服裝若干。
活動過程：
（一）、創設情境引出課題，激發幼兒興趣。
1、配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準備，現在馬上出發。”引導幼兒以開車的動作進場。
授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，然後帶領小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。
廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的，是用繩綑紮白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的`、有趣的花紋。”
（二）示範講解“扎”與“染”的方法
1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的.方法
幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。
2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。
幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。
（三）幼兒嘗試扎染製作活動。
廠長巡迴指導幼兒。（如引導幼兒自己完成，也可以合作完成）
（四）、展示作品
將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。
（五）、活動延伸
幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗製作扎染的快樂。
教學反思：
小扎染的製作步驟教師並沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之後總結出製作方法，學生看到我演示後，很輕鬆地就了解了製作小扎染的製作方法。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇11
活動目標：
1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，願意用語言大膽表達自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創作，了解扎染的基本過程。
3.感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1.視頻、PPT、棉布製作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。
2.布置幼稚園娃娃家場景。
活動過程：
一、創設情境，播放宣傳片，激發幼兒興趣。
師：美美小鎮上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什麼是扎染。
小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行綑紮，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!
二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區)
師：這些衣服哪裡漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)
師：視頻中老師先做什麼?怎么扎?紮好之後做什麼?之後是如何染上顏色的，不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?
師幼小結紮染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾乾---打開。
拓展幼兒扎布經驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區)
師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。)
要求：
1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要紮緊，不能松。
2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。
五、展示評價作品。
師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的'花紋有什麼不同?
小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。
結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇12
活動意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感”。然而傳統的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處於較高的階段，其精細動作發展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。活動目標；
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關係，體驗製作的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、物質準備：
扎染手帕成品；
扎染製作步驟圖譜；
扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑膠抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；
展示板。
活動過程：
一、導入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身後，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪裡？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示範：
1、初步講解扎染製作過程，出示製作步驟圖譜；
2、示範扎染手帕的`基本過程，選擇材料——綑紮——浸泡——清洗——晾乾；
3、引導幼兒觀察製作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發材料，教師作適當衛生要求；
2、教師巡迴並適時指導。
四、展示總結：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
教學反思：
在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什麼，和小朋友也沒有什麼很好的互動。
1、在示範的時候示範的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2、減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。
3、要運用小朋友能聽懂的辭彙來表示，代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇13
教學目標:
通過教學，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染製作方法，培養學生的審美能力和動手製作能力。
教學重點、難點：
重點：扎染圖案製作的方法和步驟。
難點: 製作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。
教學過程：
一、 欣賞導入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的`打扮美不美？(學生回答：美 )
2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣製作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行於我們的西南少數民族地區，如雲南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然後放進染液中進行煮染，由於扎結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色後，織物上即可顯現奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 綑紮：將白布從中間提起，然後把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。
2、 染色：將綑紮好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。
3、 展開：將浸透的布擰乾，鬆開綑紮的繩子，展現布上的紋樣。
4、 學生欣賞范作1、2、3，並說出這些扎染圖案是採用什麼綑紮方法製作出來的 (學生回答)
小結：
1、將白布交替正、反摺疊，然後用線繩分段紮緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
2、將白布對白、再對摺，以折點為頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色後可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2
3、把白布的四角分四次摺疊成摺扇樣再扎，染色後產生扇形般的放射圖案。
三、學生作業
教學反思
雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇14
學習目標：
了解扎染和蠟染的基本原理，體會扎染和蠟染特有的藝術魅力，掌握其基本技法並能在生活中靈活套用扎染、蠟染工藝進行簡單的藝術創作，以此傳達自身的審美意識，發揮藝術創造個性。
在學習中使學生感受傳統工藝所特有的藝術魅力從而產生對傳統工藝的興趣、認知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強民族自豪感。
教學重點：
了解扎染和蠟染的製作工藝
教學難點：
感受中國傳統手工藝的藝術魅力，提高學生審美能力
教學方法：
欣賞、講授、觀摩製作過程
教學用具：
課件、錄像
教學過程：
扎染工藝
在大理，扎染製品主要用於服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材於生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動，暈紋自然，藍地白花，青裡帶翠，呈現素雅凝重之感。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品，以及服裝、鞋帽等製品，為風景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。
扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數民族仍保留這一古老的技藝。現在扎染普遍套用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗，古樸、新穎，有一種田園的質樸，回歸自然的感覺。深受國內外友人的歡迎和喜愛。
一、扎染簡述
扎染又稱絞纈，是一種古老的採用結紮染色的工藝，也是我國傳統的手工染色技術之一。扎染在染色前將織物或摺疊綑紮或縫絞包綁，然後浸入色漿，在染色過程中由於織物受到輕重、鬆緊不同的壓力，色漿浸滲於織物紋理中的程度也不同，因此可產生深淺虛實、變化多端的色暈。
二、扎染的藝術風格
扎染以藍白二色為主調所構成的寧靜平和世界，即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊，且青白二色的結合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現在扎染的天空中。
染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質樸，且有令人驚嘆的藝術魅力。體現了藝術與技術完美結合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術價值。
三、欣賞扎染製品
扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門帘、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等
四、扎染的製作工具和材料
1、材料：真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用於扎染的織物一般用薄而精細的面料，這樣染出的成品手感柔軟，光澤度也好。
2、工具：縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。
五、扎染扎制的基本方法
(一)綑紮法
綑紮法是將織物按照預先的構想，或揪起一點，或順成長條，或做各種摺疊處理後，用棉線或麻繩綑紮。
(1)圓形扎法
(2)環形扎法
(3)條紋扎法
(4)摺疊扎法
(5)打結法
(二)縫絞法
縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可製作花形、葉形。用大針穿線，沿設計好的`圖案在織物上均勻平縫後拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現設計者的創作意圖。
(1)平針縫絞法
(2)卷針縫絞法
(三)夾扎法
夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將摺疊後的織物夾住，然後用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產生硬直的“冰紋”效果。與摺疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。
(四)綜合扎法
將綑紮、打結紮、縫絞及夾板等多種技巧綜合套用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。
六、扎染的染制方法
煮染法
將紮好的織物放入染鍋內沸煮達到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶於水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易於拼色，最適染動物纖維。
工藝程式：溶解染料-放入織物-煮染30分鐘-沖洗晾乾
七、欣賞扎染的製作過程
學生通過看錄像，了解扎染工藝的製作過程。
欣賞兒童扎染製作。
教學反思
在教學中，我試圖讓學生嘗試用簡單材料（白布），通過用線繩把布紮緊，然後放到染色劑里去染，通過把布展平就成了扎染作品，進而感受染白布的天然合成之美。了解扎染的製作方法，激發對民間扎染的熱愛，養成善於思考，敢於嘗試和勇於創新的意識，使他們體驗到成功的樂趣。
幼稚園小班美術教案《扎染》含反思 篇15
活動目標：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關係，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。
1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，並且說一說花布的結構。
2、教師小結，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示範講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示範簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。
3、小結：咦，不同的扎法為什麼染出來都有白顏色的`地方呢？對呀，扎染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精緻、更複雜的圖案。
七、活動延伸：
激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
活動反思：
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計畫地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計畫性。
雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。