有關幼稚園小班教案集錦 篇1
教學準備：
1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準備一副范畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。
教學目標：
1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態的小蝌蚪。
2、訓練和加強幼兒觀察力的細緻。
3、提高幼兒對美術教學的興致和作畫的能力，同時體驗美術課帶來的歡樂。
教學過程
一、引導幼兒觀察
1、引導幼兒觀察，小蝌蚪長得什麼樣？它們是什麼顏色的？在水中是怎樣游泳的？引導幼兒說出並討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。
2、師生一邊唱著兒歌一邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
二、引導幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎么做，才能畫出可愛的小蝌蚪？讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟范畫,並講解小蝌蚪的畫法：
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導幼兒再次作畫：
1、畫出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長。
4、仔細操作，大膽作畫，保持畫面乾淨。
有關幼稚園小班教案集錦 篇2
主題名稱：
你想到了什麼
課題名稱：
聲音的聯想
活動目標：
1、運用聽覺感受大自然的變化。
2、培養想像與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音，並對聲音產生豐富的聯想錄製各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
錄製各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。貓叫聲）
活動流程：
（一）感知聲音播放音樂（風聲）提問，你聽到了什麼？你還聽到過什麼樣的風聲？現在這個季節的風是什麼聲音？那冬天的風呢？如果用身體表示應該怎樣做呢？
（二）遊戲大風與小風
我知道小朋友最喜歡玩遊戲了，咱們來玩個叫《大風與小風》的遊戲好不好？
1。先商量一下大風用身體怎么表示，小風用身體怎么表示。
2。介紹遊戲規則後玩遊戲。
通過商量，定位雙手上舉為大風，平舉為小風。當老師雙手上舉發出大風的聲音時，小朋友可以做翻滾，跑步等動作，以表示大風吹來；雙手平舉發出小風的聲音時，小朋友輕輕移動，以表示小風吹來。（老師邊說邊示範）
（三）尋找生活中的聲音
讓幼兒說一說，生活中還聽到過那些不同的聲音？（汽車聲，動物叫聲等）
（四）聽錄音，想像感受音樂的多樣性（警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有這么多不同的聲音，咱們來聽聽電腦里播放的是什麼聲音。播放課件：不同的聲音，聽到這些聲音，你們會想到些什麼？幼兒：警車，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老師小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音猜一猜，發生了什麼事情？
（五）聽聲音想像（羊牛貓鳥叫聲）下面來聽一聽這段音樂里發生了什麼事情。1。播放許多小動物的聲音，問：你聽到了什麼？猜猜他們為什麼叫？說一說他們之間發生了什麼事情？（小羊咩咩咩，找不著媽媽了）2。播放小羊小牛交替的叫聲問：小羊小牛再說什麼？誰來表演一下？
（六）結束部分：再次播放音樂故事，引導幼兒表演故事。
（七）活動延伸：製造聲音原來我們生活當中時時刻刻都能聽到聲音，那能不能自己製造聲音？咱們到院子裡試試吧。
活動反思：
通過遊戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯繫生活經驗展開豐富想像。運用了小動物的聲音讓幼兒想像，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想像"
課後小結：通過遊戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯繫生活經驗展開豐富想像。運用了小動物的聲音讓幼兒想像，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想像。
有關幼稚園小班教案集錦 篇3
設計思路：
小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，並且我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環境中去，不僅為了增加趣味性，而且提高他們參與活動的積極性。
教學目標：
1、 讓幼兒複習紅、黃、藍三種顏色的識別；
2、讓幼兒複習前段時間教授的如何打電話；
3、讓幼兒對正方形、三角形和圓形有一個初步的認識；
4、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
教學準備：
小白兔玩偶一個，塗有紅、黃、藍三種顏色幾何圖形三張（分別為三角形正方形、圓形），雙面膠
教學過程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裡颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就問小白兔：“那你想要什麼樣子的房子是呀？”小白兔摸摸腦袋，想了想，說：“房頂是三角形的，小房子的身體是正方形的，門啊，是圓形的！”現在啊，老師想和你們一起來給小白兔搭房子，那么，就請小朋友們幫我一起來給小白兔蓋房子好不好啊？
小：好！
師：看，老師啊今天帶來了一些圖形寶寶，我們要把它們組成小白兔的房子！它們都是什麼圖形啊？
（引導小朋友說出這些圖形的名字，並要多次重複）
師：小白兔說，房頂是三角形，誰能幫老師挑出來那個是三角形呀？
（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出三角形，並讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）
師：小房子的身體是什麼樣子的啊？對！是正方形！那就請小朋友幫老師選出正方形吧！
（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出正方形，並讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）
師：咦？大家看，這個房子還缺什麼啊？是不是門啊？對！就是門！那就請小朋友把門的形狀幫老師選出來，並且貼出來吧！
（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出圓形，並讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）
二、複習圖形和顏色
師：小朋友今天真聰明，全都答對了，給自己一個鼓勵吧！棒棒棒！我最棒！那請小朋友們認真觀察，我們的這些圖形寶寶都穿著什麼顏色的衣服啊？
（讓幼兒積極回答問題，並做以適當引導）
師：最後啊，就請小朋友們和老師一起再認識一下這些圖形寶寶吧！
和小朋友一起再把剛才貼出來的小房子的組成的圖形再認識一遍，並要清晰地叫出名字，不斷重複。
三、結束部分
教師扮演小白兔打電話，說：“謝謝你為我造了一間新房子！我又有暖和的家了！
師：小朋友們餵小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家開不開心啊！真棒！小朋友今天真棒！來，大家一起來說，棒棒棒！我最棒！
有關幼稚園小班教案集錦 篇4
【活動目標】
1、使幼兒能夠理解對方說話的內容，能按指令做出相應的動作。
2、體驗遊戲的快樂。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
【重點難點】
重點：體驗遊戲的快樂
難點：學會遊戲的規則
【活動準備】
果奶，鮮奶，優酪乳，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5隻。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。
【活動玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指揮做動作。
2、指令的發出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。
3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重複做一遍。
小百科：指示是命令，是上級對下級呈請的批示。
有關幼稚園小班教案集錦 篇5
設計意圖：塗色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在塗色時我總是提醒幼兒不要將顏色塗錯,可還是有許多幼兒將紅黃藍綠塗錯,有一次孩子們在美術活動中塗完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！
《幼稚園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我設計了《顏色變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。
重點：讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。
難點：在活動中能認真觀察、大膽嘗試。
活動目標：
1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。
2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。
3、初步學會顏色分類。
活動準備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子
活動過程:
一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子裡的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（紅色）
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的.積木等）
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（藍色）那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）
二、請幼兒自己動手操作：（教師指導）
小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術後都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性）。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什麼顏色？
四、最後請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子裡；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子裡；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子裡；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子裡；）
五、講評
六、結束
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學教育在幼稚園教育中占有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：
（1）在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心裡是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終於也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
有關幼稚園小班教案集錦 篇6
活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜歡的顏色。
2、通過觀察教師的示範，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
一盒彩色筆或蠟筆、畫有的紙張
活動過程：
一、圖紙導入-----遷移使用蠟筆的經驗。
-----圖片上有什麼?是什麼顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?
小結：小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服。
二、談話：我喜歡的----發展幼兒語言表達
----呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，
-----我來，我來，我來了我想給小穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給穿上什麼顏色衣服呢?
小結：鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。
三、幼兒操作活動----
(1)教師提出塗色要求：
要順著一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向塗色，提醒大家細心地給塗色。
活動反思：
按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在的輪廓內能順著一個方向塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：
第一，採用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。
第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。
第三，首尾回響，以展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與塗色活動。
作法：
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試塗色活動，在他塗色的過程中進行鼓勵、幫助，並作簡單的點評，讓幼兒更理解塗色的每一個細節。
但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他塗完一小塊面積後，就可以由教師來完成了。
教師邊示範邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反覆地塗，儘量不要留空隙，不要塗到輪廓線外，能使用不同顏色塗色。
在幼兒塗色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成塗色活動後，教師可請幼兒相互欣賞作品。
有關幼稚園小班教案集錦 篇7
【活動目標】
1、知道遇到困難要會動腦筋。
2、學習其中的對話。
3、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動過程】
1、老師請幼兒猜一猜：一隻小貓碰到了一頭獅子會發生什麼事呢？等小朋友猜小貓被吃了以後，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎？
2、老師講故事。
3、提問：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附：獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。
有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什麼吃我呀？”
獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，你小。”
小貓說：“什麼，什麼，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”
獅子聽小貓這么一說，糊塗起來了。
小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
“對呀！”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”
獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。
“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？”
獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子裡一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說；“你看明白了吧，你的個兒有多大？現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”
小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子裡的小貓比獅子還大呢。
“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子裡的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林裡，再也不敢出來了。
你們看見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻跳蚤了。
教學反思：
在這次的語言教學活動中，我讓孩子在調羹上找自己，激發了孩子對於多種鏡子成像現象的興趣，並一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高。
小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。
有關幼稚園小班教案集錦 篇8
一、設計思路
進入秋季，各種各樣的種子都成熟了。為此，我們請家長和小朋友們一起蒐集種子，準備在教室里布置一個“種子角”。在我整理種子的時候，小朋友們圍到我的身邊，爭相介紹自己帶來的種子。有的孩子為了驗證別人的說法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團，差點沒把種子打翻。就在這時，一絲靈感閃現：對，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關於種子的活動，來拓展幼兒的經驗和知識呢？
二、活動目標
1、通過觀察、給種子做標籤等活動，認識各種各樣常見的種子。
2、了解個別種子的生長習性，產生探索種子奧秘的欲望。
三、活動準備：
貼有空白標籤的各種袋裝的種子人手一份，數字標籤若干，水彩筆人手一支，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份。
四、活動過程
1、活動引入
教師雙手合起來，請小朋友猜：“發揮你的想像，猜猜，老師的手裡有什麼？”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什麼樣子？叫什麼名字？”
2、認識、介紹種子
（1）請幼兒介紹自己手裡的種子。
師：“你找的是什麼種子？它是什麼樣子的？”
（2）給種子做標籤
首先，引導幼兒相互交流種子發芽後的生長狀態。師：“種子發芽後，會長成什麼樣子呢？”
然後，讓幼兒嘗試給種子做標籤。師：“每個袋子上都有一個標籤，請你動動腦筋，想個辦法，在標籤上做個標記，讓別人一看就知道是什麼種子。”
（3）給種子做數字標籤
師：“每袋種子的數量都一樣嗎？我們來數一數。數完後，找出相應的數字標籤貼在上面，好嗎？”
3、展示種子
（1）介紹展示板（圖一），重點向幼兒介紹數量、大小的匹配。
（2）把種子放到展示板的相應位置上。師：“讓我們根據種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應位置上。”
4、了解個別種子的生長習性
（1）介紹蝴蝶花種子及它的生長習性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來看一看。”
（2）介紹記錄表，請幼兒回家後完成。
師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什麼方法能知道這些秘密呢？”“對了，我們可以問家長，可以查閱圖書，還可以上網查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧！”
5、活動延伸
關於種子的活動，可組織以上介紹的綜合活動，也可根據孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子遊戲（貼、穿、印、猜豆、做遊戲、做響罐等）、種子記錄（數量、標記、發芽）、種子猜想、種子探秘等等活動。
有關幼稚園小班教案集錦 篇9
設計意圖
我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特徵。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。
活動目標
1、體驗玩泡泡的樂趣。
2、激發想像力，發展口語表達潛力。
3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動準備
四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水，塑膠杯、瓶、塑膠吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅
活動過程
（一）聽音樂《汽車開來了》入場
老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。
（二）來到那裡，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹泡泡，說出名稱（泡泡）。
（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴裡）
泡泡長得什麼樣（大、小）（圓）你看到什麼顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。
（四）引導幼兒思考
1、你用什麼方法讓泡泡越飄越高越飄越低
2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什麼會破
（五）我們認識了解了泡泡後，讓我們一起和泡泡玩遊戲《玩泡泡》。
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了：
1、認識泡泡
2、體驗泡泡
3、引導思考
4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想像潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最後，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節課的前後呼應，連貫性，整體性的一面。
有關幼稚園小班教案集錦 篇10
活動設計背景
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裡玩著泡泡沫，但是這是不衛生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼稚園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。於是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養幼兒學習英語興趣的目的。
活動目標
1、學會念單詞： bubble。
2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
3、在活動中培養幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛生習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。
活動準備
物質準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，並大聲叫出泡泡的英語名字。)
2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪裡呀?(引導幼兒說出bubble不見了)
3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，並在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現了。)
3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想像，說一說吹出的泡泡畫像什麼?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
延伸活動：
投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。
教學反思
1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。
2、由於部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴裡。
3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。
4、這是一節雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養孩子學習英語興趣的有效方法之一。
有關幼稚園小班教案集錦 篇11
目標：
1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
準備：
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰為什麼
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什麼
3.幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
有關幼稚園小班教案集錦 篇12
活動目標
1.讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。
2.練習用手撕紙，鍛鍊幼兒的手指靈活性和協調性。
3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。
4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：.讓幼兒知道麵條是又細又長的。
難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養。
活動準備
1.紙盤子與幼兒數同等。
2. 紙張每個幼兒一張。
活動過程
1.開始
老師帶著幼兒來到活動場地，做做侓動，複習《我的好媽媽》這首歌。
2.進入 主題
（1） 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點什麼呢？幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能幹。你們今天早上吃的什麼呀？幼兒：牛奶麵包包子饅頭麵條等等。教師：那我們來給媽媽做碗麵條好不好？幼兒：好。
（2）開始做麵條了。教師讓幼兒想想麵條的是什麼樣子的，再示範做一碗麵，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的麵條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗麵條。幼兒：想。
（3）教師把開始準備好的盤子和紙發給每一個幼兒，讓他們自己做麵條，老師巡迴指導。
3.活動結束
4 延伸活動讓幼兒把做好的麵條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做麵條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。
教學反思
（1） 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協調性得到了鍛鍊。
（2）由於他們是才進幼稚園的小朋友一切都不怎么懂，什麼都要教師耐心的指導，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。
（3）在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進行解釋和示範，年齡大點的還是能配合老師的指令進行活動。使活動順利開展下去。
2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的麵條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。
3 如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
小百科：麵條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麵條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
有關幼稚園小班教案集錦 篇13
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發現罐子的奧秘，辨別不同的物體會發出不同的聲音。
2、培養幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與遊戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。
活動過程：
一、小魔術導入。
1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？
2、師：老師這裡還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標記牌，並模仿它們的聲音）
二、聽聲音分類：找朋友。
1、師：現在老師這裡有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然後做到自己的小椅子上。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、遊戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的遊戲好不好？
2、師：現在我請了一個樂隊，我要來唱一首遊戲歌。然後我們一起開汽車，開得很快喔，注意你的聽，注意看。
四、活動結束。
伴隨音樂一起，和老師們再見。
活動反思：
這是一節小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。
有關幼稚園小班教案集錦 篇14
活動目標
1.對廚房做飯，炒菜和兒歌系列活動產生 興趣和好奇。
2.學會詞語，切、搓、炒、舀等動作。
3. 學會用“請”小朋友吃，學會回答小朋友真好吃，真香，謝謝等詞語。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
教學重點、難點
在活動過程中要小朋友們注意安全，在家裡不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具，暖瓶等。
活動準備
1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀（硬紙板做的）等
2. 彩泥、胡蘿蔔、青菜、報紙（讓小朋友自己撕成條）糯米麵、水。
3. 紙制炊事員的.帽子、圍裙。
活動過程
一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙，激發幼兒當炊事員的興趣。
二、 認識餐具，知道其名稱和用途。
三、 操作活動，在活動中學習歌“搓湯圓”。
在邊模擬動作邊朗誦兒歌，練習說動詞，切、搓、炒、舀。
幼兒邊操作邊朗誦兒歌，在活動中學會說動詞。
四、交往活動，小朋友們端著自己做好的“飯菜”，打到好朋友說：“請吃。”
教學反思
應該還要延伸到，提問：你會做什麼好吃？讓幼兒主動說出來我還會做其它的菜，比如說我可以煮麵等。讓老師有節奏的朗誦兒歌，小朋友做模仿動作；也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動作。要觀察小朋友動作的協調性。鼓勵孩子用筷子。
有關幼稚園小班教案集錦 篇15
活動目標：
1、嘗試用長短不同的線條表現小雨滴。
2、了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍、綠等，並能與油畫棒相匹配。
3、願意選擇多種顏色作畫。
4對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。、
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、油畫棒、繪畫紙、有關雨聲的錄音磁帶、錄音機。
2、活動前組織幼兒觀察過雨天。
活動過程：
一、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽並思考聽到的是什麼聲音。(雨聲，有時下大雨，有時下小雨)
二、學習小雨滴的繪畫方法
1.教師示範用油畫棒畫出長短不同的線條。
2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什麼樣子的?你們知道哪裡是下大雨，哪裡是下小雨呢?
三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴
1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現下大雨、下小雨的情景。
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。
四、集體欣賞作品
請幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什麼顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗。
活動反思：
今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示範時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦乾淨。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，並沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦乾淨就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今後在“手指點畫”方面多加練習。
有關幼稚園小班教案集錦 篇16
活動目標：
1、鍛鍊孩子的肌體能力，促進身體更好的成長。
2、培養小朋友的競爭意識和集體觀念。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
呼啦圈若干、跑道場地
活動過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好遊戲場地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓後，老師帶領小朋友來到跑道上，平均分成2個隊，都站在跑道線後。老師告訴小朋友今天玩的遊戲叫做套圈圈。然後拿出一個呼啦圈放在跑道中間示範如何套圈圈，講明遊戲規則，由一邊跑向另一邊，經過呼啦圈時，將呼啦圈套過整個身體後再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設一個圈圈，第二輪再增加一個，加長路程，依次類推。
活動提示：
1、兩組小朋友需間隔適當位置，以免在活動中發生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。
活動反思：
情景描述：在活動過程中，因為場地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會套圈圈的現象。
活動分析：
對於一些規則複雜多變的遊戲有些小朋友會無法適應或適應較慢。
反思調整：
1、在講解完規則以後，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規則。
2、遊戲結束以後，需要進行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次遊戲做準備。
（7）小班健康教案《螞蟻爬爬》含反思活動目標：
1.感受與同伴共同遊戲的快樂。
2.練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3.發展動作的協調性及靈活性。
4.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
1.知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2.物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程：
一、熱身運動：《健康歌》
1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2.教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3.教師引導寶寶創編身體各部位的操節。
分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創編操節，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調動了寶寶們的參與興趣。
二、學習正確的爬行方法
1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌里的小螞蟻是用什麼動作來到我們的頭上、臉上的?"
附：兒歌《螞蟻爬爬》
一隻螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。
兩隻螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。
三隻螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四隻螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。
五隻螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。
2.大班幼兒扮演螞蟻，示範"爬"的`動作，托班寶寶觀察。
3.托班寶寶集體練習"爬"的動作。
分析：熱鬧的音樂結束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環節，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解"爬"的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪裡看"等，在寶寶們得出正確答案後，我將寶寶們的發言進行了總結，歸納出了正確的爬行方法。
集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規則拋出來："一隻螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?"寶寶們齊聲說："太擠了!""那應該怎么辦呢?"我又問。"排隊呀。""一個跟著一個爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育遊戲中，規則很重要，讓寶寶們自己討論得出規則，比老師的硬性規定更容易讓寶寶接受。
隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧"的情景話語，讓寶寶們稍做休息，並開始為下一環節布置場地。
三、探索不同的爬行方法
1.遊戲：《爬過小山》
(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示範爬行。
(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。
分析：寶寶們看到設定了障礙的道路，都興奮了。由於平日裡文文的動作協調性不錯，我請文文來給大家做示範。在文文爬枕頭時，我在她的腳後誇張地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛鍊了四肢的靈活性和協調性。這個練習對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰呢?
2.遊戲：《爬過小橋》
(1)引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。
(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。
分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來。看得出來，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰。"誰願意來試一下?"沒有人回響。"誰來試試看，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到沒有欄桿的橋面上時，他沒有繼續前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，於是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們："願意來玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導語顧及了寶寶的能力發展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創造了一個安全的心理環境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說："看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
四、放鬆活動：《小星星》
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放鬆運動，愉快地結束活動。
分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放鬆了身體，自然地結束活動。
活動反思：
"爬"這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協調性，關注不同寶寶的發展需求，我在此次活動中為寶寶們創造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向"最近發展區"發展。
在活動中，我根據托班寶寶的年齡特點，以遊戲、情景等形式將各個環節串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。《幼稚園教育指導綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。"在活動中，我沒有給予寶寶統一的要求和指導，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發展動作，在探索中收穫快樂。
有關幼稚園小班教案集錦 篇17
【設計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，後來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在於，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
2、培養幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【教學準備】
1、課件；
2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。
【教學過程】
一、進行調色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什麼？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什麼顏色，把它記錄下來。
二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什麼顏色的？
2、你猜，他們叫什麼名字？
3、小水塘是什麼顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什麼呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢？
四、聯繫實際，進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
活動反思：
1、目標的`設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2、準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，並設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶貼上鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什麼顏色。
在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，儘量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛鍊了幼兒貼上技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什麼樣的顏色，這都得益於顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反覆的提醒督促，言語組織不簡練。