獨特的我心理健康教案 篇1
一、活動目標：
1、通過觀察比較、等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我。
2、培養幼兒的自信心。
二、活動流程：
遊戲導入————談論
（一）遊戲導入
1、師：我們來玩個有趣的遊戲，遊戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？
2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什麼特點？（從聲音）3、：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學習。
2、師：就像我們班的沈雲有的時候雖然很調皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案：）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優點。
3、師：誰願意把自己的獨特的優點介紹？你有什麼特長啊，唱歌、跳舞都可以的……
（三）談論
1、師：每個人都有自己的優點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的'小朋友說說你還有什麼優點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。
獨特的我心理健康教案 篇2
學習目標
1.了解並欣賞自己獨特的地方，初步形成積極的自我評價。
2.知道每個人都有獨特的地方，學習欣賞同伴的獨特之處。
活動準備
“獨特的我”補充操作材料（見材料製作）。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.向幼兒提問：
a.你有什麼本領？
b.你身邊的同伴有什麼本領？
2.請幼兒完成“獨特的我”補充操作材料，說說自己獨特的地方。
需要用文字表達的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨特之處。
3.老師根據補充操作材料的內容，說出該幼兒的獨特之處，請其他幼兒猜猜是哪位小朋友。
活動評價
a.能說出自己獨特的地方。
b.能欣賞同伴獨特的地方。
活動建議：
了解並欣賞自己獨特的地方、形成積極的自我評價，不可能在一次活動中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設計“我能、我會、我真棒”、“夸寶寶”等活動為幼兒提供認識和評價自己的機會，並捕捉幼兒日常生活中的閃光點給與鼓勵。同時，注意引導幼兒欣賞同伴的獨特之處。