瓶子創意幼稚園教案 篇1
活動目標
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關係，進一步增強幼兒的環保意識。
活動準備
1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。
2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型
3、知識準備：活動前與家長取得聯繫，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。
活動過程
一、參觀活動：引導幼兒在科學區內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的`認識。
小朋友們看在我們的科學區裡有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這裡都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什麼材料做成的？說一說你最喜歡什麼樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）
二、認識活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這裡有些什麼樣的瓶子？有哪些顏色？都是什麼形狀的？它們是用什麼材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什麼？
三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類
這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑膠做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！
哎！這是什麼瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什麼不同。
四、交流活動：總結瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什麼用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什麼作用？
生活中，除了這些瓶子，還有什麼特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?
五、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們為它們找到最合適的瓶子，儘量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，並談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什麼瓶子裝什麼東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院裡用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什麼樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環境污染？
七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、優酪乳瓶等製作的樂器進行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，製成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）
活動延伸
製作活動：收集更多的瓶子，製作各種有用的物品創作活動。
表演活動：瓶子樂器表演。
宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
瓶子創意幼稚園教案 篇2
活動背景：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩遊戲青睞有加。從孩子的興趣出發，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設計了本次活動。
活動目標：
1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂於參與操作、遊戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增強幼兒動作的協調性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2、各種透明瓶子人手1個，瓶蓋上貼2～4個五角星，調羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3、貼上“老鼠”用的眼睛、鬍子、尾巴。
4、小貓胸飾每人1個。
活動過程：
(一)瓶子操
1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2、寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析：《照鏡子》音樂中的情節正好和瓶子的特徵相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1、請寶寶仔細看看瓶子上缺了什麼?並進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。
2、要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3、數數瓶蓋上點子的多少，並互相比較多與少。
4、餵瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。
評析：本次環節引入自然，此環節活動充分利用了瓶子的數學價值，如可以根據瓶子大小蓋瓶蓋、複習瓶蓋的顏色、根據瓶蓋上五角星數量的多少餵瓶子娃娃吃東西，同時還鍛鍊寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關係。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》，並用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析：瓶子裡裝了東西以後，寶寶會搖晃發出聲響，自然進入本次環節，引導寶寶感受用力與聲音大小的關係，並同時運用於藝術領域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1、提問：小貓喜歡吃什麼?
2、觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、鬍子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3、製作瓶老鼠：在瓶子上貼上眼睛、鬍子和尾巴。
4、音樂遊戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然後進入美術活動，貼上瓶老鼠，做好後，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂遊戲做好了準備。
活動延伸：
1、戶外活動時可繼續玩這個遊戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的遊戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
活動反思：
在生活中整合《幼稚園教育指導綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經成為幼稚園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現“生活化”和“整合性”。
1、來自生活――突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學習帶來了樂趣，能寓教於樂。
2、通過生活――突出一個“活”字。
首先是體現了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼裡，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設計了以下環節的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、餵食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼裡，瓶子真正成了一個活靈活現的有生命的東西。
其次是體現了領域整合的靈活性。培養完整的人是現代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現形式，靈活整合各個領域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數學中的形狀、點數、配對;科學中的'聲音大小與用力大小的關係;健康領域的餵娃娃吃東西;美術中的貼上製作;社會領域的禮貌、環保教育;語言領域的英語複習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現整合的靈活性，而不是牽強附會。
3、回歸生活――突出一個“動”字。
生活是動態的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現“動”。在新課程中，“動”表現為學生真正的動手動腦，強調“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調在體驗中學習。因此，在本次活動中，我給寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
4、高於生活――突出一個“情”字。
課程僅僅回歸於幼兒的生活是不夠的，還必須高於幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現在激發寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識裡感受到生活的情調――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養成其積極樂觀的個性非常有利。
3、小班健康好玩的瓶子教案反思
設計意圖：
瓶子在我們的生活中多處可見。“瓶子”也是安全的材料，能廢物利用也是幼稚園教育所提倡的。另外我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩遊戲。因此，我從幼兒的興趣出發、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。考慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設計了熱身活動。熱身後讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，並進行嘗試雙腳併攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛鍊身體。
瓶子創意幼稚園教案 篇3
活動目標：
1.喜歡參與動手製作活動，體驗動手製作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創意作品的美。
活動準備：
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛曆紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：
(2)黃豆、綠豆、白雲豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠捲、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3.工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4.成熟作品若干。
5.幼兒了解排序的規律，有裝飾經驗。
活動過程：
一、出示作品，幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論製作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1.幼兒製作前教師提出製作的'要求。
(1)選擇瓶子，構思裝飾方案後選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。
2.幼兒選擇裝飾材料進行製作。
教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創意想法，在想像和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
瓶子創意幼稚園教案 篇4
設計意圖：
好奇心是小班幼兒典型的特徵表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、發展幼兒的觀察力、想像力。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑膠筐上活動過程：
一、導入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！"（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變喔"。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師："你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？"
2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪喔！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子裡有什麼？蓋子裡有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手裡有一瓶顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的`蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子裡的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
五、詳細講解兩種顏色混合後變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動反思：
一個活動下來，自己感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節對於小班幼兒來說過於困難，需要改進
活動反思：
創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在於通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的願望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。
瓶子創意幼稚園教案 篇5
活動目標：
1.喜歡參與動手製作活動，體驗動手製作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運用各種材料裝飾瓶子，感受創意作品的美。
3.發展幼兒的想像力和動手操作能力，培養幼兒審美能力。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒了解排序的規律，有裝飾經驗。
2.材料準備：
（1）師生共同收集各種形狀的玻璃瓶；工具若干、成品若干。
（2）裝飾用的材料：彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。
活動過程：
一、出示製作作品，幼兒欣賞。
二、幼兒討論製作所用的材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1.幼兒製作前教師提出製作的.要求。
（1）教師提出使用工具及材料時，要注意安全。
（2）幼兒自選瓶子，進行構思後選擇裝飾材料。
2.幼兒自由創作，教師隨時指導。
（1）鼓勵幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。
（2）鼓勵幼兒裝飾出其他的圖案，豐富畫面，使畫面有一定的情節性。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
將幼兒的作品擺放到區角及教室里，鼓勵幼兒積極參與，主動設計、擺放，並大膽介紹自己的作品內容。
瓶子創意幼稚園教案 篇6
學習目標：
認知目標：通過啟發引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，並能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創造的樂趣。
能力目標：培養學生的想像和設計能力，並能對藝術作品進行簡單的點評。情感目標：通過學習，使學生們能夠保護環境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。
教學重難點：
教學重點：能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養學生想像力，設計能力，並了解美術表現的多樣性。
教學難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想像，培養裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行裝飾，並能表達自己對美術作品的感受和理解。
課前準備：
教師將學生分成若干組，準備了課件，給學生更直觀生動形象的感受。學生準備了自己最喜歡的瓶子和各色彩紙裝飾物。
教學過程：
一、情景導入
遊戲“猜猜猜”導入新課
1、有一個可愛的夥伴想和同學們交朋友，想知道它是誰嗎？師拿出禮盒，讓學生猜一猜裡面是什麼。
2、師不急於揭開謎底：究竟是什麼寶貝呢？我請一位學生上來摸一摸。師：你摸到了什麼？大聲地告訴大家！
3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天聖誕老人送給我們的禮物是什麼？
4、師引導觀察瓶子外形，並了解瓶子各部分的名稱。
二、初步欣賞感知
1、我們還能用一些看似沒有用的東西把所猜的`事物製作出來，請看（出示課件）小組討論
2、小結：一個小小的瓶子，我們從不同角度觀察它，展開豐富的聯想，就可以裝飾出來奇妙而有趣的新形象來。
3、今天，我們就一起來學習第八課《瓶子巧裝飾》。（出示課題）。
三、再次感知，體會方法。
1、提問：同學們，我們平時看到的瓶子有很多，經過打扮就改變了原來的模樣，那它們究竟變成什麼樣了？在欣賞的時候就要仔細觀察，看完後說一說，你喜歡哪一個，為什麼？
2、欣賞圖片（出示課件）
3、學生小組交流，從顏色、材料、製作方法等方面說出特徵。
四、創作體驗
在製作之前老師要求，製作過程中提示學生使用工具注意安全。
剪出裝飾材料
1、和聖誕老人比瓶子（課件演示不同瓶子）引導學生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？
2、想一想還可以用什麼辦法來裝飾瓶子？
3、學生小組合作美化瓶子，教師巡視指導。
4、先做好的展示在黑板上。
五、遊戲評價
1、課內作品展評；
2、學生創作作品展評；
3、小組合作作品展評；
4、全班展示作品；
5、互相贈送瓶子作品。
6、師當記者隨機採訪幾個同學，夸一夸自己得到的禮物。並提出建議。
六、課外圖片欣賞
剛才大家利用瓶子自身的特點運用各種方法製作出了精美的作品，我被你們的聰明才智所感動，我這裡還有一些精美的圖片，你們看。
七、談感受
學生從不同角度談感受。
八、拓展創新
我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課後試著製作一個更漂亮的瓶子。也可以把家裡的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。
九、興趣作業
結合本課學到的知識課下自己設計一個作品。（要求：獨立完成題材不限簡明大方）