梨子小提琴大班教案 篇1
一、教學目標：
1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；
2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想像力、創造力及語言表達能力；
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
二、活動準備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導：
1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡乾什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；
水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。
五、評估：
由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想像力、創造力及語言表達能力。
梨子小提琴大班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。
活動準備：
1、教學圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動過程：
1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。
（1） 小松鼠在乾什麼呢？
（2） 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？
（3） 小松鼠為什麼要做成小提琴呢？
（4） 森林裡有了小提琴會怎樣呢？
（5） 動物們聽了會怎么說？怎么做呢？
（6） 小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？
（7） 樹上結了許多梨子，為什麼都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。
4、請個別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經驗，擴展想像並交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想乾什麼呢？
8、師生共同表演《快樂舞》。
梨子小提琴大班教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容。
2、重點複述故事第一部分，根據要求合理的展開想像，並隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
實物小提琴一把，圖片
活動過程
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什麼樂器？看起來象什麼？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什麼感覺？音樂讓你想到了什麼？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什麼樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？
1、小松鼠用什麼做了一把小提琴？為什麼？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事裡是怎們說的？）
3、狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？
4、獅子聽到優美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐狸和獅子為什麼不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？
活動反思
《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想像，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
梨子小提琴大班教案 篇4
活動目標：
1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想像力、創造力及語言表達能力。
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡乾什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
活動延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；
水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。
活動反思：
梨子小提琴大班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。
2、培養幼兒閱讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。
3、讓幼兒感受童話的意境美。
活動準備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）
2、用文字寫好整個一個故事內容。
3、製作一本大書、一隻梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程：
1、出示實物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼？還是半個梨呢，象什麼？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎么做？
2、請幼兒和動物做朋友。
（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？
（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。
（3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什麼了？又做成了什麼？你是怎么看出來的？（幼兒回答）
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）
（2）森林裡發生了什麼事？（幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔）
（3）當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵里，它們怎么樣了？它們對小雞、小兔說了什麼？為什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了？
（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）
5、幼兒看圖書（小書）。
（1）動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。
（2）幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。（文字）
（1）你是看什麼講述這個故事的？
（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）
老師小結：許多小朋友都很能幹，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
梨子小提琴大班教案 篇6
活動目標：
1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；
2、理解故事內容，發揮想像，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；
3、激發對文學作品中語言的感受力，發展感受美與表現美的能力。
活動準備：
1、音樂《夢幻曲》；故事課件；
2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。
活動過程：
一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境
1、今天，老師帶你們到森林裡去。聽，傳來了什麼樣的聲音？（播放《夢幻曲》）
2、聽了這首曲子，你心裡覺得怎么樣？
3、你知道這好聽的音樂是什麼樂器演奏的嗎？
4、這么好聽的音樂是誰演奏的，森林裡到底發生了什麼事情呢？我們一起仔細地聽聽。
二、初次完整欣賞配樂故事，領略故事優美的意境
1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什麼做的？
三、結合圖片欣賞配樂故事，理解故事
1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？
3、狐狸和獅子聽到了琴聲後說了什麼？它們為什麼要去聽音樂？
4、小松鼠拉琴的時候森林裡是怎么樣的？
5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什麼？後來小音符變成了什麼？
6、討論：如果森林裡沒有音樂，會怎么樣？
7、完整欣賞故事，了解故事題目。
四、分角色表演對話，表達自己的感受
1、聽了這個故事後，你想表演誰？根據幼兒的回答學說對話和動作。
2、幼兒自選角色，並用動作表示角色，集體表演故事的主要情節。
梨子小提琴大班教案 篇7
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。
活動目標：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。
2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。
3、激發孩子孩子真、善、美的情感。
活動準備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：一、出示半個梨子，激發興趣。
看，這是什麼呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢？（幼兒發散性想像）
這半個梨子到底可以做什麼呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什麼地方？是誰？看到了什麼？這裡的字寶寶是怎么講的呢？（及時表揚、鼓勵）
第二副圖：小松鼠把梨子背回家後，是怎么做的？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內容）
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣？（優美、美妙）
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裡誰來了，會發生什麼事呢？老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡迴指導。
（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林裡誰來了？發生了什麼事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。
它們在幹嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一隻怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什麼？誰願意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）
森林裡還有誰來了？發生了什麼事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）並請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最後一頁）還有誰也來聽了？
這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什麼名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎？