大班歌唱教案：大風車 篇1
活動目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料製作風車。
2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關係，體驗獲得成功的快樂。
活動準備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風車俱樂部環境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點難點：
1、選擇合適的材料製作風車。
2、風車的固定與葉片的製作。
活動過程：
一、講講風車。
1、以大風車俱樂部的形式導入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風車。
3、主持人出示一輛風車：你們認為要做成功一輛風車應該要什麼條件呢？
4、小結：除了剛才你們說的這些條件，製作風車的材料也要注意，那用紙可以來製作風車之外，還可以用什麼材料來製作一輛風車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什麼材料做的？
二、做做風車。
1、今天請你們到大風車劇場來參加節目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，製作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？
2、幼兒選擇材料之後，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什麼要選擇這幾種材料來製作風車？
3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的製作。
三、評評風車。
1、誰願意把你製作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發現、去尋找。
大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》
活動過程：
一、複習歌曲：《孤獨的牧羊人》
二、玩遊戲：克隆
1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。
師：什麼叫克隆？我們來玩這個遊戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導幼兒區分音樂表情：連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜，引導幼兒觀察
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，後面是小圖）
2、教師念歌詞
3、師：為什麼有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音小）
4、教師指揮圖譜，幼兒學念歌詞
四、幼兒學唱歌曲
1、教師範唱歌曲
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱
3、幼兒學唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點指導：
（1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
（2）注意附點
5、學習對唱
（1）師幼對唱
（2）幼兒分組對唱
（3）個別幼兒對唱
五、創編歌詞
1、師：除了向大山裡的松樹，還可以向誰問好？
2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？
3、師：請你們給歌曲取個名字。
大班歌唱教案：大風車 篇2
活動目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，並嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備：
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器。
活動過程：
1、複習一組學過的關於勞動的歌曲。
複習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關於勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現在我們來聽一首關於勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什麼？
根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反覆多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。並在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。
（教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱後面加上喔喔喔在鳥兒忙梳妝後面加上嘰嘰喳）幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什麼？
3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什麼感覺？
再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱。
教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，並互相用打擊樂器進行伴奏。
大班歌唱教案：大風車 篇3
活動目標：
1、藉助圖譜、遊戲情景理解記憶歌詞，並嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。
2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱動物猜謎歌。
教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。
活動過程：
一、導入活動
師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的
二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。
1、播放PPT：對了，就是小老鼠。看看小老鼠在乾什麼？
幼：打電話。
師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什麼呢？（幼兒自己說說）
2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）
師：我們來聽聽到底是怎么回答的？邊出示圖譜邊說：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的？
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。
師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。
3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽老師誇張地說吱兒、喵、嘭。
師：誰來了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？
幼：打錯電話了。
師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他喔！
師：最後兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學習前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）
師：你聽到了什麼？
幼：54、32、678.
師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節奏的，我們一起來試試。
教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
師：那我們把這四張圖的意思來說一說。
（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）
師：現在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。
1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來就更好了。
2、發現問題，教師指導，重點練習第三、四句。
師：再來唱一遍，注意剛才的問題喔！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰成功嗎？請你們看好我的手勢。看誰反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰開始！
6、不看圖譜唱。
師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。
四、結束。
師：其實這首歌還可以玩遊戲呢，老師下次再和你們一起玩。