心理健康安全教育教案 篇1
設計意圖
當我們的愛和關心通過正面的情緒傳遞給周圍的人，他們的情緒也會慢慢變得平和下來，情緒是會感染的。
活動目標
1.了解生活中自己經常出現的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。
2.遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。
3.初步學會用正向的方式排解低落的情緒。
重點難點
重點：生活中遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。
難點：初步學會用正向的方式排解低落的情緒。
活動準備《我的表情變變變》音樂、相關故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、
水彩筆若干。
活動過程
1.遊戲導入，我做你猜，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜出現了哪些表情？
2.引導幼兒了解人的基本情緒特徵、分類及成因。
教師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。
(1)通過觀察與傾聽，了解不同的表情與心情。
故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
故事片段二：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。
故事片段三：上幼稚園的時間到了，安安因不會繫鞋帶而發愁。
故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今天在幼稚園交到了新朋友，媽媽獎勵他一個大雞腿，好滿足啊！
小結：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各種各樣的事情時，都會出現不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。
3.引導幼兒為自己的心情做主。
教師：你最喜歡哪種表情與心情？為什麼？
(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。
小結：高興和滿足是一種好心情，好心情利於我們健康成長，還能帶給別人快樂；而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們周圍的親朋好友產生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！
(2)說說自己不同心情時候的做法。
情景表演：小明和可可是一對好朋友，今天小明很開心地邀請可可參加遊戲，可可因為心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜歡，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不開心，氣得轉身就走啦！
教師提問：他們做得對嗎，為什麼？(重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)
教師提問：如果你是可可，你會怎么做？
學習處理生活中的不愉快。
方法一：告訴小朋友我現在不想玩，過一會兒再說。
方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。
方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。
4、操作活動：給表情配色。
教師：我們認識和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特徵，請大家給不同的心情塗色好嗎？
①請幼兒思考：表情娃娃分別配什麼顏色最合適？(引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)
②請幼兒按自己的理解為表情卡塗色，並說出配色的原因。
小結：鮮艷、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會變成漂亮的顏色，永遠美美的、帥帥的。
活動總結
孩子們通過觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛和關懷，感染大家都擁有好心情。
心理健康安全教育教案 篇2
課前提示：
大班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標：
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備：
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程：
1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的`雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用誇張的語調，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著小雞去哪裡？（去他們的新家）
可是在回家的路上發生了一件什麼事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心裡著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什麼呢？（我背你們過河）
小烏龜說了什麼呢？（我們來幫你）
大象又說了什麼呢？（我來幫你）
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）
教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。
3、情景表演
（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。
（3）教師評價幼兒的表演。
心理健康安全教育教案 篇3
教學目標：
引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生髮展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。
教學過程：
活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，並試圖了解產生該變化的原因。
學生給出的調查結論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結有了，長了小鬍子，變聲了……
在學生調查的基礎上引出青春期的概念，並探究青春期的生理特點。
活動二：歸納總結青春期的年齡階段：12-23歲。
活動三：歸納總結青春期的生理特點：
1、身高體重迅速增加。原因：神經系統調節內分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。
2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。
3、性器官迅速發育。
4、第二性徵出現。它的出現是靠性器官分泌的性激素。
男：喉結突起，嗓音變粗，發音低氣，固聲帶長而寬，出現小鬍鬚，陰.毛、腋毛相繼出現。
女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發育，骨盆寬大臂部增寬變圓。