小班入園安全我知道教案 篇1
活動目標：
1.能辦認常見的安全標誌，了解標誌在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識，初步培養自我保護意識和能力。
3.能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標誌，初步認識生活中的安全標誌。
2.手機、平板
3.準備禁止吸菸標誌、人行橫道標誌、緊急出口標誌等常見標誌。
活動過程:
一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標誌
1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標誌?
2.幼兒回答問題，教師出示相應的標誌。
3.小結：生活中有很多常見的安全標誌，小朋友們要留心觀察這些標誌，看清楚這些標誌提醒我們要注意什麼，並聽從這些標誌的指示。
二、引導幼兒理解安全標誌的含義及作用
出示常見的安全標誌圖片，提問：這些安全標誌上有什麼圖案?表示什麼?
(1)禁止吸菸：紅色帶斜槓，一根點著的煙，提示我們在這裡不可以吸菸。
(2)緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這裡走。
(3)人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。
(4)慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。
(5)注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力
(1)認識馬路上的安全標誌
(2)在家發生火災該怎么辦?
四、找找幼稚園里有哪些安全標誌
師：讓我們一起去找找幼稚園里有什麼安全標誌吧!然後用你們手裡的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。
小結：幼稚園里有安全標誌，能提大家注意安全，免發生危險。
活動延伸:
遊戲活動：
(1)提供常見的安全標誌，引導幼兒觀察、交流安全標誌的含義，以及應遵守的安全規則。(2)鼓勵幼兒用多種材料製作安全標誌。
家國共育：(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，並共同設計、製作相應的安全標誌。(2)家長帶幼兒外出遊玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標誌，掌握自我保護的方法。(3)請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標誌》中的標誌。
活動反思：
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想像，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在遊戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想像，用自己的方法記住標誌和其含義。
小班入園安全我知道教案 篇2
活動目標：
1、對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。
2、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
3、指導教師2名。(一名主教師，一名助教師)
活動過程：
1、主教師向寶寶詢問個人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答後，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什麼情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什麼好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
5、活動結束：總結寶寶遊戲情況。
活動延伸：
叮囑家長：以後帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領著家長回家。
活動反思：
通過本次活動，寶寶已經有了一定的防範意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。
小班入園安全我知道教案 篇3
活動目標：
1、了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節奏和活潑的音樂，並逐步喜歡說唱表演。
2、試著將有關的交通規則，通過說唱的方式表達出來。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場景的圖片。
活動重點：了解說唱的表演形式。
活動難點：通過說唱的方式將有關的交通規則表達出來。
活動過程：
1、請幼兒做音樂律動：
請幼兒“變身”：
——“現在我們來扮演小汽車，準備出發了，出發前別忘了先把車洗乾淨喔。”
播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請幼兒模仿洗車動作做音樂律動。
(中間停頓一次，引導幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節奏。)
2、請幼兒觀看圖片：
(1)請幼兒觀看圖片，說說紅綠燈：
——“馬路上除了有來來往往的車子以外，還有什麼呢，我們一起去看看!”
(2)請幼兒說出圖片中的主要場景：
——“紅燈亮的時候你發現所有的車怎么樣了?”
“綠燈亮時汽車怎么樣?”
“黃燈亮時汽車怎么樣?”
(3)教師小結：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請準備，安全第一最重要。
(4)引導幼兒練習有節奏地說唱：
——“誰再來告訴我，馬路上有什麼?”(用兒歌節奏提問。)
(5)教師小結：斑馬線，白白的，過馬路要走斑馬線。(打拍子。)
——“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什麼?”
(提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。)
——“馬路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什麼樣子的?”
(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵幼兒自由發揮。
——“交通警察是怎么指揮交通的?”你剛才看見了嗎?”
教師小結：手臂伸直請通行，手掌豎起請停手，手臂揮揮請靠邊。
3、請幼兒欣賞說唱：
——“警察叔叔的本領大，我們一起來做小警察。”(表演稍息、立正、敬禮。)
請幼兒學念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請靠邊。安全第一我知道。
4、請幼兒學習說唱：
——“現在我們把剛才自己編的紅綠燈規則也說給大家聽。”(和上音樂伴奏。)
(1)教師示範說唱：馬路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請準備。安全第一我知道。
(2)向幼兒介紹說唱：
——“今天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什麼呢?”
(3)請幼兒完整學習說唱：
——“現在，我們一起來聽一聽、學一學，表演說唱《安全第一我知道》。”
小班入園安全我知道教案 篇4
活動目標：
1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
2、了解火災發生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
6、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動過程：
1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發幼兒的活動興趣。
師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎?
教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。
2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。
師：你們看，圖畫中怎么了?
師：發生火災可能會造成哪些危害?
小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。
師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
師：你看蚊香放在這裡後會發生什麼危險?
師：蚊香不能靠近容易著火的物品。
小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
教師出示"嚴禁菸火"的標誌，引導幼兒認識。
4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
師：萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?
師：困在房間裡?公共場所著火怎么辦?
小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。
活動反思：
活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。
小班入園安全我知道教案 篇5
活動目標：
1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。
活動準備：
1、小男孩和成人女性木偶各一個。
2、積木搭起的話題，小皮球一個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、引導幼兒觀察教學掛圖。
(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎?
(2)教師：①圖上有誰?他們在乾什麼?(圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。)
②明明是和爸爸一起來上幼稚園的，你找到明明了嗎?
③明明是怎么上幼稚園的?
④明明到班上的時候是怎么做的?
2、引導幼兒觀看木偶表演。
⑴教師：上幼稚園的時候要注意什麼呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧!
⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。
①木偶表演：冬冬上幼稚園啦，今天是他第一天上幼稚園，他早早的就和媽媽來到了幼稚園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼稚園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。"
②教師："你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什麼?離開爸爸媽媽可能會發生什麼事?
⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。
①木偶表演：第二天上幼稚園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢鬆開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。"
②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什麼?自己隨意跑出去會怎樣?
3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。
⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在乾什麼。
②你喜歡哪一個小朋友?為什麼?
⑵教師小結：我們上幼稚園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
活動反思：
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼稚園平安的度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。