我不上你的當幼稚園小班教案 篇1
教學目標：
1.熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
2.在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。
3.樂於參與音樂活動，體驗活動的快樂。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5.樂於探索、交流與分享。
活動重難點：
熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的遊戲情節中邊遊戲邊演唱歌曲。
活動準備：
1.物質準備：大灰狼、狐狸、兔子面具，音樂。
2.經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
3.場地準備：半圓形座位擺放。
活動過程：
一、歌曲導入，初步感知音樂旋律
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構
1.結合圖片，感知理解歌詞內容。
師：這首歌唱了什麼？還聽到了什麼？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
2.師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3.師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結合遊戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構
1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子後面，指椅子），那你們的呢？站在椅子後面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂遊戲：我不上你的當
（一）加入“大灰狼”情境嘗試遊戲。
1.討論遊戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞傢伙，我們該怎么辦？
師：躲起來，躲在哪裡呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞傢伙發現。
2.播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻……”。
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一隻……，你會這樣說嗎？
3.教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法喔！
（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨並作出相應反應。
1.加入“狐狸”情境遊戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。
2.播放狐狸的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。
師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它說什麼？
3.教師與一名幼兒找出“狐狸”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4.加入“兔子”情境遊戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐狸看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。
師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它說什麼？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”
6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家裡休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
活動反思：
在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子後練習的，還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。
小百科：上當，指中了別人的奸計而受騙。
我不上你的當幼稚園小班教案 篇2
教學目標
認識：
1.知道社會上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
行為：
不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。
教學建議
本課是根據課程標準一、二年級“熱愛生命”德目中的有關要求設定的。
本課屬“熱愛生命”教育，這方面內容很多，中高年級還有“愛護身體，積極鍛鍊，保持身心健康”等內容，逐步拓寬、加深。
課文分為三部分。第一部分，講述張明十分機智地擺脫壞人的糾纏。第二部分，講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分，講述張明再次發現壞人後，立即向老師報告，民警很快抓住了壞人。
教學重點
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學難點
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教學中應該講清以下幾個問題。
1.要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2.遇事要主動向家長匯報，求得家長的幫助。
3.提高警惕，發現壞人報告老師。
教法建議
1、為了使教學更有實效，教師可以採用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性，防止上當受騙。
2、可以講故事進行導入，並設定環節、增加懸念，讓學生猜測接下來會發生什麼，激起學生的興趣，並加深記憶。
3、在講上當受騙的實例時，最好播放一些已有的實例錄像，音頻或圖片。更具有真實感。
4、在講解遇見具體事情該怎么辦時，讓學生自己說並表演，老師給予歸納和補充。有利於學生學以至用。
我不上你的當幼稚園小班教案 篇3
【活動目標】
1、在遊戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進的遊戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測遊戲的快樂。
【活動準備】
“開門大吉”遊戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動過程】
一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。
3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。
4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。
二、教師逐步加入遊戲情節，引導幼兒學唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的遊戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
2、加入大灰狼出現的遊戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，並作出相應遊戲反應。
森林裡難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整遊戲。
四、引導幼兒進行反思性評價。
五、完整遊戲。
我不上你的當幼稚園小班教案 篇4
一、作品
◆遊戲玩法建議
本次模組二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現主要角色人物的個性;
“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到殭屍的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化;
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐後反應出個體不同的內心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、熟悉歌詞，並能基本跟唱。
2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。
3、體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到殭屍的情緒變化。
【材料準備】
PPT動畫設計 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個，大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)
【活動過程】
1、氣息練習：設定花園情景吸氣吐氣練習
2、引導幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞
(1)出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞
(2)引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞，記憶歌詞
3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞
4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分
(1)引導幼兒集體討論後集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
(2)表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。
2、中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學反思)
活動目標：
1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我。
3、樂於參與活動，體驗合作的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我頭飾。
活動過程：
一、談話導入。
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什麼動作來表示愛我?(師幼互動)
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什麼?(愛我，你就……)
2、教師出示四張動作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什麼?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什麼時候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什麼樂器演奏什麼動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結束部分。
小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?
活動反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這裡時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。
我不上你的當幼稚園小班教案 篇5
一、活動目標：
1.自主閱讀繪本《小心，別上當》，願意大膽想像、猜測故事情節。
2.仔細觀察畫面，能用流利的語言表述阿善上當前後的心理變化和行為表現。
3.知道不隨便受誘惑，受騙時能冷靜並勇敢想辦法應對。
二、活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒有過挫敗的經驗。
2.物質材料準備：繪本故事書若干、繪本PPT
三、活動過程：
（一）繪本封面導入，激發幼兒閱讀興趣。
1.引導幼兒仔細觀察封面，大膽猜測繪本故事情節。
2.分享繪本名稱，引導幼兒討論對“上當”的理解。
（二）伴隨音樂自主閱讀，引導幼兒了解繪本故事情節
1.師：故事中誰上當了？為什麼會上當？上當後它是怎么做的？請你們仔細閱讀這本書，看誰能找出問題的答案。
2.結合問題鼓勵幼兒同伴間相互討論，進一步理解繪本情節。
（三）回憶講述、分享交流
1.結合問題，引導幼兒分享交流。
2.根據幼兒對繪本的回憶和問題的思考重點展示部分畫面，培養幼兒細緻觀察畫面的能力。
（四）完整欣賞故事，遷移經驗談思考
1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。
2.討論：你喜歡阿善嗎？為什麼？生活中，我們如何防止上當？不小心上當後怎么辦？
3.小結：梳理生活中如何避免上當，及上當後的應對辦法。
活動延伸：
（一）續編故事
1.阿善上當後用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼，如果是你，還能有其他更好的辦法嗎？
2.讓幼兒進一步討論不一樣的應對方法並嘗試續編，繪製故事。
（二）語言區：投放繪本，讓幼兒進一步閱讀、講述。
我不上你的當幼稚園小班教案 篇6
活動目標：
1、幫助幼兒正確理解故事內容，豐富詞：恭維，美滋滋。
2、培養幼兒創造性想像和講述能力，發展幼兒創編故事的能力。
3、教育幼兒遇事多動腦筋，不要被別人假意的恭維的話所矇騙，培養幼兒自我板胡的能力和意識。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
烏鴉圖片一張，故事圖片兩張。
活動過程：
1、出示烏鴉圖片，引導幼兒觀察：
問：（1）你知道它是誰？
（2）看了圖片，你對烏鴉有什麼樣的印象？
（3）教師小結幼兒談話：它全身烏黑，叫聲嘶啞、難聽。
（4）可是，有人卻說烏鴉長得漂亮，唱歌也好聽，這是為什麼？
2、教師有表情的分段講述故事，幫助幼兒正確理解故事內容。
（1第一段講述後問：狐狸會用什麼方法把肉弄到手呢？
（2）第二段後問：烏鴉真的象狐狸說的那么漂亮嗎？為什麼狐狸要這樣呢？
（3）故事講完後，請幼兒為故事起名字。
（4）為什麼故事的名字叫《烏鴉上當》
豐富詞：恭維（為討好別人而說的，不是真心的話）
提醒幼兒要注意別人 恭維的話不要輕信。
3、出示故事圖片，師幼看圖片，共同講故事
（1）狐狸看到烏鴉嘴裡的肉，作了一個什麼 動作？你覺得這是一隻什麼樣的狐狸？
（2）狐狸是怎樣對烏鴉說的？
讓幼兒模仿狐狸的樣子複述狐狸說的話。
烏鴉聽了這些恭維的話，是怎么想的？（心裡美滋滋 的）在日常生活中你在什麼情況下會美滋滋的 ？烏鴉唱歌了嗎？結果怎么樣？
4、你在生活 中遇到這樣的事情你會怎么做？
5、引導幼兒續編故事：
第二天，烏鴉又揀到了一塊肉，飛到樹枝上，這時又會發生什麼事情呢？
要求幼兒用連貫的語言大膽想像講述。
我不上你的當幼稚園小班教案 篇7
教學目標
認識：
1.知道社會上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
行為：
不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。
教學重點：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教育過程：
一、播放故事，導入新課
1.講故事或播放錄音故事：《狼和七隻小山羊》（參見擴展資料）
當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七隻小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七隻小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七隻小山羊）
學生分組討論並回答
師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？並不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！
出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據情節自行拍攝）
師問：你們猜猜會發生什麼情況呢？
學生回答
出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）
師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？
板書：不上當受騙
學生回答：（1、問問家人叫什麼名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的`東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）
師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。
過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？
二、學習課文，初步明理
1.演示課件（課文1、2、3自然段的內容）
2.教師提問：
（1）張明在上學的路上遇到了什麼人？
（2）這個陌生人對他說了什麼，做了什麼？
3.學生回答。
4.教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家後，還把這件事告訴了媽媽。
板書：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長
教師繼續演示課件（課文第4自然段內容）
5.教師提問：
（1）張明遇到的陌生人是什麼人？
（2）張明是怎么做的？
學生討論並回答
6.教師小結：
張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯繫，抓住了壞人。(告訴老師報警)
7.教師提問：
民警叔叔和老師是怎么誇獎張明的？
8.教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。
板書：提高警惕
播放兒歌並講解：不輕信不貪小
遇事情要動腦
提高警惕不上當
安全自護記得牢
三、指導練習，深入明理
1.學生討論：
舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。
2.學生匯報討論結果。
3.教師小結：
壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。
演一演
1.教師分發卡片，學生領自己感興趣的問題
（1）在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？
（2）當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？
（3）有人跟蹤你，怎么辦？
（4）陌生人向你問路，怎么辦？
2.學生分組討論應該怎么辦。
3.師生共同表演。
4.讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。
5.教師小結：
當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什麼東西，經過核對後才能把錢包歸還失主。
當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯繫，如果你發現這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話玩。）
有人跟蹤你時，大聲喊叫並往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。
當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者乾脆不理陌生人；趕快跑；等等。
請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。
四、全課總結
我們生活的社會上，是比較複雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。
板書設計:
十二不上當受騙
提高警惕
不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 不給陌生人開門
大聲呼救 告訴家長、老師 報警
我不上你的當幼稚園小班教案 篇8
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的遊戲情節中熟悉歌詞，並用肢體動作表現歌詞。
3、在變換的遊戲形象中提高聽辨能力和應變能力，體驗音樂遊戲的快樂：
（1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐狸”的聲音是細細的，尖尖的；
（2）“大灰狼”、“花狐狸”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現友好。
活動重點：
較完整的演唱歌曲，並用肢體動作表現歌詞。
活動難點：
在遊戲中學習檢驗自己的學習成果。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
2、物質準備：
（1）圓形座位擺放。
（2）大灰狼、花狐狸和小白兔的頭飾。
（3）圖譜。
活動過程：
1、故事導入，引發幼兒興趣。
（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園裡的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說：不要離開。這個時候有一個東東向它走來，東東對小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！
（2）師：小兔子會怎么回答這個東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請小朋友們來聽一聽。
2、教師範唱，引導幼兒感知歌詞。
（1）教師第一遍范唱。
師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什麼？你還聽到了什麼？
（2）教師第二遍范唱，引導幼兒一起感知歌詞並創編動作。
師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽聽歌曲裡面還唱了什麼。
師：我和媽媽來到了哪裡？我們可以用什麼動作來表示蘑菇呢？蘑菇園裡的蘑菇吃起來怎么樣？我們又可以用什麼動作表示蘑菇甜又甜呢？
（3）教師第三遍范唱，師幼共同做動作。
師：剛剛我們想出了這么多好看的動作，我們現在把這些動作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學一學小兔子，在腿上走路。
（4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現的問題。
師：你們會唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時候有沒有遇到什麼困難？
（5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”遊戲。（反思評價學習）
（1）師：我這裡有一個更好玩的遊戲叫“開門大吉”，在這兩扇門裡都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來揭曉。
（2）用再次演唱的方法進行檢驗。
師：我們要怎么去檢驗到底對不對呢？
師：我們再唱一遍歌曲來驗證吧！
師：原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。
3、加入情境，再次感知歌詞。
（1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）後做上肢動作；
師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇後面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1—2遍）
師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的遊戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？
師：但是兔媽媽說了，我們要先練習一下怎么去蘑菇園。
師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！
4、在遊戲中嘗試演唱歌曲。
（1）配班扮演大灰狼，增加遊戲情節。
師：你們剛剛聽到了什麼？是什麼東東？為什麼覺得是大灰狼？
師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）
師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園裡除了大灰狼還會有誰？
（2）配班扮演花狐狸進行遊戲。
師：剛剛那個東東是誰？我們把它請出來吧！
（3）配班扮演兔寶寶進行遊戲。
師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個招呼吧！
5、結束活動
師：這個遊戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場上再玩一玩，看看還會遇到哪些東東吧！