安全教案模板合集 篇1
一、教學背景：
這節課是在學生了解汽車的歷史、種類和與汽車有關的人的活動，以及認識了行車標誌後進行的，通過圖片與演示回憶生活中基本的上路規則，讓學生了解並自覺遵守交通法規，提高安全意識，同時為後面的交通責任處理的學習做好準備。
汽車交通規則概念綜述：
百度百科對交通規則、安全駕駛的描述：是指人們在道路上進行活動、玩耍中，為了安全，必須執行的一些交通上的規則，安全地行車、走路、避免發生人身傷亡或財物損失。每年都會有因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產損失更是一個天文數字。交通安全人人有責，要從小學生起養成遵守交通規則的習慣，特別要提高駕車者的安全意識，嚴謹酒後、疲勞、超速違規駕駛。
二、教學目標與標準（學習力達成度）：
標準1：我知：學生能夠知道道路上行車標誌代表的含義，知道安全駕駛的重要性。 標準2、我會：學生會一般的安全駕駛常識，並在表演中活學活用、融會貫通。 標準3、我想：學生願意主動參與學習，通過小組合作的方式，完成學習任務。並能夠與父母交流，通過多種方式的學習掌握更多有關安全駕駛的知識。
1、教師要引導學生正確認識信號燈的含義，了解信號燈的種類。了解交通規則，在模擬開車中感受體驗汽車安全駕駛。
2、教師要引導學生清晰地表達自己對交通規則的認識與客觀評價，揭示駕車速度與駕車安全的關係；駕駛員注意力集中和駕車安全的管理；醉酒駕車與危險；車技與安全、熟悉交通管理規則等。明確每個人都要牢固地樹立安全意識。
3、教師要激發學生進一步學習的願望，並了解一定的學習途徑和方法。
三、教學方法：
情景模擬法、感受想像法、直觀法、討論總結法、動手操作法、反思評價、探究式教學法、遊戲激趣法
四、教學時數:
1課時
五、教學準備：
1、各種行車規則的圖片。
2、有關交通事故的視頻。
3、學習地圖及調查問卷
六、教學過程設計：
【教學過程設計總體思路】
教學中，設計一個學生自駕游濟南，一路上有關安全駕駛的所見所聞的事件。教學中注重學生的已有生活經驗，調動主觀能動性，請學生或是上台講解，或是表演，以生活為載體，巧妙地把上路規則傳達給學生，使學生輕鬆自然地接受下來，並迅即內化為個體的`品質——培養起基本的交通安全意識，形成正確的價值判斷，為養成良好的行為習慣打下基礎。
教學空間與布置：教學地點安排在教室里。6人小組座位，學生集中坐在中間，課桌放兩邊用於討論時書寫用，教室中張貼一些安全駕駛的小標識。在教室的後面放一塊展板，供學生張貼小組討論的學習地圖之用。
1、創設情境，集中話題
【課件播放濟南圖片，配樂引背課文第二段】前不久我們學習了《泉城》這篇課文，都說讀萬卷書不如行萬里路（板書：萬里路），大家想不想親眼去濟南一睹趵突泉的風采？
【出示全國地圖】從南京到濟南路程有700多公里，不算太遠，途徑徐州和淮安，路 2
況良好，我們就跟隨父母自駕出行，同意嗎？喔，對了，咱們這裡有沒有不會開車的？有沒有才拿到駕照的新手？（出示駕照和板書）這些人可不能開車去，就和大家拼車吧。都說小心駛得萬年船（板書：駛得），這駕車出門什麼最重要？（板書：安全）咱們今天就來聊聊行車安全的話題）
【課件出示總問題】：我們應該遵守哪些交通規則，做到安全駕駛呢？小朋友課前一定已經知道一些了，三個臭屁匠頂上諸葛亮，咱們小組先交流一下，把知道的用小標題方式簡單記錄在小汽車上。
【小組討論】：把已經知道的交通規則寫在問卷上，如：看好紅綠燈等交通標誌……
【這個板塊情境的創設很容易把學生帶到這個事件當中來，設問部分是全課的引導，不必讓學生急於回答。】
2、探索與體驗
【課件出示】準備好的就集中在校門口，我們要出發咯！（鳴汽車喇叭）讓我看看你們的車上能坐幾個人？
（1）、首先走進鬧市：
咱們學校地處鬧市，這兒的人真多，鬧市應該是什麼車速？在這兒開車要注意些什麼？板書：人多慢行（配電話鈴聲響起，插入討論現在開車打電話安全不安全？）
【課件出示：紅綠燈路口】我們的車現在能向前開嗎？為什麼？把注意點引向信號燈，請學生具體說說信號燈上的學問，（板書：紅停綠行）。預習卡上寫道關注紅綠燈的小組獎勵小汽車一輛。
【課件出示：行人信號燈】和紅綠燈一樣嗎？哪裡不一樣？具體說說（上面有什麼？表示什麼意思呢？在這樣的燈下面一般都會有？（斑馬線）乾什麼用的？）
【課件出示：】交警手勢
一個十字路口這兩種燈都會有，我們要注意同時行駛時汽車要讓行人和腳踏車，這樣才安全，可是當這么重要的交通燈壞了怎么辦？交警的基本手勢就很重要了。
下面我們來做個遊戲，請幾位同學扮演司機看著信號燈和交警手勢試一試。
（出示幾種帶箭頭的燈，分別亮一亮，讓學生用肢體動作表示司機看燈駕駛的過程。） 接著走進小巷：
在鬧市區的主幹道行車，車多速緩，瞧，前面有一條小巷子，好像沒有什麼車，我們可以進去嗎？（單行線）這個交通標誌告訴我們什麼？那我們就只有繞行了，這兒能走嗎？（限時間的）我們停下來看看?(禁停）這個標誌乾什麼用的？這些交通標誌與安全有什麼 3
關係呢？
看來這些交通標誌也很重要呀！（板書：看清標誌）為了安全，我們還是繞道走吧！ 走上高速公路：
終於我們走上了前往寧連高速公路，這條路好寬敞，看來很安全，讓我們加足馬力，沖吧！（展示語音提示：您已經超速）再引導學生關注車速表：140千米每小時；路這么寬，會有危險嗎？超速與安全有什麼關係？
說著說著，瞧瞧窗外，發生什麼事了？（視頻車禍）
【課件出示：新聞圖片】讀新聞，看視頻。你的心情如何？有什麼話想說？為什麼會出現車禍呢？（醉酒、新手、汽車失靈，駕駛員對車輛疏於檢查的原因）
總結：難怪人們說，交通事故猛於虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。
終於我們安全的抵達了濟南，來到了美麗的大明湖畔，欣賞到了噴涌的趵突泉，這一路上可真不容易呀！
（2）我思考：怎樣才能做到安全駕駛呢？小組討論後交流，根據板書補充完成安全行車卡片。
最後認識到：駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。
【這個板塊是一個整體的事件過程，在每個情境中都設計了合適的思考內容，關鍵字是安全，要把握好此主線，結合實際展開探討。】
3、總結延伸
總結談話：通過這一節課的學習你有什麼收穫？
師述總結：你們小組收穫很大，獎勵你小安全員證書。請同學讀一讀小安全員證書內容。
1、駕車的朋友，安全駕駛要永遠放在心上。
2、安全駕駛，幸福自己也是幸福他人。
3、請和本組小安全員探究以下問題中的一項：
① 為什麼會出現那么多的安全隱患，駕駛者都是如何看待交通法規的？
② 關於落實安全駕駛意識和法規，你有什麼好點子可以嘗試？
③ 各國的交通規則都一樣嗎？
3、小安全員交通安全調查表：
被調查者： 年齡： 年 月 4
【小組討論的板塊是一個總結的過程，讓學生在自我交流的過程中領會本節課的重點，課後的小調查可以提高學生的套用意識。】
汽車駕駛者時刻都要提醒自己做到安全駕駛，防止安全隱患的出現，這樣做既是幸福自己也是幸福他人。教學的關鍵是通過基礎知識學習、案例透析、網路學習等形式掌握一定的交通規則知識和安全駕駛常識。課後，學生能夠主動關心父母、家人、朋友甚至是陌生的駕駛者，完成交通安全調查表，積極宣傳安全駕駛常識。
安全教案模板合集 篇2
活動目標：
1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。
活動準備：
1、小朋友戶外活動的圖片
2、紅色標記
活動過程：
1、出示幼兒戶外活動時的圖片
提問：圖上有誰？他們在玩什麼？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什麼事？
（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）
那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）
2、尋找教室里不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什麼地方是不安全的。
③找到不安全的地方後，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
3、小結：
剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，並給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？
安全教案模板合集 篇3
一、教學目標：
1.了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。
2.鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
3.嘗試用剪刀進行剪紙等活動，體驗活動帶來的樂趣。
二、授課類型：新授課
三、課時分配：兩個課時
四、教學重點、難點：正確使用剪刀進行進行剪紙、使用剪刀的方式的改正
五、教學準備：幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學卡片、《剪紙花的女孩》音樂磁帶和錄音機
六、教學方法：
1.示範法：使用剪刀需要掌握動作要領，通過教師準確的示範動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。
2.操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣後第一次操作，主要是練習剪刀的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢，幼兒拿剪刀的方式有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿剪刀的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過剪紙條進一步練習和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進行各
種剪紙活動，培養幼兒的創造能力，並體驗其中的樂趣。
3.遊戲法：中班幼兒處於遊戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了“增添色彩”“家園布置”等一些遊戲，讓幼兒充分體驗剪紙帶來的樂趣。
七、教學：
（一）、 欣賞評述
活動一開始教師就採用謎語引起幼兒對剪刀的興趣，“小小狗，手裡走，走一走，咬一口。”“尖長嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》。”這個謎語形象的講述了剪刀的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語後，教師出示剪刀，簡單介紹它的來源和用途，激發幼兒操作剪刀的欲望，為下一環節打下基礎，並落實了第一個目標，同時出示教學卡片，進一步激發幼兒興趣。
師：今天老師也帶來了一些小卡片，想請小朋友們來和老師看一看。 觀看卡片上的剪紙
師：1、這些卡片上有什麼呀、你覺得這些剪紙漂亮嗎？你最喜歡那一種，為什麼？看到這些漂亮的剪紙，你們想學習怎么來剪嗎？
總結，那今天我們就先來學習怎么正確的使用剪刀好不好？
（二）、 教師教學
1、教師演示
師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們在跟我一起拿好不好啊？
2、教師講授
師：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然後通過手指的張開與閉合來學習合攏與閉合剪刀，小朋友們你們來試一試吧！
3、幼兒觀察
師：小朋友們請你們仔細的觀察老師的手的動作，待會你們自己來拿手中的剪刀，現在老師慢慢的使用剪刀，你們仔細看啊！
（三）、幼兒使用剪刀
1、激發幼兒使用剪刀的願望 師：這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動手來剪一剪吧，請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動作。
2、分發材料工具，講解使用規則，幼兒動手使用剪刀。 師：我們的剪刀應該怎樣去剪紙呢？應該先怎么打開剪刀呢？
3、教師指導 教師重點協助能力差的幼兒同時提醒能力強的幼兒還可以剪不同的圖形。
（四）、欣賞評議，剪紙展示
1、幼兒貼出自己的作品？
2、講解自己所剪的是什麼？
3、問幼兒能剪出別的圖形嗎？激發幼兒剪出不一樣的東西。
安全教案模板合集 篇4
活動目標：
1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、認識基本的交通標誌和交通設施。
3、培養幼兒的合作意識以及生活實踐能力。
活動重點：
確立遵守交通規則的安全保護意識。
活動難點：
認識有關的交通標誌、交通設施。
活動準備：
1、物質準備：教學課件、交通標誌若干。
2、知識準備：幼兒認識基本的交通標誌，初步了解一些交通規則。
3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規律;和幼兒一起收集交通標誌。
活動過程：
(一)談話、觀看課件導入活動
1.提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什麼呢?(幼兒根據生活經驗回答問題)
2.師：我們一起來看看馬路上發生了什麼事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、腳踏車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)
教師提問：剛才你們看到了什麼?這個小朋友這樣做對不對?為什麼?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)
兒歌：小朋友，過馬路，
一定要看紅綠燈，
紅燈停，綠燈行，
看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。
教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認識學習過的交通標誌。
1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標誌呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標誌與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標誌用展示台展示給其他小朋友看並說說它的作用。
“今天老師也帶來了一些大家認識的標誌，讓我們來認識認識吧。”(教師根據幼兒的回答依次展示交通標誌,並告訴幼兒此標誌的作用)，引導幼兒複習已經認識的交通安全標誌。
(三)競賽遊戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節並告訴幼兒遊戲規則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
安全教案模板合集 篇5
課題：《標誌設計》
教學內容
本節上課的內容是美術第十二冊（人教版）中的第九課內容。
教材分析
標誌設計是人們用來識別和傳達信息的象徵性的視覺符號。本課內容設定注重從學生對日常生活中的標誌的觀察和識別出發，展現設計藝術對我們生活的獨特意義。學生在識別標誌時，對標誌的種類特徵、表現形式、製作步驟等要素，沒有系統的認知，學生在學習的同時，不斷地探究、思維想像，對標誌設計產生了求知慾，放飛了學生的思維空間。在教師及時引導和開發中，學生的能力得到充分發揮。在收集各種標誌的同時，讓學生進行分門別類，開發他們對標誌的識別和審美能力，凸顯標誌的象徵和凝聚的功能。
教學理念
美術新課程標準要求“發展學生的感知能力和形象思維能力”。強調美術教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的生活經驗基礎之上。生活離不開設計，因此，這節課我注重創設鮮活的生活情境，營造寬鬆的學習氛圍，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流中發現各種標誌的特徵。讓學生了解標誌在生活中的套用價值，陶冶美的情感，創造美的作品。
美術課標中要求“形成學生的創新精神和技術意識”，學生是進行各種學習和創造活動的主體。標誌設計是一種創造性的活動，學生在收集、欣賞和設計標誌的同時，自己動手嘗試不斷地改善和創造設計一些標誌，美化校園和生活。優良的設計是人們在使用時要符合種種要求，更重要的是給人們帶來美的視覺享受。經過設計，提高了學生的審美情感和設計水平，使學生更加關注生活中豐富多彩的標誌設計。
《標誌設計》教案
課業類別：設計·套用
教學目標：
根據新課程標準和教材要求，國小美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本課的教學目標為：
1、知識目標：了解標誌的分類及構成等基本知識，學習標誌設計的創作方
法；
2、能力目標：培養學生的觀察、想像、創造思維能力和套用視覺語言的表達能力；
3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學重點：標誌的套用分類和構成形式。
教學難點：標誌的創意設計。
教具準備：收集一些著名標誌範例，電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料、直尺、圓規等繪圖用品。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、啟發討論式導入新課：教師啟發提問。
同學們，同學們鄒老師昨天去了兩個地方，（出示課件）你們知道是什麼地方嗎？你們是怎么知道的？
生答：……
教師總結：對了，大家可以通過標誌判斷是什麼地方。今天我們就來學習這種視覺的語言――標誌設計。（板書課題）
三、講授新課：
1、引導學生看大螢幕，初步了解標誌。（演示教學課件）
2、問：同學們，通過我們剛才對標誌的初步了解，誰能用自己的話總結一下什麼叫標誌？（生回答）
3、同學們通過欣賞這些標誌可以看出，每個標誌都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。
4、師小結：因此可以說，標誌是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象徵性，同時也有著獨特的藝術魅力。
5、同學們，課前布置大家收集標誌收集了嗎？你能說出三個不同的標誌嗎？並把標誌貼到小畫廊來。
（一）、標誌的種類
下面同學們思考一下，這些標誌按照用途的不同可分為哪些種類？每組同學之間可以互相交流、討論。
學生回答，教師總結。
標誌的類別繁多，使用廣泛。例如：用於國家標誌的國徽、國旗。學校的校徽，少先隊的星星火炬。用於商品上標誌稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標誌；用於各行業、機關等職能部門的專業標誌，如公路局的標誌、中國鐵路的標誌、公安機關的標誌、紅十字的衛生標誌等；用於會議上標誌，如奧運會標誌，我國政治協商會議標誌；用於公路、鐵路、航空交通的稱交通標誌；指示人們注意安全的安全標誌；標明街道的路標等。此外，標誌隨著套用範圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標誌、電視台標誌、網站標誌等等。
（二）標誌的構成形式教師結合課件講解。
1、顏色構成的標誌。
我國在生產和交通安全的顏色標誌為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標誌，用紅和白作為公路交通標誌，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標誌等。
2、文字構成的標誌。（漢字型，字母型）
如永久牌腳踏車標誌、可口可樂標誌、第一汽車製造廠標誌等等。
3、圖形構成的標誌。（具象型、抽象型）
如奧運五環標誌，黨徽標誌、韓日世界盃標誌、農業銀行標誌、中國國際航空公司標誌等等。
4、文字和圖形相結合構成的標誌。（綜合型）
例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標誌、中國鐵路的"工人"標誌、中國工商銀行標誌、吉林電視台標誌等等。
（三）標誌設計的方法步驟。以設計“八達國小”標誌為例，講解標誌的製作過程。
1、選題。確定標誌設計的題目、內容及要表達的信息；
2、構思。怎樣突出標誌設計的特徵，用什麼手法來表現。
3、構圖。可多畫幾幅草圖，反覆思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可採用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；
4、定稿。選擇最理想的設計定稿。
5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業要求
1、設計一幅運動會上具有本班特色的標誌；
2、給學校各專用教室設計一個標誌；
3、給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標誌；
要求：形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。
五、學生作業
教師巡視指導。（播放輕音樂和播放課件標誌欣賞）
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。
六、課堂小結
展示設計較好的作業，請同學們完成作業後把作品貼到小畫廊，並選出優秀作品在實物投影儀中展評，鞏固標誌設計的特徵及表現手法的知識內容也可讓學生以談設計的構思過程來說明。
課後反思
在這節課中我主要注重學生情感體驗，激活學生思維空間。教學中採用讓學生先收集各種各樣的標誌設計，從整體角度考慮教與學的和諧發展。學生先有感性認知，繼而在學習過程中以“生活環境為源泉”，以“情感體驗為動力”，引導學生進入標誌設計的境地，導入採用“猜地方”，觀察有什麼樣的符號——標誌。激活學生在活動中觀察、感受、記憶和想像等審美元素的開發。啟迪創造的靈感，感受設計美帶來的愉快。
這堂課教學過程是循序漸進的，以學生感興趣的遊戲入手，引入主題，突出課中的知識點。“猜地方”遊戲導入激發興趣，體驗情景教學之樂。來達到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學生自然而然地進入教學過程之中，為深挖教材中的想像因素作出了鋪墊；為學生的想像和創造提供了催化和嚮導。喚醒學生帶著豐富的感情色彩參與標誌設計的學習活動之中。使學生的情感體驗在學習、交流、創作中得到較大的發揮。使學生的心靈得到最大的震撼，進而體現了以“學生為主”的人文精神。
教學過程中強化學生主體意識，激勵學生大膽創新。學生是創造的主體，又是活動評價的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創造力”，在為周圍熟悉的事物設計標誌時，學生設計的就很大膽，有特色，並且效果很好。這樣的設計給學生鬆了綁，任想像馳騁、任情感激盪。學生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開放、多元的評價作品，給學生提供了一個表現自我的平台。學生在這個過程中，即學會了欣賞、學會了創造、學會了感悟。體驗到成功的快樂，增強了心靈交融，學生的主體參與性得以體現。
這節課中我還注意探究校園生活素材，引領學生超越自我。學校是學生學習和生活的主要場所。在學校生活和學習中，教師把課堂真正還給學生。學生是教師“有待開發的課程資源”。讓學生在自由的、開放的校園生活環境中自主地創作，去思考、去發現、去感悟，是我今天放手做的一件開心事。也正是我們課堂教學所追求的目標。學生在創作中感悟，在感悟中創作，在創作中超越自我，為自身孕育著美好的情感。這正是美術教學中人文精神的完美體現。
這節課通過尋找標誌設計美的作品，欣賞作品美的意境，創造設計美的成果，編織生活美的聯想。使學生主動地在課堂中感知，在活動中體驗，在活動中探索，在活動中拓展。不僅獲得了知識與技能，而且思維能力、情感與態度都得到了培養，有效地促進了學生全面、持續、和諧的發展。當然，通過上這節課也發現了自身的一些不足，如上課還缺少些激情和對學生的親和力不夠以及對學生作品進行評價時的語言不豐富等等，評審和有關領導專家也給我提了許多寶貴的意見，我相信經過大家的幫助和自己的努力，以後在這些方面會做得更好的。
安全教案模板合集 篇6
設計意圖：
夏天已經到了，很多孩子們都希望玩水。每年孩子溺水事件頻頻發生。為了提高孩子們的安全意識，讓孩子們懂得玩水要注意哪些地方，我們就開展了這活動。
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備：
1、課件《皮皮猴》。
2、周圍環境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們你喜歡玩水嗎？
2、你知道玩水時注意什麼嗎？
二、講故事《皮皮猴》
下面老師給你們講個故事，聽好喔！
1、皮皮猴很怕熱，它去乾什麼了？
——皮皮猴很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河裡抓魚了。
2.皮皮猴為什麼會落水呢？
——它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。
3.皮皮猴落水後是誰救了它？大眼貓為什麼沒有自己下去救皮皮猴呢?
——是大眼貓和大象老師救了它。
——大眼貓自己不會游泳。
4.如果你是皮皮猴，大眼貓救了你你會怎么對大眼貓和大象老師怎么說呢？怎么做才能不掉到水裡面呢？
——應該說：“謝謝大眼貓和大象老師。”
——不能把手和腳伸到水裡面。
三、出示周圍環境中一些不安全的場所圖片。
小朋友，你知道哪些地方不能去玩水或游泳嗎？
1、小河不能去：在小河裡容易被水沖走。
2、水庫不能去：水庫的水太深了不適合游泳
3、池塘不能去：不能去池塘邊釣魚、游泳、玩水
4、無蓋的水井不能靠近：水井太深，很危險
四、討論游泳安全。
1.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？
2.你喜歡到哪裡去遊戲?會要帶上什麼游泳工具呢？
五、活動結束。
活動反思：
在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發現。在回答問題的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達。在活動中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時又應該注意一些什麼安全。活動開展的很順利。孩子們也學到了很多。不過安全教育要持之以恆的，我們要無時無刻的提醒與教育他們。
安全教案模板合集 篇7
1.引導學生進行正確健康的課間活動，勞逸結合，使學生課間真正得到休息。
2.進行安全教育，讓學生初步認識課間活動的規則與秩序。
每人準備好一根80厘米左右的毛線或細繩。
一、提出問題
師：叮鈴鈴，下課鈴聲一響，有些同學就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真開心。有的在走廊里橫衝直撞，有的在地上摸爬滾打，還有的在玩打架呢……
提問：小朋友，你覺得這些同學課間這樣活動好嗎？（學生會說：不好）
那為什麼不好呢？
學生髮言：
1、在走廊里橫衝直撞是很危險的，不小心就會摔跤。
2、在地上滾來滾去很不衛生，會把衣服弄髒的。
3、玩打架最不好，我們不能打同學，要跟同學做好朋友。
二、問題交流
討論：課間十分鐘，我們該怎么安排比較合理呢？請小朋友開動小腦筋，好好想一想。（學生可能會說：下課後要先上廁所；喝點水；天氣冷了，可以帶繩子來練跳繩，帶毽子來踢毽子……）
教師指出：下課後，我們要整理一下課桌，準備好下節課需要的學習用品；然後喝點水或者去上個廁所；最後再去玩耍。
提問：誰來說一說，你們下課後玩些什麼，怎么玩的呢？（跳繩，捉迷藏、丟沙包、和同學比賽跑步、翻繩、炒黃豆……）
師：課間十分鐘，小朋友的活動真豐富，那么，你認為哪些活動比較好？哪些活動不適合我們玩呢？（讓學生評說）
三、解決問題
學生討論：哪些活動適合課間玩。（跳繩、踢毽子、丟沙包……）
提問：在我們班，你看到哪些小朋友下課活動能遵守紀律，也是安全的呢？他們是怎么活動的？(讓學生自由發言)
師：我們班表現好的同學很多，其他同學都要向他們學習，課間活動要遵守紀律，注意安全。
今天，老師來教大家一種適合在室內玩的遊戲，叫翻繩。請大家拿出準備好的細繩，跟著老師做。（老師示範，學生跟著學）
師：以後，遇到天氣不好的時候，小朋友們就可以在教室里跟好朋友玩玩翻繩。還有好多好玩的遊戲，我們利用以後的課來學習。好嗎？
四、小結
課間十分鐘是休息的時間，我們要整理好課桌，準備好下節課需要的學習用品；然後喝點水或者去上個廁所；最後再去散散步，和小夥伴們玩玩小遊戲。希望小朋友們在課間文明活動，讓我們的課間變得健康而有益。
安全教案模板合集 篇8
小班幼兒入園半年，自我保護的意識和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行為習慣，學會保護自己，在潛移默化中提高自我保護的意識。在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內提鞋。孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關門‘不免會出現擠手的情況，老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的開關門的方法。入廁、接水、洗手時要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。
一、活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
二、活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等，教案《安全教案2》。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
三、活動過程：
（一）開始部分伴隨動感的音樂帶領幼兒做律動，引出課題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什麼？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什麼事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素（1）師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的保溫桶等等.（2）小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什麼地方是不安全的。（3）找到不安全的地方後，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
（三）活動結束幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。（1）小心關門出示圖片，引導幼兒觀察發生了什麼事情，“小貓為什麼會哇哇大哭？”“應該如何地小心關門或開門？”並請個別幼兒示範（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
（四）活動反思幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。但孩子年齡小，我們在生活中還要多提醒，不斷地進行隨機安全教育，讓孩子切實學會自我保護。
安全教案模板合集 篇9
教學目標：
1.了解聯合國的宗旨及聯合國的組織結構。
2.知道安理會的職責。
3.知道中國是聯合國的始創國和常任理事國之一。
4.知道在維和部隊中我國戰士所作出的貢獻。
教學準備：
1.師生共同蒐集資料，了解聯合國在國際事務中都發揮哪些作用。
2.教師就聯合國的基本情況做一些專門準備。
教學活動及過程：
一、導入。
教師說明：“上節課，我們學習了有關一戰和二戰的內容。戰爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經過人們的長期努力，在第二次世界大戰之後，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生。”（教師板書課題）
二、閱讀與討論。
教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然後讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論並且給予適當的補充和說明。
三、探究與討論。
閱讀教科書第11頁的內容，然後以自由發言的形式圍繞以下問題展開討論：
中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？
四、教師總結本課的學習，布置家庭作業。
蒐集有關奧運會的資料。
給教師的建議：
1.本課題的內容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。
2.對學生而言，本課題內容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，並且應充分利用維和部隊戰士的資料。
安全教案模板合集 篇10
教學目標：
1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。
4、滲透《大型民眾性活動安全管理條例》《學生意外傷害事故處理辦法》。
教學重難點：
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
教學過程：
同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素髮生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
1、開展活動一：安全小檢查
①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什麼結果，想一想一旦危險發生會給家裡帶來什麼影響。
②以小組為單位匯報檢查情況，並一一列出。
A分析這些隱患屬於生活中的那些方面。
B為什麼認為它們是隱患
C怎樣才能避免危險發生。
③小結：安全事故應防範於未然。
2、開展活動二：小組擂台賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂台賽
3、開展活動三：大眼睛轉轉轉
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六隻眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最裡邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈並變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。
4、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
A直接告訴他,因為待人要真誠。
B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
C就說我不認識你,我不能告訴你。
D告訴他住在哪個小區,但不要告訴他具體的門牌號。
5、總結：
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要注意防範，有備無患。 為此國家還特意制定了《大型民眾性活動安全管理條例》和《學生意外傷害事故處理辦法》等法律法規。《學生意外傷害事故處理辦法》第六條之規定： 學生應當遵守學校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。
安全教案模板合集 篇11
教學內容：河北少年兒童出版社義務教育教科書國小音樂第1冊第五單元《安全島》
1、唱歌《紅綠燈》
2、音樂活動《顏色汽車》
教學年級：一年級
課型：唱歌活動
教學目標：
1、能夠用輕鬆自然、富有彈性的聲音和準確的節奏演唱《紅綠燈》，並結合歌曲感知四分休止符的意義。
2、通過音樂活動《顏色汽車》，培養對音樂和音響的聽辨能力，能夠隨音樂情緒、節拍和結構，模仿開車的動作走步，培養學生的音樂感知力和綜合藝術表現能力。
情感態度價值觀：讓學生從小就懂得遵守交通規則和遵紀守法的重要性，進一步深化交通安全意識。
教學重點：
1、在學唱《紅綠燈》時初步認知四分休止符的作用，能夠用輕鬆自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。
2、積極參與音樂活動《顏色汽車》，能夠依據音樂和音響自信的表演。教具準備：
1、課件、VCD等音響設備，歌曲《紅綠燈》及音樂活動《顏色汽車》的音響資料。
2、鋼琴，打擊樂器等。
3、汽車頭飾、“紅燈”指示牌、“綠燈”指示牌和彩色粉筆。
教學過程：
一、創設情境（聽歌曲《交通警察》走進教室）
1、師：同學們，剛才我們唱的這首歌的名字叫《交通警察》。今天老師把一位交通警察叔叔請到了我們的課堂上，讓我們掌聲歡迎他好嗎？（出示課件）
你們看交警叔叔多神氣呀！喜歡他嗎？
二、節奏練習、音樂知識（休止符）
1、師：交警叔叔也特別喜歡小朋友，他說小朋友是最遵守交通規則的小公
民。今天他不僅來做客，還給我們帶來了兩件小禮物請看。（出示歌謠）
小朋友0，路上行0。
見紅燈0，停一停0。
2、師：這是一首關於交通的小歌謠，你們觀察一下，這首歌謠和我們以前
見過的歌謠有什麼不同呢？（生：有紅燈）
對，細心的同學會發現，在每一句的後面都有一個小紅燈。那么，見到紅燈
要怎么做呀？（停下來）
回答非常正確。交警叔叔把紅燈帶到了咱們的音樂課上，是要告訴大家，在
音樂課上也要遵守規則，在出現紅燈地方也要停下來。
3、師：好，聽老師讀一遍：小朋友，路上行（老師做踏步、叉腰的動作），老師在讀的時候，是怎樣體現小紅燈的？你們能和老師一起來讀一讀第一句嗎？
師：第二句誰來讀一讀？（找一位同學）你讀的真棒，我們一起來讀一讀，並且來體現紅燈嗎？
師：讀得真不錯，老師建議，咱們邊原地踏步邊讀好不好？要注意，遵守交通規則，在出現小紅燈的地方應該怎么辦？
4、在數學中，我們把它叫做“0”，那么，在音樂中，他的名字叫做“休止符”。也就是我們平時所說的空拍。休止符在音樂中的作用就和小紅燈在交通中的作用是相同的，所以在音樂中見到它就要和見到紅燈一樣，停一停。
三、新授歌曲《紅綠燈》
（一）導入歌曲
看看交警叔叔給我們帶來的第二件禮物是什麼？（出示課件），是一條謎
語。交警叔叔想考一考哪個小朋友最聰明。老師讀給你聽。（紅綠燈，貼板書）
（二）感受歌曲
1、初聽歌曲：
師：你們真聰明呀！你們知道嗎，有一首好聽的歌曲名字也叫《紅綠燈》，
想不想聽一聽？（播放課件）
師：歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情如何？
既然歌曲這么動聽，又讓你們這么開心，那就讓我們伸出你的小手為歌曲伴奏吧！
2、復聽歌曲
師：歌曲中都唱到了什麼？（生：紅燈停，綠燈行，紅綠燈沒嘴巴也能說話？？。）
3、再聽歌曲
師：聽的真仔細！讓我們一起來看一看歌曲，歌曲中出現了什麼？（生：休止符，帶紅燈的休止符？？。）
休止符有什麼作用？見到它怎么辦？（自由回答）好，見到休止符就等於見到了小紅燈，要停一停。那么讓我們仔細的聽一聽，錄音機中的小朋友在休止符的地方有沒有停下來。（引導學生，在休止符的地方拍手）
（三）讀歌詞
師：我們先跟老師一起按節奏歌詞。
第一遍老師讀
第二遍：一起讀並加入動作
第三遍：找同學讀，大家伴奏
（四）唱一唱
1、范唱歌曲：聽了這首好聽的歌曲，我也很想學一學，那么，我來演唱，你們為老師打節奏，好不好，在出現休止符的地方提醒我停一停，好嗎？
2、學唱歌曲：
a教唱歌曲
b隨唱歌曲：唱的非常好，請同學們小聲隨琴演唱。
c演唱歌曲：好讓我們帶著愉快的心情，用你最美的聲音，甜甜的演唱，好嗎？
（五）藝術展示
1、師：唱的太棒了，用你喜歡的方式表現歌曲吧！（播放音樂，自由活動，教師引導作動作，用打擊樂器伴奏等）
今天通過學習歌曲《紅綠燈》，你懂得了那些交通知識？（自由回答）
四、遊戲《顏色汽車》
我們懂得了這么多的交通知識，老師和大家做一個遊戲，遊戲的名字叫《顏色汽車》，遊戲中，一定要遵守交通規則，記住紅燈停，綠燈行，誰要是違反交通規則就要被罰下。好，準備好，開著我們心愛的小汽車出發吧！（播放《顏色汽車》音樂，自由開車）
五、小結
師：同學們，你們今天的表現都很棒，你們都是遵守交通規則的小司機，回到家裡也要時時刻刻的提醒你的爸爸媽媽，也要遵守交通規則。同學們再見。
安全教案模板合集 篇12
教學目標：
1、認識一些捷運站的主要標誌，如乘車信息指示標誌、捷運口周邊信息等。
2、了解乘坐捷運的程式，認識捷運站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。
3、會看指示標誌，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。
4、了解乘坐捷運時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。
5、知道捷運是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐捷運的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。
教學過程：
一、 導入新課： 同學們，上個周末天氣非常的好，侯老師和朋友想去二七廣場轉一轉，我們從西流湖出發，你們猜猜我們是乘坐什麼交通工具去的？
二、 講授新課，介紹捷運站的標誌和主要區域。
同學們有的已經坐過捷運了，誰來說一說乘坐捷運的步驟是什麼？（請學生回答，師引導，從“乘車前、乘車時、乘車後”三個步驟回答。）
1、認識捷運標誌和捷運口，簡單了解幾個主要的指示標誌。
要乘坐捷運，我首先找到了鄭州捷運的標誌。我選擇乘坐捷運一號線，找到了西流湖站的捷運口。走到捷運口，我首先看到了一個列車時刻牌子，大家一起來看一看，捷運的早上第一班車是幾點開的？最後一班是幾點？進入捷運口，我乘坐扶梯進入捷運站內。乘坐扶梯時需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注意什麼：不要踩黃線、站穩扶好扶手、不要在終點逗留。
2、 購票
進站以後，我根據指示箭頭，來到了售票區排隊買票。在自動售票機處，我選擇了“一號線，西流湖——二七廣場站，3張”，上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，自動售票機顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張捷運卡和找的零錢。這裡老師有一個問題：如果我現在沒有10塊錢，只有一張20的，自動售票機只收5元和10元面值的紙幣，在自動售票機那沒有辦法買票，我應該怎么辦？（請學生思考）還有另外一種買票的方式，就是在人工服務售票視窗買票。
3、安檢
買好票以後我們開始進站，首先要經過安檢區，所有隨身攜帶的物品都要在安檢處進行安全檢查。
4、進站
在進站檢票區，我拿捷運卡在刷卡區刷了一下，進站口閘機門就開了，我們進入了候車區等車。
5、候車
進入候車廳，我先看了一下指示牌，找到了要乘車的方向，然後根據列車提示音，在站台排隊候車。候車時應該遵守什麼公共秩序呢？我們來看一看提示標語。（黃線外候車；注意站台空隙請勿擁擠，指示燈閃爍請勿上下車；請排隊候車，先下後上。）同學們看看她們兩個人做的對不對？（出示圖片，請學生回答）乘車時我們還要注意什麼？（出示圖片） 板書：乘車時
6、乘車
乘車時也有需要注意的問題，大家看看這些人做的對不對？（出示不文明乘車圖片）我們在乘車時正確的做法是什麼？另外在捷運上我們還要注意這些提示：車門上的指示燈閃爍時，不要上下車；注意報站，我們可以聽提示音報站，還可以看車上的指示燈或者電視屏，了解車的位置，還可以看車上的提示標語。另外在列車上有些行為是不允許的，大家來看看這些標誌。（出示圖片）在兩節車廂中間的時候，還要注意不要手扶車廂，小心被夾到手。
7、出站
到了二七廣場站，下了捷運以後，我找到了出站檢票區，將捷運卡塞進了單程票回收口，閘門自動打開出站。
三、課堂小結。
這節課我們了解了怎樣乘坐捷運，你們覺得乘坐捷運方便不方便？乘坐捷運不僅方便出行，節省時間，緩解交通擁堵，而且還很環保，因為捷運是靠電力發動的，這樣就減少了汽車尾氣的.排放，減少了對空氣的污染。
四、課後任務。
假期在父母的陪同下去乘坐一次捷運。
安全教案模板合集 篇13
活動目的：
對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。
活動過程：
男：我們是祖國的花朵和未來的希望，我們的安全倍受家人、老師的關注。
女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。
合：讓我們行萬里平安路，做百年長樂人，讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。廣場路英才學校404班主題班會《安全記心中》現在開始。
男：其實，除了要注意交通安全，我們還應該注意防止壞人的侵犯。你們瞧！那邊發生了什麼事？
一、 情景劇：
A：（唱）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！（高興地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀？
B：我，你李叔叔。
A：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
B：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
A：（開門，讓B進來）
B：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？
A：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什麼東西
B：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。
A：（大吃一驚）
B：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
A：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）
女：同學們，如果你是劇中的小孩，你會怎么做？
二、學生討論。
指名談自己的做法。
男：你們說得真好，真應該為你們強烈的安全意識放鞭炮。
女：鞭炮可不能亂放喲，請聽我們班的安全宣傳員表演的快板。
三、快板表演：
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
柴草旁，屋前後，嚴格禁止放鞭炮；
分1：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
分2：衝天炮，危險大，引起火災害人家；
別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
分3：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
有的城市已嚴禁，
合：我們帶頭來執行；來執行！
女：是啊，放鞭炮講安全，用電更要小心喲！
四、了解用電安全。
男：你說得不錯，隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。同學們，你們家裡各有哪些電器？
這么多電器，在用電過程中需要注意哪些安全？
（l.認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。2.不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4.電器使用完畢後應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。5.發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，並在家長的指導下進行。）
女：家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
男：其實安全隱患遠遠不止這些，請大家看一段錄像，回憶自己是否也有過類似的行為。
五、播放錄像，進一步多方面了解安全知識。
女：同學們，看了這段錄像，你想說什麼？
指名說自己的感受。
G：主持人，我看到有的同學不大注意飲食衛生。
男：謝謝，是的，在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習慣，合理的、營養平衡的膳食，正確的飲食衛生習慣，有效預防傳染病的發生，是我們身體健康的重要保證。
女：我建議來次飲食安全知識競賽，比比誰最注重安全。同學們願意嗎？
男：好，那么我來宣布一下比賽規則。（電腦投影比賽規則——1、本次比賽共有12道題，每組有兩次答題機會，答題順序由各組組長抽籤決定，分兩輪完成。
2、題目由組長選定，各組長記錄下已選題號，避免重複選題。 3、每組有基礎分100分，答對一題得10分，答錯一題倒扣10分。）
六、飲食安全知識競賽。
1、一日三餐，不可偏廢，要（合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。）
2、早餐要吃飽吃好，要多吃（雞蛋、牛奶、豆類食品，）不能（馬馬虎虎隨便吃一點，或乾脆不吃。）
3、吃飯前要（洗手），生吃的水果、水菜要（洗淨）
4、吃飯要（細嚼慢咽），不能（狼吞虎咽，暴飲暴食）。
5、吃飯時不要看（電視）、看（書），也不要與別人（聊天）。
6、劇烈運動後不要馬上（吃飯）；應先（休息一下，喝點水），然後再吃飯。吃飯後可以散步，做些輕微活動，不要馬上（進行大運動量的運動）。
7、不喝（生水），不喝沒有熱開或沒消過毒的（牛奶），生豆漿要煮沸（10）分鐘，去沫後再喝。
8、不要常吃甜食、（零食），不要吃過鹹的食品。
9、不吃腐爛變質的食物，不隨便吃（野菜、野果），不購買、不使用（街頭小攤販賣的劣質食品）
10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領下看病吃藥。
11、在疾病流行時，不去（空氣不流通和人多的場所），如（電影院、商場）等。
12、不要玩弄家裡存放的各種（殺蟲劑、鼠藥等），以防中毒。
安全教案模板合集 篇14
一、目的意義
為全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，大力推進食品安全體系建設，深化食品安全監管體制改革，新《食品安全法》的出台，對解決日益嚴峻的食品安全問題提供了強有力的法制保障和法律支撐。新《食品安全法》自20xx年10月1日實施後，將有許多硬性、剛性的制度和措施生效，涉及政府部門、企業、公眾等各方面，需要及時順應和銜接。要全面做好新《食品安全法》的學習、宣傳、培訓、貫徹等工作，使部門、企業、公眾在新法中找到自己的職責，切實履行義務，在理念、方法、手段等方面達到法律要求，為保證新《食品安全法》的有效、順利實施打下基礎。
二、時間安排
本次學習宣傳培訓活動從20xx年6月開始，至20xx年12月底結束，分三個階段進行：
第一階段：安排部署(20xx年6月23日—6月30日)。
第二階段：宣傳培訓(20xx年7月1日—8月31日)。
第三階段：督查總結(20xx年9月1日—30日)。
三、主要內容
(一)深入開展宣傳活動。分五個層次開展新《食品安全法》宣傳活動。
1、印發宣傳資料。州、縣(市)局負責各自層面宣傳資料的印製，宣傳資料形式及內容自行確定。
2、開展新《食品安全法》“六進”宣傳活動。深入開展新《食品安全法》進機關、進企業、進學校、進農村、進社區等“六進”宣傳活動，使食品安全法律法規家喻戶曉、深入人心，在全社會進一步構築起保護食品安全堅實的法律屏障。
3、開展新《食品安全法》網路宣傳活動。充分發揮網路宣傳作用，在州局網站設立新《食品安全法》專欄，更加便於人們對新《食品安全》法主要內容的查尋，使公眾第一時間掌握法律法規及食品安全管理相關知識，提高公眾的自我保護意識。
4、開展新《食品安全法》大講堂宣講活動。各縣(市)食品藥品科普宣傳站於9月分別開展1次新《食品安全法》大講堂宣講活動。以“學法用法，健康飲食”為主題，突出老年人、妊娠期和哺乳期婦女、小兒等特殊人群，講解重點內容為如何謹防通過網際網路、電視等途徑欺詐銷售食品違法行為，食品、保健食品的區別及其有效期檢查方法，家庭防範食物中毒的措施及注意事項。
5、開展新《食品安全法》知識競賽活動。根據省局《關於開展新修訂知識競賽的通知》(甘食藥監發〔20xx〕187號)要求，各縣(市)局分別組織轄區內的食品生產經營企業組隊競賽，並選拔初賽階段比賽的隊伍，於7月25日前將選拔推薦的1支參賽隊推薦表上報州局宣傳培訓科;8月中旬，州局組織各縣(市)選拔推薦的優勝參賽隊進行初賽，推薦成績優異的參賽隊伍參加省局舉辦的新《食品安全法》決賽。
(二)紮實開展學習培訓活動。各縣(市)、州局直屬各單位要突出宣傳重點，創新宣傳方式，從監管人員、食品從業者、黨政領導幹部三個層面，分層次、大規模組織開展學法普法活動，使新法內容為執法者掌握、從業者熟悉、社會公眾知曉，積極營造知法守法、懂法用法的食品安全法治氛圍。
1、執法人員培訓。7月中旬，州局舉辦一期全州食品安全執法人員師資培訓班;8月上旬各縣(市)局舉辦本縣(市)食品安全執法人員培訓班，確保執法人員參訓率達100%。
2、從業人員培訓。8月中旬，各縣(市)局舉辦食品從業人員培訓班，組織轄區內所有食品企業及從業者集中開展學習培訓，突出抓好食品企業法定代表人、企業負責人、食品安全管理員等重點崗位人員的培訓教育，力求轄區內每一個企業、每一名食品從業者全覆蓋。
3、黨政幹部培訓。8月下旬各縣(市)食品安全委員會辦公室舉辦一期黨政幹部《食品安全法》學習培訓班，要求各縣(市)食品安全委員會主任或副主任到會講話，各鄉(鎮、街道辦)書記、鄉長(鎮長、主任)及鄉(鎮、街道辦)食品藥品安全辦公室工作人員1-2名參加培訓。
四、具體要求
(一)積極開展宣傳，營造良好氛圍。要將新《食品安全法》納入宣傳工作重點內容，明確宣傳活動時間節點，有序組織推進實施。要結合新《食品安全法》主要內容，充分利用廣播、電視、網路、微信、信息屏等媒體進行專題報導，通過刊發解讀文章，舉辦講座、開展知識競賽多種形式，全方位、多形式、多渠道、多角度開展宣傳，營造全州學習宣傳貫徹新《食品安全法》的良好氛圍。
(二)精心組織培訓，奠定堅實基礎。要將新《食品安全法》納入培訓工作重點內容，通過多層面培訓，使大家深刻領會新《食品安全法》的重要意義和立法宗旨，熟悉其主要內容，掌握其精神實質，進一步增強法律意識，提高法制觀念，自覺做到學法、懂法，為新《食品安全法》的貫徹實施奠定堅實基礎。
(三)緊密結合實際，推進監管工作。各單位要充分做好準備工作，為新《食品安全法》順利實施打下堅實基礎。一是對該法生效施行前可提前推進的相關內容，要按新《食品安全法》的要求，抓緊研究制定執法規範，完善工作制度，推進相關工作;二是對該法生效施行後方可貫徹執行的相關內容，要深入研究新規定，制定相應工作規範，切實做好貫徹實施的準備，確保嚴格執法，依法行政，運用好相關規定並使其發揮應有的作用;三是對涉及多部門職責的內容，要協調相關部門建立健全銜接機制，並加強對相關工作的協調和銜接;四是抓緊推進食品藥品監管自身能力建設，培養高水平、高素質的監管隊伍，著力提升執法能力;五是要研究起草科學合理的目標責任制和考核評價制度，將政府責任落到實處。
各縣(市)局對新《食品安全法》宣傳培訓情況進行認真總結，形成書面材料(附視頻及圖片資料)於20xx年9月20日前報州局宣傳培訓科。
安全教案模板合集 篇15
教案背景：
交通規則和交通標誌是兒童在實際生活中經常碰到的，他們有自己的困惑和看法，但由於學生對交通方面的興趣不高，缺乏主動性。“怎么才能使學生主動積極地參與到課堂教學當中呢？”這是我課前一直在思考的問題。我設計了各種有針對性的活動和遊戲。課前讓學生到網上收集和交通有關的資料（可以讓父母幫忙），課堂上我讓學生以小老師的身份參與活動中，利用模擬情境遊戲，調動學生學習的興趣，讓學生通過親身體驗，獲取交通方面知識，能夠自覺遵守交通規則，學會保護自己，做一個文明、有修養的人。
教學分析：
這是國小二年級《品德與生活》課中《放學路上》的一節，學生上學放學的安全是全社會關注的一個重要話題，如何才能做到安全出行？交通規則和交通標誌是我們日常生活中常見的，我在課前進行這方面的調查，有70%的學生不知道交通標誌是什麼樣子的，少部分學生只知道交通標誌的圖樣，卻不知道它的作用。對於交通規則也只是知道紅燈停、綠燈行，對於較難的，如“腳踏車過人行道時應怎樣通過？”“如果沒有紅綠燈怎么過馬路？”等問題，知道的同學寥寥無幾，這引起了我的思索。
教學目標：
1、認識常見的交通標誌，初步形成規則意識，了解與自己生活有關的交通安全常識，自覺遵守交通規則。
2、提高安全意識，學習自我保護的本領，確立自立、自衛的安全保護意識。
3、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
4、學習表達、討論、合作的技能。
5、發展自己我約束能力和良好的行為規範，培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
教學準備：
1、收集一些常見的交通標誌。
2、觀察自己上學路上的交通情況。
3、學會簡單常見的交通手勢。
4、製作腳踏車或汽車的頭飾。
5、展示台、課件、蒐集的4幅生活交通圖。
教學方法：
小組討論、情境小遊戲、分角色表演。
教學過程：
一、 情境導入
師：今天，老師給同學們帶來一位新朋友。
手偶小象：我是小象嘟嘟，你們喜歡我嗎？我也上二年級了，我在交通方面遇到了難題，同學們願意幫助我嗎？
師：那我們今天就和小象一起來學習‘交通安全記心中’。
（調動學生的興趣，與學生拉近距離。） （揭示板書：課題‘交通安全記心中’）
二、 出示圖片，引發興趣
1、出示4幅圖（課件出示）
⑴ 師：看看圖中的小朋友，從中你發現了什麼？（課件出示：4幅有差異的圖）
（學生自由發言，說出每一幅圖的內容。判斷圖中的小朋友做的對不對。） ⑵ 師：紅燈亮了怎么辦？沒有紅綠燈怎么辦？
（學生自由發表意見）
⑶你還知道哪些交通規則？
小組內互相說一說，再匯報。
⑷出示交通事故的有關錄像。說一說,由此你想到了什麼？
2、認識交通標誌
⑴在交通規則中，交通標誌很重要，現在把你認識的標誌告訴你的同伴。
討論：以小組為單位，把自己認識的標誌告訴同伴。
⑵做遊戲（當小老師介紹標誌）
由學生當老師，把自己認識的交通標誌介紹給同學們。
（把自己製作的標誌展示，用展示台）
⑶考一考
用教師自己收集的標誌，按顏色的種類考（課件展示）
學生積極踴躍的搶答。（讓學生認識更多的交通標誌）
⑷介紹交通標誌的常識。
（紅色是禁令標誌，藍色是指示標誌，黃色是警告標誌）
⑸聯繫生活：設罝交通標誌
1）看書中的路線圖，找出從學校到家最安全的路線，並在相應的位置上設定交通標誌。（小組內討論並匯報）
2）如果在我們學校門口設罝交通標誌，你會選擇哪些標誌？
學生間互相說一說，選擇最適合的交通標誌。
3、情境遊戲（課件展示）
⑴師：當腳踏車通過斑馬線時，怎么辦？（應推著車子走過去）
學生分角色表演：小交警、行人、汽車、腳踏車。（學生自己準備的頭飾） ⑵互動遊戲（小象當交警，學生充當自己準備的頭飾的交通工具）
師出示紅綠燈，看誰的反應快。全班同學都動起來。
4、讀兒歌
安全歌
小朋友請記住，交通安全很重要：
紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。
一站，二看，三過路，
馬路不是遊戲場 ，走路要走人行道。
走路不看書和報 ，車前車後不亂跑 。
翻越護欄太危險 ，斑馬線上可通行。
交通標誌牢牢記，人人遵守保全寧。
（以小組為單位，互相讀給同伴。全班同
學一起讀兒歌。）
三、總結（出示遵守交通規則，行人安全通行的圖片）
交通安全關係著千家萬戶的幸福，同學們，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要遵守交通規則，把交通安全記心中，老師希望每個同學都能成為遵守交通安全的小模範。
教學反思：
這節課以學生為主體，學生以小老師的身份參與活動中去。利用學生生活中遇到的一些交通問題，組織討論或模擬情境遊戲，讓學生在實際體驗中增強認識，獲取真正屬於自己的知識。這些活動調動學生的興趣，在快樂中學到交通知識。使學生懂得遵守交通規則，學會保護自己，安全的上學、回家，提高自己的保護意識。課堂的氣氛很活躍。
如果能夠實地演習效果會更好。現在學生了解的只是初淺的交通知識，而生活中會遇到一些更複雜的的問題，應更加深入的探討這方面的問題。在今後的學習中，應該加強對學生安全意識的培養。