中班語言活動教案：秋天來了教案 篇1
活動要求：
1 在複習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。
2 培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
活動準備：
1 動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景圖一幅
3 學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一 出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什麼季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的遊戲呢，什麼叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二 複習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什麼動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三 學習創編拍手歌
1 學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什麼動物汪汪叫？讓幼兒回答。然後再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。2 學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐狸拍手歌”（過程同上）
四 自由創編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什麼小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡迴指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五 遊戲“點兵點將”
以此遊戲請幼兒分別說說自編的兒歌
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇2
活動目標：
1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
活動準備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。
活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什麼危險？又是怎樣動腦筋解決的？
2、鼓勵幼兒大膽想像、猜測故事內容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師：三個小動物喝了什麼東西以後變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒儘量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什麼去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長後，它對小動物們說了什麼？做了什麼？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。
1、鼓勵幼兒大膽想像，並用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什麼好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什麼？
2、講述故事的最後一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇3
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我構想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、願說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。
活動目標：
1、根據動物的特徵及生活習性，想像動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。活動準備： 1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片
（1）果園
（2）、木材工地
（3）房頂上的氣球
（4）過河
活動過程：
一、導入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什麼動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，
引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓痒痒的動物——猴子）師： “動物園為什麼要給老爺爺送來猴子？”
（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什麼動物？為什麼？”
（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物？為什麼？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？”
（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇4
活動目標：
1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動準備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。
2、認識筍和竹子。
活動過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動作朗誦散文。
2、提問：1)這首好聽的散文叫什麼名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。
2、提問：幫助幼兒了解散文內容。
1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰第一個鑽出了地面，是怎樣鑽出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鑽得最快)
請幼兒學一學小筍娃鑽出地面的樣子。
3)小筍娃鑽出地面後看到了什麼美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用“誘人”說一句話。
4)好多的小筍娃鑽出地面後他們說了什麼呢？(“媽媽，媽媽，你在哪裡？”)竹子媽媽又是怎樣說的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
5)小筍娃們看到竹子媽媽後，心裡是怎么想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？)
幼兒一起複述一遍。
6)媽媽是怎么對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”)
7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”)小筍娃為什麼想快快長大？(好看見更遠的地方。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
8)你們想長大嗎？為什麼？
9)筍娃們在慢慢地長大，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來：“喔，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”)
我們學一學他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鑽得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇5
活動目標：
1.樂意參與談西藏美食的話題，對西藏美食感興趣。
2.能積極地傾聽並能圍繞話題大膽清楚地表達自己的見解。
3.了解西藏飲食文化，重點了解糌粑的文化。
活動準備：
1.實物準備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。
2.圖片：多媒體課件。
活動過程：
一、談話導入，幼兒表達自己的見解。
二、欣賞西藏飲食圖片，並圍繞話題談論。
1.出示圖片，引發幼兒觀察、猜測、討論，控制集體和分組討論時間後單獨請個別發言。
2.教師結合圖片總結並分別指出：我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶製品。
三、出示糌粑的圖片及實物糌粑，一次講解糌粑的由來。
1.引導孩子們跟隨教師說一遍：糟粑，同時可加入教師誇張表情和動作形容它的美味。
2.教師清晰地提出傾聽要求，幼兒欣賞以及觀察。
3.引導幼兒回答發現不一樣的工作的地方。
小 結：糌粑是將用青棵炒熟後磨成的細面之外還有很多的事情要做，所以做糌粑時很辛苦。
四、引導幼兒談論糌粑的用途。
五、介紹食用方法和進行示範，幼兒品嘗西藏美食，體驗吃糌粑的感受。
1.激發幼兒對品嘗西藏美食的興趣，體驗吃糌粑的感受。
2.介紹食用方法和進行示範。
活動延伸：
幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇6
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l 調動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l 學會8的形成，知道7添上1是8，8裡面有8個1。
三、活動準備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：引導幼兒觀察並說出各種動物是多少。
讓幼兒數一數來了幾隻小猴？幾隻小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩遊戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什麼辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後說出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8裡面有8個1。
遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇7
活動目標：
1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。
2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
1、實物：皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純淨水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)
2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭
活動過程：
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀察，你們就會發現很多小秘密。
2、幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。
皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)
3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話
1、 根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純淨水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)
2、 幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，並大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
小結：我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)
三、連線遊戲"找相反"。
1、出示大圖片“圖片上有什麼?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、啟發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，並說出一對反義詞。
四、師幼互動遊戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣
根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。
哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向後走
活動反思：
在活動中，我設計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然後加上遊戲複習鞏固，活動中，我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇8
一、活動名稱：《爸爸的鬍鬚不見了》
二、活動目標：
激發幼兒參與活動的意識，喜歡與同伴共同遊戲。
鍛鍊提高幼兒的四肢協調能力。
練習鑽爬、遵守規則。完成任務。
三、活動準備：
活動前請幼兒觀察爸爸是怎樣剃鬍須的，剃鬚刀是怎樣工作的。
泡沫墊子若干塊，拱形門4個。
四、活動過程：
n 開始部分：
幼兒猜謎語，說說謎面並模仿爸爸的動作，剃剃鬍須。
n 基本部分：
學做剃鬚刀幫爸爸剃鬍須。
模仿教師的動作活動四肢、各關節為遊戲做準備。幼兒根據教師的建議創編剃鬚刀的各類動作並演示給同伴欣賞。教師結合幼兒的創編進行總結，引導幼兒遊戲時把墊子當做爸爸的臉，自己的身體做剃鬚刀，爬過墊子，鑽過拱形門，完成剃鬚工作。
遊戲可根據幼兒的需要反覆進行。
教師提示幼兒注意爬行時全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：戶外活動時教師帶領幼兒繼續做此遊戲。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇9
活動目標：
1、能夠大膽想像併合理描述畫面內容。
2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。
活動準備：
風箏教學掛圖幼兒用書
活動過程：
1、教師出示風箏圖片，引導幼兒講述放風箏得體驗和故事。
教師出示風箏，引導幼兒講述自己放風箏得體驗和故事。
教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風箏？
你們放風箏得時候發生過有趣的事情嗎？
2、教師出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，猜想畫面內容。
1)教師出示教學掛圖，請幼兒觀察第一幅畫面，並說一說看到了什麼。
教師：畫面上有誰？它在做什麼？小雞怎么叫？讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風箏得時候心情怎么樣？你們是怎么知道的？
小結：小雞在郊外的草地上愉快地放風箏。
1）教師銀達幼兒觀察第二幅圖畫面，並說一說看到了什麼。
教師：發生了什麼事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什麼？小雞會說什麼？
小結：風箏線斷了，小雞去追風箏，小雞連帽子掉了也不知道。
2）教師引導幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什麼。
教師：誰來了？他在做什麼？你們還看到了什麼？小貓會說什麼？
小結：小貓來了，小貓幫著小雞追風箏，圍巾掉了也不知道。
3）教師引導幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什麼。
教師：誰又來了？它在做什麼？你們還看到了什麼？小狗會說什麼？
小結：小狗來了，小狗也幫著小雞追風箏，小狗的鞋子掉了也不知道。
4）教師引導幼兒觀察第五幅畫面，再請幼兒說一說看到了什麼。
教師：誰又來了？它在做什麼？你還看到了什麼？小熊會說什麼？
小結：小熊來了，小熊看到小動物們得東西掉了，幫他們撿起來，在後面追。
3、鼓勵幼兒續編故事。
在教師的提示下，幼兒續編故事。
教師：猜猜還有誰看到了它們？又會發生什麼事情呢？
4、引導幼兒進行角色表演，鞏固記憶故事內容。
教師發圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據自己的想法對小動物說的話進行更改。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇10
活動設計背景
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
活動目標
1、能安靜地傾聽散文並理解散文內容。
2、創編散文內容並加上相對應的動作。
3、發展幼兒的想像創造思維。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
教學重點、難點
活動重點：能安靜地傾聽散文並理解散文內容。
活動難點：創編散文內容並加上相對應的動作。
活動準備
秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一隻、樹葉三片
活動過程
一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）
2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？
二、教師示範講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什麼？
3）、飄到河裡，小魚把它當成了什麼？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？
四、幼兒理解散文後，與教師一起講述散文一遍並加上動作。
五、請幼兒大膽聯想並創編散文的內容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。
六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，並加上相對應的動作。
七、活動延伸
遊戲：兒歌複習
目標：複述已學過的兒歌，鞏固知識內容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的'景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽並積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師並沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想並創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想像里很豐富。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇11
活動目標：
1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。
2.知道老師的手很能幹，願意跟老師學習各種本領。
3.激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老師事先做各種各樣的手工作品，如：摺紙小鴨、泥工等。
活動重點難點：
活動重點：學會詩歌、理解詩歌內容。
活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。
活動過程：
一、看作品導入課題，激發幼兒的積極情感。
小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?
它們又是用什麼材料做的?
二、幫助幼兒熟悉詩歌內容
教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調手勢強調突出詩歌中的動詞。
(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調動詞“折”與“搖”，下同。)
(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。
(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自製的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。
三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。
四、幼兒嘗試連貫朗誦。
五、針對詩歌內容提問，引導幼兒討論。
師：詩歌里說的是什麼?
師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什麼?鼓勵幼兒大膽創編。
鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能幹。
六、幼兒仿編詩歌。
教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創編詩歌。
附詩歌：老師的手
老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動反思：
在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬鬆的環境，讓幼兒自己看圖說一說，並引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我並沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀後，我並沒有按照幼兒的意願進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節,都需要以孩子的興趣為出發點,時刻關注孩子的發展。
中班語言活動教案：秋天來了教案 篇12
活動目標：
1、樂於與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。
2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動準備：
標誌圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。
活動過程：
1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。
2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。
（1）你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？吃到了什麼？感受到了什麼？一邊出示圖示：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。
指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天裡看到……聽到……聞到……”等內容。
4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。
指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖示，朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。
（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標誌圖。
（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？
（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。
（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。
6、 教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子