小班12月2日交通安全日教案模板 篇1
一、活動目標:
1.認識和了解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道要遵守交通標誌，服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學會如何收集整理資料，通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備:
安全實例，兒童收集的交通標誌記錄(附後)。
三、活動流程:
1.講述交通事故案例。
導入:老師講交通事故。
你認為為什麼會發生車禍？(孩子們交流並討論可能發生車禍的原因。)
老師:出車禍太可怕了。為了防止這種情況再次發生，交通管理部門設計了很多交通信號和標誌，提醒大家注意交通安全。
2.了解常見的交通標誌和信號。
1)群體溝通
2)集體共享。
老師:請每組推薦一名代表，介紹你們組的交流成果。
3)識別標誌。
3.理解簡單的交通指揮手勢。
本次集體活動以“遵守交通規則”為主題，以“認識交通標誌”為切入點，通過“認識標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子們自主上路行走的安全意識，學會自我保護。在通過遊戲和情境表演鞏固孩子對符號的理解這一部分，我的指導有點太簡單了。如果我再上一次這門課，我會單獨設立一個班級，讓孩子們多做遊戲，充分練習，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用。如果沒有交通標誌，路上的車就會隨意遊蕩，沒有規矩，不謙讓，很容易出車禍。如果沒有交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，車輛就會隨意停放，對我們的行走和生活都會產生很大的影響。如果沒有交通標誌，上班時道路會很混亂，影響人們的工作等等，所以我們可以看到交通標誌是社會生活環境中不可或缺的標誌；我們都應該認真執行這些交通標誌所表達的意思，做一個優秀的交通標兵。
小班12月2日交通安全日教案模板 篇2
設計思路：
孩子們開始對生活中的標誌產生了觀察和探索的興趣，於是在活動內容中選擇了與孩子生活密切相關的交通標誌，並採用幽默搞笑的動畫故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中感受交通標誌的作用，初步培養了孩子遵守交通規則的意識。
活動目標:
1.讓孩子在搞笑幽默的故事中感受交通標誌的作用，初步培養孩子遵守交通規則的意識。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展他們的想像力和創造力。
3.了解常見的交通標誌，知道它們的.含義並設計一些簡單的標誌。
準備工作:
1.活動開始前，可以帶孩子去馬路和路口尋找和觀察各種交通標誌。
2.請家長幫助孩子收集交通知識的信息。
3.幻燈片:一個常見的交通標誌和故事“兔子先生去散步”
活動流程:
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1.通過幻燈展示，引導幼兒觀察並講述兔子的家，引出“兔子先生去散步”的故事。
2.以兔子先生走路時遇到的徵兆為主線，激發大膽的想像力，敢於表達自己的觀點。
3.引導幼兒複習兔子先生散步遇到的標誌，並向幼兒介紹標誌的含義。
二、知道一些常見的交通標誌及其重要性。
1.出示交通信號燈標誌和人行橫道標誌，引導幼兒說出它們的名稱和作用。
2.開導孩子討論自己還見過哪些交通標誌？
3.引導孩子討論遵守交通規則的重要性，培養孩子遵守交通規則的意識。
三、總結:
我們應該如何遵守交通規則？
小班12月2日交通安全日教案模板 篇3
活動目標:
1.通過與交警的交流互動，幫助孩子了解交通安全的重要性，認識一些重要的交通標誌，學會做交通手勢。
2.通過實踐體驗活動，學習交警守紀律、吃苦耐勞的優秀品質，培養孩子們的紀律意識和團結拼搏的精神，增強孩子們的交通文明和社會公德意識，認識到交警工作的重要性。
準備工作:
1.邀請交警阿姨到公園參加活動。
2.多媒體課件。
3.兒童交警服裝。
活動流程:
一、集體活動。
1.老師們侃侃而談，邀請交警阿姨出場，吸引孩子的興趣。
2.交警阿姨通過讓孩子看多媒體和提問的方式，幫助孩子理解紅綠燈的作用。
3.了解常見的交通標誌和信號。
4.讓孩子認識並學會簡單的交通手勢。
5.啟發孩子探索道路上的交通規則。
問:腳踏車應該在什麼道路上行使？腳踏車應該怎么過馬路？腳踏車應該遵守哪些交通規則？孩子們只是非常仔細地觀察，他們說的是對的。老師也想問，在我們的生活中，腳踏車應該在什麼道路上跑？腳踏車應該怎么過馬路？腳踏車應該遵守哪些交通規則？行人呢？
二、區域活動:
帶孩子去安排好的遊戲現場，請交警阿姨指導，學做小交警，做交通指揮。
三、實踐活動:
和老師、交警一起組織孩子們穿上交警服去西環路進行崗位實習，參與交通指揮，真正做一個小交警。
小班12月2日交通安全日教案模板 篇4
活動目標：
1、留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。
2、能熟悉簡潔的交通標記並了解平安通過公路應遵守的交通規章。
3、加強幼兒的平安意識。
4、遵守社會行為規章，不做“禁止＇的事。
5、探究、發覺生活中的多樣性及特徵。
活動預備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。
提問：發生了什麼事?怎么發生的?
(二)熟悉交通標誌。
1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標誌：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過嬉戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的熟悉。
3、提問：如何過公路?平安過公路有什麼好處?培育幼兒的自我愛護意識。
(三)學說兒歌
《紅綠燈》
大公路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了往前行。
(四)嬉戲
小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌讓幼兒進一步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。
活動延長：
繪畫紅綠燈。
教學反思：
設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由於小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我採納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。