幼稚園中班社會活動教案 篇1
活動設計
在孩子眼裡，成人是多么了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麵包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發他們對成人勞動的感激之情。
活動目標
1、了解製作麵包的主要原料和工序。
2、對麵包師傅的勞動產生感激的情感。
3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。
活動準備
1、事先與幼稚園附近的麵包房聯繫，為幼兒的參觀做好準備。
2、課件：各種不同花色的`麵包。
3、實物麵包。
活動過程
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡吃麵包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麵包，激發幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、麵包哪裡來
孩子們，剛才我們看到的各種好吃的麵包是從哪裡來?怎么做出來的那?今天老師就領你們去參觀麵包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。
2、參觀麵包房
帶領幼兒來到麵包房，觀察麵包房的環境布置。麵包房裡各種各樣的麵包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
麵包房裡這么多好吃的麵包是怎樣做出來?做麵包需要什麼工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的麵包那?
觀看麵包師現場製作麵包，介紹做麵包的主要原料和步驟。(和面—做麵包—擺麵包—烤麵包)
讓幼兒品嘗製作好的新鮮麵包。產生對麵包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當回麵包師
回到教室，讓幼兒回憶說說麵包師是怎樣做成一個麵包的。你能模仿一下麵包師的動作嗎?
幼兒自由創編製作麵包的動作。
教師帶領幼兒念《麵包歌》，邊模仿製作麵包的動作。
三、結束部分：
香噴噴的麵包是麵包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麵包，應該謝謝這些麵包師傅。
四、活動延伸
在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麵包師傅製作麵包，並將麵包投放到“麵包屋”供做遊戲用。
課後反思
本節活動從幼兒身邊最熟悉的麵包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麵包師製作麵包，了解了製作麵包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麵包是製作麵包師的動作，感受麵包師的勞動，從而對麵包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。
幼稚園中班社會活動教案 篇2
一、設計意圖:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裡，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，並成了他們快樂的遊戲……於是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標:
1、進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
三、活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。
3、大小不等的塑膠拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的.顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:
(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？
(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什麼感覺?相互說一說
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什麼感覺?(配樂,)
2談話交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標誌,大家仔細看你的鞋應該放哪裡?
2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創作
1啟發談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麼/啟發觀察拖鞋背面的花紋
2示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望
(1)示範印畫,了解印畫的要領
(2)欣賞畫面,引發聯想
3幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫,結束活動附,印畫改為:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。
幼稚園中班社會活動教案 篇3
活動目標
1.了解種子的傳播方式。
2.知道種子的來源。
活動準備
1.蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2.教學掛圖。
活動過程
1.知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什麼嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什麼嗎？它們都長什麼樣子？
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然後教師給予常識講述。
2.了解種子的`傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什麼好辦法呢？
教師引導幼兒發揮想像逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以後要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖後告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片後回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟後，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟後掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚裡，種子會通過排泄物排出體外。
幼稚園中班社會活動教案 篇4
一、活動背景：
表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼稚園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子，正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。
二、活動目標：
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合日常遊戲，通過畫表情來表達自己的心情。
三、活動準備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。（兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。）
3、操作卡片：小朋友活動情景圖片（臉部表情為空白）。
4、記號筆人手一支。
四、活動過程：
1、看看講講各種表情（哭、笑、生氣）。
（1）幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了？為什麼會這樣？”（幼兒操作，互相講講。）
（2）集中討論、交流：
師：“誰來告訴大家小客人們怎么了？為什麼會這樣？”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什麼地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼c：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
（3）師生共同小結：“哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情。”
2、選擇不同的表情講述故事結尾。
（1）聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事裡，你們想聽嗎？（結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。）
（2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。（幼兒操作講述。）
（3）集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，並能講講為什麼。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣？（結合自己所選的表情圖，填圖講述。）
幼a：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裡。
幼b：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想像的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）
（4）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣？
幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼稚園里做遊戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。
如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢？請你畫出表情來告訴老師。（出示幼兒遊戲時的圖片。）
（1）幼兒自選一張遊戲時的圖片，根據自己的`體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。
（2）評價小結。
師：請你去看看別人在做遊戲時的表情，說說他們的心情怎樣？（幼兒離開位置自由參觀，互相交流。）
（評：採用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和遊戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以後遊戲時的交往奠定基礎。）
五、活動延伸：
引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，並能從別人的表情中知道別人的心情。
幼稚園中班社會活動教案 篇5
活動目標
1.採訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點；
2.願意將自己的想法積極地表達出來：
3.愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備
視頻、PPT、聯繫好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程
一、認識客人，自然導入
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)
對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的乾淨、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、採訪叔叔，了解工作
1.叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什麼問題，你來問問這位叔叔。
問題設定預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃乾淨。)
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路，還做什麼呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在牆上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃乾淨，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)
老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又髒又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這么整潔了。
評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動
你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這裡有一段視頻，你看看……
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐於地上等等)
你看到什麼了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕鬆多了。)
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動喔!
評析：視頻提供內容選取於生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.
四、觀看PPT，價值判斷
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)
評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的'行為、評價他人的行為。
五、表達心聲，結束活動
環保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什麼?
說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個高潮。
幼稚園中班社會活動教案 篇6
一、活動目標
1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小夥伴一起遊戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
二、活動準備：
PPT課件
三、活動過程
活動導入；
1、請家長幫助孩子記住家裡的'地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等。
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣
（1）教師：小朋友知道自己住在哪裡嗎？地址是哪裡呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是乾什麼的呢？你們喜歡他們嗎？為什麼？
（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什麼會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什麼？
（2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心裡感覺怎樣？
（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？
3、教師總結，結束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要儘自己的力量幫助他們，和小夥伴要友
幼稚園中班社會活動教案 篇7
【活動設計】
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什麼不一樣呢？裡面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包裡面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對周圍事物的關注，對周圍人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關係，體驗他們工作的辛苦，產生尊敬之情。
【活動目標】
1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。
2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
【活動準備】：ppt課件
【活動過程】
一、認識包
價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什麼東西？（交通卡、眼鏡等）
2、嬰兒包：這是一隻什麼樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什麼不同？這裡面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）
二、重點：不同職業人員的包
價值分析：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的`包：醫藥包、郵遞包、理髮工具包。這些是什麼包啊？
2、對照圖片看一看，不同的包里會放什麼？
醫藥包：針筒、藥、棉球；
郵政包：信、報紙、廣告、收費通知
理髮工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什麼用呢？（醫藥包里的針筒可以給病人打針，理髮師的剪刀和梳子是給客人剪頭髮的時候用的……）
三、情景討論
價值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
1、誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來學做一回醫生、郵遞員、理髮師。
幼稚園中班社會活動教案 篇8
教材分析：
說起美麗的海濱城市青島，人們總會想起幾條著名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動以啤酒街為重點，圍繞“多彩”，從幼兒已有經驗入手，帶領幼兒領略青島特色街區的文化特色，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。
活動目標：
1.知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。
2.了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門頭的設計特色，加深對啤酒街風土人情的了解。
3.體驗、感受特色街區給人們生活帶來的歡樂。
活動準備：
1.一個教師扮演啤酒博士，貫穿整個活動；利用多種形式豐富幼兒對啤酒街的認識，如親子遊覽、圖片講述等。
2.《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 ，“幼兒學習材料“（我愛家鄉）。
3.請家長帶幼兒進當地的特色街或收集相關圖片，豐高幼兒相關經驗。
活動建議：
1.利用幼兒收集的圖片布置“多彩的特色街區”圖片展，引導幼兒分享、交流經驗。
（1）鼓勵幼兒與同伴自主交流，分享自己的所見、所聞。
（2）請個別幼兒進行講述。
2.插放課件，引導幼兒初步感知啤酒街的設計特色。
提問：啤酒街的卡通井蓋上有什麼？座椅是什麼樣子的`？樓房的門頭和路燈與普通街道有什麼不同？為什麼要這樣設計？
小結：這條街的名字叫啤酒街，是青島一條很有名的特色街區。這條街上共有 30 個印有歷屆啤酒節吉樣物形象的井蓋，休息椅設計成啤酒瓶狀，懸掛式門頭可以防止噪音上傳， 低矮的歐式路燈讓整個街道更漂亮。
3.鼓勵幼兒向”啤酒博士”提問，豐富對啤酒街的認識。
（1）引導幼兒針對重點景物向”啤酒博士”提出問題，如啤酒廣場的標誌、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動、看到或聽到的趣事等，“啤酒博士”結合圖片向幼兒進行介紹。
（2）引導幼兒觀看啤酒節的錄像，感受啤酒街燈火璀璨、人們舉杯暢飲的熱鬧景象。提問：你知道啤酒節嗎？在啤酒節中你看到了什麼？
小結：啤酒街的一磚一瓦、一景一點都蘊含著青島的啤酒文化，人們在這裡不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒，而且能品嘗到許多青島的特色小吃。
（3）播放其他特色街區的課件。提問：這是什麼特色街區？你從哪裡看出來的？結合課件豐高幼兒對其他特色街區的認識。
4.請幼兒自主閱讀《我愛家鄉》第 24－25 頁，交流青島其他的特色街區，拓寬知識面。活動延伸：
鼓勵幼兒跟隨父母逛一逛當地的特色街區，加深對家鄉風土人情的了解。
幼稚園中班社會活動教案 篇9
活動目標：
1.比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。
2.運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備：
有關古代男孩與女孩的圖片。
活動過程：
（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。
1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什麼要女扮男裝才能去當兵。
師："請小朋友們想一想花木蘭為什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因為古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。
（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、髮型的差異。
古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭髮都是朝上紮起來，女孩則是披著或者挽著髮髻。
2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。
古代的男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。
3、大家互相討論，花木蘭為什麼不能當兵上戰場。
古代的女孩是不能隨便外出的'，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。
（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。
現代男孩、女孩活動的範圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、髮型方面的差異。
現代男孩與女孩服裝和髮型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭髮。
（四）幼兒自由想像：假如我是花木蘭……
1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想像。
2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想像的內容表現出來，也可創編故事情節。
反思：
在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這裡可以拓展驗證。
幼稚園中班社會活動教案 篇10
設計思路：
《新綱要(試行)》在社會領域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。“安全島”活動的設計，為幼兒創設積極合作的機會，教師通過指導與遊戲材料的變化，激發了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感，幼兒在遊戲中收穫了合作互助的經驗。
活動目標：
1.幼兒有合作意識。
2.學習相互協商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務。
3.體驗合作成功的快樂。
活動準備：
1.活動場地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。
2.小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。
3.一段海浪音樂，一段適合海龜在水裡表演的音樂，墊子若干。
活動過程：
1.討論問題引發興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。
師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應該怎么辦?
師：聽，這可能是發生了什麼危險的事情?(播放海浪音樂，可適當做動作)對了，是海浪來了，我們應該怎么辦?(幼兒利用平時積累的經驗，大膽想像，暢所欲言。)
師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。
2.集體合作遊戲
師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領小海龜第一次到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)
師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這裡來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎?我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪捲走喔!(引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風平浪靜了，媽媽帶著小海龜第二次到海里學游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉個圈等。)
師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)
師：你們發現快樂島有什麼變化嗎?(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦?(再次引導幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)
師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團結在一起，海浪也會被嚇跑的。
3.小組合作遊戲
師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)
師：如果更大的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦?看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜第三次合作躲到快樂島。
師：看，他們是一前一後抱著站的；他們不一樣喔，是三個人前後中間貼著穩穩地站的.!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到快樂島上。
師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著的；還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪捲走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜第五次合作躲到快樂島上。
師：快看，他們是4隻小海龜緊緊的前後前後疊在一起；喔，這隻小海龜力氣真大，它用的是抱起另一隻小海龜的方法，真不錯!(教師及時關注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。
4.小結
今天小海龜們跟著媽媽學了一項新的本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以後有再大的危險，只要互相合作、互相幫助，團結在一起，就能戰勝。
該活動以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個環節中，避免了老師的單調說教。孩子們在與同伴的共同遊戲中學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發展需要，有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高，關注幼兒成功的現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功後的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環節，幼兒有感而發，討論時間較長。可以採用集體與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。
幼稚園中班社會活動教案 篇11
設計意圖：
在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀察中我們發現，中班幼兒排隊時出現的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的後果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關重要。
基於以上分析，我從親身體驗遊戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題來設計具體的討論點。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進行生活實例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動目標：
1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。
2.積極參與討論，認同並能遵守排隊規則。
3.體驗遵守排隊規則的快樂。
活動重點：知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同並能遵守排隊規則。
活動難點：能主動遵守排隊規則。
活動準備：
小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤（上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。
活動過程：
一、遊戲的方式進行導入
1、教師出示裝有蛋糕盤的'盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個遊戲。2、介紹遊戲的規則和遊戲方法。（在規定的時間裡取出盒子裡的蛋糕盤，沒人取出兩個）
二、討論遊戲時遇到的問題教師：你們遇到什麼困難了？為什麼沒有來得及把蛋糕盤從盒子裡拿出來？3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據老師的方法再次遊戲，體驗排隊的重要性。
教師小結:原來排隊在我們的生活中很重要。
三、聯繫生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什麼？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子裡。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，並進行及時的提醒）
教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
四、活動延伸在公共場合尋找哪裡還有排隊，貼上文明的標誌吧！（在日常生活中提醒並教育幼兒養成遵守行為規範的習慣。）
秩序感的建立對於每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經會排隊了，但由於孩子們不理解為什麼要排隊，所以經常出現推擠同伴的現象，抓住這一點，我設計了體驗遊戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。
在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個遊戲的意義，當我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什麼困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課後我進行了分析，或許是我的遊戲設計不是很嚴謹，讓孩子認為是搶蛋糕盤的遊戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與後面孩子們理解了排隊的重要性之後進行第二次遊戲時有了明顯的對比。
活動中發現我的教態需要很多方面的糾正，動作過於隨意，引導語不夠準確，語言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著孩子；通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學活動中的一些問題有了一個新的認識，在以後的教育教學活動中，做到嚴於律己！
幼稚園中班社會活動教案 篇12
活動目標：
1、引導孩子正確處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。
2、學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動準備：
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導入課題
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子裡玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方方，你是踩了她的腳嗎？”方方點了點頭，並主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關係》
三、表演示範
（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。
（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展學習
文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的！來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。
幼稚園中班社會活動教案 篇13
活動目標：
1。培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。
2。學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。
3。初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
活動準備：
教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。）
學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
活動過程：
一、創設情境，激趣導入
1。情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新夥伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們願意和我一起去嗎？
2。播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出乾淨整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3。請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心裡有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗，練習整理
1。參與實踐，掌握分類整理方法。
（教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）
（1）請學生幫東東整理雜物。
A。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時應先分類。
B。請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。
（2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。
2。模擬現場，整理房間。
過渡：剛才，同學們看到東東家裡亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間裡現在能稱得上是乾淨整潔嗎？
（1）分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C。整理衣櫃時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。並請一名學生進行疊衣服示範，再開展全班疊衣服比賽。
（2）學生分3組，分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動，並在體驗過後進行適當的.評價。
3。回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。
三、聯繫生活，活動拓展
過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什麼事？
1。交流生活技能，學習疊被子的方法。
（1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？
教師請會疊的學生現場演示，並隨機給予指導。
（如班裡沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。）
（2）學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然後在小組內進行評價。
2。開展整理書包競賽活動。
過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢？
（1）開展整理書包競賽，評出優勝個人。
（2）請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收穫、知情達意
1。說認識，談收穫。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學習這節課的收穫。
2。結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收穫。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛！
幼稚園中班社會活動教案 篇14
一、設計意圖：
拯救地球，保護環境，讓幼兒從小養成講衛生、愛清潔、愛環境的好習慣，《指南》中也明確指出：“讓幼兒親近自然，初步了解人與環境的依存關係，有初步的環保意識。”因此，本次活動就是要幫助幼兒樹立環保意識，讓他們成為；良好習慣的執行者、宣傳者，讓每個人都來保護我們的地球。
二、活動內容與分析：
幼兒每天產生垃圾，但不會分類投放垃圾，成人在教室也沒有給幼兒創設有利條件， 有垃圾放紙簍，沒有形成分類投放的好習慣，本活動以遊戲形式，把生活搬入課堂，進行生活化遊戲，讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。
三、教學策略設計：
我將信息技術與課程教學相結合，通過互動遊戲，穿插講解、示範、啟發、評價等手段，激發幼兒學習興趣從而完成目標；與教學策略相適應，幼兒通過故事、視頻欣賞、遊戲互動等方法，培養幼兒個性發展。
四、活動目標：根據教學活動設計意圖和《綱要》要求，我把目標確定為：
1. 情感目標：激發幼兒保護環境的情感。
2. 認知目標：學會給垃圾分類。
3. 能力目標：培養幼兒的分類能力。
重點：讓幼兒學會給垃圾分類。
難點：讓幼兒養成不亂扔垃圾的好習慣，並帶動周邊人群保持環境清潔。
五、活動準備：
垃圾小樣、PPT課件。
六、活動過程：
一、開始部分
1.情景導入，區域互動：有垃圾怎么辦？
2.幼兒進行討論，回答，教師進行小結。
二、基本部分學習垃圾分類的方法。
1.幼兒看短片，了解垃圾要分類投放：
可回收垃圾：廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑膠製品等。
（綠色垃圾桶）
不可回收垃圾：各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。
（黃色垃圾桶）
有害垃圾：廢舊電池、過期藥物、破損溫度計和日光燈等。
（紅色垃圾桶）
（這一環節通過趣味性的動畫形式，可以讓幼兒集中注意力，形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。）
2.遊戲：看誰做得對。
（1）課件互動遊戲：送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫，教師選擇性地請幼兒大膽嘗試。
（互動遊戲是對第二環節的鞏固學習，請幼兒參與電腦遊戲，既調動大家的學習積極性，又做到前呼後應。）
（2）區域分組遊戲:幼兒進區自主投放垃圾，教師觀察並獎勵。
（該環節是整個活動的'深化，是生活的再現，通過遊戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放，而且採用分組的形式，給幼兒提供相互交流的的機會，培養幼兒團隊精神。）
三、結束部分評選衛生城市，爭做環保志願者。
1.觀看公益廣告，了解身邊人是怎么做的，貼五星評選“衛生城市”（長治），激發大家爭做環保志願者。
（這一環節是活動的升華，激發幼兒保護身邊環境，為美麗的長治貢獻自己的一份力量。）
2.教師總結：保護環境，從我做起。只要大家少製造垃圾，並養成不亂扔垃圾好習慣，天才會越來越藍，水才會越來越清，空氣也會越來越清新。
（該環節必不可少，也是教學的難點，保護環境，貴在堅持，只有人人行動起來，才能有所成效。）
七、活動延伸：
教師帶領幼兒到戶外一起撿拾垃圾，做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論：怎樣少製造垃圾？ 並將討論結果寫在紙上，張貼在幼稚園的布告欄里，呼籲大家少製造垃圾。
幼稚園中班社會活動教案 篇15
活動目標：
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。
2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。
活動過程：
（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什麼感覺？能不能一直不穿鞋子？為什麼？"小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣？"
2、說說各種各樣的鞋子。
"你現在穿的是什麼鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
"你以前還穿過什麼鞋？你在什麼時候穿過這種鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
"你還知道什麼鞋子？（你還看見過什麼鞋子？）它是什麼樣的？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。
"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什麼角度分鞋子。
"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。
要求：與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4、交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給"最佳合作獎最佳設計獎"等發獎。
（三）結束：
"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。
教學反思：
在整個說課的`過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼稚園中班社會活動教案 篇16
活動目標
1.了解各種糖的特徵和來源。
2.培養熱愛大自然的情感。
活動準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
活動過程
1.了解各種糖的特徵。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什麼樣的糖？
引導幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說一說這些都是什麼，看一看這些糖的.特徵，並說出來。
教師小結：這裡有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2.糖的來源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？
請幼兒猜想並回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說了這么多糖來自的地方和採集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！
教師用一一對應的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗製成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的製糖原料；在糖楓樹的樹幹上開一個小洞，流出來的汗液加熱後就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以後就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰知道其他糖是怎么做出來的？
引導幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結：甜菜又叫糖蘿蔔，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以製成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！