1 沒有明確的主題句。
可能很多人看過六分的作文，說那裡就沒有什麼主題句。但問題在於那是六分的作文，你能寫出六分的文章嗎？你能駕馭得了複雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發現大多數人開頭的句子都很長，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什麼。
先學走，再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟；先學怎么明確觀點，精確表述，再來複雜的轉折遞進承接什麼的。沒有一定的基礎也不要總是抱著六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫出來的東西能不低於四分的水平，再談其他。
2 不嚴謹，不客觀。
個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道（原文記不清了，翻譯成中文大概是這個意思）：我們邁入了21世紀！在這個嶄新的世紀裡，我們告別了經濟危機，消滅了暴力和戰爭。。。後面想不起來了。這樣的話說得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是為內容服務的，好看的句子胡說八道起來更是可怕。一定要記住：講任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞，像：some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。
從大的結構上來講，沒有論據就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重複的罪魁禍首就是沒有合適的論據，所以要么寫得很短，陳述了論點簡單說兩句了事；要么就是囉嗦，反反覆覆都是在說一句話。
我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少，說實話很多人缺乏認真嚴謹的精神和習慣。其實也很簡單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。
3 語言上的問題因人而異，總的歸納起來很困難；而且現在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇里大家常犯的錯誤。
(1) 濫用定冠詞。
經常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數名詞用複數，不可數名詞用原型就足夠了。
(2) 對長句把握不好。
也許很多人的意識中都有一個誤區：長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統計，時代周刊的句子平均長度為20個詞，為的是讀者能夠更好地獲得信息。
長句本身讀起來就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤，讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞，或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在後面。還有就是長句讀起來不地道，有明顯的chenglish的味道。
(3 )句式缺少變化。
長句不是萬能的，但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理，但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多，比如：
a 強調：it is sth. that...
b 轉折：not...but...
c 遞進：not only... but also....
d 因果：so...that...
e 讓步：it is granted that…
f 列舉：…such as…
g 插入：muer, a hard-working bamboo,…
h with, without 等詞後明可以跟一大串
i 多用分詞結構：have doing…
j 虛擬。高中做語法都做濫了，可寫文章沒幾個人想起來用。
l 多用賓語從句: it seems that …
4 關於論證
a 論證方法
例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數學題目：照著公理定律往下一步步推就行了。現實世界中放之四海而皆準的東西寥寥無幾，用邏輯的方法推演往往會顯得文章說服力不強。其次，推理對語言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫作，犯錯誤的機率就更大了。再次，雖說字數不是最重要的，帶一定的字數對於想拿高分的同學還是非常必要的；而從字數上來考慮，例證要占優勢。
b 所舉例子一定要能充分證明論點
這一點在上面也反覆提到過，這裡再強調一遍，因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶：只是在空喊沒有例子可用，卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的（當然，這方面的工作我們做得還很不夠）；再者，例子是很個性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什麼意思？還有一點：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發生在身邊的事且又能證明論點的，拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個（萬不得已的情況下，平時練筆時不推薦）！
c 要注意論據與論點之間的承接和遞進
這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點分論點結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺跟在論點之後的論據來得很突兀，只是論點—論據—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據之間加一些適當的分析性語言過渡一下；在論點和每一段的結論（如果有的話）之間如果適合的話也分析或遞進一下。