好的立意應該是“心騖八極”之後而“獨樹一幟”，儘量不與他人雷同。立意好比文章的靈魂，有了好的立意，文章便有了“高尚的靈魂”；
而靈魂必須以有血有肉的軀體作為依託，並輔以華美的衣飾———直觀地承擔起這種責任的便是文章的文體、結構、材料和語言。
現在僅就兩個方面談點想法：
一、量體裁衣，定好文體
2005年“考綱”對文體的要求作了“微調”，“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見的套用文”變為“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”———“常見的套用文”變為“常見體裁的文章”，文體要求放得更寬了。但要注意幾下幾點：
1、文體的選擇要依題而定，要依寫作者的愛好和特長而定，要依寫作者的材料準備而定。首先，要選擇最能切合題目的；次之，要選擇平時寫起來最“拿手”，最“順手”的；再者，要選擇最適合用上自己準備的滿意材料的。切不可為求新而選擇自己寫起來不能得心應手的文體。
2、文體一經選定，就要按那種文體的要求去寫———語文老師稱之為“入格”，不要寫“四不像”的文章。
3、不要隨意“故事新編”。文體開放幾年來，寫“故事新編”的似一年比一年多，但胡編亂造者大有人在。如果要寫，新編的故事一定要源於真實的社會生活，人物描寫一定要使之保持在原作中的那種個性特徵。
4、慎寫詩歌。筆者是竭力主張聯考作文取消“詩歌除外”這一限制的，但又要奉勸考生慎寫詩歌。因為詩歌看似簡單，但在考場上構思不易，且鍊字鍊句也難，出佳作的幾率小於其他文體。
二、百里挑一，精選材料
聯考考場作文的字數通常在800—1000之間，不管哪種文體，都需要材料來支撐。考場上，要按立意和文體的要求，迅速而有效地調動頭腦中的積累，選出最富表現力的材料。
“材料新鮮”、“材料豐富”———這是“考綱”對作文的材料達到“發展等級”提出的最直接的要求。“新鮮”主要強調了材料的時效性———距你選之入文的時間愈短愈好，甚至參加聯考當天的所見所聞，都可以選用。2005年，某考生寫《“什麼？”———“是這樣！”》一文，其核心材料就是來自“2004‘感動中國’十大人物”，將三個人物的材料提煉、組接並巧妙加工，成就了一篇滿分作文。“2004‘感動中國’十大人物”頒獎大會的召開到聯考開考不到三個月，媒體宣傳熱度不減，這樣的材料夠新鮮了。“新鮮”的另一層意思就是材料的獨特性———不為他人占有或很少為他人占有。自己的親身經歷，是別人所不具備的，這是最有個性的材料。閱讀面寬了，積累的材料多了，選出他人不常用的材料，也是一種相對的“新”。
要善用課本上的材料。從國小到高中，一個學生要學數百乃至上千篇課文，課本是極為豐富的材料的礦藏，這些材料雖不及現實生活中的新，但處理得當，仍會有新意。特別是閱卷老師見了，會產生一種“教不枉然”的欣慰感。
要學會一材多用。同一則材料，可以變換角度看待它，使之適合於不同話題的需要。如，多家媒體報導：“65歲的呂濤，只有高中‘學歷’，卻被聘為四川大學數學學院教授、博士生導師……”這則材料就可以在多個話題中使用，如：“成功的抉擇”、“自古雄才多磨難”、“自學成才的榜樣”、“教育與社會環境”、“不拘一格降人才”、“文憑與能力”、“打破世俗的偏見”、“觀念的轉變是改革成功的第一要素”，等等。如果現在來寫2002年的“心靈的選擇”、2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”、2005年的“雙贏的智慧”等話題，無論哪種文體，“呂濤”都是絕好的材料———當然，每年都有類似的材料，就看考生蒐集沒有。