本報訊 昨天是煙臺大學四、六級考試報名的第一天，距正式報名開始還有15分鐘，報名處門口卻已人山人海的排起了長隊。目前，四六級考試跟學位和畢業證早已無關，但它又成了大學生就業的新門檻。
四、六級英語考試本是檢驗大學生英語水平的標準，但時下越來越多的企業在招聘時，對英語級別已經形成硬體要求。在各大高校的招聘會上，“英語四級”、“英語六級”的門檻比比皆是，一家企業的招聘人員對記者坦承：“他們都是把四六級作為招聘條件的，即使這個工作根本用不到英語。”一位大學生說得更實在：“ 現在四、六級證書成了就業市場的通行證，即使我一句英語不會說，只要有一張四、六級證書，找到自己想要的工作才有可能。”
一位高校老師說，很多畢業生拿著四、六級證書，卻連簡單的翻譯都無法完成，這已經成為一種普遍現象。而用人單位對四、六級的“迷信”，一定程度上為這個考試推波助瀾。 （馬躍 繼珂）
清華教授呼籲:四六級考試是桿假秤 應早日取消核心提示：考試是一種計量手段，排在第一位的是計量的準確性，否則就失去其公信力。如果把四六級標準化考試這種“尺子和秤”拿去檢驗，我看只能宣布其為不合格的“假秤”。
9月1日，是公布今年四六級考試成績的日子，在此之前的一段時間裡，一個名為《一位清華老教授的呼籲：英語成考試工具應把四六級考試停掉》的帖子，在各大論壇上異常火爆。發出呼籲的是清華大學外語系教授孫復初，他今年已經72歲了，從事外語教育工作30餘年，教過的學生超過了萬人。有著這樣一位經歷的教授，為什麼要呼籲停掉四六級英語考試？停掉四六級考試後學生如何學英語？四六級考試作為應試教育，呼籲了這么多年，直到現在也沒有停掉，那么改變應試教育的最大障礙究竟是什麼？
近九成被調查者認同“四六級考試是一桿假秤”“拜拜，希望一輩子都不用再見到你們。”得知自己的英語四級順利通過後，李紹鑫的第一反應就是抱起桌上那一堆複習資料，惡狠狠地丟進垃圾桶。
這一天，剛好是開學第一天，李紹鑫和很多同學一樣，沒有按時去上課，而是貓在宿舍電腦前查看四六級成績。和李的欣喜若狂形成鮮明對比的是，同宿舍的另外一哥們兒王淼則鬱鬱寡歡：“真是見鬼了，就差那么該死的5分。”據悉，儘管四六級考試改革後，將原來四六級考試的百分制改為710分制，只公布成績，不設及格線，不頒發合格證書，但王淼所在的學校立刻出台了新規定，所有本科生的四級考試成績必須達到425分，否則不給頒發學位證書。