英語辭彙的學習對於提高英語的聽說讀寫能力非常重要。現在向同學們介紹一些通過實踐證明比較有效的學習及記憶英語單詞的強化積累方法,用適合自己的方法去學習和記憶單詞,就能提高學習效率,做到事倍功半。
英語辭彙的積累,首先要學會用不同的方法獲知單詞的意思。當你看一篇英語文章時,你可能會遇到一些你不懂的單詞,怎么辦呢?這裡介紹一些較常用的方法:
1 、推斷生詞意思法
( 1 )在閱讀文章時遇到生詞,作者有時會用同位語解釋難單詞的意思。你只要對逗號或破折號後的內容特別留意,就可以理解生詞的意思。例如:
we visited narvik, a town in the northern part of norway .
你也許不明白 narvik 的意思,但看了逗號後的解釋,你會明白它的意思啦。
( 2 )在閱讀文章時,根據詞與詞之間的關係及常識,往往能猜測生詞的含意。例如:
after the heavy rain, the ground was saturated with water.
上例句描述雨後情景,大家都應清楚大雨後地面會很濕,所以,你可能很容易就猜到,“saturated" 是“濕透"的意思。
( 3 )在同一篇文章甚至同一句子中,有些作者會用兩種不同的表達方式去表達同一意思。只要你明白其中表達,便可以猜到另一表達方式中的生詞的意思。例如:
that vase looks very fragile . with young children in the house, i have to be careful with breakable things.
在這段文字中, “breakable"和 “fragile"看起來意思相近。其中, “breakable" 對於中學生來說,它的意思更易明白,這將有助於你對另一詞‘ fragile' 的理解。
( 4 )運用你的邏輯推斷能力同樣可以幫助你猜到生詞的意思。例如:
your statement of purpose is ambiguous , so we don't understand what you intend to do.'
從句中看,如果讀者不明白,邏輯上看應該是寫得不清楚。所以,句子的後半部分幫助你猜出 “ambiguous" 的意思是 “不清楚"。
( 5 )根據單詞的意義對比也可以猜測生詞的含意,例如:
that statue is in a precarious position. please move it somewhere that it won't fall.
這裡 “precarious" 與 “somewhere that it won't fall." 成對比關係,根據後者的意思,前者應該是指“容易掉下來的位置"。
( 6 )觀察生詞的拼寫,分析它是否由一些你已學過的單詞組成,然後根據你所熟悉的詞推斷生詞的意思;
( 7 )根據你的語言知識對詞進行分析,然後再推斷其意思。例如,分析生詞的詞性,詞綴或詞根,從而推斷詞的意思;
( 8 )根據文章中的插圖推斷文章的主要意思,進而推斷生詞的意思。
2 、使用參考資料,如字典、參考資料查找單詞的含義並查看相關的例句認真理解。
3 、請教老師或同學,嘗試用簡單英語解釋,或用英語描述該生詞的同義詞,從而得知生詞的意思。
在學習單詞的過程中,知道生詞的意思只是第一步,接著更困難的是要把單詞記住,以便在各種語言交際活動中運用。下面,讓我們一起來學習 記憶英語單詞的強化積累 方法。
1 、重複強化記憶法
重複讀或寫單詞能很好地強化記憶。
其中,重複讀單詞記憶方法包括:
• 大聲或小聲讀單詞;
• 把單詞錄音,然後不斷聽並重複跟讀;
• 把要記的單詞用唱歌 ( 請自選一首簡單的歌,然後要求記當中幾個單詞 ) 或讀韻律詩的方式來記。例如:要 記住 單詞 grass, gentle, breeze, 可以通過不斷讀以下這首韻律詩來達到目的:
look at the sky,
it's so blue.
loot at the grass,
and the river too. i like this part,
and the birds and the trees.
i like the sun,
and the gentle breeze.
另外,重複寫的方法包括抄單詞、寫單詞卡等。此外,還可以把讀和寫結合起來,例如:使用“看,隱蔽,說,寫,檢查"的五步方法。即看一下生詞,嘗試記住,用書或其他東西把它遮蓋住,說出來,再寫,最後檢查。
2 、分析特徵記憶法
通過分析詞的特徵去記憶其拼寫。如分析詞的讀音、詞性、同義詞、反義詞等。
3 、分組記憶(單詞網路)法
把單詞進行分組來記,例如:表示動物的,表示顏色的,表示地點的,表示方向的等,通過比較,記住單詞。分組的標準有:詞類型(如按名詞,動詞等分);按話題分(如關於天氣的單詞);按語言學功能分(如表道歉 (apology) 的詞,表要求 (request, demand) 的詞;意思相近的詞;意思相反的詞等等。
另外, 使用單詞網 (word-web) 來幫助記憶是分組法中的一種,例如中心詞“框架( frame )"可以由圖畫 (picture) 、木頭 (wood) 、釘子 (nail) 構成。
其中圖畫 (picture) 可以由影象 (image) 和顏料 (distemper) 構成,也必須用到顏料 (color) 和帆布 (canvas) ,帆布 (canvas) 又分成麻布 (sackcloth) 、毛巾布 (towelling) 、油布 (oilcolth) 等等。而顏料 (color) 有很多顏色,例如黃色 (yellow) 、紅色 (red) 和藍色 (blue) ,由黃色 (yellow) 我們可以聯想到太陽 (sun) 和香蕉 (banana) ,而香蕉 (banana) 是一種水果 (fruit) ,並可以用來做成果汁 (fruit juice) ,同時還可以想到蘋果 (apple) 也是水果。 [page]
木頭 (wood) 是從森林 (forest) 中被採伐,森林 (forest) 又需要氧氣 (oxygen) 來生存,同時氧氣也被動物 (animal) ,例如狐狸 (fox) 利用。同時、木頭也可以用來製作桌子 (table) 同椅子 (chair) 。
釘子 (nail) 可聯想到用於固定物體於牆體 (wall) 上,釘子必須用錘子 (hammer) 來敲打,而錘子又是由烙鐵 (iron) 製成的。
通過以上相互關聯的事物,就可以形成一個單詞的網路,你只需由中心詞出發就可以記住很多相關的詞語。
4 、情節記憶法
使用故事情節 (storyline) 來幫助記憶,把幾個單詞編成一個故事。例如學習 weather, take a walk, fine 這幾個詞,可編成: the weather's fine today, so i think i'd like to take a walk. 來幫助記憶。
5 、聯想記憶法
例如通過聯想與待記單詞的圖片、個人事件、物體形狀及動作等來幫助記憶。
6 、科學記憶周期法
國外學習策略專家 oxford 提出,按計畫根據科學的學習時間段可以達到很好地記憶效果。 oxford 認為“ 15 分鐘、一個小時、三個小時、一天、兩天、四天、一周、兩周"是一個科學的記憶周期,記憶英語單詞可以按這此學習時間段的間隔來強化。首先我們可以將學習內容(即要記憶的單詞)進行分組,整合,分析,並進行聯想;其次,我們要把新學的單詞強化記憶,可根據“ 15 分鐘、一個小時、三個小時、一天、兩天、四天、一周、兩周"的記憶周期來進行有效的複習計畫。
例如,我們在學習新單詞的 15 分鐘後,我們就應該進行第一次的複習;接下來的一個小時後、三個小時後、一天后、兩天后、四天后、一周后、兩周后就要複習一遍,通過科學的學習時間段來強化記憶。在此複習期間,我們可以根據自己的情況做相關練習或其他的記憶方法,從而在不斷增加的複習間隔中達到我們能夠把學習的單詞長久記住並用自如的目的。
各位同學,你可以根據自身學習的實際情況,採取以上的一種方法或多種方法去獲取單詞的含義和強化記憶單詞,持之以恆,相信你一定能在英語中考中獲取好成績!