一場普通的考試，卻與“歧視”掛上了鉤。前天（27日），翠園中學初三年級舉行了一場國中水平測試，一學生家長向本報投訴，這次考試只有成績好的學生才能參加，而她的孩子因為成績差被放假回家，孩子因此情緒很低落，她認為學校的做法是對成績不好學生的一種“歧視”。而學校則稱，該次考試為內部國中升高中選拔，不同學生有不同培養方式。羅湖區教育局表示，高中入學招生非義務教育範疇，學校有選擇權決定如何選拔，這樣的考試沒有違規。
前300名有資格參加考試
前天早上7時許，古女士發現在翠園中學上初三的女兒小林還沒有起床，而平時6時30分她就會起床去上學了。小林嘟囔了一句：
“有人要考試！”就用被子蒙住自己。經過追問，古女士才知道，當天初三年級要進行水平考試，但只有成績好的學生才能參加，成績不好的學生全都放假回家自習。她說，孩子因此很自卑，覺得自己低人一等，她很心疼。
古女士很氣憤，她覺得學校這種做法，是對成績不好學生的一種“歧視”，學校這樣做沒有考慮到這些孩子的心理，會嚴重打擊學生的積極性和自信心。她認為，如果學校要測試的話，應該組織所有學生參加，考試之後任學校怎么處理，這樣至少不會讓學生覺得自己低別人一等。她說，自己的孩子感覺很自卑，現在馬上就要中考，不明白為何學校不能讓這些孩子樹立信心，“學校這樣做等於是放棄了這些孩子。”
前天下午1時55分，記者來到翠園中學國中部初三年級的教學樓，發現平時很熱鬧的樓道非常安靜，學生不多，只有部分學生陸陸續續進入教室。校園的電子顯示屏上顯示：歡迎參加國中水平測試！
一位短髮的女生告訴記者，國中水平測試就是當天進行，上午考語文和科學，下午考數學和英語，下午2時就要開考了。她說，初三年級一共有700多學生，參加這次考試的是前300名，其他的學生不參加考試。通過這次考試的學生，可以直接升入翠園中學高中。
在優生中選拔保送生
翠園中學校領導辦公室就在這棟教學樓的2樓，記者找到一位校領導，他表示，這是學校一次正常的教學活動。他承認，這次考試大約有一半的初三生參加，另外一半學生在家，老師都布置了作業。至於為何要這樣做，他表示，不同的學生要用不同的教學方法，成績好的學生要讓其繼續進步，成績差一點的就要讓他們打好基礎。
據他介紹，這次考試與平時考試及中考是兩個完全不同類型的考試，這次考試是翠園中學國中保送高中的選拔考試，雖然保送會綜合各方面的因素，但這次考試也會作為其中一項重要依據。他拿出市教育局4月19日下發的關於保送選拔學生的檔案對記者解釋說，按照市裡的規定，保送的學生不能超過初三畢業生總數的15％，按照這個比例，他們學校保送指標只有一百零幾個，因此，必須有一套選拔的方法。
按照規定，保送生還必須符合綜合評價為a的條件，綜合評價為a的學生大約是初三年級總人數的40％，因此，只能在這些學生中選出15％，其他的學生即使參加也是白白浪費時間。不過，他表示，如果學生願意參加考試，這套題也可以提供給他們，學生隨時可以過來考考看。對家長所提到的對孩子心理的影響，他表示，以前每年都是這樣考，只有今年有家長投訴，可能是個別家長沒弄清楚，在之後的家長會上，學校會進行解釋。
經過調查後，羅湖區教育局新聞發言人趙勁松向記者表示：“這種做法可以明確講沒有違規。”他說，如果國小升國中採取如此做法，是義務教育法嚴禁的，而高中已經不屬於義務教育範疇，因此，學校對高中如何招生有自主選擇權，只要沒有超出市里保送生條件的規定，學校怎么選拔有自己的自由。
老師呼籲給孩子公平機會
古女士對這種解釋表示理解，但她仍然認為，學校沒有必要搞個等級出來，多少應該考慮一下這種做法對孩子心理的影響。
一位長期帶畢業班的老師認為，翠園中學的做法可能也有不得已的苦衷，也是為了保險起見，比如覺得未能進入前300名的孩子幾率極小。她認為，最治標的辦法就是取消重點非重點，保送也罷，選拔也罷，讓每個孩子自由地去報考，不管能不能考中，至少在參與的這個環節，每個孩子的機會是均等的。事實上從過往的情況來看，參與對每個孩子來說都是一個極大的鍛鍊過程。
一個四年級孩子的家長對翠園學校的做法和福田的抽籤也表示出了自己的憂慮。雖然說所有的公平都是相對的，但保證實體的公正、程式的公正也是必須遵守的，不管機會多少，至少孩子們都有機會參與考試，這是一個程式問題，而現在是孩子還沒開始玩你就說資格已經沒了，這樣的做法不是給了每個孩子均等的機會，一部分孩子被前置程式擋在門外了。
■各方說法
家長：
學校這種做法，是對成績不好學生的一種“歧視”，學校沒有考慮到這些孩子的心理，會嚴重打擊學生的積極性和自信心。孩子因此很自卑，覺得自己低人一等。
校方：
這是國中保送高中的選拔考試，必須有一套選拔辦法，其他的學生即使參加也是白白浪費時間。不同的學生要用不同的教學方法，成績好的學生要讓其繼續進步，成績差一點的就要讓他們打好基礎。
教育局：
這種做法可以明確講沒有違規。如果國小升國中採取如此做法，是義務教育法嚴禁的，而高中不屬於義務教育範疇，因此，學校對高中如何招生有自主選擇權，學校怎么選拔有自己的自由。
■專家意見
不利於學生全面發展
翠園中學讓成績好的學生參加保送選拔考試，而成績差的學生放假回家自習，在深圳大學法學院教授彭勃看來，這樣的做法有歧視之嫌，侵犯了300名之後的孩子受教育和考試的權利。
他認為，首先，保送當然是擇優選擇，但是否優秀，必須經過正規的考試，而不能僅參考平時成績。不排除優秀學生突然考試考砸或者原本一般的學生鯉魚跳龍門的情況。其次，即使不能被保送，學生也應享有在校園內接受教育的權利，回家自習顯然侵犯了學生的這種權利。而這種權利是非常重要的，屬於憲法性權利，為我國憲法規定的公民基本人權之一。再次，同為學生，不管成績好壞，有權享受同等質量的教育服務，這也是學校教育法和義務教育法的要求。最後，這種做法實際上向學生灌輸了一種考分至上和成績定終身的觀念，不利於學生德智體全面發展，也容易在學生中製造矛盾和對立。
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抽籤選拔學生引爭議
最近，深圳外國語學校的選拔考試因為首次採取抽籤方式引發爭議，也同樣屬於高中招生選拔方式方法的問題。福田區一所學校的老師表示，抽籤無論結果如何，至少每個孩子在參與的環節權利是一樣的。她說，福田區要求抽籤也是為了均衡教育資源，不要讓尖子生都擠到外國語學校去。故採取這種抽籤這種看似公平的方式，可能平時的成績不一定是尖子生，但他抽中籤了，也有一個跟尖子生同等享受教育資源的機會。但是從另外一個角度看，這種方式也有其弊端，比如，可能會出現一種狀況，外語方面確有專長，而且也非常想上外國語學校，但卻沒有抽中籤，那可能連參與競爭的機會都給剝奪了。而有些抽中了簽的，可能並不一定對外國語學校特別感興趣。我們也很擔心，到時操作起來會遇到的問題。