教研活動經驗心得 篇1
5月26至5月28日，長海縣舉辦了國小英語骨幹教師基本功大賽和國小英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨幹教師的基本功大賽，並觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨幹教師的英語命題說課展示、英語專業特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環節的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的國小英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、培養興趣，豐富自己的生活。在英語專業特長展示這個環節，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務，還可以這樣豐富多彩。培養自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當的幫助我們解壓。“英語老師，就要對自己好一點!”
三、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態對待工作，努力學習，充實自己，實現人民教師更大的人生價值。
教研活動經驗心得 篇2
本著20xx學年第二學期“團隊合作謀發展，潛心研究求進步”的教研活動思路，在市教研室吳向東老師和學區教育幹部潘昌進老師的指導下，我們安陽學區國小體育教研大組在這一學期中著眼於學校體育教學的提高和教師專業發展，致力課堂教學研究，積極倡導團隊合作，營造教師團隊進取氛圍，促進教研組工作深入開展，使我們安陽學區國小體育教研工作質量進一步提高。現將一學期工作簡單小結如下：
一、集思廣義，為學區教研工作打好基礎
這個學期我剛接任了安陽學區國小體育教研組長一職，為了將學區教研工作進一步的推上一個台階，學期前我特意提早做好了一些有關於教研活動的資料收集，又邀請了教研組的兩位副組長方麗芳和許娜老師一起討論進行了“關於如何進行這個學期教研活動的安排”的問題，並將大家的意見作了整理總結。根據大家的意見，制定了本學期活動的大綱和如何執行教研活動的一些規章制度。然後在學期第一次學區教研活動會議中將這個學期的任務和計畫作了詳細的布置，使每個組員對這個學期的教研活動思路有了大致的了解，為學區教研活動正常有序的開展打好了基礎。
二、搭建平台成就教師專業素養的發展
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。20xx學年我們遵循著市教研室吳向東老師制定的市教研組計畫大綱，在體育課堂教學這個的平台上盡情地展示著自己，並取得了一定的成績：
1、研討課平台
聽課、評課仍是我們這個學期教研組活動的主要內容，為了提高每位教師的課堂教學調控能力與聽、評課的能力，這個學期我教研組在密集繁忙的各類競賽中穿插安排了兩次的學區教研活動，分別在廣場實驗國小與紅旗實驗國小舉行了兩次聽評課研討活動。其中廣場實驗國小胡益成老師執教的《雙手胸前傳球》、濱江國小林展執教《貪吃蛇》、紅旗實驗國小的李華弟與黃煒潔老師執教的《前滾翻》教學課題為我們的教研活動提供了良好的研討素材。在這兩次教研活動中，我們依然採用四種課堂數據表格記錄作為每位教師聽課與評課的依據，並在此基礎上要求每位上課的教師要做好課後反思，聽課的老師要做好聽課記錄，評課的教師則要做好評課總結等工作。藉著試教、評課、上課等形式的教研活動使我們的教師有了展示的舞台，在展示中積累、反思、收穫，獲得了更深層次的提高;另一方面參與學習、聽課的教師也在學習、體會、提高，大大提高了我們教研組的團體水平。
2、部落格平台
網路的發展使我們更快更近的接觸到更多的新知識，部落格在這種氛圍中不知不覺的興起，由於它的個人色彩和開放色彩為廣大教師所接受，成為網路第一熱門事物。而我們安陽學區的“學區教研部落格”至20xx年開建以來，一直為我們學區教研活動提供了良好的服務。我們將每位授課教師的課題設計、聽課教師的聽課總結、每次教研活動的照片及時的上傳發布，並及時的收集新的教育教學信息，供每位教師學習瀏覽。截止這個星期我們部落格的點擊量達到六萬多次。可以說，“學區教研部落格”不僅僅給我們積累了很多資料，還見證了我們學區每位教師的成長。
三、緊抓教研工作，實現理論與實踐的結合
將實踐與理論相結合一直是我們學區教研活動的宗旨，我們提倡每位教師平時注重積累和思考，認真參加各級各類的教學業務比賽，無論是案例評比還是技能競賽中我們學區教師在各方面成績都遙遙領先，在各級各類雜誌上發表文章據不完全統計達到4篇次。比如許娜老師寫的“跳躍的鍵盤”刊登在【體育教學】20xx年第10期，又如由許娜和張磊老師合寫的“提高體育課堂教學的小策略”一文發表在【中國學校體育】雜誌20xx年第11期。本學年虹橋路國小的潘麗量、紅旗實驗國小的葉星、潘岱國小的馬勝男老師分別以高分通過了國小高級教師職稱的評估，真可謂可喜可賀。
四、思考問題，謀劃教研活動發展的前景
回顧半年多來教研組的教研工作，我們體會到了付出的艱辛和收穫的喜悅，在我們的共同努力下，安陽學區國小體育教研組已擁有了一支踏實肯乾、勤於鑽研、相對穩定的專兼職中青年骨幹教師隊伍。在收穫的同時，我們永遠不會忘記各級領導的關心與幫助，專家的指導和引領。然而，我們深知“思進”是當前社會發展的主流，我們學區教研工作雖然在一定程度上具有一定的優勢，但放眼全市，縱觀全局，檢討自我中我們發現仍是存在著許多不足。因此，進一步思考問題，謀取教研組的發展是我們應當深刻思考的問題。按照素質教育的發展趨勢與市、學區教研活動的指導大綱，我們接下去要謀劃好以下幾方面的發展：
1、致力改變教研活動形式，進一步拓展教研活動的空間;
2、尋求名師引路，進一步加快教師專業成長進程;
3、打造教科研新思路，進一步落實教研活動的工作;
4、濃厚教研活動氛圍，進一步展現安陽學區教研活動的風采。
總而言之，20xx年我們將繼續發揮安陽學區國小體育教研大組的優勢，將教研活動搞得更加活躍，更有實效性。
教研活動經驗心得 篇3
為深入貫徹落實《西安市20xx-20xx年教育信息化行動計畫》，促進新媒體、新技術的有效套用，提高我校教師套用信息整合課堂教學的實踐與創新能力，推進信息技術與教育教學的全面深度融合，推動我校優質教育資源的共建共享，根據《高陵縣教育局關於開展全縣中國小新媒體新技術教學套用評優活動的通知》檔案精神，我校積極組織教師開展網路環境下多媒體教學一系列展評活動，強化了教師的新課程理念，促進了教學能力的提高，取得了階段性的成果，現就本次活動總結如下：
一、成立機構，加強領導
為了加強本次活動的組織力度，我校成立了多媒體教學展評工作領導小組。
組長：田永剛
副組長：張小梅、李峰
成員：靳曉萍、黃達、董方、王小平、各教研組組長
二、精心組織，認真實施
我校按照“全員參與，全員提升”的要求，把本次多媒體教學展評活動與校本教研結合起來，全面動員，周密安排。
(1)學校利用全乾會和教研組活動時間學習了有關檔案。
(2)依照“青年教師過硬，中年教師過關，老年教師適應”的要求，4月14到4月18日學校組織教師全員參與，進行一課時的現場教學，以提高教師信息技術教學套用能力。結合師資和學校設備實際，並開
展了“多媒體教學觀摩研討課”，以學科教研組為單位聽課、評分，開展“教育資源與學科整合”為主題的評議交流活動，每個教研組選出一人參加學校評選活動。
(3)從所有學科的參賽選手中選出五名教師在4月21日到4月23日參加學校的評選活動，並在縣教育局的幫助下對這幾位教師的課堂教學進行了錄製。每位教師認真備課，充分利用多媒體資源，較為成功的製作和運用了多媒體課件，表現出了較高的課堂教學能力和水平，全力推進了教育信息化的全面套用。
三、重視研訓，提高質量。
1、利用教研工作會議，組織教師學習教育信息化相關的規章制度，增強了教師掌握信息技術的自覺性。為重視本次活動的成效，堅持做到以下三點：(1)注重實效，全員參與;(2)講求質量，寧缺毋濫;(3)總結提升，推廣套用。
2、針對資源建設的技術薄弱環節，依託信息技術和各學科教研組活動，開展針對性的信息技術校本研訓，重點研練了各學科教學中媒體套用理念、整合套用方法等內容。
3、在本次展評活動中，提高了資源的實效性和創造性，糾正了以前的四種“單純化”傾向：(1)單純呈現教學內容，把課件當成小黑板;(2)單純追求形式華麗，不注意知識層次和學生實際;(3)單純使用他人課件，不理解資源使用意圖，不做針對性修改等問題。
(4)單純使用課件，不能把多媒體教學電子白板熟練運用。
四、展評交流，推廣套用。
在多媒體教學展評過程中，重視課前的多媒體教學教案的設計指導，突出抓了三點：(1)媒體使用的意圖;(2)媒體使用的過程;
(3)媒體使用的效果。在教學展評中，大部分教師增強了套用課件的針對性和實效性，既讓學生開闊了眼界，樂於接受，又讓教學的重點得以落實，難點得以突破，提高了課堂效率。
五、總結經驗，提升套用。
1.此項展評活動是提高現代教師一項標誌性職業素養的好載體。我校把這項活動定位在讓全體教師提高對多媒體課件價值、功能的認識，開拓教育視野、教學理念創新、現代教學技能培訓這樣的層面上，讓大家在課件製作上學有榜樣、有借鑑、有啟發、有促進。
2.濃厚教學研討氛圍。課件製作的過程是鑽研教材、蒐集資料、架構課型、設計教案、教師之間相互研討切磋的過程。在每位教師課件展評說課時，全組教師參加，展評結束後，現場點評，每位評審及教研組長針對課件，陳述優劣，語言犀利，不留情面，既有肯定和鼓勵，也有探究和商榷，集思廣益，聽者深受啟發。這對教師業務素質、教學能力和教學質量的提高無疑會起到很好的推動作用。
3.課件製作中值得關注的幾點：
①多媒體課件要和課程教學實現有機整合。
③注意引領促進學生由形象思維向邏輯思維的過渡。多媒體課件通過具體、形象、生動的聲音、圖象、動畫等，向學生傳遞信息，學生3
的感性認識加強了，搭起從形象思維向邏輯思維過渡的橋樑，教師要適時恰當引導學生“過橋”。
④多媒體課不能上成“看電影”，要針對各學科重難點開發教學動畫，要正確處理好信息技術和傳統教學方法之間的關係，明確使用多媒體的出發點和歸宿都是提高教學質量，提高學生學習質量。所以，運用多媒體要符合學生身心發展規律、認知規律、思維發展規律和學科本身的特徵。
⑤課件要體現個性化。
⑥電子白板的使用恰當靈活。⑦變壓力為動力。這項活動的開展，對不會製作不願意使用多媒體教學的教師是一次鞭策;對已經入門或初步嘗到使用多媒體的甜頭是教師是一次促進。這對教師專業成長確有幫助，這也是開展此項活動的價值所在。