安全經驗分享主持詞 篇1
如果有人問：“滾滾紅塵中，你最需要的是什麼?是金錢?是美女?還是功名利祿?”如果讓我來回答，我就是：我最需要的是安全!
“孩子，繞過前面的石子”，這是母親在我蹣跚學步時的指點。
“當心路上的汽車呀”，這是你父親在我上學時身後的叮嚀。
“隱患險於明火，防範勝於救災，安全重於泰山”，這是現在，我和我的同事們每天上班時恪守的信念。
在人生的旅途上，安全與我們同行!
的確，當我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以後，我們一直依賴著“安全”這個拐杖。沒有它，我們可能會摔跤;沒有它，我們可能走不過風風雨雨;沒有它，我們更不可能到達人生輝煌的頂峰。誰若忽視安全，誰就將付出慘重的代價。職工同志們，當我們工作的時候請多想想家中需要照顧的父母，溫柔的妻子和可愛的孩子吧!
安全知識的貧乏，安全意識的淡薄總是能讓我們聽到一次次血的教訓，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但是有了安全知識，強化了安全意識，往往也會使我們逢凶化吉，遇難呈祥。
記得那是九九年七月份的一天，在我市一家建築公司下屬的租憑公司，××和××正準備回家吃午飯，突然接到通知：某輪機廠正在打混凝士的25呈噸塔吊出現故障，急需搶修。他們顧不上吃飯，以最快的速度來到工地上，頂著似火的驕陽爬上了高達25米的旋轉平台，在不足一平方米的作業面上，拆卸著電機。電佩力師傅一手拿著撬棍，一手抱著電機，熟練而認真地工作著。而就在電機即將撬出的一剎那，由於用力過猛，身子往後一斜，隨著一聲尖叫，××師傅從平台上滑了下來——
塔吊下的人們都驚呆了，空氣似乎也凝固了，××身旁的××更是嚇得目瞪口呆，不敢再往下看這即將發生的慘劇。而此時，××已經被早已掛好的安全帶拉住了，懸在了半空中，在同志們的幫助下安然無恙地回到了地面。
就這樣，一根小小的安全帶留住了生命，留住了幸福，留住了歡笑，留住了人世間美好的一切——面對如此大的饋贈，我們又有什麼理由不自覺遵守安全操作規程呢。
“嚴是愛，松是害”，如果對違章的職工心慈手軟，不敢大膽管理，那就等於害了他們，有句話說的好：“寧願天天聽到職工的埋怨聲，也不願有一天聽到出事後職工家屬的哭聲!”
一撇一捺的“人”字，其實就代表了支撐天地的脊樑，寓意著做一個人就必須擔負起使他人幸福，使自己也幸福的事業。“我相信，只有那些曾經或正在致力於獻身建築安全這項偉大事業的人們，才會有那么一種衝動，一種自豪，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山呼嘯，如岩漿噴發，如涓涓溪水……”
讓我們一起記住：安全警鐘長鳴，安全與我同行!
安全經驗分享主持詞 篇2
一、現場參觀
1、時間：14:30—13:30
2、地點：湖裡中學
3、主持人：龍
二、安全會議
地點：xx中學會議室
主持人：范
為加強我縣校園安全工作，推進平安校園建設，保障師生安全和學校財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，營造文明、健康、和諧的教書育人環境，促進教育發展，維護社會和諧穩定，縣委縣政府決定召開“全縣安全示範學校經驗交流現場會議”。
剛才，縣教育局龍組織全體參會人員現場參觀了四所校園安全示範學校的展板和湖裡中學的食堂、門衛室、檔案資料室建設情況。通過現場參觀、親身體驗，大家應該切身感受到抓好校園安全保衛工作的重要性、緊迫性和責任感。如何抓好校園安全工作，如何防範於未然，下面我們再觀看一個關於安全應急演練的錄像視頻，請大家認真觀看。
1、觀看視頻錄像
短短的十分鐘視頻錄像，可謂驚心動魄。20xx年的汶川“5·12”大地震給人民生命財產造成嚴重的損失，也給學校造成了重創……但卻有一所學校在大地震中，師生毫毛未損，為什麼呢?這是他們長期堅持開展安全應急演練活動的結果。“沒有安全，談何教育”，剛才這段視頻錄像，展現了我縣抓安全教育工作特別是開展“安全應急演練”的成果。下面，我們分別請四所校園安全示範學校作經驗交流。首先請湖裡中學的代表作經驗交流，大家歡迎!
2、經驗交流：
(1)xx中學
作為一所縣級大型初級中學，湖裡中學始終把安全工作放在一切工作的首位，他們的成功做法和經驗表明，抓安全才能抓好教育。
(2)民族中學
作為省級示範高中，民族中學在抓校園安全工作方面做出了突出的成績，值得肯定和借鑑。下面，請新州中心國小發言。
(3)中心校
四五月發生的幾起震驚全國的校園暴力案件，基本上都是發生在國小和幼稚園，因此，抓好校園安全保衛工作特別是抓好國小、幼稚園的安全保衛工作，刻不容緩，時不我待，下面，請縣示範幼稚園就如何抓好安全保衛工作作經驗交流。
(4)縣示範幼稚園
縣示範幼稚園在辦學條件、硬體設施、經費投入不算好的情況下，克服一切困難，千方百計保平安，讓家長放心，黨和政府滿意。剛才，四所學校的發言很具有代表性，有國中、高中，也有國小、幼稚園，他們分別針對各自不同的辦學特點，談了自己的做法，交流了經驗，對促進全縣中國小、幼稚園校園安全工作具有積極的借鑑作用。
如何抓好校園周邊環境治理，為全縣經濟社會的發展，為維護校園安全穩定做好保架護航工作，下面請縣公安局發言
3、縣公安局領導講話
4、縣教育局領導講話
縣委縣政府高度重視學校安全工作，下面請縣政府楊彰勇副縣長講話，大家歡迎。
5、縣領導講話
6、會議總結
剛才，楊副縣長作了重要講話，對校園安全工作提出了具體要求：一是要深刻認識校園安全極端嚴竣性、複雜性，切實增強使命感、責任感;二是要進一步落實學校和幼稚園安全隱患排查整改措施;三是要進一步落實學校和幼稚園治安防控措施;四是要進一步落實學校和幼稚園安全責任;五是要進一步落實學校安全制度規範管理工作。希望大家結合各自工作職責，抓好貫徹落實。
今天“全縣安全示範學校經驗交流會”的議程已全部完成，下面，我就如何貫徹好此次會議精神，再講幾點意見：
一是提高認識，明確職責，把工作任務和措施落到實處。各單位要進一步增強對校園安全和周邊環境治理工作的認識，按照本部門的職責進行認真抓好落實。
二是學校的法制副校長要切實履行好自身職責，進入角色，投入工作。
三是各學校要按照縣委縣政府的要求，制定完善各種突發情況的應急預案，建立“兩課一演練”長效工作機制，切實做到校園安全工作常抓不懈。
安全經驗分享主持詞 篇3
各位領導，同志們：
上午好，XX年xx鎮校園安全周邊環境綜合治理工作會議，現在開會。
為加強我鎮校園安全管理，推進平安校園建設，保障師生安全和學校財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，營造文明、健康、和-諧的教書育人環境，促進教育發展，提高學生素質，經鎮政府研究決定召開本次會議。出席本次會議的鎮領導有鎮政府x鎮長、鎮政府x鎮長，參加本次會議的人員有溝中學、學區中心校和鎮內各國小的校長、各相關駐鎮單位和鎮直部門的負責人，以及小北道村書記、主任。
今天的會議共有5項議程：一是通報近期全國5起校園安全事件;二是宣讀《xx鎮關於在全鎮校園及周邊地區開展社會治安秩序整治專項行動的工作方案》;三是溝中學、學區中心校聘任法制副校長儀式;四是溝中學、學區中心校聘任行風監督員儀式;五是劉鎮長作重要講話。
下面進行會議第一項議程， 由我為大家通報近期全國5起校園安全事件;
…………
下面進行會議第二項議程，請姜鎮長宣讀《xx鎮關於在全鎮校園及周邊地區開展社會治安秩序整治專項行動的工作方案》;
………
下面進行會議第三項議程，學校聘任法制副校長頒發聘書儀式：
首先歡迎溝中學張校長為被聘任的法制副校長派出所x所長頒發聘書、
接下來請學區中心校李校長為被聘任的法制副校長派出所所長和司法所所長頒發聘書，
………
讓我們以熱烈的掌聲對被聘任的法制副校長鄒所長和李所長表示祝賀。
下面進行會議第四項議程，學校聘任行風監督員儀式，
請溝中學張校長、總校李校長為行風監督員頒發聘書。
請
紀檢委員
………
下面進行會議第五項議程，讓我們以熱烈的掌聲歡迎鎮政府x鎮長作重要講話。
………
同志們，剛才通報了近期全國5起校園安全事件;x鎮長宣讀了《工作方案》，就校園及周邊環境治理工作進行了安排部署，各中國小聘任了法制副校長和行風監督員，x鎮長作了重要講話，對校園安全工作提出了具體要求。希望大家結合各自工作職責，做好貫徹落實。下面我就如何貫徹好此次會議精神，再講幾點意見：一是提高認識，明確職責，把工作任務和措施落到實處。各單位要對校園安全和周邊環境治理工作有深刻的認識，按照本部門的職責進行認真落實。二是新聘任的法制副校長和行風監督員切實履行好自身職責，進入工作角色，投入工作。三是各學校要按照上級要求，制定完善各種突發情況的應急預案;要立即建立校園110，聘任專職或教職工兼職校警，並將人員名單報派出所和鎮政府綜治辦備案。
會議到此結束，散會。
安全經驗分享主持詞 篇4
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
在這裡演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關於教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關係中，由於師生之間注意協商、溝通，關係比較和諧，學生的情緒就會輕鬆愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關係是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養;有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。在教育中，對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“醜小鴨”。採取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。並且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恆。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。江《關於教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
安全經驗分享主持詞 篇5
尊敬的：
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
謝謝大家!