有些同學因為學習成績和思想品德都很好，所以會得到保送，那么保送的推薦信要怎么寫呢?下面是小編為你整理的班主任保送生推薦信範文，希望對你有用!
班主任保送生推薦信範文一
尊敬的北京大學教授：
您好!
我是xx市一中理科實驗班班主任兼語文老師×××。在此我謹向貴校推薦我的一個狂生--××。我這樣迫不及待地推薦他，原因有二：一來不堪其狂，想早日擺脫他的折磨;二來北大藏龍臥虎，定有能制服他的高手，讓他明白：天外有天，人外有人，狂中更有狂中手，強中更有強中手，替我一個普通的中學老師出一口惡氣。
他性喜關心時政，指點江山，激揚文字，同學們往往贊其見解獨到，因而他自然而然成為班上所謂的資深時政分析家，且公然不把鳳凰衛視的阮次山放在眼裡。他又喜好棋牌遊戲，自稱實驗班象棋、橋牌擂主，但願他還沒開始接觸圍棋，不然，以他的超強領悟力和可以預見的神速進步，我這個班主任早被他撂倒。他又喜歡體育運動，尤其喜歡足球，雖然在年級里是當之無愧的最佳後衛，但是他不應該據此就說：我如果去踢職業足球，中國隊肯定第二次打進世界盃了。他還喜歡藝術，最愛在月明星稀的晚上擺弄薩克斯，害得我老是擔心班上女生著了他的魔。可惡的是，他在班上特有人緣，倘若另立了一個山頭，把我給架空了，叫我有何面目去見我們的校長呢。
他在數學上確實有點天賦，但數學領域有天賦的大師不少哇，我是語文老師不擅長精確計算，我憑直覺認為，他那點天賦應該不比其他大師多。如果他到了北大還是這樣狂，我建議各位尊敬的教授要么讓他去攻克希爾伯特問題，要么讓他去研究中國經濟(我聽說，中國經濟是最複雜的、最不可思議的;我還聽說，中國的經濟學家最不好當)，我想這是整治他的最好辦法(各位不要透露是我說的喔)。
但願此子能像孫猴子皈正一樣歸依貴校，在下衷心祝願各位高人成功。上帝保佑!千萬別讓此子再殺回xx!不然，那可真會要了我的命。
另外我聽說，覺得別人狂妄實是一種弱者的感受，我只覺得此子“狂”，但沒覺得此子“妄”，我或可只算得半個弱者。不知此論是否得當，敬請賜教。
深夜密寫此信，不勝惶懼，順頌教祺!
xx省xx市一中高三理科實驗班
班主任兼語文老師:×××
二0xx年十一月二十五日
班主任保送生推薦信範文二
××大學招生辦：
×××同學是從××外國語學校(省常中分校)以優異成績直升進入××省××高級中學教改班的優秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。
該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業餘時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關的大學課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了××市第一、××省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力學生保送推薦信學生保送推薦信。
該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現了他的組織能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他做事的態度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。
該生愛好閱讀，知識面廣，關心時事，勤于思考，學校研究性學習匯報中表現突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由於他的音樂特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現，其扮演的“國王”的領袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻
正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。
出於對生物學的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想，並已開始付諸於行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影，業餘時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料學生保送推薦信求職信。
×××同學是一個有理想有抱負的學生，在他的眼神里，我看的是執著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注於腳下的道路。“機遇偏愛於有準備的頭腦”，相信他將來一定會有非同一般的建樹!
鑒於以上情況，我們認為×××同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦×××同學參加貴校保送生選拔。
推薦人：×××班班主任
班主任保送生推薦信範文三
尊敬的×大教授
您好!
我是××市第一中學高××××級實驗班班主任×××。在此謹向貴校推薦我班優秀畢業生×××同學。我擔任×××同學的班主任兼語文老師三年，俗話說：“知子莫若父，知生莫若師”，我自認為對×××同學很了解。關於×××如何優秀的數據，其它推薦材料裡邊已列舉得非常翔實，我這裡不想贅述，只想談談我對×××的感覺和認識。
我不想以貌取人，但我想說：×××氣質非凡，真箇是“骨格清奇非俗流”，恰如越劇唱詞的描述：“天上掉下個林妹妹，似一朵輕雲剛出岫。眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。”她像林黛玉那樣嬌小卻不像林黛玉那么多眼淚;她有瑪格利特·米切爾筆下玫蘭妮的溫柔，更有玫蘭妮的堅強;她沒有斯佳麗的外向和跋扈，卻有斯佳麗的進取和果敢;她有西方貴族小姐那份高貴和優雅，卻沒有她們的空虛和無聊。她是靈河岸邊的絳珠，空谷中的幽蘭，南國瀟湘的翠竹，真實世界裡的奇女子。
“腹有詩書氣自華”。她的這份氣質這份美來源於她對文學、藝術、哲學、數學的酷愛。她感悟力強，閱讀面寬，知識廣博，思考深入。透過各種思想和美的載體，她和古今中外一切智慧的頭腦對話，和他們一起思考、探索，共同承擔生命的輕與重。就在這同哭同笑同焦慮同掙扎的過程中，她變得更複雜也更單純，更聰明也更天真，她用更熱烈的心去擁抱周圍的世界與一切生命。她的精神因而自由而開闊，她的心靈因而豐富而美好。在最高意義上，一個人的相貌，便是他的人，反之，一個人的內在素養，必然形之於他的外貌。她的內在和外在是那么的妥貼一致、和諧自然。
她才華橫溢、靈氣逼人，文章寫得倍兒棒。我們語文教研組組長的評價是：“這個同學懂得文章怎么寫，會寫文章。”作為語文老師，我深知此語評價不低。作文介於有法無法之間，把握起來甚為微妙，懂得怎么寫會寫實在不容易，我的理解是一個境界問題。×××同學在學語文、寫文章這方面應該是進入了較高的境界，這個境界我校這一屆學生中恐怕找不出幾個，說無出其右者我想也是可以的。
她的家庭條件非常好，但她行事非常沉穩內斂、不喜張揚;她在班上極有威望，但從不用威望來裹挾人，用專制來壓服人;她的辯才很出色，但從不用雄辯的言辭去征服人。民主自由的理念不僅深入她的靈魂，而且表現在她的一言一行之中。她情感細膩，富有愛心，特別關心班上的貧困學生，但她總是很注意不使自己的一片好心變成對別人的傷害(我手頭現存有一筆錢，準備用來資助我班的貧困生讀大學，絕大部分就是她和她的父母提供的)。她的存在，促使我時時刻刻反思自己的教育言行。我們師生相處三年，我想她從我處收穫不少，但我從她處所得更多，由此而知孔夫子“教學相長”之語自是十分有道理的。
只要她願意，她完全可以成為某方面傑出的專家學者，但我覺得，她更是個通才型人物。她也許會選擇數理專業，但這不會妨礙她在人文學科方面取得成功。她的未來我無法預測更無法描述、形容，但有一點可以肯定，她會成功的，她將為我們帶來驚喜。
真水無香，也許這一切肯定純屬多餘，一切的一切只有上帝知道。
感謝上帝!在我不滿八年的教書生涯中能有這樣一位學生。感謝上帝!我這樣一個普通的中學老師能有這樣的機會向這樣的大學推薦這樣的學生。
羅嗦之至，誠惶誠恐，恭頌教祺!
×××
××××年××月××日