後勤服務志願者面試問題
談談你對後勤保障這項工作的認識。(5分)(物資分發，保障工作人員飲水及工作用車安排，落實工作人員辦公場地，為工作人員服務的工作人員。)
1.了解全面 4～5分;2.有一定認識2～3分;3.不了解0～1分
你為什麼選擇後勤保障這個部門。(5分)
1.理由充分4～5;2.說得過去2～3;3.一時興起0～1
你認為你具備你具備什麼素質適合這項工作，讓我們選擇你?
請舉一個事例說明它好嗎?(10分)(最主要是責任心和服從性，其他的如熱情，主動，合作等亦可視情況給分)
1.答到要點，而且所舉例子有說服力 7～10? 2.答到要點，但舉例較為欠缺4～6?? 3.回答較差，無法舉例? 0～3
你覺得你做這項工作最欠缺什麼?怎么克服?(10分)
1.好7～10;2.中4～6?;3.差0～3
假如你在工作一段時間後，覺得這項工作瑣碎，無聊，你會如何對待接下來的工作呢?(10分)
1.有無全面分析原因 0～3
2.有無就原因想出相關解決方案 0～4
3.是否有堅持的表現 0～3
支教志願者面試問題參考
1、你為什麼要參加支教?(或你認為我們支教活動的最大意義在哪裡?)
這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛鍊自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發展有利等回答不被我們讚賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。
2.你以前參加過什麼志願者活動?(舉例說明)
3.在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待?你如何使自已儘快成為一名合格的支教教師?
(命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心)
4、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放在第幾位?
對於比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種學生幹部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可迴避地會產生時間上的衝突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有的能力;其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對於其他方面，我們傾向於選擇真正願意投身於支教這項事業的同學。
5.如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調研主題?
6、根據你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什麼?問題出在哪裡?
此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善於分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易誇誇其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足(顯而易見這是不可能的);或者空乏而談，沒有價值。
7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理?如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做?
此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。後一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向於服從領隊意見。
8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。
此題考察同學們的組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況;家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況;返回後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然後……，然後……”這種回答已經偏離了問題，我們不讚賞。
9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理?
此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細了解後處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態度，但不是處理方法，我們不讚賞。
10、你描述自己性格( )，請舉個具體事例證明。
此題目的在於加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況並不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐;另外部分同學十分健談，描述非常細緻，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。
11、談談你的缺點吧。
此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不讚賞。
12、假如你的第一次面試和後期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待?
此題考察大家對支教、對志願服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，願意投身於公益的人應該有寬容淡定的心態。我們比較讚賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對於“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不讚賞。
13.由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做?會不會有思想的牴觸!(此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情)
此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有牴觸是可以理解的，但需服從組子的安排，並要認真完成各項工作。
14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標?你將如何處理與其他班級之間的關係?
(命題思路：著重考察應試對象的計畫組織能力和協調能力)
15.作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢?
16.當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎;學生祖宗化，做錯不懲罰”，對於上述這種社會現象。
17.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?
18.現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與
志願者的安全?
19.你有什麼特長?(如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等)
20.如果支教不像你想像中的那么理想，你會繼續盡心盡力嗎?