在面試前我們都需要看看好好的為面試中自我介紹環節做好準備，應聘教師崗位的求職者們知道怎么去做自我介紹嗎?下面是小編收集整理的教師招聘面試自我介紹範文與要點，歡迎閱讀借鑑，更多資訊請繼續關注自我介紹欄目。
教師招聘面試自我介紹
尊敬的各位考官、各位評審老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師範學校藝師美術專業計畫內自費畢業。由於從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。
回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消雲散了。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情願。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知後，我懷著戀戀不捨的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的願望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經營工藝品，後又經營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心嚮往之並願傾盡畢生心血去追求的事業。我曾多次參加考試，但都由於各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現為止。
如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
教師招聘面試要點
面試作為考生進入教室隊伍最後的技能考核，相信各位考生對其重視程度不亞於筆試複習，想要取得好成績，我們首先應該對面試有個全面的認識和準確的把握。在此，華圖教育專家就教師招錄的面試考什麼和怎么考為廣大考生提供指導。面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環節：一是專業知識內容的說課或試講，二是說課後考官對考生進行現場提問，即面談。
面試第一環節--說課或試講
說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。
(一)說課和試講的定義
通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什麼這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
(二)說課與試講的關係
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎么教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎么教的問題，還要說出“為什麼這樣教”的問題。
(三)說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1.說教材
說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。
2.說教法
情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。
3.說學法
觀察法;歸納法;閱讀法;聯想法;推理法等。
4.教學程式
導入;授課;練習;作業;研究性學習。
(四)試講的內容
1、導入
可以採用故事、歌曲、名言佳句、明知故問等形式。
2、講解
在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
①教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
②不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③採用什麼樣的教學媒體來展現教學內容。
3、板書
板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4、教學評價
教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5、總結
總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
面試第二環節--面談
說課或試講後，很多考官都會再加問1-2道問題，目的在於考查考生的基礎知識掌握情況和應變能力，目前考官面談的問題主要集中在以下幾個方面：
1.專業知識類
這類問題涉及到考生所報考的專業知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關於力學知識的提問。這要求考生必須有紮實的專業基本功。
2.教育理論、教育現象類
常見的該類題目有：你最讚賞的教學方法是什麼?一堂好課的標準是什麼?說課和講課有什麼區別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利於學生教育?這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。
3.結構化面試類
除了以上兩種題目外，考官的問題就比較隨機了，類似公務員考試中結構化面試的內容，常見的有：你最尊敬的教育家是誰，為什麼?你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?你覺得你剛剛的表現怎么樣?這些題目主要考察學員的應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力。
總之面試是對考生更加嚴格的一層考查，希望各位考生把握考察要點，順利過關。