桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
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學生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會的風尚。——佚名
高校教師通過自身的品行影響著學生的道德進步。——佚名
雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知因。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也；故曰：教學相長也。?——佚名
君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。——佚名
無論什麼也比不上一位聰明的、智力豐富的、誨人不倦的教師，使學生感到那樣讚嘆和具有吸引力，以那樣強大的力量激發著他們上進的願望。——佚名
凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。——佚名
君子之學也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內(納)之於朝，君子不與交友。——佚名
故君子之教，喻也。道而弗牽；強而弗抑；開而弗達。和、易、以思，可謂善喻矣!——佚名
善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從宏，然後盡其聲。不善待問者反此。此皆進學之道也。???——佚名
誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。——佚名
學生往往尊重和敬佩那些知識淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質。——佚名
美本身必須是真的。——佚名
失去了真，同時也就失去了美。——佚名
至善方能至美。——佚名
在任何大自然中都無法認得美的人，這正表示其人心中有缺陷。——佚名
花朵衰敗的地方，人類沒法生活。——佚名
書之論事,昭如日月。——佚名
如切如磋，如琢如磨。——佚名
玉不琢，不成器；人不學，不知道。——佚名