2023創新心得體會 篇1
2月，我校根據“創新作文教學研究與實驗”總課題的指導思想，針對我校學生作文存在說套話、說空話、說假話的嚴重現象和沒有寫作素材，沒有寫作個性，思維僵滯，缺乏創意的寫作實情以及教師在寫作教學中存在的指導不到位的問題，開展了“鼓勵學生自主創意表達的最佳途徑和方法”的課題活動，力求有效地提高學生的寫作水平和作文創新能力。經過三年的實驗研究，課題基本實現了預設目標。現就本課題的實施，淺談點滴體會。
實驗效果：
1、提高了教師素質。
（1）理論水平不斷提高；
隨著課題的展開，全組教師越來越多的自覺總結提煉自己在寫作教學實踐中的經驗、教訓、反思，創新的意識和習慣不斷得到強化，並產生了為數不少的質量較高的相關理論文章。
（2）教學水平和業務能力得到提高；
隨著課題研究的深入開展，教師們對實踐中出現的問題思考的面越來越廣，思考的層次越來越深，逐漸發展到自己動手去發現問題，並尋找問題解決的切實可行的途徑，於是，課題研究成了老師們業務能力提高的必然歸宿，參與課題的老師們越來越多，承接省、市、縣級課題的人數越來越多，教師教學水平、業務能力也越來越高。
2、開拓了廣闊的寫作空間，激發了學生的寫作興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，創新型的人才應該是有良好而持久興趣的人，因此在本次創新作文訓練中，我們把寫作和生活結合起來，引導學生觀察並感知生活，從自己熟悉的生活中發現素材，從閱讀中積累素材，鼓勵學生多練筆，允許學生自己命題寫作，並真實地表達情感，這樣就從客觀上減少了對學生寫作的束縛，開闊了視野，激發了學生的寫作興趣。從訓練情況看，大多數學生能夠積極參與生活、反映生活，基本上不怕寫作，有些甚至愛上了寫作。手中的筆成為他們傾吐心聲的工具，這為他們更好地發揮創造性提供了廣闊的成長空間。
3、強化了作文創新意識。
課題組通過採取切實有效的手段對學生的創新意識進行激發和培養，使得很多學生逐漸養成了提問的習慣，具有問題意識和懷疑意識，能積累疑問，勤於提問，善於發問，敢於質疑，追問到底。很多學生能抓住自己思維的閃光點，進行獨立思考，提出有創新性的見解和問題，並在與同學的合作中認真追尋問題的來源和答案。
4、發展了作文創新思維。
課題組通過對學生進行想像力訓練、發散思維訓練、聚合思維訓練、求異思維、求同思維等專項訓練，有效地發展了學生的創新思維品質，提高了學生思維的敏銳性、深刻性、整合性和獨創性。
5、培養了作文創新能力。
在課題研究過程中，由於採用了一系列的手段和方法使得學生的作文創新能力得到了長足發展，表現在：
（1）實驗班學生在各種競賽中屢屢獲獎；
（2）實驗班學生在考試中作文得分遠遠高於對比班。
6、提高了學生語文成績。
隨著課題的開展，學生的寫作興趣被激發起來，進而也使其對整個語文學科的學習熱情大大提高。隨著學生思維能力、創新能力的不斷提高，其閱讀理解的能力乃至整個語文科的學習能力也得到提升。在深入開展課題研究之後的多次大規模考試中，實驗班語文科平均成績高出對比班平均成績3-5分之多。縱向比較也有很大提高。
7、促進了學生的全面發展。
將創新思維訓練融入寫作教學之中，對學生的影響是深遠的。學生不僅在寫作中鍛鍊了自己的觀察能力、想像能力、思維能力、表達能力，而且在關注社會生活、了解社會生活、思考和表現社會生活的過程中得到了綜合性鍛鍊。比如，在上網、查閱資料的過程中提高了檢索獲取信息的能力；在積極參與生活、關注社會生活的過程中，提高了應對生活的能力，增強了社會責任感；在真實地表達自己的情感，真誠地關注社會的過程中，懂得了真誠地表達個人的意願，為國家、民族、社會的良性發展提出積極的合理的意見。綜合而言，學生的創新意識更為自覺，創新動機更為強烈，創新意志得到了磨礪，創新情感更為健康、積極，而這些表征意味著學生創新型人格的形成和強化，意味著健康而自由的全面發展。可以說，寫作，成為學生自由表達、體驗、感悟、思考生活，幻想、創造、釋放生命激情的旋轉舞台。
問題討論：
當然，在作文教學的摸索中，也不是那么一帆風順的，會出現這樣或那樣的問題需要解決。主要表現在以下幾個方面：
1.作文創新的“度”的問題。
作文創新有沒有底線？我們認為應該有，那就是真善美。假藥坑害生命，假文欺騙靈魂。真實是作文的生命線，也是創新作文、個性作文的基石。“善”是衡量創新作文是否積極健康的尺子，作文創新和張揚個性不能與道德相悖，不能與科學向背，要合乎邏輯規則，要尊重歷史事實，要與時俱進。“美”則是與真、善密不可分的，要反對胡編亂造，追求藝術真實之美；反對張揚人性之醜，鼓勵宣揚人性之美；反對人云亦云，鼓勵寫作個性之美等。
2.創新作文教學與評價改革問題。
雖然中考已經把“有創新”列為作文發展等級標準之一，但比例偏低；今年只有個別新課改實驗區中考作文評分標準把“有創新”列為評分指標，多數地方仍然是老評價標準。現行作文考試和評價已經成了作文教學改革的瓶頸，成了創新作文的一個障礙，中國小作文評價改革勢在必行。
3.創新作文教學的條件保障問題。
如在有限的教學時間中如何才能使學生“走進生活”得以成行？“體驗生活”中如何才能使學生安全、有效？要開闊學生視野，要上網查資料，不少學生沒有這個條件。同時不少語文教師教學觀念陳舊、創新作文知識的缺乏也制約著創新作文教學的普及，語文教師寫作素質的提高問題已凸現出來。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”課題雖結束了，但是我們的工作還在繼續，我們的努力不敢停止。“學習，不斷地學習；追求，不斷地追求”在以後的教學中，我們要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，力爭讓每個學生都能把創新寫作當作一件樂事！
謝謝大家！
2023創新心得體會 篇2
22號，我們全體老師圍坐在一起，聽著董雪恩老師的本次培訓，通過本次的培訓活動，讓我能更好的在平時體育課時能與幼兒融為一體，讓小朋友們的身心得到全面的發展。
體育課注重兒童身體全面鍛鍊和發展，是以身體動作的練習為主要內容，有目的、有計畫、有組織的增強幼兒的身體素質的教育過程。是建立在教師了解兒童，掌握課程的基礎之上，對兒童施加影響的過程；是把兒童納入社會期望的重要手段。強調的是科學性、目的性、系統性、邏輯性、集體性及可控性等方面。是教師有目的的給予兒童運動的方法和手段；是良好環境的創設；是提供給兒童有效空間和時間的保障；是幫助兒童形成身體發展的最佳形式；是表現教師智慧的平台；是一種高質量的互動。
在體育教學過程中選擇合理的教學方法是處理好體育教學過程中教師的教與幼兒的學的關係，處理好身體發展與心理諮詢健康的關係，處理好體育教學與健康教育的關係，是提高體育教學的實效性。
在我們平時上體育課的活動時，我先在教室里將孩子們排好隊，帶到下面進佇列訓練。接著讓孩子站著看老師示範，然後一個一個學著老師動作做。最後用活動性遊戲結束。活動中讓孩子能自由的發揮玩，讓孩子覺得上體育課是一件非常開心的事，讓他們能更願意上體育課。
通過本次的學習，我懂得只有了解幼兒年齡特點，抓住孩子愛“玩”的心裡特點，多採用遊戲的方式來進行體育課，讓孩子在體育課時有更多的時間進行活動。教師在教學過程中，教師的引導不要太多，讓幼兒在活動中能自己充分的發揮，讓他們感受體育遊戲活動所帶來的快樂，同時使他們的身心能得到全面的發展。
2023創新心得體會 篇3
還記得高中的時候，一直強調“細節決定成敗”，但是經過了這么長時間的創新競賽，我真覺得創新才是人生最重要的事情。可能是之前的應試教育，我總覺得我的內心少了些許的衝動和缺少一些小靈感。但是，這次的創意競賽卻讓我改變了我原來的想法。在這長達一個月的時間裡，規定的任務是每天一個創意。本來在競賽前，我有兩個想法，第一覺得好像創意就比較困難，我可能會不會；還有就是在競賽的時間段之間再想就好了，沒有必要再競賽之前的時間就想。所以，雖然我在之前的好幾天就拿到了創意冊，但是我一直到正式的競賽時間才開始想我的創意的。但是等我真正開始寫創意的時候，我才真的感覺到了一種黔驢技窮的感覺。還記得一開始的幾個創意的小點子，真的是費了我很大的經歷，一有空就上網查找相關的資料，有時候還會向其他同學借鑑，所以一開始的幾個點子並不能嚴格意義上算是我自己的“靈光一現”。而後來，我漸漸地發現，我不能脫離我們的現實生活去尋找創意。就像有一句話“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，所以在後來的創意中，我就經常把我自己對日常生活中的一些小意見添加進去。比如：公車卡的改進和創新就是我在平時乘坐公車時覺得不是很方便的地方，而宿舍的床鋪、樓梯等也是根據現實生活中我的一些小困擾而激發出來的一些靈感。除了這些，其實還有很多的東西也是能夠給我靈感的。比如天氣：下雨天，我就會帶傘去上課，在打傘的時候，我也就會想到關於“摺疊雨傘”的一系列的改變措施。還比如前段時間比較多地女大學生遇害案，就促使我想到了能夠鑑別揮發性不良藥物的胸章……當然了，這樣的例子在我的創意中出現了很多很多，所以我想說，其實創意有時候真的不難，它並不是要求你去想一些很高深的東西，而是培養你歲生活的觀察和思考能力。我想，這也是我被這個大賽所感動的地方。
當然，除了這些小創意，我還有很大一部分的創意是比較空泛的，只是一個大概的輪廓。我覺得雖然我的這些想法可能目前都不是很成熟，但是只要有人想了，那么就一定會有相應的科學技術的發展，讓我們能夠在將來去實現它。就像這么一句話“立足於生活，而高於生活”。
我想，參加了這次的第五屆東南大學本科生創新體驗競賽，對我而言，已經不僅僅是一個單純的競賽了。這次比賽還讓我學會在日常的生活中發現美，並且能夠在現實的基礎上，構想一些高科技的東西，為社會或者人類的生活做出一點貢獻，我想，這樣就足夠了！
2023創新心得體會 篇4
創新實踐項目，體現在兩個詞上面。一個就是“創新”，另一個就是“實踐”。創新對一個國家來說顯得極其重要。創新貫穿於人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創新能力，才能立於不敗之地。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇於創新是學生應具備的新形象。實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是誇誇其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛鍊，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利於我們良好素質的培養。同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重於實踐也是學生應具備的新形象。
我們的課題守於光伏切割廢液，我是一名學習精細化工的學生，當然面對最多的就是研究，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經歷。在一二的時候，都是一些基礎課的學習。剛開始進行項目的時候，因為實踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學的的關心和助下不斷進步和成長。於是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，後來而覺得輕鬆了許多。通過虛心請教，在老師的指導助下，解決了很多專業上和技術難題。
在這期間我最的收穫是：第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什麼了，從實踐中體現了自己的人生價值;第二，通過自我學習和老師的助，加強了我的動手實踐能力和設計創新精神;第三，在創新實踐過程中，我學會了在學習中創新，在學習中成長。
“理論來源於時間，理論最終用於實踐”，這讓我深深地感受到實踐的重要性。通過平時書本上所學到的理論知識，帶著自己的疑問去學習了解製作設計塔板、精餾分離提純等有關方法。在這次實踐中都得以解答，並進一步讓我深刻地理解、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。
我堅信，通過這一段時間的學習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，並會在我畢業後的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的套用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
讀萬卷書，行萬里路。身為一個學生，應以學業為重，學習就是首要任務。學習學不好，事情也很難做好。學生不僅要讀好書，還要行萬里路，從實踐求真知，一步一個腳印去實現自己的人生理想。
2023創新心得體會 篇5
“創新”似乎已成為我們這個時代成功的代名詞。諸多富有開拓挑戰精神的商海名流在競爭中正是洞悉出了這種時代的最強音，成為了名噪一時的弄潮兒。然而，令筆者失望的是：這種輝煌太短暫了。仿佛被精心培育的花蕾，在即將綻放出美麗花朵的時候，主人卻不願再悉心呵護，補給養料了。於是，花蕾最終凋謝，失去了本該碩果纍纍的季節。
誠然，花蕾的“中途夭折”著實令人惋惜，可更重要的是我們能從中得到某種啟示。而這種啟示，今天的海爾人已經用他們的成功向我們做了最有力的證明：創新，沒有終點。
花蕾本來能變成花朵，它的凋謝，是因為失去了生長所需的養料。而一個人、一個單位由高峰走向低谷，不也正是因為他因循守舊、不思創新，最終被時代拋棄的嗎?俗話說：“創業容易，守業難。”正如海爾集團總裁張瑞敏說的那樣：“我們之所以成功，是因為我們每年都在創新，每月都在創新，每天都在創新。我們從來沒有因為一時的.成功而停滯過，徘徊過，得意過。因為我們知道一旦停下來，就意味著消沉。什麼時候，海爾失去了創新的激情，也就是海爾沒落的時候。”
創新才有活力，創新才有發展，沒有創新就沒有出路。這是海爾集團上至公司總裁張瑞敏，下至每一名集團員工在公司成長過程中總結出的一條顛撲不破的真理。是的，創新一旦與永不滿足的欲望和一如既往。
2023創新心得體會 篇6
四川學“實踐及國際課程周”期間，在教務處、科技園和高新區創業技術服務中心的共同努力下，我校在江安校區成功的開展了三期《學生創新創業講座》。以下是輕紡與食品學院文艷同學對這次講座的心得體會。
三個半天這個課就結束了，但是留給我的不是結束，而是開始！
在高中和高中以前，確實只能用一句話來形容當時眼界的閉塞：一心唯讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。來到學，雖然沒有我憧憬的那么美好，但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西，眼界開闊了不少。這個課讓我知道什麼是創業？為什麼要創業？怎么創業？他們改變了以前我對創業狹隘的理解只要有激情就可以創業。
楊偉部長是個善於助人的人，他助過很多人創業，並取得了很多優秀成果，讓一批批年輕人實現了自己的夢想。雖然他沒有自己的公司，但是他同樣取得了成功。他說：“創業就是一個團隊把一個好的想法變成現實，創業就是一種極具挑戰性的社會活動，創業必須具備智慧和勇氣，創業是一種生活方式。”他簡潔的四句話卻並不簡單，概括的說明了什麼是創業，創業是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學書上舉的一個禿的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準方向，球是不會投進籃筐的；你光瞄準方向而沒有把握好力度，球同樣進不了籃筐；只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你才可以將球投進籃筐里。創業也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關知識才可能創業成功。
楊部長說“人一輩子都在演一場戲，一場為自己演的戲”。我對這句話記得非常的深刻，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天？也許，可以用這樣一個標準來衡量人生的成與敗吧：清醒的天數占得越多，這個人的人生就越有意義，越成功。因為一個人當他清楚的知道自己需要什麼，自己該做什麼時，我想他的效率會高出糊塗生活的人很多倍。就像一個散打運動員一樣，只有當他清楚地知道自己要打對方哪個部位的時候，他打出去的拳頭才會有擁有強的力量。有個例子就可以充分說明這一點，就是今天分享成功創業故事的王鑫。他說他在創業的人中是個特例，因為他從小就開始玩電游，國中就因為喜歡上網，所以開始學習網頁製作，然後高中的時候學習程式語言，還參加了智慧型機器人比賽，後來就自己開始編遊戲程式了，在這方面也積累了實戰經驗，最後成功創立了萊利克斯軟體公司。縱觀他創業前的歷程，他幾乎都在朝著一個方向努力，雖然他很年輕，但沒有經過什麼失敗就創業成功了。為什麼說興趣是最好的老師呢，這正說明了這個道理。所以，作為學生的我們不要在人群中失去自我，每個人都是一無二的，做一個清醒的學生，有自己立的思考，有自己特的見解，這樣你的人生才會清醒的更多，糊塗的更少，這樣成功才不會像別人說的那樣難。
“我們不能延長生命的長度，但我們可以改變生命的深度和廣度。”陳果累說。他告訴我們的是為什麼要創業：因為人的一生長度是延長不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴廣度。創業就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個人碌碌無為過一輩子，而創業能使人生價值的升華，能帶給社會很多有價值的東西。人，能夠到世界上來走一遭，那是多么幸運的事情呀，如果就這樣浪費掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。這是把上天的好心當成驢肝肺了。就好比你盛情邀請一位朋友去旅行，但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼，沒有欣賞到半點旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。
“學會用正確的方法去試錯。”劉總說。每個人生下來都是個白痴，所以不需要害怕失敗，因為即使你害怕，第一次嘗試的依然很有可能會失敗，第一次就成功的能有幾個？失敗是可以的，但是我們不能盲目的嘗試失敗，這樣會消耗很多精力、物力和財力，最後還是毫無意義，而是要學會用正確的方法去試錯。即使錯了，那也是有意義的錯。只有這樣，才會在失敗中成長，否則只會在失敗的路上越走越遠。
“要學會和別人的優點相處，而不是與別人的缺點相處。”曹老師如是說。突然間恍然悟，換一個角度生活竟能如此這般美好。每個人都是不完美的，每個人都是一個矛盾體，為什麼生活中我們會抱怨別人這抱怨別人那？為什麼和別人相處很不愉快？而有的人為什麼生活的那么幸福和快樂？因為幸福和快樂的人選擇和別人的優點相處，而不是缺點。學會和別人的優點相處，是一個優循環。經常與別人的優點相處，你會被這種優點所感染，久而久之，這種優點也會在你的身上紮根，你會越來越優秀，這就是俗話說的：近朱者赤，近墨者黑。相，如果你總是和別人的缺點相處，你就會潛移默化的被那些缺點所俘獲，變成它們的奴隸，最後越來越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。
2023創新心得體會 篇7
錢學森先生仙逝了。這位大科學家給世人留下的財富是多方面的。我個人印象最深的是他對教育的關注，是他對教育創新的真知灼見。
錢老曾回憶當年在美國學習時的感受。他說：創新的學風瀰漫在整個校園。在這裡,你必須想別人沒有想到的東西,說別人沒有說過的話。拔尖的人才很多,我得和他們競賽,才能跑在前沿。後來，他又曾多次談到，人云亦云不是科學。
如何創新呢?錢老一再強調，學習馬克思主義哲學的重要。他認為，辯證的思維能力是取得成就的重要原因。此外，他還大力倡導科學與藝術的結合。他認為：創新的思想往往開始於形象思維,在大跨度的聯想中得到啟迪,然後再用嚴密的邏輯加以論證。
這些觀點，對於我的工作和教學科研都有著積極的指導作用。指引我把創新當作自己的奮鬥理想，當作自己的信仰和價值觀，指引我學習哲學、思維科學，站在這個角度研究教育教學改革。
人生在世要有所作為，就要勇往直前，想創新，能創新。教師有創新意識和能力，才能培養創新型人才。錢老為我們做出了榜樣，他一生關注前沿，關注未來，創新不止。他永遠活在我們心中。
2023創新心得體會 篇8
2月，我校根據“創新作文教學研究與實驗”總課題的指導思想，針對我校學生作文存在說套話、說空話、說假話的嚴重現象和沒有寫作素材，沒有寫作個性，思維僵滯，缺乏創意的寫作實情以及教師在寫作教學中存在的指導不到位的問題，開展了“鼓勵學生自主創意表達的最佳途徑和方法”的課題活動，力求有效地提高學生的寫作水平和作文創新能力。經過三年的實驗研究，課題基本實現了預設目標。現就本課題的實施，淺談點滴體會。
實驗效果：
1、提高了教師素質。
（1）理論水平不斷提高；
隨著課題的展開，全組教師越來越多的自覺總結提煉自己在寫作教學實踐中的經驗、教訓、反思，創新的意識和習慣不斷得到強化，並產生了為數不少的質量較高的相關理論文章。
（2）教學水平和業務能力得到提高；
隨著課題研究的深入開展，教師們對實踐中出現的問題思考的面越來越廣，思考的層次越來越深，逐漸發展到自己動手去發現問題，並尋找問題解決的切實可行的途徑，於是，課題研究成了老師們業務能力提高的必然歸宿，參與課題的老師們越來越多，承接省、市、縣級課題的人數越來越多，教師教學水平、業務能力也越來越高。
2、開拓了廣闊的寫作空間，激發了學生的寫作興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，創新型的人才應該是有良好而持久興趣的人，因此在本次創新作文訓練中，我們把寫作和生活結合起來，引導學生觀察並感知生活，從自己熟悉的生活中發現素材，從閱讀中積累素材，鼓勵學生多練筆，允許學生自己命題寫作，並真實地表達情感，這樣就從客觀上減少了對學生寫作的束縛，開闊了視野，激發了學生的寫作興趣。從訓練情況看，大多數學生能夠積極參與生活、反映生活，基本上不怕寫作，有些甚至愛上了寫作。手中的筆成為他們傾吐心聲的工具，這為他們更好地發揮創造性提供了廣闊的成長空間。
3、強化了作文創新意識。
課題組通過採取切實有效的手段對學生的創新意識進行激發和培養，使得很多學生逐漸養成了提問的習慣，具有問題意識和懷疑意識，能積累疑問，勤於提問，善於發問，敢於質疑，追問到底。很多學生能抓住自己思維的閃光點，進行獨立思考，提出有創新性的見解和問題，並在與同學的合作中認真追尋問題的來源和答案。
4、發展了作文創新思維。
課題組通過對學生進行想像力訓練、發散思維訓練、聚合思維訓練、求異思維、求同思維等專項訓練，有效地發展了學生的創新思維品質，提高了學生思維的敏銳性、深刻性、整合性和獨創性。
5、培養了作文創新能力。
在課題研究過程中，由於採用了一系列的手段和方法使得學生的作文創新能力得到了長足發展，表現在：
（1）實驗班學生在各種競賽中屢屢獲獎；
（2）實驗班學生在考試中作文得分遠遠高於對比班。
6、提高了學生語文成績。
隨著課題的開展，學生的寫作興趣被激發起來，進而也使其對整個語文學科的學習熱情大大提高。隨著學生思維能力、創新能力的不斷提高，其閱讀理解的能力乃至整個語文科的學習能力也得到提升。在深入開展課題研究之後的多次大規模考試中，實驗班語文科平均成績高出對比班平均成績3-5分之多。縱向比較也有很大提高。
7、促進了學生的全面發展。
將創新思維訓練融入寫作教學之中，對學生的影響是深遠的。學生不僅在寫作中鍛鍊了自己的觀察能力、想像能力、思維能力、表達能力，而且在關注社會生活、了解社會生活、思考和表現社會生活的過程中得到了綜合性鍛鍊。比如，在上網、查閱資料的過程中提高了檢索獲取信息的能力；在積極參與生活、關注社會生活的過程中，提高了應對生活的能力，增強了社會責任感；在真實地表達自己的情感，真誠地關注社會的過程中，懂得了真誠地表達個人的意願，為國家、民族、社會的良性發展提出積極的合理的意見。綜合而言，學生的創新意識更為自覺，創新動機更為強烈，創新意志得到了磨礪，創新情感更為健康、積極，而這些表征意味著學生創新型人格的形成和強化，意味著健康而自由的全面發展。可以說，寫作，成為學生自由表達、體驗、感悟、思考生活，幻想、創造、釋放生命激情的旋轉舞台。
問題討論：
當然，在創新教學的摸索中，也不是那么一帆風順的，會出現這樣或那樣的問題需要解決。主要表現在以下幾個方面：
1.作文創新的“度”的問題。
作文創新有沒有底線？我們認為應該有，那就是真善美。假藥坑害生命，假文欺騙靈魂。真實是作文的生命線，也是創新作文、個性作文的基石。“善”是衡量創新作文是否積極健康的尺子，作文創新和張揚個性不能與道德相悖，不能與科學向背，要合乎邏輯規則，要尊重歷史事實，要與時俱進。“美”則是與真、善密不可分的，要反對胡編亂造，追求藝術真實之美；反對張揚人性之醜，鼓勵宣揚人性之美；反對人云亦云，鼓勵寫作個性之美等。
2.創新作文教學與評價改革問題。
雖然中考已經把“有創新”列為作文發展等級標準之一，但比例偏低；今年只有個別新課改實驗區中考作文評分標準把“有創新”列為評分指標，多數地方仍然是老評價標準。現行作文考試和評價已經成了作文教學改革的瓶頸，成了創新作文的一個障礙，中國小作文評價改革勢在必行。
3.創新作文教學的條件保障問題。
如在有限的教學時間中如何才能使學生“走進生活”得以成行？“體驗生活”中如何才能使學生安全、有效？要開闊學生視野，要上網查資料，不少學生沒有這個條件。同時不少語文教師教學觀念陳舊、創新作文知識的缺乏也制約著創新作文教學的普及，語文教師寫作素質的提高問題已凸現出來。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”課題雖結束了，但是我們的工作還在繼續，我們的努力不敢停止。“學習，不斷地學習；追求，不斷地追求”在以後的教學中，我們要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，力爭讓每個學生都能把創新寫作當作一件樂事！
2023創新心得體會 篇9
隨著醫療體制改革的深入推進，傳統的就醫方式、費用支付方法、醫院資源配置、醫藥銷售、資本運作都發生了不同程度的變化；同時，醫保制度使消費者真正地明白看病掏的是自己的錢，也就促使藥品消費觀念有了很大的改變；傳統的醫藥行銷模式已無法適應新形勢下的市場競爭。
面對市場的變化，醫藥企業應如何調整策略，適應這一變化呢？筆者以為應該從以下四個方面加以考慮、研究。
一、觀念創新
行銷觀念創新是企業行銷創新的核心和前提。行銷觀念的創新，需要企業從滿足顧客需求的傳統行銷觀念，轉變為不僅滿足顧客需求、還要創造顧客需求的新的行銷觀念。譬如：親情行銷觀念。傳統市場行銷觀念強調顧客至上，顧客就是“上帝”。其實，世界上本沒有什麼“上帝”，而且上帝高高在上使人無所適從。親情行銷觀念強調把顧客當“朋友”或“親人”而不是“上帝”，通過建立一種新型的親情關係，把企業與顧客之間的距離最大限度地縮短，通過與顧客做“朋友”，而使顧客成為企業的永遠“朋友”。試想，當顧客成為企業的“朋友”時，還會不向企業的產品“投資”嗎？這就叫以企業的“感情投資”換取顧客的“貨幣投資”。
全球化是當今世界經濟發展的最重要趨勢，現代化大生產本身的客觀規律必然要求實現全球化分工。在國際競爭國內化、國內市場國際化的今天，企業要積極走出國門，在世界範圍內尋求發展機會，把全球市場置於自己的行銷範圍內，以一種全球行銷觀念來指導公司的行銷活動。
知識經濟，對人們的生產方式、思維方式、生活方式及行為方式以及對知識行銷觀念。21世紀是知識經濟時代，以科技革命為基礎、以信息技術為核心企業管理、企業行銷都將產生深刻的影響。企業的行銷觀念也應相應轉變，即樹立知識行銷觀念。知識行銷觀念是與知識經濟相適應的一種新行銷觀念。它高度重視知識、信息和智力，憑知識和智力而不是憑經驗在日益激烈的市場競爭中取勝。
二、組織創新
市場的不確定性從根本上改變了傳統市場行銷組織設計的思路，適應絡時代變化的行銷組織要求反應迅速、溝通暢通、加強企業內外的協調和互動。傳統的產品部門、分銷部門、廣告部門、公關部門和推銷部門等都會被逐一淘汰，筆者認為未來企業行銷構架特徵是不設中層管理機構，層級減少，20世紀層級組織體系將由狀組織體系取代。因為信息化社會的市場競爭強調的就是速度，產品更新換代快、消費者行為變化快、競爭對手反應敏捷、信息技術日新月異等因素，都制約著市場行銷組織建立的模式。因此，精簡、富有彈性和互動、極具效率並且高度自動化、絡化，將是行銷組織在信息化社會設定的基本原則。
三、人才創新
目前，醫藥企業行銷人才在國內市場中非常短缺，有實戰經驗的、在知名公司擔任過市場部經理的人，在人才市場上非常搶手，其身價也越來越高。缺乏人才是行銷水平不高的基本原因。在日益盛行的mba教育中，迫切需要強化“行銷mba”教育。21世紀的行銷人才不再是經營型的行銷，而應是知識型的行銷通才，應具有強烈的社會責任感、文化素養高、富有創新和進取心、知識套用能力很強等，應該是科技通才與行銷專才的完善結合，行銷創新能否成功的關鍵，就是在企業培養、造就一批這類知識型的行銷人才。
四、方法創新
企業在行銷實踐中，一方面應敢於把國際先進的行銷做法創造性加以套用，另一方面要大膽提出和實施新的行銷方法。行銷方法創新主要體現在諸如：
事件行銷，即通過或藉助某一有重要影響的事件來強化行銷、擴大市場的方法；柔性行銷，即企業適時靈活地調整行銷活動適應並滿足個性化需求的一種方法。採用這一行銷方法，要求企業改變以往高度統一的集中管理，實行面向實際的靈活性的分散管理，改變以往全國各地各市場統一的近乎標準化的政策、策略，建立與各區域以消費者密切聯繫的行銷模式。
2023創新心得體會 篇10
這學期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創新的重要性。我們生活在美好的二十一世紀，歷史的車輪正在向前飛速滾動著，先進的科學技術也不斷增加，為我們創造了無憂無慮的新世界。在這信息如此發達的年代，競爭如此慘烈的環境，要想有一席之地，必須具有創新之觀念。21世紀是知識經濟時代和資訊時代，更是一個全面創新的時代。學生創新能力的培養不論是對國家、民族，還是對學生個人的發展都是極其重要的。經濟時代和資訊時代的到來，既對當代學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育著當代學生創新能力培養的珍貴契機。
因為有科技創新，我們才會更進一步的學習，國家才會不斷創造出新的人才。學校就是我們學習創新的地方。 作為大學生，其實我們有很多奇思妙想的，只是在不經意中把它輕易地扼殺掉了，只要我們積極思考，不斷探索，發明家與普通人都差距就在一念之間。我們要善於學習，善於分析。徐春花助理說過：“學習能力是創新的源動力”。必須善於學習，通過學習別人先進的、理念、技術，領會其精髓，並應
用到實際工作中。再結合具體情況，做到舉一反三、觸類旁通，最後通過分析，發現原來的不足，只有了解到不足，才能更好的改進。
其實自古以來我們都是在不斷創新中發展而來的。從許多故事中我們都能明白。就如鬼谷子和他的學生，要是沒有創新思維，孫臏能輕而易舉做到“木柴無煙，百擔有餘”么？
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是 人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。所以，學習創新，使我們必不可少的一個東西。
創新是一種技術和一種產品產生的基礎，沒有創新，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產品或技術，例如：有了飛機，我們才能“圓飛天夢”，才能快速到達某個地方；有了電話，我們才能從一個地方到另一個地方的通話；有了高樓建築，我們才能節約土地資源等等，這些東西和技術的出現，都是有了創新，這個“新”的產生，對我們的生活帶來了極大的方便與享受，因此，我們要大力發展創新的這種“新”
的，這樣我們以後的生活才會變得越來越好。特別是對於我們這種青少年，更應該創新，長大後為祖國貢獻自己的發明或想法的實現，創新還能挽救人類，挽救地球行之有效的方法，那是因為現在的環境污染越來越惡劣，溫室效應，南極空洞的出現都在警告我們，我們要用技術來改變這種狀況，才能避免地球、人類的毀滅，而這種技術主要是來源於創新，所以我們培養創新意識，還能為人類做出貢獻，甚至挽救人類，換救地球，總之一句話，創新很有可能成為改變人類歷史的一個轉折點。
創新也有利於培養我們的創新意識，它有利於提高我們的思考能力，與多角度思考等方面的能力，當你出身社會的時候，你會發現它對你是很有用的，例如當你成功進入一家公司工作時，你用自己的創新意識來創造出“新”產品、新技術時，你會得到公司的認何和別人的崇拜，進而你會提高自己的地位，讓自己在社會中站穩腳，充分發揮自己的社會與人生的價值。
創新我也有，雖然總是想法，但有了這種意識，以後會培養出創新的產品。
當我用鉛筆做作業時，一寫錯字，就要用擦子來改正，擦不了多久，特別是我這種用擦子很厲害的人，一會那東西就變得跟豆子一般小，所以，我在想能不能把擦下來的屑集合起來，再次反覆利用，而且那效果還是不賴的，雖然，這只是想法，但是有了我這種創新意識，在以後一定能發明出、實踐出來。 總之一句話，創新不僅能給我們的生活帶來享受與便利，而且這能培養我們的某些能力，甚至它還能挽救地球的生命，所以我們要多創新，多培養創新意識，便於從小事中發現大事物，為人類、為世界，同時也為自己貢獻己的一分力量，造福人類。 快樂的時光總是那么短暫，它就像長了腳一樣，很快他就走遠了……而我認為，那些快樂，大部分都是創新課給予我的。
現已經是大二的我們，面對一下子就增長了如此多的課程，像每天都是在作業堆里過一樣，我們每一節 課都會看到新面孔，每一堂課的時間都被排得滿滿的，說實話，這樣的學習模式，我到現在都還不能適應。
我是一個喜歡自由的人，像這樣的被束縛在牢籠里的日子，我並不喜歡，這樣的生活真的讓人感覺很累。 然而，在上創新課的時候，我就覺得像衝出牢籠的鳥一樣，那時候就可以呼吸著新鮮自由的空氣，很容易地放下繁重的學習任務。老師給我們營造的那些輕鬆、愉悅的氛圍，給我一種家一般的溫暖。
我們男生大多都不喜歡平淡無奇的生活，對生活總是擁有好奇心，總想為生活製造一些波瀾，覺得這樣的生活才會有趣、有價值、有意義。在周末的時候，我總是喜歡在家玩遊戲，如果遊戲很簡單，一下子就可以通過了，我反而不大喜歡，因為我覺得，這種遊戲沒有什麼挑戰性，當我打一個遊戲，好幾次都沒能通過時，雖然有點失落，但失落過後，我就會想，如果用一種新的方法去玩，那會不會有新的進展呢？有時，可能還會失敗，但經過改進，最後，還是通過了，那時候，心裡就會有一種說不出的喜悅感和成就感。 真的，學習創新讓我學會了很多，它讓我了解了創新的趣味性，也讓我知道，創新是非常重要的，不管是對於個人、集體，甚至國家、世界都是必不可少的，“創新是民族之魂”。
2023創新心得體會 篇11
有人說時間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開學的第一天，還覺得時間還很漫長，無形中已走到了學期的尾端，翻開《創意思維》的第一頁並沒有很在意，就要合上最後一頁時才慌了神，曾經我不捨得丟掉一點一滴，然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多。”所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自在創意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，沒有波瀾亦沒有起伏，今日，無論走到何處都會發現是一道亮麗的風景線。這堂課上，有一個人告訴我們生活是創意的生活，應該要從一物聯想到另一物，走進設計的意境中去，這種對生活的洞察和創意、創造、創世的道路，不就是一個從無到有的過程嗎？在別人抱怨各科無聊的課程時，我在思考著如何走進各個門檻，這個課堂里，有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路，面對不喜歡的課程可以重新學習去怎樣閱讀，換一種方式，換一個心情，奔向自己設立的目標，這不也正是一個從無到有的過程嗎？常常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何知識，抱怨創意思維並沒有讓我們的思維更加擴散，更加敏捷，但是我卻不這么認為，最起碼我學到了思維轉向法，曾經以為某一刻有靈感了就會創造出自己心滿意足的作品，但後來我明白了：前期的努力與後期的創作從來都是分不開的，相聯繫的，靈感的獲取是長期的積累，而不是偶然發生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。
當然我也經歷了從有到無的過程，原以為老師教學生天經地義於情理之中，卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺，簡直是於意料之外的。思路決定出路，但願以後的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。
2023創新心得體會 篇12
中宣部授予山東港口集團青島港“連鋼創新團隊”時代楷模稱號。
作為全自動化碼頭建設創新團隊，自20xx年組建以來，該團隊在帶頭人張連鋼帶領下，解決技術難題、構建技術標準，建成了一座擁有自主智慧財產權的全自動化碼頭，成功打破西方壟斷，被稱為中國智慧港口的“拓荒人”。
截至目前，“連鋼創新團隊”已經推出了一連串耀眼的“全球首創”：全球首次研製成功機器人自動拆裝貨櫃扭鎖;全球首次研製成功軌道吊防風“一鍵錨定”裝置;全球首創自動導引車循環充電技術;全球首個氫+5G智慧碼頭……
面對國外成熟經驗在青島港的“水土不服”，“連鋼創新團隊”敢於挑戰國外權威，大膽地走自主攻關、自主創新的路，憑著一股不畏艱、不怕難的勁頭，咬緊牙關自主創新，把核心技術牢牢掌握在自己手中。目前，青島港自動化碼頭已受理和授權專利124項，取得軟體著作權14項，發表論文70餘篇。
“連鋼創新團隊”也先後受邀參加全球自動化碼頭峰會、世界港口大會等國際盛會，分享自動化碼頭建設經驗;接待來自全球60個國家和地區的領導、專家及社會各界人士42000餘人次，成為展現中國智慧的靚麗名片。
2023創新心得體會 篇13
創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來說也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年 3歲，他已經過了 3個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了 7個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以後非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學習 "元、角、分"的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣
魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
.數學來源於生活 ，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛 因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關係，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學"平行"概念 時，學生問："為什麼要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什麼要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明 和套用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然後，才此基礎上，並加以驗證，共同獲得新知。
2023創新心得體會 篇14
江雷院士現任中國科學院化學研究所研究員，分子科學中心學術委員會副主任，現兼任北京航空航天大學化學與環境學院院長。通過了解，江雷教授主要有以下幾個方面的研究：
(1)通過向自然學習，研究多種生物體表面特殊浸潤性，揭示了生物體表面超疏水性的形成機理，為相關仿生界面及智慧型材料的設計製備提供依據;
(2)仿生製備超疏水界面材料，並實現多功能化組合的超疏水表面，又同時將不同種類的特殊浸潤性如：超疏油/超疏水(超雙疏)、超親油/超親水(超雙親)、超疏油/超親水、超疏水/超親油組合，建立仿生超疏水界面材料體系;
(3)通過系統研究界面材料結構和特性規律，提出了“納米界面材料的二元協同效應”，創造性地將仿生微納米複合結構與外場回響性分子設計相結合，實現了在單一或多重外場控制下材料表面浸潤性的可逆變化;
(4)通過將單一物性(浸潤)的二元(親/疏)設計理念推廣到其它物性體系，提出了仿生智慧型多尺度界面材料的設計方案，為仿生界面材料體系的發展提供了新方法。
科學創新並不是什麼新鮮的話題，尤其進入21世紀以來，各種有關科技創新的討論已成為街談巷議，但我們真的明白什麼是創新嗎?向江雷院士與我們分享了他自己在科學研究工作中的切身經歷和體會，使我們意識到創新離我們其實並於不遙遠，諾貝爾獎也並不是什麼可望而不可及的星辰，有的時候它甚至可能直接來源於某次實驗過程中的一個意外。換言之，他認為創新並不源於對創新的刻意追求，對比一下，就不難發現我們國家以體制求創新的做法，恰恰實在扼殺創新精神，刻意追求創新終將不可避免地走上了模仿甚至抄襲之路。從江雷院士報告的字裡行間，我體會到他與美國同行的合作更多體現的是鼓勵大膽想像和敢於犯錯，我想一個寬鬆而包容的社會環境可能會好於一個刻意強調創新的制度。教授深入淺出、幽默風趣，令在座的同學們時而發笑，時而思考，不但在思路上開拓的大家的眼界，也鼓勵了大家在科研道路上的信心。
2023創新心得體會 篇15
20xx年度，我們獲得了湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計畫項目的資助，項目名稱為“衡陽市農村水環境調查與研究”，指導教師為劉迎雲教授。在這次的大學生研究性學習和創新性實驗中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象，通過實地考察，水質監測，問卷調查和分析，研究了衡陽市農村水環境污染現狀與特徵。現在，將近一年的“大學生創新性實驗計畫”就要結題了。回想起過去一年裡參加創新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創新點;並制定詳細的研究方案和步驟;在相關部門的幫助下，最後確定了衡陽市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象。
大學生創新性實驗計畫項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收穫,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛鍊和培養，在整個過程中，我們不僅學到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高,而且學到了認真仔細、堅持不懈,善於思考總結的可貴精神,並對“大學生創新性實驗計畫”有了更深入的體會。
在研究方面，最深的體會就是要善於勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是基礎化學課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對於我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然後確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。
本課題通過對衡陽市鹽湖村地下水的溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素錳、銅、鋅、鉻、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素鉻、.鐵、鉛、銅、錳、鋅及氨氮、氯離子、BOD5、總懸浮物(SS)等的測試分析，對衡陽市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧(DO)、總硬度和地表水pH值、溶解氧(DO)、總硬度、硝酸鹽氮、氯離子、生化需氧量(BOD5)等的測試分析，鍛鍊了課題組人員的動手動腦能力，創新意識和創新能力以及解決問題的能力。
在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。
只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的範圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由於時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：
⑴由於實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，還有部分水質檢測項目未檢測。
⑵雖已發現工業廢水部分水質不符合水質標準，還沒有找出合適的污水處理工藝
最後，鑒於本課題的研究成果以及發現的相關問題，提出今後的研究構想：
⑴設計一個比較簡單的污水處理工藝，使污染較嚴重的鄉鎮的地表水經過處理能夠滿足《地表水環境質量標準》Ⅲ類水質標準和《農田灌溉水質標準》。
⑵提出合理可行的方案，以解決污染較為嚴重的農村地下水污染問題，使地下水水質達到居民的飲用水標準。
21世紀正是一個講求科技創新的世紀，中華民族的崛起並渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。
2023創新心得體會 篇16
光陰飛逝，為期4個月的實習即將結束，這段時間裡，從剛開始的手足無措，到後來的駕輕就熟，一點一滴都離不開師父師兄們的悉心教導。通過長時間的學習，積累，漸漸的也有了自己的'一些感悟。
實踐
學校里學過的知識，套用起來往往不像自己想像的那樣簡單。有些知識如果你不去套用它，不去實踐它，你永遠不知道它會在哪裡讓你束手無策，只有實踐過後，才會有所感悟，有所進步，不斷積累後，從而逐漸形成自己的套用方式。杜絕眼高手低，只有親手實踐過，你才會知道自己欠缺的是什麼，從而不斷成長進步。
交往
要學會為人處世之道。我們從小到大都在學習如何與人交往，但是在這段期間，我們所處的環境大多都是學校，家庭，同學，朋友這類，還沒有接觸到真正的社會。但是總有一天，你會真正進去這個社會，之後你會產生濃濃的失落感，或者挫敗感。不管將來會經歷什麼，希望你不要忘記最初的誓言。進去警校那一剎那的豪心壯志，當常記於心，初心不負。
思考
靜下心。現今社會，往往有人浮躁不堪，甚至戾氣很重。尤其警察這個職業注定要和那些具有“負能量”的人打交道，有時我們可能會被那些“負能量”傳染，這個時候，要先沉靜下來，之後你會發現，那些負能量，讓你煩躁不堪的事情，往往不堪一擊。