2023教導處工作總結 篇1
為了肅清行業不正之風，塑造“文明、規範、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業又開展了“真抓落實，狠抓作風”集中教育活動，使得教師形象大有好轉。在這種新形勢下，教導處在行政會的領導下，一年來，堅持“以教學為本，以課改為動力，請進來，走出去，不斷學習，不斷提高，時時學習，時時提高”的原則，做到“理解、尊重、關心、愛護”的管理態度，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發展平台，為每個學生創造美好未來”的辦學理念。做了一些實事，取得了一些成果。
一、進一步完善各種制度
1、開學初教導處制定了《教育教學工作計畫》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實施方案》《教研教改工作計畫》《常規檢查量化標準》《理、化、生實驗教學及理、化、生實驗進度安排》《教育教學行事周曆》等，使我校每一項教育教學工作都有條不紊有據可依。同時在一定程度上也激發了教師的教學熱情。
2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績統計分析表》《常規檢查量化表》《教師百分加減制評分表》
二、建立了規範、科學，系統的檔案資料管理
將教導處檔案資料管理分四塊：
1、教師業務檔案，“兩基”資料，上級來文，學校制度為一塊，由教導主任程飛雲負責管理;
2、學生學籍檔案由教導幹事許秋南負責管理;
3、教研活動資料由教導助理彭國負責管理;
4、三室帳目，教導處財產帳目由管理員許國政負責管理。責任到人，為學校建立了一個完整、系統的信息庫。
三、落實教育教學常規工作
1、及時向教師傳達上級通知，行政決議，並將教師建議，意見及時反饋行政會;帶領教師學習《義務教育法》《新課程標準》及上級檔案;組織教師參加上級各種培訓，各種形式的座談會，教研活動;鼓勵教師撰寫教學論文，教學反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執教水平，改進了教學技巧，培養了從教責任心，轉變了自身形象，創新了教學理念。
2、開學初分班，排課，為教師營造了一個公平競爭的教學平台。
3、施行了教師集體辦公制度。經統計，上學期集體辦公節數上了500節的程向華(581節)，方錦芬(511節)，程飛雲(556節)，彭國(521節)，黃水才(540節)周建華(517節)。
4、認真組織了全校4次大型考試及初三複習期間的月考。經統計分析，並結合平時教學，我們發現一批肯上進，責任心強的教師，如七(1)班英語老師，八年級三位數學老師，九(2)，九(3)班部分老師，正因為有這樣一批優秀教師站在國中教學第一線，辛勤耕耘，才有侯崗國中的輝煌。
5、組織領導了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動。
6、進行了4次大型常規檢查。
7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。
本學年教師撰寫教育教學論文獲縣級以上獎勵者達40篇以上，學生參加縣級以上各種競賽6次，並多次獲獎，教導處組織了四次大型校際交流，30多次公開教學，組織各種學生活動30次之多。其中有七年級“我為英語狂”口語競賽，向鄱陽湖新聞提供了一個版面的稿子，開展了全校冬運會等，豐富多彩的教研活動的開展，提高了教師的執教水平，培養了學生的學習興趣，豐富了師生的業餘生活。使全體師生在愉快中增長了知識，開闊了視野，同時也受到了上級主管部門的好評和加獎。這要感謝全體教師的支持，特別是教導助理彭國帶領下的各教研組長做了大量工作。
四、積極配合學校作好“兩基”迎檢工作
1、整理以前學生資料存檔，做好現在在校學生花名冊，及學生變動情況花名冊;
2、作好了十七周歲人員補課工作;
3、作好了各種數據統計工作
五、密切配合各處室工作，如配合政教處學生值日，總務處發書等
在工作中我們也發現了一些亟待改進解決的問題。
1、教師管理理念的更新還不能跟上時代的步伐，教師的教學方法方式有待進一步改進。
2、教師的教學水平，教學熱情參差不齊，差距較大，急需形成以老帶新，以新促老，不斷學習的管理模式。
3、制度健全，但執行不嚴，阻力很大，很難全部到位。
4、教研經費嚴重不足，使很多教研教改活動不能開展。學校沒有資金獎勵教師，只憑精神獎勵很難調動教師積極性。
2023教導處工作總結 篇2
本學期教導處圍繞學校三年發展規劃和工作目標，根據區教研室的工作精神，以“改進課堂教學生態，提高課程實施水平”為中心，以“教師發展”“學生髮展”“課程發展”為總目標，以“課程資源開發”為基石，以“特色成果孵化”為核心，實實在在地進行數位化課堂教學研究，開創我校教學改革新局面。
一、學練結合，提升教師隊伍。
(一)學習中提升
1、學課標。課程改革對教師提出了更高的要求，本學期各學科教研組教師深入學習學科課程標準修改稿及最新的教育理念，開學初，各教研組組織學習區各學科教研工作計畫精神，掌握課程的基本理念。採取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力，努力建設開放而有活力的學校課程。語文組請來教師發展中心金主任講座，明確了語文學科新走向。
2、學理論。隨著本學期數位化學習在學校的全面鋪開，我們有計畫、有針對性地組織全體教師在各教研組內閱讀數位化學習方面最前沿的理論文章，如《信息技術變革對教師職業的四大挑戰》《信息技術將帶來教育的結構性改變》，修煉內功、拓展視野，提升素養。通過學習、交流，促使教師用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於學科設計中，塊狀設計，小組學習，合作交流，這種開放型課堂教學模式已經在我校形成，培養了學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;學習單的設計，做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高課堂教學效率。
3、學名師。本學期，我校特邀請江蘇省特級教師、常州局前街國小姜明紅校長來校作了題為《課堂教學的轉型探索》的精彩講座。姜校長就課堂教學中的觀念、內容、對象、過程、能力等方面的轉型進行了深入淺出的詮釋，一個個生動而真實的案例有巨觀的理念也有現實的操作方法，簡明易懂而又深刻清晰，引人深思。報告中傳達出的先進課堂轉型理念如春天的陽光，照亮了大家的內心，引領著大家從更高境界重新審視自己，改進教學行為，重整課堂教學。教師發展中心金主任——特級教師金東旭《實現課堂轉型的另一種可能》的講座，從學科教學新走向、課堂轉型新形態、學習單設計新視角、學習單使用新路徑四個方面為我們闡述了實現課堂轉型的另一種可能。金主任指出學習單是依據學情分析，為達成學習目標而設計的課堂學習活動的載體。
它具有導向性、支架性、合作性等基本特徵，有著明確的學習要求、學習內容、學習方式等，對學生的學習具有方向指引、方法指導、資源提供等作用。教師在對學習單的設計進行考量時，要把握教材特點，在了解學生基礎的情況下合理地研製教學目標，在課堂中要巧妙地安排任務。切忌把學習單變成作業的翻版，加重學生負擔，而是要讓學習單轉變學生的學習方式，從而提升學習的有效性，進而促成課堂生態的轉型。
(二)活動中歷練
1、青年教師培訓比賽活動。除了參加區“青年教師成長營”和“潛力教師團隊”的相關活動，教研組還組織校10年內青年教師開展課堂教學評比活動，活動中，語文組沙可、數學組胡嫻衝出集團，脫穎而出，在區教師發展中心組織的青年教師賽課中均獲二等獎。組織40周歲以下青年教師開展相關培訓，組織教學設計及寫作比賽，在活動中夯實堅實的基礎，在賽事中歷練自身素質。
2、常規教研活動。校本教研已成為我校雷打不動的活動，根據教學實際的安排，每周三上午為語文組活動，每周四下午為數學組活動，周二上午第一、二節為綜合組活動，周五上午為英語組活動。每位教師出勤率須達到90%以上。校長室、教導處也深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規範地開展。教研活動內容豐富，練兵課、理論學習相結合。本學期圍繞數位化學習中學習單的設計開展沙龍研討、專題講座等多種形式的研究，有效提升教師的綜合素養。
二、診斷突破，催生數位化課堂。
1、診斷數位化課堂形態。數位化學習在我校開展已三年多了，隨著這項研究的層層推進，它已經從研究課、實驗課逐漸轉變為隨堂課，常態課。在學校硬體設施配備齊全的前提下，老師們的課堂是否能煥發出新的生命活力呢?本學期各年級、各學科都運用張欣校長新開發的數位化平台進行常態課的課堂教學研究。開學初教導處、教研組及學校相關領導對全校的數位化課堂教學現狀進行診斷。同時不同級部內都定期開展聽評課活動，及時發現教師課堂中存在的共性和個性問題，明確改進方向。
2、聚焦突破問題。通過上學期的數位化課堂研究，根據數位化課堂中存在的問題，在各學科校本教研中，根據問題，重點研究。教導處設計觀察量表，聽課中根據量表重點觀察記錄，集體討論中通過研究尋找解決的策略。我們發現目前課堂上存在著兩個老大難，一是任務單的設計問題。很多老師的學習單設計存在著穿新鞋走老路的現象，問題設計的開放度不夠，不能抓準學科年段目標設計，這些問題本學期進行了重點研究。本學期開學前，以語文、數學組為突破口，開學前布置每位老師設計數位化教案，教導處通過仔細檢查研究，根據每個教師設計中的問題個別輔導，一個個教會老師，共性的問題在教研活動中逐個擊破，努力改善。
在後半學期，以語文數學組輻射到整個學校的各學科，人人設計數位化課，人人上課。二是小組學習的有效性問題。在小組學習中，如何恰到好處地處理自主學習和合作學習的關係?小組學習中老師起什麼作用?在過程互動中如何體現教師的調控力?通過研究，形成共識。學習單中簡單的問題先自學，後交流;開放性問題小組交流形成觀點後大組匯報交流。教師在小組活動中要進行針對性指導，巡視中發現共性問題及時撥亂反正，以提高效率。
3、形成課堂模式。本學期，通過研究，初步形成了北環路國小數位化學習課堂的模式。課前預學，課堂導學、課後延學。為促進研究，組織全校教師根據要求進行數位化課堂教學設計與平台課堂設計，在活動中，教師們把學習收穫融於教學設計，通過評比，促進了教師能力的提高，顯示了我校數位化研究成果，技術對於學習支持的特性，開放的主題式研究，使得學生的發展有了無限的可能;平台與軟體的無間隙切換，使得學習探索力無限擴大;技術與傳統學習無縫銜接，做到學習能力的很好繼承;教者的教學智慧、學生的自主分享，使得教學無痕於心。
三、開展活動，提高綜合素養。
1、語文組聯合教科室圍繞主題“閱讀經典，點亮心燈”開展系列活動：“誦讀經典”以各級部推薦書目為主，也輔以其它相關的經典書目。時間12月，為時30天。分為過程性活動和元旦迎新活動兩個系列。在過程性活動中，又分為比賽活動和常態活動兩類。按低、中、高年段分別開展活動，以比賽促活動。低年級兒歌、詩詞擂台賽(比賽活動);中年段講述經典故事(比賽活動)唱經典詩詞(常態活動);高年級閱讀經典，寫讀後感(比賽活動)學生在閱讀經典後，賞析角度各有不同，“北小講壇”給學生提供一個講述的舞台。
2、舉辦科技節活動。學校通過舉辦科技節，形成了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，培養和提高了孩子們的科學素養、創新精神和實踐能力。科學小報作為本次科技節的展示評比類活動，最能真實反映孩子童心的一種藝術形式。在紙飛機穿越凱旋門比賽、七巧板大比拼、九連環、魔方比賽活動中，各班在班級里形成了科技比賽的熱潮。
3、舉辦了體育節活動。學校通過體育節活動，豐富了北小校園體育文化，培養學生的體育精神，增強學生的身體素質，全面落實陽光體育的運動精神。體育節分團體操表演，團體項目和個人單項三部分組成。團體操表演，以年級為單位，各級部進行了集體展示活動，一年級拍手操，二年級動物模仿操，三年級繩操，四年級韻律操，五六年級分別是武術操和武術套路表演同學們英姿颯爽，氣宇軒昂。單項比賽分別進行了單搖、雙搖、單踢和盤踢的比賽。運動員們做了充足的賽前準備，在個人競賽中，他們個個卯足了勁，奮力拚搏，挑戰自我。以班級為單位的團體項目競賽則將本次運動會的氣氛推向高潮。一、二年級比賽項目有套圈接力和搭橋過河;三、四年級比賽項目是滾胎接力和跳長繩;五、六年級是籃球運球和跳長繩。同學們同心協力，頑強拼搏，為班集體爭光。
4、各學科、社團比賽活動再創佳績。北小航模團隊的所有成員將再接再厲，在比賽中繼續發揚拼搏向上、不畏艱難的精神，獲得優異的成績。一舉奪得男子組和女子組團體一等獎的好成績。並在各個單項比賽中，都取得了驕人的成績，甚至在一些項目中出現包攬所有獎項的好成績。數學教研組開展《小數報》讀報用報活動，在活動中提高學生對數學學科的興趣，提升學生的數學素養。校內選拔出了26位學生參加第六屆“小數報杯”小小數學家活動，共36人獲獎，分獲一等獎11名、二等獎10名、三等獎15名。語文組在區市作文比賽中獲高年級二等獎1名;區作文比賽中獲一等獎1名，二等獎3名。
四、以德為首，推進素質教育
1、成立領導小組，領航德育工作。學校成立以校長、書記為組長的德育工作領導小組，副校長、德育主任、大隊輔導員為副組長，負責落實具體德育工作，各班主任在學校的統一安排下，負責開展本班的德育教育工作。
2、打造德育隊伍，提高育人實效。本學期圍繞《班隊活動建設的有效性》對各班主任開展了每月一次的培訓，分別邀請二實小教育集團郭玉琴副校長，教師發展中心袁文娟主任等來校指導培訓，從班隊活動的目標、選題、系列策劃、活動類型、方案撰寫及組織活動的注意點等，全方位闡述了她對班級活動建設的思考與實踐，專家的高位引領讓班主任受益匪淺。各級部還精心設計了主題活動方案，
3、加強多方聯繫，凝心聚力辦好學校。本學期舉行全校家長會，各班還推薦產生了新一屆家長委員會，為學校的發展出謀劃策。為了加強我校教師隊伍建設，積極爭取社會支持和監督，紮實推進課堂教學改革，充分展示學校的精神風貌、教師的教學水平和學生的行為習慣，下半年，二年級和四年級還向全體家長進行半日開放，家長反饋情況較好。
4、進一步豐富對學生的教育形式。充分發揮周一升旗儀式、黑板報、紅領巾廣播和宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，藉助豐富多彩的藝術節等活動，給班級和學生提供一個自我展示的舞台。繼續踐行“八禮四儀”活動，在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞“八禮四儀”開展了主題隊活動觀摩會，製作了微視頻來尋找身邊的禮儀傳播正能量，還專門組織全校各班進行專題板報設計和動漫情景劇劇本創作評比。通過“八禮四儀”的學習和體驗，從小做一個文明有德之人。
2023教導處工作總結 篇3
本學期在區教育局的正確領導和具體指導下，我校在國中一、二年級全面實施新一輪課程改革計畫。全體教師認真學習貫徹新課程標準，銳意推進課程改革，全面深化素質教育，更新教育觀念，努力培養學生的創新精神和實踐能力，以全面提高學生素質為目標，以全面提高教育教學質量為目的，紮實推進課程改革，認真開展教研工作。
一、認真組織教研組長和全體教師學習現代教育科學理論、素質教育理論和課程改革相關檔案，切實改革教學方法，變知識傳授為人才培養，建立民主平等的師生關係，由強制封閉式教學轉變為民主開放式教學。營造積極探索的氛圍，變科研教學為創業教學，引導學生學會學習，形成了以學生自主活動為基礎的民主、動態、開放的新型教學模式。通過綜合實踐活動，培養學生基本的自理能力、溝通合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、知識綜合運用能力和創新能力。讓研究性學習成為我們教育教學工作的又一亮點，讓學生真正成為課堂的主角。讓學生在課堂上發言，儘可能多地表達自己的感受。同時，要大力推廣國語，培養學生的語言思維能力，樹立新的師生觀，真正落實新課程教育。
各教研組將教育教學理論研究，特別是課程改革研究作為教研組活動的重要內容，制定了計畫並付諸實施。各教研組的理論學習和業務學習占全部活動的三分之一，結合教學實踐，加強教學，善於用教學改革的理論指導實踐，善於研究和探索教學中的問題和現象，形成自己的教學風格和特色，努力向“科研型”教師發展。教學部門深入每個小組，探索、學習和學習現代教學理論。本學期，全校在各類國家、省、市刊物上發表論文15篇，19篇論文獲得省、市、區三等獎一、二、三、四等獎，有三個市、校級項目，將如期結束。
二、教育部門嚴格執行國家教委《十條意見》和《關於實施素質教育的工作意見》，大力抓好課程改革，成立“城鎮課程改革領導小組”，嚴格實施課時計畫，學好每一門課程，努力提高學生的實踐技能，培養學生的創新精神，提高學生的綜合素質，大力營造課程改革的濃厚氛圍，堅持不懈地做好體育藝術教育工作，努力創建具有勞動技能和女排特色的學校，確保班有活動，班有特色。本學期，學校女排在蘇州市中學生軟式排球比賽中獲得第二名，在硬式排球比賽中獲得第三名。王菲獲蘇州市青年科技大賽建築模型二等獎。
三、進一步加強“六個自覺”管理，修訂學校“六個自覺”規定，從“六個自覺”中求質量。備課清晰、詳細、實用、準確。準備教材和學生。教學改革的理念體現在備課上。在教學過程中，確立學生的主體地位，引導學生積極學習，注重個體差異，注重案例研究，有效解決教學中的新問題，記錄和研究課堂教學。注重研究性學習，根據學生的.年齡階段特點提出具體要求，引導學生自主、合作、探究學習，使語文課程理念、課程標準、課程功能和教學方法發生重大變化，數學和外語。努力營造良好的學習氛圍，在師生之間推廣國語，為教師學習提供更好的精神和語言環境。加強對教師國語水平的考核，努力營造學校語言氛圍。在教育教學中，教師和學生之間的交流必須使用國語。
每位教師舉辦討論或示範班，探索課程改革的新理念。教學部門和所有教師積極參與課堂聽力和評估活動。教學部會同教研組和全體教師認真組織新教材討論活動，認真學習新教材。每一位教師都認真貫徹教研室和學校的六條嚴肅規定。教學部加強了六項嚴肅工作的檢查和落實。本學期，尹振剛老師在牛津教科書中交流了國中英語教學觀察活動的經驗。活動探究教學案例設計獲江蘇省二等獎。劉平和姚炳康老師為該區所有語文和政治教師開設了一個公開課。姚炳康先生獲普通中學國中組城區優秀政治課一等獎，朱建紅先生獲高新區三年級優秀化學課一等獎，華秀平先生獲高新區優秀數學課一等獎。美術老師徐金清的作品獲蘇州市二等獎。
四、注重德育，把信息教育與教學改革結合起來，開發信息資源。加強了各專業教室的管理，充分發揮電教媒體的作用，提高了各專業教室的利用率，學生進行了分組實驗和演示實驗，實驗任務完成100%。
五、繼續在我們學校開展青年教師“五一”活動。全體教師認真學習教材，分析學生，加強小組備課和小組討論。所有教師都製作了商務練習筆記本，向周圍的優秀教師學習，提高了教學水平和教學藝術，取得了良好的效果。劉平，一位年輕的教師，為該區所有的漢語教師開設了一個公開課。朱建紅老師獲高新區初三化學優秀班一等獎，華秀萍老師獲高新區數學優秀班一等獎。
六、這學期我們學校有很多新老師。教學部將進一步做好新教師的指導和輔導工作，配備專職教師與新教師結對，做好在職考核記錄簿，努力培養青年教師，使教師儘快起步，提高業務技能和專業水平。有10對配對教師和學徒，在訪問教師期間，兩名新教師獲得了地區優秀課程的一等獎和二等獎。
七、努力做好優生培養和優生補缺工作，對每一個學生負責，關心每一個學生，關心每一個家庭，正確處理學習困難學生與整體的關係，讓每一個學生在每一節課上都有所收穫，，充分培養和發展學生的主體意識和探索能力，開設優秀的培訓班和輔導班，拓展學生的學習領域。
八、做好體育衛生工作，一、二年級學生全部完成學業，在體育、健康教育、體育活動、環境教育、青少年教育、國防教育、人防教育、傳染病預防教育等方面取得良好成績，愛滋病教育等，提高了全體學生的身體素質。組織學校運動會，參加全市各級各類比賽，取得良好成績：女排獲得全市第二、二、三名。
2023教導處工作總結 篇4
又是一個學期結束了，本學期在汪勇校長的領導下，學校教導處繼續本著“以人為本”的教育教學思想，紮實開展教育教學工作，為實現“教育活動凸顯主題，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。
本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作：書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。
一、書香校園創建工作
1、“書寫規範漢字、傳承中華文明”為貫徹落實縣教育局《關於組織開展第16屆全國推廣國語宣傳周活動的通知》（祁教語【20xx】2號檔案）精神，蘆溪中心學校於20xx年9月11日下午組織全校學生開展了一次規範漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規範漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標註入強勁動力。
2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”為進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【20xx】40號檔案以及縣局相關檔案精神，認真組織中高年級學生參加徵文比賽。20xx年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。
3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。20xx年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山國小舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。
二、體質健康深化工作
1、“快樂教師節、健康新主張”為進一步豐富教職工的文體生活，鍛鍊教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機於20xx年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工桌球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。
2、“關注體質健康、提高全面素質” 20xx年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點範圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員並下載網路視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。
三、公開教學交流工作
1、“關注課堂、體驗成長”為不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，20xx年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。
2、“同交流、共成長”為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分：觀摩課堂教學、教師交流研討。最後兩校校長各自介紹了學校的基本情況，並表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的願望。
3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”20xx年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨後深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青雲精心設計的英語課程教學。
4、“骨幹教師展示教學、再掀學校教研熱潮”20xx年11月22日蘆溪中心學校骨幹教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨幹教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛鍊了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典範。
5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”20xx年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課後，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，並圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細緻的探討。
四、留守兒童關愛工作
1、“夢圓中秋、關愛留守”20xx年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關愛留守”座談會上，蘆溪中心學校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發言中流下了思念的淚水，更在“我愛我校”的對話發言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節的快樂和學校大家庭的溫馨。
2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯盟情暖留守”20xx年1月10日上午，祁門公益愛心聯盟“天使號”班車來到蘆溪中心學校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動結束後，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關懷和最真情的祝願。蘆溪中心學校與祁門公益愛心聯盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結出最豐碩的果實。
2023教導處工作總結 篇5
本學期，教導處堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹落實學校制定的“更新理念、夯實基礎、硬體拉動、科研興校、特色突出、品牌過硬”的發展策略，認真履行學校教學三級管理網路中承上啟下的作用，積極推進教學管理與改革，為更好的在我校形成積極向上的教育教學氛圍，更好的指導本校以後的教學工作，本著“求真、務實”的態度，特對本年度的教導處工作做詳細總結。
一、強化教學常規管理。
首先是完善教學工作中的規章制度，強化教學的規範化、制度化、科學化。開學初在學校主要領導的指導下，教導處會同教研組長並結合許多先進校教學管理的先進經驗先後制定了《長海高中教學工作制度》、《教學工作量化管理細則》、《新教師培訓制度》，成立了新的《聽評課領導小組》、《新教師培訓領導小組》，為規範考試中教師和學生的行為，制定了《長海高中考試制度》。其次是規章制度的落實。本學期根據學校的統一部署，為適應新的“3+X+1”高考考試模式，改教研組辦公為年級組辦公，同時採取了“教導處——年級組——備課組——教師”教學群體管理作業系統，在組織架構上進行精簡和調整。
經推薦，研究重新確認15位思想過硬、責任心強、業務精的教師擔任備課組長，其中7位教研組長兼任備課組組長。常規的檢查考核主要採取年級組長周檢查，教導處月匯總的檢查工作模式，對量化考核部分的考核項目得分情況定期對教師公示，即要體現量化中的積極因素，讓工作中確實做了實事、富於創新精神的老師的工作得到應有的承認，又要激發那些在某方面工作相對不足的教師的工作熱情，在可見的參照面前更加努力地工作。這樣在充分發揮年級組長工作的積極性和創造性的同時，還能通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教導處與教師之間的橋樑作用，當然為了維護年級組長的權威，教導處能夠更多地為他們承擔責任，化解工作中的矛盾。
另外，在常規管理考核方面嘗試新的並具有人文色彩的操作方式。近十年來大家都是在一個相對寬鬆的環境下從事教育教學工作，突然在各個方面都有了規範性的要求大多數教師都或多或少有一段不適應的過程，教師們突出的感覺是忙和累，很多教師對工作或多或少產生了厭煩情緒，為避免因此而引起的教學效率的降低，教導處在把握原則的前提下逐步嘗試以鼓勵、激勵的方式開展工作。比如在本學期後期，更多在量化考核中變“扣分”為“加分”，這樣既保證了量化考核的持續性，又能使教師們的心態向著積極的方向轉化。“扣分”更多地突出的是某項工作不好的教師，而“加分”更多地是鼓勵在本項工作中優秀的同志。
二、加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高進程。
提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了儘快讓青年教師適應教學工作崗位，並逐步走向規範，讓他們脫穎而出，學期初教導處擬定了《長海高中新教師培訓制度》基礎上，本學期為他們分步驟制定了比較完善工作安排：進校之前組織了新畢業教師的說課活動；入校後為他們結成了“一幫一”的師徒對子；10月末組織了全體新教師的匯報課；12月初組織了新教師的正式匯報課。另外，所有的師父都能都有提高的計畫，學期的總結和匯報課後教研組要提出診斷性的書面材料，教導處通過合理的渠道反饋給新教師。所有新教師的工作積極性都得到了同志們的認可，特別是12月份的匯報課的前期準備以及所採取的新的教學手段等，對許多老教師也產生了很大的促動。對全體教師的業務等素質的提高上，本學期主要做了如下幾項工作：
第一，配合學校的年初工作計畫中強化教職工理論學習的具體要求，分階段地布置任務，學習了修訂後的新大綱、《發展性課堂評價》、《基礎課程教學改革綱要（試行）》等理論資料。通過檢查督促，教師中間比較典型地出現了“被動學習——感覺有點用——主動學習”現象，通過半年的努力，教師的理論素養和業務素質都得到了一定程度的提高。
第二，提高教師的信息技術套用能力，開學初制定了《微機培訓計畫》，成立了微機培訓領導小組，組織了教師指法比賽並評獎表彰，進行了10多次有關window操作、字處理軟體的套用、課件製作、網頁製作等內容的培訓，定期開放微機室，為教師辦公室安裝了微波寬頻，半年來所有教師的計算機套用能力都得到了很大的提高，並且更加認識到了信息技術套用的必要性，增加了學習微機知識熱情。
三、加大教研的實施力度。
面對新的課程改革和實施創新教育的大環境，作為教師必須以創新的精神與時俱進，用開拓的眼光去更新教育教學理念，這方面在配合學校的整體部署本學期做了如下幾項工作：首先將教學研究工作制度化，在學期計畫中安排間周一次教研活動，規定各類教師的聽課次數，把教研活動中的一些過程體現在量化考核中；其次以“走出去，請進來”為主要形式的對外交流，開闊教師的視野，開學前利用暑假期間組織教研組長到莊河高中和大連八中學習交流，10月份聘請市教育學院教研員和大連八中等學校的四位教研組長為全校教師上了四節示範課，一天中聽課累計160餘人次，11月到12月期間教師分三批共41人赴八中聽課、學習，共聽課450餘節，每人都寫出了一篇學習體會，教導處彙編成冊，使學習來的資源更大範圍的發揮其作用；另外，組織大範圍的聽評課活動，除了對新教師進行有針對性的聽評課活動外，還組織了骨幹教師的示範課活動，在展示他們的課堂教學的同時，增加交流，從而達到相互提高的目的；在考試成績的分析、統計中更多的利用數據分析是本學期中的一個重要轉變，有效地提高了分析的科學性，一定程度地避免盲目性。
四、進一步發揮學生的主體地位。
學生的主體地位在教學雙邊活動中得到應有的重視，按照《大連市建立新型師生關係教師行為準則》的要求逐項落實，充分尊重學生，理解他們在教學過程中出現的各種各樣的矛盾與困惑。一個月後測定了教師對學生的掌握情況，組織了6次不同層面學生的座談會，舉行了一次全校範圍的學生評議教師活動，通過《學生調查問卷》的形式對所有上課教師量化打分，量化結果為學校的巨觀決策提供了有力的支持的同時，也發現了許多教育教學過程中隱藏的諸如師德、工作紀律等問題。五、學籍管理等工作有了長足的進步在楊主任的領導下，在教導處另外兩位老師的努力下，學籍管理的更加符合上級和高中教學的整體要求，電子檔案管理更加科學化。
五、存在的主要問題。
1、教學過程管理中具有很大的盲目性，巨觀的教學改革及指導上的整體性構想不是很多，前瞻性和長遠規劃有很大的欠缺。
2、教科研工作與學校的整體要求和高標準的目標仍然存在不小的差距，課題了確立及實施還沒有真正起步。
3、一些日常管理的措施還缺乏可操作性，各種資料的歸檔意識不強。
4、對“三課”及藝體類學生課程的安排不夠規範，教師及學生的行為都有不同程度的自由化。
5、對自習課和課堂上學生的行為的管理上與政教處在細節上聯繫不緊密，自習課的質量還應該有提高。
6、考勤的管理有待真正地落實。
7、學生所用輔導資料的獲取的渠道還不是太符合現今高考教學的整體要求。
2023教導處工作總結 篇6
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平台，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課15節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計畫，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、學生活動方面
1、通過認真組織作文徵文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。
2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計畫地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。
4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計畫，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。
五、家校聯繫方面
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討親職教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻幹要好得多。
2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。
六、未來的工作
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務布置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。
2023教導處工作總結 篇7
半年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計畫，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，進取推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的台階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師團體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作本事最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究團體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位教師認真備課的基礎上，狠抓質量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視本事培養的做法，使學生進取主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫忙。另一方面，進取組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平台，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：經過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情景，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。進取開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。
4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，注重落實。
5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位教師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學本事
1、加強教研組建設，實行教研組長負責制，各位組長訂好計畫，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，進取探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學本事都有了必須的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他教師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計畫，開齊上足各類學科，異常加強對一些國小科的課程執行的管理，使課程執行計畫得到了保證。
2023教導處工作總結 篇8
本學期，學校教學工作在龍崗區教育局和橫崗教辦等上級教育行政部門的領導下，經過全體師生的共同努力，已順利完成了各項教學任務，現將主要工作總結如下：
一、全期以抓教學常規為工作主線，努力規範教師教學行為和全校教學秩序
本學期教導處嚴格執行上級規定的課程計畫，做到了開齊學科，開足課時，教師配備基本合理。制定完善了《學校教學常規工作要求》，《教學“50分”考核方案》、《教學常規考核細則》、《語文作業要求》等規章，全期對教師備課、聽課評課、作業批改、輔導學生、考試、及教學研究等方面的常規工作做到了一以貫之的密切關注和跟蹤督導。充分發揮了教研組長、級長的崗位職責作用，規定教研組長每周必須做好“一、二、三件事”：聽一節課、組織開展二次教研活動(組織一次公開課、組織一次集體評課或集體備課)、抽查三項內容(備課、聽課、作業)，並及時將檢查結果進行反饋。規定級長每天必須“巡課”並做好詳實記載。教導處同步監督指導。所有檢查、巡課情況作為當月教師教學考核重要依據。教師的教學行為不斷得到規範，全期全校教學秩序井然有序。
二、全期注重各項教學、教研活動的開展，努力豐富校園師生學習活動內涵
學期初就已制定了全期的學校教學工作計畫，適時開展了“新教師亮相課”、“優秀教師示範課”、“教師結對幫扶活動”、“第二屆趣味運動會”、“古詩朗誦比賽”、“現場作文比賽”、“英語歌曲比賽”、“英語講故事比賽”、“數學課本原題解答比賽”、“優質課比賽”、“秋遊作品展”等一系列教學教研校內競賽等活動，開辦了“書法班”、“美術班”、“舞蹈班”、“跆拳道班”等興趣班及“圖書室課外閱讀活動”。並與梧桐學校建立了“結對”互動校際關係，開展了多次“請進來”、“走出去”活動。本學期教導處按照計畫安排，成功組織舉行了月考、期中考、期末考等學生學業水平測試工作，培養了學生運用知識的能力，學生學習成績得到了全民提高。這些活動的蓬勃開展，既豐富了師生校園文化生活，又凸顯了教學中心工作地位。學生素質得到了全面鍛鍊，老師育人水平得到了進一步提升，學校教學質量切實得到穩步提高。
三、重視教師的繼續教育培訓學習工作
本學期精心組織教師參加各級業務培訓，據不完全統計，本學期已安排參加區、街道教師培訓學習100餘人次。接待了區教師進修學校、區教育局督學的多次視導檢查。校本培訓工作基本達到上級規定要求。
四、學生學籍管理工作得到進一步規範和加強
學籍管理員葉裕彪老師嚴格按照上級要求，指導全體班主任在採集學生信息，錄入建檔，匯總上報等方面做了大量工作，使全校學生學籍檔案管理工作通過網路於上級主管部門順利接軌。
五、存在的問題
1、班額嚴重超編，教師負荷超重：我校目前在校學生人數達2400餘人，共42個教學班，平均班額接近60人。班額的嚴重超編，造成了教室、功能室相對擁擠，部分學習活動開展困難，教師關注到每位學生的難度加大，作業批改和課後輔導都難以到位，這些問題嚴重製約了教師能力水平的發揮，一定程度上影響了學校整體教學質量的快速提高。
2、部分學科專業化教師配置不足夠，如提喔與、音樂、美術等學科專任教師不足有些些課程基本是語數英老師兼任，一定程度上影響了素質教育的實施。
3、教師隊伍管理需進一步加強，課堂教學質量需進一步提高：部分教師惰性明顯，缺少主人翁意識，沒有危機感。部分教師教學觀念更新慢，課中師生互動少，聯繫學生實際少，學生主動探究少，課堂效率低。部分教師工作能力、業務水平有待提高。教導處在對待這些問題上指導措施有待改進和加強，教學常規管理觀念還需更新，方法還需改進，力度還需加大。
4、校本課程的設定和實施還有大量工作待做，這是下學期亟待改進的重要工作之一。
5、教師辦公設施設備亟待完善：一是呼籲學校要儘快將各班各辦公室電腦網線接通，便於班主任、科任教師辦公。二是各班多媒體要加裝“實物投影儀”。三是呼籲學校儘快為文印室添置較大型號的印表機，為老師們教學服好務。
6、教學管理激勵機制有待進一步完善。
2023教導處工作總結 篇9
一年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞教育局提出的課堂教學改革年活動為教學工作重點，以校本教研為載體，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：“活動單導學”模式已進入我校課堂，我校學生的學區抽考成績名列前茅，學生在作文數學競賽中頻頻獲獎等等。下面就教導處本學期的工作作一回顧總結：
一、夯實校本教研，提升教師業務素質。
為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計畫地組織部分教師外出學習與培訓。本學期學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中的相關教研教改文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光碟”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學期學校還先後組織了一名教師參加了國家級英語培訓，二十人次教師參加了外出聽課、觀摩活動，同時，暑假我校五名教師參加了英特爾未來教育培訓活動。
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。
在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學期，全校共有教師10人次執教了校級、縣級公開課、課堂競賽課、示範課、錄像課等，教師撰寫的教育教學文章在國家刊物發表1篇，教育教學論文獲得縣級以上等次的有3篇，輔導學生參加各級各類比賽和文章發表的有12人次。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台
我校把經典誦讀常態化，在每天課間操結束後分班級進行誦讀，讓其變為學生讀書生活的一部分。根據新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創造新的運行平台，結合我校少年宮開展的經典誦讀活動，整合眾多教師的.智慧，打造經典誦讀操作策略。我們將結合我校校情和地方文化特色形成課題，在下學年度的經典誦讀實驗中積極嘗試。學校開展了經典誦讀比賽，提高了學生們的興趣，增長了才幹。
豐富多彩的少年宮活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校開辦了書法、舞蹈、電子琴、功夫扇、腰鼓、下棋、桌球、信息技術、籃球9個興趣小組，每周四課外活動集中活動一次，另每周課外活動少於2次的獨立活動，師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成功自我。依託鄉村少年宮，大力開展學生的課外活動和德育活動，已成為我校的一大特色。另外學校還舉辦了秋季運動會，開展了若干次小型活動，每一次活動以年級為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升，還積極組織學生參加各級各類競賽活動。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1、課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行《李家莊學校教師一日常規》，制訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，使教師的業務學習與聽課務實有效，
3、規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計畫中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全學區教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計畫方面得到上級的充分肯定。
4、教學管理提質量
本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；蒐集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎紮實實地做好“培優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。
5、學生評教促發展
學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。本學期學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有198名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
四、教務工作感悟及反思
1、樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學期初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計畫；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂著，累並收穫著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2、建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計畫，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的
問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！
2023教導處工作總結 篇10
一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂最佳化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結
一、認真做好各項工作、常抓不懈。
本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，並把工作重心放在於“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。
認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對於新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過後檢查教學目標設定是否合理，重難點是否有突破;最後檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由於每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設定，但有的老師重難點設定不到位和設定錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。
2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。
同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課後能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。
3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查，互相監督。我們採用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。
當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，並且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對於兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。
二、教研、科研齊頭並進。
教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“______”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。
2023教導處工作總結 篇11
本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基於標準的教學”為抓手，紮實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規範教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計畫。現將本學期主要工作總結如下：
一、規範教學常規，促進教學質量提高
教導處全面落實課程計畫，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，並在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，並及時將檢查結果進行反饋和通報。
二、深化教學改革，提高教師素養
開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、學科帶頭人、骨幹教師上好一節示範課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平台。
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、最佳化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。
三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展
為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動。進取組織師生參加各級各類比賽及活動並取得了必須的成績。
四、今後工作思路
加強教學常規教研與管理，規範教師教學行為;以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性;注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。
2023教導處工作總結 篇12
“風雨送春歸，飛雪迎春到”，一個學期馬上結束。回顧教務處工作，本學期根據學校工作思路和整體安排，發揮教務處“指導、服務、督察、創新”的功能，不斷強化教學管理，加強教學研究教學評價，提升了教師素質，學校教學工作有了變化，教師敬業愛崗、銳意創新的精神得到很大提高。現將本學期的工作簡單總結如下：
一、 狠抓教學常規，強化教學管理
1、 按照學校要求結合各科實際和學生情況，開學初制定了具有操作性和科學性的教學計畫，目標明確，重點突出。教研組計畫，切實可行。各科教學計畫，根據’新課標“和本學期文本內容、單元主題、三維目標的落實到各單元、各章節，做到胸有成竹。
2、 狠抓集體備課，最佳化常規教學各個環節
① 本學期強調了同科、同課組備課，要求五備、四定、五統一。 五備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法;
四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;
五統一：統一教學目標重難點、統一進度、統一文本、統一練習題、統一研究教法;實行單元備課。每單元由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整出授課思路，擬出重點問題，最後各自寫出課時教案。
② 最佳化上課環節，構建高效課堂。
⑴候課情況良好，教師提前兩分鐘前等候，教具、課件準備齊全，效果不錯。
⑵注意處理好“導--講--練--會”的關係，在注意教法的同時，重在指導學法：對不同的知識，不同層次的學生，選擇不同的教法，喚醒了學生參與意識，發揮了主體作用。重視訓練質量和效率，力爭做到解疑精確、分析精闢，重難點處理得當，把思考的時間還給學生，把思維的過程還給學生，讓學生自己去發現思路，發現方法。注意處理好“記憶—理解—運用”的關係，充分利用直觀教具，能讓學生動手，能讓學生自己總結教師及時點評。
⑶在教學評價上，注意了教師是否引導學生利用文本，重新體驗知識產生的過程，使學生在新思路、新內容、新方法、新特點、新信息中汲取養料，獲得豐富知識。
③ 最佳化了作業的數量與批改。當堂訓練題，目的是鞏固新授知識，或知識延伸，數量要精，質量要高;課外作業定量，留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間。同時抓好作業完成的時間及批改的精度，及時發現問題，進行有效集體或個別補救，並做好修改記錄。
④ 最佳化了質量檢測和輔導環節。本學期初進行了初一摸底考試，每月單元考試、期中考試，把重點落在了掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題四個環節上。根據試卷分析，讓學生明確考查點，明確解題思路，知道解題方法、技巧，搞好檢測的總結交流。在此基礎上確定了培優輔差的對象，明確輔導內容，制定措施。
⑤ 授課後、檢測後都寫了“教學反思”，總結教學中的經驗和不足之處，修正自己的教學方案。做的較好的同志有：王亞麗、趙娟、劉莉莉、李巧玲、崔素貞、沙惠敏等。
二、抓好教研，提升教師素質。
1、本學期進行了教科研先進個人，優秀教案，優秀作業等評選活動，最佳化教學研究。
2、轉變了教研工作方式，增強了教研工作的時效性和針對性。每大周周五兩小時的教研活動時間，集體(全校)與分課組教研組活動相結合。本學期學習了邱學華的嘗試法教學“先講後練”改為“先練後講”結合洋思教學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式明確了教學結構。後期學習了即墨二十八中的“和諧互動”的精神，分組觀看了“課堂實錄”教師結合本班學生實際設計教案。
3、本學期進行了三次聽課，共同提高。開學初，普遍聽課，各科教師分教研組輪流上了展示課。第二輪是觀摩課。在普遍聽課基礎上推出教學水平較高的同志上示範課。集體研討“如何上好一堂課”，由郭靜、劉永明、袁歡、張翠環、王亞麗執教。聽後各教研組分別進行了討論，對“如何上好一堂課”在備課，上課模式，如何發揮學生主體作用等方面各抒己見，最後達成了共識。第三輪自報公開課，通過一段時間的學習，自己在課堂教學等方面有何改進進行了展示。通過聽課評課活動使大家特別是年輕教師收益頗豐。
三、本學期實行了績效工資量化。
每月檢查一次教案，作業及批改記錄、聽課記錄、培優補差，每月四次同課組備課兩次教研活動，一次教學反思總結，每月學生評議一次，量化打分。以此硬槓槓了解教師教育教學情況，並與獎金掛鈎，調動了教師的積極性。 期中考試與華梁、恆立兄弟學校聯考。指導思想：以誠相待、聯校共融，互幫互學、共信共贏、互捧互促，榮辱與共、群策群力、共謀發展。
這次考試選用成卷。考場編排，採用了同年級不同班級考生穿插排序，不同年級考生同桌，間隔排列，統一編號入座。監場由本校一人，外校一人監場，請人改卷，統一統分。
通過聯考，本校各年級各科都有了比對對象，發現自己的的長處和不足，同志們各自分析試卷進行反思，進一步明確了改進的方向。這次聯考，初二政治(李巧玲)名列三校榜首，其次語文科與兄弟學校差距校小。通過聯考，與兄弟學校交流發現了我們的不足，為改進教育、教學也提供了借鑑的內容。
三、不足之處
1、教務工作有許多不到位的地方，致使存在許多不足。
①備課不細，時效性和科學性稍差。同課組備課欠具體，不能形成統一的思路和教案，個別同志鑽研教材深度不夠，缺少學科帶頭人，教師教育水平不平衡。課時費平均，不能激勵“師父帶徒弟”的積極性。
②各種課型，如新授課、複習課、實踐課、寫作課，缺乏明晰的套路，課堂上調動主體作用不夠，個別同志教學觀念亟待改變，課堂教學模式有待明確。 ③作業批改次數不足，質量有待提高。
④部分同志教後不反思，甚至個別不會反思，寫“反思”只是應付。
⑤“培優扶差”缺乏舉措，沒有真正落實到人。成效不顯著，典型沒有樹起來。 ⑥理化實驗老大難，實驗室只是擺設，離要求差得遠。
⑦初一年級起步不理想，特別是英語課和數學課，因師資問題致使成績較差。
⑧通過聯考，可以看出我縣與定陶教研室教學進度安排和考試內容不統一，我校收到的信息晚，影響了考試成績，如初三語文、化學，初二歷史、地理等。
四、改進措施與建議
1、深入課堂教學研究，務實集體備課、課堂觀摩與診斷等研究活動，把課堂教學的立標、學標、達標活動當做一項系統工程做實做好。
2、加強對教師多媒體課件製作和使用的培訓，確保科學合理地使用多媒體。
3、進一步加強研究，最佳化課堂教學模式，最佳化教學環節，最佳化問題設計，最佳化教學總結;剔除無效，減少低效，增加有效，實現高效。
4、建立健全聽課和理論學習制度，對聽課筆記的數量、質量要求要具體，選出優秀納入教師成長檔案，考評教師最好與工資掛鈎。
5、採取“走出去”“請進來”的方法，加強與兄弟學校的業務交流，努力提高教師素質。
建議：改革工資制度。由一樣課時費(實際上是變形的大鍋飯)變課時費因科別與成績而有高、中、低之別。使能者多勞多得，出力者受獎多拿。
2023教導處工作總結 篇13
認真貫徹落實市教培研中心和學校工作要點，牢固樹立“發展好每一位教師、建設好每一門學科”的理念，以全面提高教學質量為目標，以提升教師素養為核心，不斷探索“學會學習”的教學模式，全面提高我校教育教學水平，確保教學質量的進一步提升。
一、有效課堂，提高教學質量的主陣地。
(一)分管教學行政示範課。為了進一步轉變教師的教學觀念，提升教師把握教材的能力。本學期開學第一個月，由分管教學的陶萍校長及三位教導分別進行了課堂展示，課後教師們圍繞如何把握教材的重點、難點以及學生學法指導展開討論，活動對老師教學工作起到了很好的引領作用。
(二)青年教師匯報課。為了讓青年教師更快更好的適應教師崗位，學校為五年內青年教師聘請的師傅，要求每學期至少完成4次匯報課，4次教學設計指導。經過對口輔導，我校青年教師成長速度很快。
(三)年級督導常態課。本學期學校對全體教師分年級進行了督導，督導內容包括教學常規、德育工作、個人發展三方面。主要對教師常態下的課堂進行評價。教師的常態課是提高教學質量的根源，不要求教師太多花哨的形式，而要看實際的教學效果如何。提出“學會學習、當堂訓練”課堂模式，減輕學生的課外負擔，又要取得良好的學習質量。
(四)教研組教研課。本學期學校要求各教研組在組內推選出一名教師，參加學校的教研組展示活動。教研課首先要在組內集體備課，磨課、再校內展示。體現出教研組的水平，教研課給教師很好的一個展示、提升自我水平的舞台。
(五)“宜蟻杯’數學課堂展示活動。。"蟻誼杯"課堂展示活動是由常熟市實驗國小牽頭，連線常熟市、太倉市、張家港市，三地多所學校的一項教學交流活動。我校凌秋琴老師指教了二年級《認識時、分》一課，以此為契機，全校數學教師集體備課、磨課，群策群力，在打造一節好課的同時提升了我校數學教師把握教材的能力。凌秋琴老師所上之課也受到與會兄弟學校的一致好評。
(六)太倉市評優課。本學期我校教師吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉市評優課，分獲太倉市二、三等獎。在集體備課、磨課的過程中，進一步提升了我校教師教材把握能力，和課堂掌控能力，把如何讓學生學會學習的教學理念落實到自己的課堂中，提高課堂教學質量。
二、常規管理，提高教學質量的保障。
(一)教學常規制度化。
認真貫徹落實學校管理規範，完善學校各項管理細則，加強制度化建設，堅持規範管理、依法管理。
提高教育、教學質量的真正落實者是教師。為此，我們先後出台了一系列的關於教育管理的制度，從制度上來約束教師，最後讓教師把提高教育教學質量從外在的約束變成一種內在的動力，引發競爭機制。我們先後出台了《沙溪鎮第一國小成果榮譽獎勵制度》、《沙溪鎮第一國小備課要求》、《沙溪鎮第一國小教科研常規制度》《沙溪鎮第一國小教研組工作制度》《沙溪鎮第一國小集體備課制度》《沙溪鎮第一國小教師工作考核細則》、《沙溪鎮第一國小骨幹教師考核評比條例》、《沙溪鎮第一國小教研組長工作職責》《沙溪鎮第一國小年級組長工作職責》《沙溪鎮第一國小教學“六認真”工作考核細則》、《沙溪鎮第一國小教職工績效工作考核方案》、《沙溪鎮第一國小作業批改要求》等制度、規定、要求。我們要求教師以制度為準繩，以要求為依據，促進自己各項工作的提高。
(二)“六認真”檢查常態化。
我們要求全校教師明確市教育局出台的“教學六認真”規定，嚴格執行教學“六認真”具體要求，立足把工作做實做細，校制定了《沙溪鎮第一國小教學“六認真”工作考核細則》，對教師備課、上課、作業布置及批改、輔導、考核、組織課外活動作了細緻有效的規定，並與教師的質的考核相掛鈎。學校每月進行單項常規檢查，包括：上課、備課、作業、研修手冊等。各教研組檢查結束後組長寫好反饋記錄，學校作好總體反饋工作，指出檢查中發現的優點和不足，使我校的“六認真”工作更規範。同時，教導處再在期中和期末兩次對教師六認真工作情況作出總體考核並進行獎懲。
(三)巡課檢查隨機化。
由校長室組織全體行政通過巡課的方式對所有的課進行隨機檢查(包括早讀)。檢查的內容主要是看教師是不是按課表上課、有無隨意占課、挪課現象，是我校的課堂管理更規範。
三、研修活動，提高教學質量的核心。
研修活動通過校本教研和校本培訓解決我校在教育教學管理、教學方式方法等方面急需解決的問題——如何讓學生“學會學習”，使學校教科研工作進一步規範化、合理化、科學化。
(一)強化教師業務培訓。
1、認真組織教師參加教培研中心舉行的視頻培訓。每次培訓，我們都組織好教師認真參加，認真記錄，結束後認真進行研討交流，並寫好活動小結。
2、本學期，外出聽課、學習達170多人次，青年教師積極參加新教師上崗培訓，選送優秀教師參加各級各類培訓班。
3、利用上公開課的機會，組織教師一起研討，不斷提高教研水平。本學期，吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉市評優課，分獲太倉市二、三等獎，王玲(語)、王玲(體)兩位老師太倉市公開課獲優秀。這也充分說明我校校本研修活動開展的有效性。
4、參加沙溪片國小數學“生本小組”活動。根據太倉市教培研中心工作計畫，我校有一位數學老師參加沙溪片國小數學“生本小組”活動。該活動通過聽課、上課、磨課等合作形式，較好地發揮出了各校優勢，提高了教師的業務能力。
(二)有效開展校本研修。
學校組織好各教研組長全面開展有效教學的研究，尤其是在備課、上課、作業布置和批改、課外輔導各環節如何減負增效，如何提高教學效益開展研究。
1、建設教研組、集體備課組。學校開展集體備課活動，發揮教研組、備課組集體智慧。本學期數學集體備課組試點分年級段備課。一至三年級為低數組，四至六年級高數組。定時間、定地點、定年級內容集體備課。這種方式很好的把握了所備內容延伸性。從不同年級角度對同一內容進行解讀。教師就能更好的對教材進行把握，很好體現出集體備課的有效性。這種方式準備下學期在各學科鋪開。
2、設計有效作業。有針對性的設計符合本班學生實際的作業及合理的作業數量是提高教學質量的重要舉措。我們要求教師精心設計作業，形式多樣、杜絕機械重複，作業批改及時正確，加強復批，反饋糾錯即時顯效。教師要加強班級作業本的管理，整潔齊備。批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡多作面批、個別指導。教導處制定了《沙一小作業批改的要求》。
3、加強針對輔導。圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化，整班化、效率低下狀況，加強輔導的計畫性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，提倡教師間相互合作。
四、完善質量監控體系，規範質量監測。
1、縱向比較。我們進行了班級教學質量的跟蹤調查，建立學生學習質量的跟蹤檔案。通過跟蹤調查，了解學生的學習情況、發展情況。通過對班級歷年來的成績進行匯總，縱向比較後得出班級各階段質量走勢，分析升降原因，進而採取有效措施，進行整改或經驗推廣。
2、橫向比較。建立年級質量匯總表，對本年級各班成績進行匯總，通過橫向比較，得出各班成績所處位置，分析成敗原因，反饋給老師。
3、進行質量分析。在調研後，教導處組織教師進行閱卷、分析，每門學科每個班由任課老師進行匯總、分析，再由年級組長進行年級匯總、分析並反饋給任課老師，教導處做好全校的成績匯總統計、分析和反饋。讓每位老師知道班級、年級、全校的質量情況，並針對自己的班級進行對照、反思和調整，為以後的教學工作作好準備。
2023教導處工作總結 篇14
本學期，在辦公室、政教處、總務處和校團委的積極配合下，在全體老師的鼎力支持、共同協作下，我們教導處上至領導、下到幹事，盡職盡責、勤奮敬業，本著“紮實穩步、求實創新”的原則，順利完成了工作任務。現做一簡要回顧：
本學期主要工作回顧
1、教導處常規工作。包括開學各項準備工作；學生學籍的建立；安排常規教學活動和常規檢查；各類考試的組織實施、成績核算；縣局相關檔案的處理等。
2、籌備並成功舉行開學典禮暨表彰大會
20xx-20xx學年，我校取得了驕人的成績，各類獎項眾多，名次超前，為了使開學典禮暨表彰大會氣氛喜慶、熱烈、濃重，凸顯“承載輝煌、繼往開來、走向更強”的宗旨，我們會前做了周密詳實的整理籌備工作，確保了大會的圓滿成功。
3、語言文字工作展示
由於9月15日西安市第15屆全國推普周開幕式在我縣舉行，作為分會場，為迎接專家組和全縣兄弟學校領導，在開幕式當天來我校調研交流有關語言文字方面的工作，教導處所屬幹事加班加點，認真蒐集整理我校這方面的活動材料，有條有序規範裝盒，並製作了體現我校語言文字工作方面“說國語、寫規範字、做文明人”的展板和橫幅8條，同時，組織九年級各班辦了一期以“推廣國語、書寫規範字”為主題的手抄報，並培訓了各班專職講解員，在專家組來校當天對本班的手抄報做講解。由於準備充分，整個展示活動受到了一致好評。
4、組織實施了三次全校學生考試、一次自學考試、3次人事局相關考試
我校生源多，教師多，三級的考試集中，學生穿插就坐，考試閱卷工作同時開展，時間緊，頭緒多。考前整個一周里，教導處所有人都忙著安排籌備考試相關工作，確保了安排科學合理，組織有條不紊，實施順利圓滿。
5、嚴抓考風考紀建設。
嚴肅考風考紀是保證教學質量的基本前提，也是對學生進行誠信教育的重要途徑。本學期期中和期末考試前，結合各班“端正考風、嚴肅考紀”的主題班會，要求各班做好“誠信考試簽名活動”，並利用校園廣播向全校學生髮出“誠信考試，誠實做人”倡議書，利用學校大螢幕滾動播放與“誠信考試”相關的標語，在全校營造了誠信考試的氛圍，這些措施的實行，基本杜絕了考試違紀作弊行為，取得了良好的效果。
6、及時總結得失、表彰先進。
每次大型考試後，我們都及時的組織召開了各級的質量分析會，對前一階段的工作進行分析，總結得失，查露補缺，明確下一階段的.目標和任務。期中考試後，籌備並隆重召開了期中總結暨表彰大會，對優勝教師、優勝班級、學習之星、進步之星進行了表彰獎勵，特製了各級前300名學生的光榮榜和各級前十名學生附有學習格言的展板，激發了學生的學習熱情，進一步促進了學風建設力度。
7、高度重視九年級複課工作
中考承載著學生希望和家長的期盼，也是直接體現學校教學質量的視窗，社會關注度極高。怎樣才能激發學生的學習熱情，提高教師工作積極性和主動性，最佳化複課策略，提高複課效率，從而確保我校20xx屆中考再創輝煌。為此，我們先後組織召開了4次複課會。第一次複課會，總結上屆，分析現狀，挖掘優勢，找準差距，固強補弱；第二次是在月考後，結合學生凸顯出來的問題進行分析和研討；第三次複課會，請來了周至中學何昌峰老師就學生的管理和複課的策略、措施以及教師的敬業精神方面，為我校的全體老師做了精彩的報告；第四次，我們組織九年級全體教師走出校門，在藍田湯峪召開了複課會，會上結合我校20xx年中考情況，就我校20xx屆中考指標的分配方案做了通報，老師們表示，一定要苦幹實幹加巧幹，爭取超指標完成分配的任務。另外，還組織九年級相關教師赴西安參加市級中考複課研討會兩次，在二曲中學參加縣級複課會兩次。利用教研組活動時間，在全校範圍內組織了各科“中考評卷信息反饋及複課指導”專題報告，均取得了良好的效果。在班級文化建設方面，我們將營造複課氛圍體現複課主題也作為文化建設的一部分做了要求。九年級班長會及臨界生會議：班長會、全級前30名會、160-220名會、460-520名會、750-810名會。全縣一模前組織九年級進行了2次練考，從知識內容檢測和應試技能提升兩方面對學生進行了訓練。
2023教導處工作總結 篇15
開校不久，教育局對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細緻地自查，發現問題及時整改。
一.認真規範，抓好常規。
本學期教導處繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長和年級組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、年級組長，教導處）四級質量分析制，並請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。
本學期我們還建立了年級備課組，教導處不定期舉行教研組長，年級組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，並為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、年級組長的教學管理功能得到了加強。
二.教學教研工作的開展。
1.各教研組積極開設校級以上公開課，到目前為止語文組，政史地組工作開展較好。
2.聶登梅教師參加了瀘州市優質課競賽。古藺縣化學研討會在我校成功舉行，明菊老師的化學課得到好評。古藺縣物理優質課競賽在我校成功舉行，李娟老師獲得了二等獎。羅小麗和丁雪被縣教科局聘為兼職教研員。
3.推進藍青結隊活動。骨幹教師，教學能手對新進教師制定了幫扶計畫，開展師徒相互聽課，評課，相互交流的活動，引領教師的成長。
4.開設興趣小組，豐富學生生活。藝體組開設了音樂、美術、體育等興趣小組。
為了進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，本學期我們還將開展優秀教師和優秀教研組、優秀備課組評選活動.
20xx年11月
2023教導處工作總結 篇16
一、紮實開展校本教研，逐步提升教師素質。
優質高效的校本教研活動對提高教師業務素質、推進新課程改革能起到關鍵作用。
1、根據教導工作計畫，本學期教導處精心組織了課堂教學研討活動，堅持以課堂教學為載體，充分發揮校本資源的互動作用，引導廣大教師積極投身教育教學改革和課堂教學研究。學校組織每位教學人員參加“新課程、新課堂、新走向”課件和優質課評比活動，完成了十節錄像課的錄製上報工作，通過這次活動，教學人員的業務水平得到了再次提升，湧現出了一批年輕的教學骨幹，本學期圍繞教研組、備課組開展了一系列課堂教學研討活動唱響了我校校本教研的主旋律，對提升青年教師的業務素質，進一步打造名師，增強課堂求效的意識起到很大的促進作用，營造良好了的教研氛圍。
2、建立健全集體備課制度，充分發揮教研組功能和每一位老師的共同智慧是確保教學工作順利開展的前提和保證，本學期以來，各教研組長，能根據教導工作計畫和年級、學科的特點積極組織集體備課活動，對教材、教法特別是“推中、補差”工作進行了深入的探討和廣泛研究。堅持做到思想統
一、目標明確，重難點突出，措施有效。針對當前的新形勢，教研組長在組內能模範帶頭，吃苦耐勞，一方面克服各種困難，精心組織，有序安排；另一方面能及時收集好各項教學資料，及時歸袋整理，活動過程記錄詳實、材料齊全。一線教師能主動參與和配合，充分發揮自己的才幹和智慧，真正成為教研活動的主人。
3、深入開展教學研討活動。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。我校十分重視各種形式的研討活動，指定地點、時間開展教研組、備課組活動，每次教研活動前，落實教研主題和中心發言人，校長室、教導處全員參與研討，要求每位教師發表自己的觀點。我們每月開展一次校教研活動，根據計畫安排，教導處提前一周公布教研主題，教研組圍繞主題組織聽課、研討。每周開展一次備課組活動，集體備課和研討間周進行，教導處根據各備課組計畫安排，提前一周公布集體備課內容（以前是用黑板公布在教導處門口，現在把它公布到校園網上），以備課組為單位對集體備課的內容進行商討，指定教師寫出教案、上課，然後進行研討。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的'自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫出的教案其他教師必須寫出修改意見及自己的上課思路。為了使每位教師均有鍛鍊機會，一般採用輪流的辦法進行。在教研組、備課組活動時要求每位參與人員圍繞主題準備好發言稿，確保備課、研討的質量。同時我們的研討活動也以多種不同的形式開展，如年級組多人上同一節課、一位教師執教後，經討論修改再組織聽課研討。通過這些活動開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂於做，願意做。
4、抓好課題研究。注重課題研究，課題實施以來，要求各課題組每月結合教研組、備課組活動，落實研究內容，每學期末各課題進行成果展示。對國家級、省級課題在校內制定子課題，進行分步研究，讓更多的學科、更多的教師參與到課題研究中來，例如我校國家級課題《信息化環境建設及其有效利用的研究》分解了多個子課題，參與研究人員由原來申報時的10人擴展到26人，覆蓋了各個學科。通過課題研究活動老師們在省級刊物上發表了5篇文章，綜合實踐活動的案例在鎮江市發表，數十篇論文獲省級獎。
二、加強教學常規管理，不斷提高管理水平
常抓不懈的教學常規管理是提高教學質量的保證。本學期以來，教導處根據教育局常規精緻化的要求及校長室的教學工作指導意見，狠抓教學流程的管理和督查，循序推進日巡課制度，使學校教學工作正常、有序的進行。
1、本學期教導處加大了“五認真”檢查的力度和密度，從開學工作教師備課檢查，到校長室、教導處教學工作督查，教導處對備課和作業專項檢查，以及教研組內“五認真”互查，操作的每個環節力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果。“五認真”檢查，抓細抓實。我們將“五認真”檢查分成資料檢查和聽課兩大塊，對資料，我們一直堅持“一月一重點”檢查制度，並做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。執行新的教學規範以後，我們採用集中和分組的方式多次組織教師學習規範，教導處組織專人，一學期進行三次集中檢查，對各年級進行不定期的抽查。對於聽課，我們一直採用由教導處組織校內骨幹形成小組，提前一天告知被聽課人員，聽課後打出等第形成資料，聽課小組與被聽人員進行交流。工作組通過檢查和分析，客觀上解決了教學管理工作上一些薄弱環節，增強了老師的責任心，提高了本校教學常規管理精緻化水平。
2、日巡課制度對保證正常的教學秩序和杜絕教學事故的發生起到了很好的監控作用。在工作常態下，對每一節課進行監控，本身就是教學管理的需要。師們從不適應到逐步適應，再到支持這一項工作，充分體現了良好的教學秩序是全體老師的共同需要。五月份學校進行了教學質量抽查，提出了利用業餘時間義務補差的要求，教學一線的老師能充分認識當前我校教學質量的形勢，堅決執行學校的決策，教師工作量增加了，但工作責任心卻絲毫不敢懈怠，體現油小人高度的質量意識和動人的奉獻精神。六年級老師從開學初就制定了詳實的輔導工作計畫，安排了課表，並能及時組織複習，及時招開質量分析會。任勞任怨，放棄了大量的休息時間，為其他年級帶好了頭，做出了樣子，相信在全體老師的共同努力下，學校的教學質量一定能穩步提高。
4、注重文明禮儀，培養良好習慣。
我們組織開展了中隊活動、行為規範示範課等系列活動。從師生文明用語；學生如何侯課；上課的坐姿、舉手；如何質疑；傾聽方式；校外活動等方面對師生的文明禮儀做出了詳細的規定，圍繞規定評出了文明班級和文明禮儀標兵，學生的行為規範得到了正確的引導，對教師的不良行為，發現一起查處一起，計入年終考評，近年來已經杜絕體罰和變相體罰現象。
三、積極支持創建工作，充分發揮部門職能。
學校教務繁雜，但在學校創建工作面前應全力工作，責無旁貸。今年我校創建鎮江市行為規範示範校，教導處能認真執行有關創建活動方面決議，堅持學生行為規範訓練管理和督查，及時完成校長室布置的各項工作。
為全面提高學生的行為規範，從上課常規、作業常規、文明禮儀、放學、用餐訓練一著不讓，部分老師還利用中午休息的時間對學生精心輔導；是我校的學生行為規範再上新的台階。
四、最佳化招生和學籍管理，不斷完善網站建設。
開學初，我校及時上報了學生學籍，進一步搞好電子學籍管理。
本學期，教導處對學校校園網站進行了部分更新，豐富了校園文化底蘊，為師生交流搭建了優質服務平台。
五、質量興校，任重道遠，教導工作，尚待更細、更實。
回顧過去的一學期，我們教導部門能及時執行學校各項決策，竭盡所能為廣大教師服務。本學期，教導工作要求不斷提高，老師的壓力越來越大，廣大一線教師吃了很多的苦，教學管理人員也動了不少腦筋，想了不少辦法，儘量讓工作更出色，應該說有紮實的措施，能創造性地開展工作，有明顯的效果，但教導工作仍然有很多的不足。
1、如何提高學校的教學質量，應該說是我們這幾年工作的核心目標，也是我們每一位油小人最為關切的中心話題。
①培優、推中、補差的措施不夠紮實，缺乏實效性；
②部分學生學習的習慣較差，學生學習的意志品質不高，部分學生學習的目標不明確；
③作業和訓練的內容，缺少針對性；
2、教學常規管理距離精緻化標準尚有差距。
①考試、輔導、補差等具體教學工作缺乏制度或針對性意見；
②對平時教學質量的監督尚待加強；
③校本教研缺乏長遠和科學的規劃；在具體操作實施中缺乏持續性。
3、特色工作不突出
學校特色教學沒有形成濃厚的氛圍，校本教材不詳細。
展望下學期工作，面臨下學期的學年質量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今後的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。
中心國小教導處
20xx年xx月
2023教導處工作總結 篇17
一學期以來，我們教導處認真貫徹市教育局教育工作會議精神，在校長室的領導下，緊緊圍繞提高課程改革的實效性和提高教育教學質量兩項基本任務，紮實工作，現簡要總結如下：
一、以活動為載體，深入推進課程改革
積極開展校本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
本學期我們以月為單位分教研組開展系列教研活動，具體為：組織教師進行一次組內課堂教學觀摩活動；組織教師觀摩優秀骨幹教師的錄相課；組織教師圍繞某個主題進行一次研討；組織教師圍繞每月質量檢測進行考試研究和質量分析。
通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，並引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。
二、以檢查反思為重點，不斷提高教學質量
教學質量是衡量一所學校辦學成果、一個教師教育教學水平的重要指標。本學期，我們全體老師進一步發揚敬業精神，尋找差距，彌補不足，使教學質量穩步提高。
1、隨堂聽課
開學第2周起，我們開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業的設計等。切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。
2、突出重點
為了強化質量意識，確定了以提高各年級語文數學學科教學質量為工作重點。我們召開了各年級語文、數學教師會議，一起尋找影響教學質量的現有因素、探討提高教學質量的途徑和方法、制定了可行的計畫和實施步驟。同時，我們進行每月的隨機測試，進行總體情況、班級情況和學生個案的分析，使培優補差工作有的放矢，提高實效。
3、全面輻射
一學期，我們對一至六年級語文、數學均進行了質量跟蹤測試。在檢查的同時，我們著重分析學生的學習情況，反饋課堂教學情況，調整教學的思路，為教學質量的全面提高不斷努力。
全方位的質量意識，使我們更好地落實了素質教育的精神，促進了學生的全面發展，為他們的後續學習打下了比較堅實的基礎。
三、以督促落實為基礎，努力加強常規管理
教學常規管理的精細化，能促進教學工作的全面提高。為此，我們抓緊抓實每一項教學常規的管理。
1、備課檢查
為了督促老師認真鑽研教材、精心設計教學過程，特別是保證有一周以上的備課餘量，我們組織檢查老師的備課，考察老師獨立備課的能力。
2、作業檢查
一學期，我們對學生的作業情況進行了普查，並給出了指導性意見，使全校學生的作業水平也上了一個台階。
3、聽課情況檢查
學習與實踐是提高自己業務水平的有效途徑，而聽課是學習他人的成功經驗並內化為自己的教學經驗的好方法。為了督促大家積極參加各級各類聽課活動，我們組織了全體教師的聽課情況檢查。我們大家一起努力做到取長補短，學習與思考並重，感悟與實踐並行，努力提高自身的業務水平。
四、以輔導競賽為抓手，發展學生的特長
圍繞迎奧運目標，我們努力培養和發展學生的特長，張揚學生的個性，在中心學校組織的迎奧運演講比賽中,我們校獲個人二等獎,校一等獎的好成績,同時湧現出一批特長的學生,中心學校的每一項比賽我們都積極參加，爭取進步,。每一項比賽，我們都落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。
成績屬於過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為雙溝國小的發展而不懈努力！
2023教導處工作總結 篇18
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在區研訓中心及學校校長室的關心指導下，以全面提高教育教學質量為中心，以迎“常規檢查”工作為重點，緊密聯繫我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，以細緻的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。現作以下簡要總結。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：
一、加強師資隊伍建設，注重青年教師的培養
師資隊伍建設是學校應常抓不懈的一項常規工作。我校____周歲以內年青教師的比率占到全體教師的60%以上，這使我校充滿了青春活動，同時也為教師培訓加大了難度。本學期在組織好全校教師的培訓之外，比較注重對年青教師的培養。
1、組織教師參加研訓中心組織的各項專業培訓活動。本學期我校有1位教師參加了____省國小數學學科帶頭人培訓班的培訓，有1位教師參加了____省首屆資源教師培訓班的培訓，有14位教師參加了區國小教師各學科90學時集中培訓，19位教師參加了____省中國小教師各學科專業發展遠程培訓，46人次參加了市、區各種短期培訓班的學習，先後有5位教師獲得優秀培訓學員的稱號。
2、積極參加各級、各項教學交流活動，安排眾多教師外出聽課學習。本學期先後安排教師參加了____省國小數學十年改革獲獎課例展示會、“千課萬人”全國國小數學“新課標課堂”研討觀摩活動、“兒童閱讀在長興”研習論壇、市國小科學優質課評比觀摩活動、市國小數學校長課堂教學論壇活動、市第八屆國小語文青年教師課堂教學評優活動、市國小英語優秀課堂教學展示活動、市國小數學、語文、思品、科學年會等活動，累計安排外出聽課10人次。
3、組織教師參加全校性的校本培訓工作，做到培訓有針對性，有實效性。本學期主要安排了“提高教學成效主題研訓”、“新課程標準解讀主題研訓”、“班級文化建設主題研訓”等活動，為教師提供一定的理論學習的時間和空間，促進教師的專業成長。
4、為青年教師的成長搭建舞台，本學期學校繼續深化青年教師發展共同體建設工程，對《長超國小青年骨幹教師發展共同體學期記錄袋》進行了修改完善，讓每位青年教師以全新的姿態參與到共同體的成長之中來。本學期共同體進行了“我讀書、我思考、我實踐、我成長”讀書活動，學校集中購買了《給青年教師的建議》、《幸福教師的60個“不”》、《班主任如何行動――班主任習慣修煉之道》、《在教育家的智慧里呼吸》、《有效備課上課聽課評課》、《今天怎樣做教科研：寫給中國小教師》等18本專業類教育書籍，要求在一學期內至少閱讀兩本書籍，並進行了閱讀摘記、讀書心得撰寫與交流的活動。
5、加強骨幹教師的培養，積級創設各種機會，舉辦多種活動使之得到鍛鍊。我校鼓勵教師參加區、市級的各項比賽，一學期來，我校選送的課例先後獲得____市、____區少先隊“雛鷹爭章”優秀中隊活動課評比一等獎、____區國小科學優質課評比二等獎;有1位教師獲得“____區第二屆教學明星”的稱號，2位教師獲得“____區第三屆教壇新秀”稱號;有4位教師成為____區各學科教研大組成員;有1位教師獲____市教育學會國小科學分會二屆一次年會先進工作者;1位教師獲得____市特殊教育工作先進個人;2位教師獲得____省少年文學之星徵文比賽國小組優秀園丁獎;有3位教師分別獲得區優秀班主任、區優秀導師、區“事業家庭兼顧型”先進個人的榮譽稱號。在各項業務類評比中，我校教師獲得市三等獎1項，區一等獎6項，二等獎10項，三等獎15項。另外有2位教師分別在____區國小數學專題研討活動中上執教公開課，有1位教師在____區國小數學專題研討活動中進行了兩項專題交流發言。
二、加強教學常規管理，構建有序教學活動
抓好學校教學常規工作是學校發展的前提，也是教導處的常規工作和重點工作。本學期主要進行了以下幾下面的工作：
1、做好基本常規，體現細節管理
開學初教導處主要完成了新生入學工作，課表調整與學籍年報等工作;學期中主要安排好教師的培訓聽課參賽，組織各類活動與競賽，有效地服務於教師的專業成長。
2、加強隨機督查，落實認真規範
本學期教導處改變了教學常規檢查模式，實行隨機檢查與集體共評相結合的形式。教導處在本學期加強了隨堂聽課的力度，前後共走入了42位教師的課堂，聽完課後及時對教學進行評析，並對其備課、作業、輔導、測試等情況進行檢查，當場反饋，指導改進，較為有效地督促教師做好課堂教學常規工作。
3、落實有效作業，做到減負高效
“作業有效性”是本學期我校教導處落實教學常規的一項新舉措，從20____年下學年開始，學校就“作業規範”向教師提出了統一的要求，即三個“凡是”：凡要求學生做的作業，教師必須先做;凡學生做的作業，教師必須批改;凡學生做錯的作業，教師必須督促學生訂正。同時強調課堂上留10分鐘的練習時間給學生，一是為了當堂落實重難點及檢驗教學效果，二是為了減輕學生部分課業負擔，真正做到“減負高質”。“作業規範”的推進，既促進了教師間的工作交流，也為學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會，以此帶動全體同學進一步規範作業書寫格式，提高作業質量，進一步規範全體教師的作業批改方式。
4、有效組織活動，活躍學生身心
根據區教育局的相關檔案規定，我校組織了豐富多彩的課外活動，以豐富學生的課餘生活，讓學生在活動中得到鍛鍊和成長。我校本學期共開設了書法、版畫、航模、舞蹈等課外藝術活動社團，指定在這方面有特長的老師提任輔導老師，以保證活動的正常、有效的開展。學生的身心得到了健康發展，活動取得了一定的成效。
5、安排補差工作，提高教學質量
國小階段教學工作中學生的合格率是非常重要的，我們爭取做到不放棄一個學生，不讓一個孩子掉隊。但這項工作又是十分艱巨的，需要得到各個學科教師的配合。學校安排了早讀和中午的一定時間段內的補差，要求教師針對自己的學科做好補差工作(禁止全班補課)。要求教師設計作業時要有個性化作業，並對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師為每一位後進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。
6、舉辦各類競賽，形成常規特色
學校每學期都會組織一些面向學生的學科競賽，本學期主要舉行了以下活動：一到六年級學生的數學綜合競賽;英語學科單詞競賽;語文學科的課外閱讀知識競賽等。活動豐富，組織有效，推選出了一大批“數學小能手”、“閱讀小能手”、“單詞小精靈”這樣優秀的學生。另外我們在校內選拔的基礎上，推選了一些優秀學生參加了省、市、區的各項比賽，其中有2位學生在第6屆____省少年之星徵文比賽中獲得優秀獎，在市級比賽中獲得二等獎1人次，三等獎1人次;在區級比賽中，獲得一等獎3人次，二等獎1人次，三等獎8人次。
三、規範教科研管理，加強學校文化建設
1、本學期我校的教科研課題研究結出了較為豐碩的成果，其中1項20____年____市教育科學規劃課題順利完成了結題、評獎工作，課題成果獲得20____年____市教育科學優秀研究成果三等獎;我校還完成了兩項20____學年____區有效教學課題的結題工作(兩項課題的中期報告分獲區一等獎與三等獎)，並進行了2項____省師訓乾訓課題與2項20____年____區有效教學課題的申報工作，另外還有1項20____年的市教科研課題正在研究實施過程中，並將於20____年3年參加進行中期答辨活動。
2、本學期在教科研論文方面也取得了不錯的成效：丁新琴、沈佩英兩位教師合寫的的論文發表在省級刊物《英語周報國小教師版》第20____至20____年第4期上;有2篇論文獲市一等獎、3篇論文獲市二等獎、3篇論文獲市三等獎、2篇論文獲區一等獎、4篇論文獲區二等獎、5篇論文獲區三等獎。
四、教務工作感悟及反思
1、樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計畫;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。
開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”，一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂著，累並收穫著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2、建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計畫，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。
還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!
2023教導處工作總結 篇19
本學期以督導評估為契機，全面做好教育教學的各項工作。
1、按照計畫嚴格課程管理，加強課程建設。
（1）嚴格執行國家和地方的課程標準，規範課程管理，減輕學生課業負擔。嚴格按《管理規範》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發展；按照學校《大課間活動表》組織學生體育活動，保證學生每天1小時的體育鍛鍊時間。各任課教師不占用其它學科的正常教學時間，不隨意挪課，確保各科課時的順利教學。
（2）進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依託區《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計畫，並有序開展活動，拓展學生技能與知識視野。繼續深化校本課程《小足球》、《蠶桑》、《書法》和《愛閱讀》的實施，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻，建設書韻校園，墨香校園。繼續做好心理健康安全教育教學工作，做到常態教育，把預防放在首位，防患於未然。
2、進一步落實好教學“六認真”常規工作。
（1）加強備課組的建設，進一步完善集體備課工作。各備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點；要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異；在相互交流與探討、相互學習與借鑑中共同提高，保證做到課前“心中有本”。
（2）進一步改進課堂教學。繼續做到“四個一點”：微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生的時間多一點。
（3）繼續做好作業批改工作。做到有作業布置就要有批改，有批改就要有評價。《補充習題》、課堂作業、口算與作文等是必批作業。作業批改要及時，批語要得當。作文批改要有眉批與總批。
（4）繼續做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失。可以不同形式進行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習後後要認真總結，分析得失，改進教學。
（5）繼續做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發展，儘量不讓一位學生掉隊。同時做好隨班就讀兒童的'個別化指導。
（6）繼續引導教師認真參加教學研究和業務進修。積極參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，認真參加學校和教研組的業務學習、課題研究，並勇於承擔學校和教研組交給的開課任務，努力提高課堂教學質量。
3、更加認真組織好教學研討活動。
本學期語文以“學科教學關鍵問題”和“基於核心素養培育小學生語文氣質”作為研究重點，具體在“內容的確定和策略的選擇”上下功夫，舉行了專題研討活動。引導教師認真學習了《國小語文課型範式與實施策略》《教學預設與生成關係論》等著作，切實用理論指導教學研究。
數學研究主題圍繞“以問題為導向，切實解決教學實踐中存在的問題”為研究主題，各年級圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究。數學教研組認真分析了以往學業質量監測的評分標準，不斷最佳化課堂教學，提高教學質量。
英語繼續加強了對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段國小英語課堂教學基本結構，三四年級側重培養學生的口語能力，五六年級更重視學生語言能力與語言思維的培養。本學期參加了區國小五年級英語整班朗讀比賽，並獲二等獎。
4、繼續做好常規檢查與調研。
本學期教導處圍繞督導評估進一步完善期初、期中與期末的常規檢查，更加細化檢查，並在此基礎上對某些學科或年級進行跟蹤，把常規工作做實做細，以促進教學常規的穩步落實。
繼續在校長室帶領下聽好推門課、研究課，避免常規教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。並繼續引導督促各任課教師的常規聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。
5、做好畢業班教學質量研究工作。
認真分析上學年畢業考試情況，把握好教學重點與難點，理清教學思路；結合本班實際，組織畢業班任課教師開好畢業班研討會，仔細分析了學生現狀與教學現狀，提高新授教學與總複習的質量。
認真做好畢業班質量調研。組織畢業班教學質量模擬調研，做好區畢業統一考試的準備。
6、逐步推進小微課堂的研究與實踐。利用好課前三分鐘，把握好內容，發展學生的核心素養與能力。
7、繼續做好學籍管理。嚴格執行上級學籍管理精神，把好學生轉進、轉出關，保證每位適齡兒童的就學權利。
2023教導處工作總結 篇20
第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計畫，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
3、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計畫、備課、上課、教案、課後反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。
(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細緻等現象。
(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步最佳化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，最佳化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示範課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講台，人人認真評論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計畫，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規範教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計畫性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計畫地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，最佳化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼國中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。
今年我校省級課題《國中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，並已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。