2025年三年級上冊工作計畫 篇1
一、學生情況分析
本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識、閱讀、學習國語。能按漢的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記形，學習了一些理識的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆，寫姿勢基本正確。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
三、語文知識方面
1.識和寫
①對學習漢有濃厚興趣，能利用漢語拼音識，學習國語，養成主動識的習慣，學會240個生，會認85個生。
②會使用典、詞典，具有初步的獨立識能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫質量。
2.閱讀
①加強朗讀指導，用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。能藉助典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。
在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥學習略讀、粗知文章大意。
⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。
⑨養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
3.習作
①留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
③願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。
4.口語交際
①能用國語交談，在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。
四.教學措施
在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：
1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。
3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。
5、教給學生通過理解關鍵字語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵字句來理解課文內容。教學中還可以採用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。
6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫等正確姿勢的培養。
2025年三年級上冊工作計畫 篇2
一、學生情況分析
本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習國語。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
三、語文知識方面
1.識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習國語，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。
②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫字質量。
2025年三年級上冊工作計畫 篇3
學生質量現狀
本班有學生43人，男生25人，女生18人。絕大多數學生對於教材中要求掌握的語文基本知識都能熟練掌握，有一定的獨立自學生詞的能力;對於詞語、詩句、名言佳句警句有一定的積累;會用被句，把句;能初步閱讀簡單文，認識自然段，理解簡單淺顯句子，閱讀習慣有待加強;大部分學生能寫一句或幾句通順的話，會用逗號，句號，問號，感嘆號。少數學生不能通順的寫句子，認識標點符號但不會運用。
情感態度價值觀
關注兒童在學習中的快樂，想像，探究，創新發展;注重弘揚中華民族傳統文化，感受語言文的美妙效，激發對祖國語言文的熱愛，激起學生閱讀的興趣;滲透人與自然和諧相處的思想教育;激發學生熱愛大自然的思想感情
知識與技能
學習本冊書的生詞，會認219個生，學會235個。培養學生主動識的習慣，提高學生獨立識能力，並熟練書寫;重視朗讀，學會默讀，學習質疑，學習理解詞句;能積累優美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言佳句警句;能大方清楚交流，尊重交際對象，說話得體、用詞恰當;能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。
過程與方法
倡導自主、合作、探究的學習方式。藉助聯繫上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用，能藉助典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;引導學生鑽研文本，理解體會詞句，採用多種形式積累語言;讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法;引導學生利用課外閱讀拓展眼界。
主要教育措施
1、想課堂四十分鐘要質量，夯實基礎，減輕學業負擔，關注學生學習興趣，提高課堂效率。
2、關注學生興趣和學習習慣的培養，提高學生的學習能力。
3、關注學生髮展，注重學習方法的傳授，授之以漁。
4、以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解;創設良好的學習環境，通過探究性的學習和有意義的接受性學習引導學生平等對話。
周次
課題
教學內容
課時
1——3
4——5
6——7
8——9
10——11
12——13
14——15
16——17
1 、信
2 、泉水
3、這條小魚在乎
所見
語文樂園(一)
4、日記一則
5、煮書
6、紅馬的故事
鹿柴
語文樂園(二)
7、大地巨人
8、大自然的聲音
9、五彩池
敕勒歌
語文樂園(三)
10、齊白石的畫
11、盧溝橋的獅子
12、羅馬速寫
周夜書所見
語文樂園(四)
13、守信
14、不瞞真情
15、信任
樂遊原
語文樂園(五)
16、“我喜歡昆蟲”
17、動物的遠遊
18、青蛙和蛇
蜂
語文樂園(六)
19、山茶花
20、問笑著面對一切
21、一次著名的衝刺
望天門山
語文樂園(七)
22、夏天和冬天
23、雷鳥太太的時裝(一)
24、雷鳥太太的時裝(二)
贈劉景文
語文樂園(八)
1、學會6個漢，認識4個。2、有感情地朗讀課文;背誦課文。3、了解全詩的大致內容，體會具體內容所表達的思想感情。4、表達了少年兒童關愛別人的美好心靈。
1、 學會10個生，會認5個生。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂童話內容，體會泉水蓬勃向上、樂於奉獻的精神。4、學習品讀句子的方法，培養學生理解詞句的能力。
1、學會10個生，會認4個生。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。3、學習課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質。
1、會認4個生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、學習藉助注釋初步理解古詩大意。
1、讓學生了解近義詞。2、積累名言佳句警句。3、了解水的作用。4、說說向老師慶賀節日的意見。5寫作“暑假裡的事”激發寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。
1、學會10個生，認識7個生。2、理解以下詞語的意思：高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮鬥。 3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、了解日記的格式，感受奮鬥精神對自己的影響。
1、 學會10個生;認識9個生。2、分角色朗讀課文。3、知道讀書的方法，讓學生養成良好的讀書學習的習慣。
1、 學會10個生，會認9個生。2、初步了解冒號的用法。3、有感情地分角色朗讀課文。4、理解課文內容，知道在學習生活中要善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新。
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩的基礎上，背誦全詩。3、學習藉助注釋初步理解古詩大意，感受詩人的寂寞的心情。
1、了解姓氏的正確發音，認讀積累詞語，積累名言佳句警句。2、積累成語。3、通過口語交際展示學生各自的喜好。4、習作"我喜歡"注意童趣。5、綜合性學習“做書籤”。
1、學會10個生，會認6個生。2、有感情地朗讀並背誦課文。3、感受作者對大自然的讚美之情，激發學生情感。
1、學會10個生，會認7個生。2、有感情地朗讀並背誦自己喜歡的部分課文。3、了解寫作方法，想像課文中描述的聲音。4、感受大自然的美。
1、 學會10個生，會認10個生。2、理解騰雲駕霧、閃耀、細膩等詞語。3、理清課文敘述順序，了解五彩池特點成因，感受大自然的美。4、有感情地朗讀課文。
1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。
1、 認識十個數的大寫，積累四詞語和名言佳句警句。2、了解比喻句和並列關係的關聯詞的作用。3 、說說秋遊的想法和感受。4 、習作“我去過的地方”寫出印象深刻的地方突出特點。
1、學會10個生，認識7個。2、能正確朗讀課文。3、默讀課文，了解齊白石畫的特點，感受齊白石畫中美好的世界。
1、學會10個，認7個。2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、了解課文啟發學生對祖國文化的熱愛，學習邊觀察邊想像的觀察方法。
1、學會10個生，認識6個。注2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文是次喔那個那幾個方面來寫的，感受羅馬豐富的文化。
1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。
1、學習部首，積累詞語和名言佳句警句。2、養成積累成語習慣。3、體會句子在文中起到的作用。4、口語交際北京奧運會，讓學生了解有關奧運的知識，增強民族自豪感。4、習作“聽來的故事”訓練學生聽人說話並表達的能力。5、綜合性學“身邊的文化”感受中華文化的博大精深。
1、學習10個會認，10個會寫。2、通過查典和聯繫上下文理解詞語的方式理解詞語在文中的意思。3、有感情的朗讀課文把握主要內容。
1、學習10個，會認11個。2、理解詞語，能通過各種方式理解詞語。3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得遇事要實話實說。
1、 學會10個，認識10個，聯繫上下文理解相關詞語。2、有感情朗讀課文。3、懂得人與人之間需要信任。
1、會認3個。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、了解詩句意思，體會詩人表達的思想感情。
1、認識複姓，積累詞語和名言佳句警句，積累成語。2、了解一多義的方法。3、口語交際“我來晚了”學會解釋清楚。4、學寫日記。
1、學會10個，認識4個。 2、有感情的朗誦課文。3、明白“受難，收集”的含義滲透人與動物和諧相處的思想。
1、學會120個，認識12個。2、流利朗讀課文，了解動物遠遊的本領，激發學生探究自然的興趣。。
1、 學會12個，認識7個，聯繫上下文理解詞語。2、 分角色朗讀課文。3、了解天敵在自然界中不能做朋友的動物很多，了解自然法則。
1、 有感情地朗誦全詩，背誦全詩。 3、體會作者對勞動人民的同情。
1、了解關於動物的知識，積累語言，體會祖國語言文的精妙。2、了解動物的特殊本領，激發學生探索未知世界的好奇心。3、口語交際“可愛的小貓”培養學生觀察力，想像力，提高學生口頭表達能力。4、習作可愛的小貓，引導學生髮揮想像，注意寫作順序和內容的銜接。5、綜合性學習積累理解成語，培養學生綜合能力。
1、學會7個及詞語，認識6個。2、學習比喻句，了解反問句和設問句。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、體會文中蘊含的堅韌、頑強的精神。
1、學會12個生，認識9個。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。2、有感情地朗讀課文3、理解課文內容，理清寫作順序，培養與困難做鬥爭的勇氣。
1、學會10個，認,9個。理解“蹣跚、不脛而走”等詞語。2、朗讀課文，體會文中蘊含的思想感情。3、懂得文章內容，理解句子含義。
1、正確有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2、學習藉助注釋理解古詩大意，感受詩人對大好河山的讚美和作者樂觀豪邁的情感。
1、了解同義詞，積累成語和名言佳句警句。2、體會桑蘭的話，鼓勵學生讀出氣勢。3、口語交際我很勇敢，發現自己有點提高自信。4、習作“我們的運動會”培養學生仔細觀察，細緻描寫，抓住重點，突出特徵的能力。
1、學會8個漢，認識6個。聯繫上下文理解詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文背誦課文。3、通過讀文，知道夏天和冬天景色有什麼不同。5、仿照課文說說春天和秋天。
1、學會10個，認識10個。聯繫上下文理解詞語。2、朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內容，激發學生探索自然界奧秘的興趣。
1、學會8個漢，會認8個漢，聯繫上下文理解詞語。2、默讀課文，完整地講故事。3、理解課文內容，激發學生探索自然界奧秘的興趣。
1、會認4個生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、學習藉助注釋初步理解古詩大意，體會詩人對秋天的喜愛和讚美之情。
1、多音，積累描寫四季的詞語和名言佳句警句，積累描寫雪景的美文。2、了解不同季節特點的詞語詞組，積累語言。3、口語交際“假如風有顏色”按一定順序講清楚，講述生動具體。4習作發揮想像，提高作文興趣。5、綜合性學習設計節目飾品，培養學生動手動腦創新的能力。
2025年三年級上冊工作計畫 篇4
新學期開始了，新的挑戰也隨之到來了，面對新學年的教學，我深感肩上的任務之重。為了更好地完成教學工作，我制定了如下的教學計畫:
一、教材分析：
三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一、誇誇我自己 二、溫暖的家三、我愛我們學校 四、家鄉的山山水水五、有趣的家鄉風情。每個主題都不再 是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現實問題，使之加深自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價值化。
本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關係(如兒童自我、家庭、學校、家鄉之間的相互作用關係。)通過學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心;體會父母對自己的疼愛;為父母分憂學習人際關係，由自我走向人與人之間;了解家鄉的地理位置、環境特點、物產資源以及家鄉的風情等。
二、教學總目標、教學重點：
1.以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉的初步認識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。 3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現 象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高 整個教育的質量。
三、各單元教學目標及教學措施
第一單元 誇誇我自己
教學目標：1.幫助學生了解自己，悅納真實的自己，體驗愉悅。
2.引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。
3.通過畫自畫像，製作“明星卡”，培養動腦動手能力。
4. 引導學生大膽的表現自己，積極參與社會生活，尋找能發揚自己優勢、提高自我的生活角色。
重難點：1、引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。 2.幫助學生正確面對他人的意見，培養學生良好的溝通能力與心理承受能力。
教學措施：全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣， 掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
第二單元 溫暖的家
教學目標：1.知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之間的關愛，增進對家庭的熱愛之情。 2.感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。 3.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 4.指導學生學會在與父母發生衝突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，並 付諸具體行動。
重難點：1.感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。 2.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學措施：重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態 度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。
第三單元 我愛我們學校
教學目標：1.指導學生了解學校的地理位置和基本情況，並能做簡單的介紹。 2.學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。 3.了解學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂。 4.指導學生初步認識圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結構圖。 5. 認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。
重難點： 1.學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。 2.認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。
教學措施：重視創設良好的學習情境， 靈活選用教材組織形式為學生的自主學習和生動活 潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
第四單元 家鄉的山山水水
教學目標：1.學習看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家 鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡單的圖例、方向。 2.知道家鄉自然環境和經濟特點;關愛大自然，萌發對家鄉的熱愛、建設家鄉 之情。 3.了解家鄉的過去，珍視家鄉的歷史，感受家鄉的變化發展，了解家鄉當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉明天的美景。 4.讓學生熟悉家鄉的物產，培養初步的動手設計、包裝、宣傳能力。 5.初步培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正 確的價值觀養成交流、合作、探究的學習習慣。
重難點：1.了解家鄉自然環境、經濟特點培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹立正確的價值觀。 2.家鄉物產的豐富，感受家鄉變化的巨大，通過自身的感受、探究和領悟，能激發學生的自豪敢，使之產生對家鄉的熱愛之情，進而萌發對祖國的熱愛。
教學措施 ：拓展教學空間，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，通過調查、觀察和收集、整理資料，養成交流、合作、探究的學習習慣，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。
第五單元 有趣的家鄉風情
教學目標：1.了解家鄉的節日，理解家鄉節日的風俗習慣及風味小吃，培養學生對家鄉的熱 愛之情。 2.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。 3.使學生在了解節日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉的風俗習慣。 4.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。 5.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。
重難點：1.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。 2.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。 3.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。
教學措施：開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。
四、教學進度：
第一周我的自畫像第二周別人眼中的我
第三周心中有陽光第四周溫馨的港灣
第五周 爸爸媽媽，你們辛苦了第六周 爸爸媽媽的心，我能懂
第七周說說我們的學校第八周校園裡的發現
第九周給學校畫張“地圖” 第十周在學校工作的人們
第十一周我能為學校做什麼第十二周看地圖找家鄉
第十三周家鄉的山山水水第十四周我的家鄉變了樣
第十五周家鄉明天更美好第十六周我喜歡過年
第十七周家鄉的風味小吃第十八周小城故事
第十九周一起採風去第二十周期評
2025年三年級上冊工作計畫 篇5
一、學情分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。對班裡一部分優秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什麼聯繫，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。
總之，要通過種.種手段和方法，對他們有計畫、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優點和缺點，勇往直前，不甘落後，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養他們學習英語的興趣，養成愛學習的好習慣。
二、教材分析
(一)教學內容
本冊教材共分11個模組，內含一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答;數1---12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。
教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言套用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
2025年三年級上冊工作計畫 篇6
一、教材簡析：
1、國小三年級科學上冊教材根據國家教育部頒發的《全日制義務教育科學（3~6年級）課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼於學生科學素養的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀的發展融為一體，全面體現課程目標。依據學生的年齡特點、興趣愛好和認知規律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到複雜逐步加深學習內容，逐步開放學生學習的空間，促進學生自主地多樣化地學習。
國小三年級科學上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。
第一單元講生活中的食物，本單元選擇學生生活經驗圈中的”食物”中相關的問題研究，引導學生將常見的食物作為研究對象，探究與食物的營養以及食物的消化等相關的科學問題，培養學生良好的生活衛生習慣和科學健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線，以家庭生活經驗為切入點，展開教學過程。在這條主線內，有關熱現象、熱傳遞、物質的溶解、水與生命的關係等探究內容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學生玩玩具入手，讓學生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，並在玩的過程中觀察現象，提出問題；第四單元家養小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導學生對這些小動物進行有目的、有計畫的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內容，培養學生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規律。。
2、重點：通過教學培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。
3、難點：學生科學素養的逐步形成。
二、教學目標及要求：
1、德育：
（1）教育學生學好科學課，掌握自然科學知識，將來更好地為社會服務。
（2）培養學生愛大自然，愛家鄉，愛勞動，勇於探索的科學態度。
2、知識：通過本學期的教學使學生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養小動物等。
3、能力：培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。
三、學生的知識現狀分析：
本班共有41名學生，其中成績較好地約有15人，這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究活動；學習興趣差的約有11人，這部分學生底子較差，學習態度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。
四、教改措施：
從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。
五、教學進度：略
2025年三年級上冊工作計畫 篇7
一、學生情況分析：
本期本班共有學生25人，其中男生12人，女生13人。學生在二年級學習基礎上，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學會習作。這學期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。
二、教材分析：
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文後面有會認和會認的字，略讀課文後面沒有安排會認的字，哪字屬於生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連線語，並適當提出略讀的要求。一部分後面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便於安排在課文里的反映人體的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
全冊教材的注音有以下幾種情況：
（1）導語、課後練習、資料袋和語文園地里出現的不認識的字，只在全冊書第一次出現時注音，後面出現均不注音；
（2）精讀課文和略讀課文里的不認識的字，出現一次注一次音，直到這個字被學生認識為止。（3）課文中的多音字隨文注音，用方括弧標出。
（4）學習夥伴的話和文章作者的姓名一律不注音。
（5）有些字在具體的語境中讀音要發生變化，課文標註的是變調音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標註的是dēng，生字條里注音恢複本音。
三、教學目標：
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習複述課文。
10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、學習重點：
1、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
2、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
3、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
4、不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
5、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
6、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、學習難點：
1、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
2、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
3、學習寫作，不拘形式地寫出見聞、感受和想像。
六、提高教學措施：
1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現儘量自己解決問題。
3.緊密聯繫學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導，給學生示範，聽錄音或范度，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養語感。分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際
7、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，從課文中學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎
8、深入鑽研教材，寫“下水文”不斷學習理論，努力備好每節課，因材施教。
2025年三年級上冊工作計畫 篇8
一、教材分析(略)
一、教科書編寫的目的及編寫指導思想
1.使學生充分體現教育以人為本的現代價值取向。幫助學生明確自己的學習方向，即以“學會做人”為中心，發展自己豐富的內心世界和主體人格，使自己的發展有助於社會的進步，幫助教師克服傳統教學觀念的慣性，充分關注學生的主體人格發展，從而使以人為本的現代教育理念在教學中得到有效落實。
2.使學生成為從社會生活出發實現知識整合的過程。從學生社會生活的原型出發，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）地分析，探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。
3.使學生成為在實踐、體驗、感悟中實現意義建構的過程。幫助學生掌握體驗，感悟建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人。並在主動參與過程中得到充分的發展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統教學方式，實現從直接傳授轉向間接傳授，從簡單呈現結論轉向關注過程體驗，從信息單向傳輸轉向多向交流和多元選擇的教學策略的轉變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構實現發展的過程。
一、教科書的主要特點
1.以兒童的社會生活為主線，以社會環境，社會活動，社會關係為基本要素整合學習內容。
2.採用跨學科的編寫方式，體現同時學習的原則。
3.具有充分的活動性，彈性和延展性。
二、教科書的體系結構和體例
1.教科書的體系結構
總的框架結構：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結合）。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發展和生活經驗為依據，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。
學習信息的呈現結構：文字、圖像、學習活動三個系統相互滲透，有機融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設（工具使用）的內容呈現結構。
學習重點：旨在引導學生多問學習的方向和重點。教科書標明“關鍵字”，明確將要學習的品德與社會的核心概念。
學習活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實地參觀，調查訪問，影片欣賞，展覽，競賽，討論，小新聞，小評論等，依據教材內容加以設計。
二、學情分析
本班有____________個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。本人已任教了一學年。對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。再加上我校處於城郊交際處，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。
三、教學目標
一、情感，態度，價值觀目標
1.培養學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善於為別人擁有長處而欣慰，培養學生的競爭意識，培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。
2.知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。
3.感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。
4.懂得社會是個大家庭，不同的職業為社會做出了不同的貢獻，各種職業的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養成熱愛勞動，勤儉節約的態度。
二、能力目標
1.能正確地看待自己的缺點，欣賞別人的長處，並能自覺地主動地學習他人的成長，初步培養學生的規則意識，能自覺的遵守競爭意識。
2.了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關係；了解家庭中發生在長輩身上的故事。了解家裡的喜和樂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關愛。
3.學習合理安排課餘時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。
4.通過採訪、調查等活動，了解不同的職業特點，感受各行各業都是生活所需；學會調查，比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。
三、知識目標
1.知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。
2.明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3.了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學生的良師益友。
4.認識生活中的各種職業；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業生產的歷史；知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產的變化；懂得農業生產，工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關係。
四、教學策略與措施
1.《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個人都有不同的優勢。②照鏡子活動，目的在於讓孩子了解自己的特點。③設計合理活動，引導孩子發揮自己的優勢。④開展“我能行”實踐活動。
2.《我要向你學習》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從故事中懂得人有所長，物有所短的道理。②讓學生說說自己的長處和短處。③通過故事會明白取長補短的重要意義。
3.《競爭與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學生明白，沒有最好，只有更好，競爭無處不在。②用“評議角”的方式競爭規則的教育。
4.《我來畫棵家庭樹》.①繪製家庭樹，理解家庭樹的象徵意義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫出親屬的稱謂。
5.《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。②寫一個“我家的故事”，體會“我愛我家”的情感。
6.《家人關愛我成長》.①嬰兒成長的過程圖及“故事屋”，感受父母對我們的養育之恩。②古詩《遊子吟》，小調查，我的生日，引出我們要報答的養育之恩。③“採摘愛心蘋果樹”是具體的行為指導。
7.《歡迎來我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地理位置及家周圍的環境。②利用小表演懂得如何待客做客。
8.《‘問號’之歌》.①閱讀文中詩文，讓學生明白世界上的任何事物都充滿問號。②利用故事屋，活動角，了解古今少年好學勤學的榜樣故事。③師生收集勤奮好學的格言、諺語。
9.《做學習的有心人》.①利用文中的故事及學生收穫的故事，說明“只有耕耘才有收穫”。②測試自己的耐心和毅力，關注測試的過程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學習習慣。
10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學生表演，從中明理。③組織一分鐘活動。④設計和執行課餘時間表。
11.《生活中的你我他》.①利用猜職業的方式導入。②讓學生談談新的職業種類，體現與時俱進。③採訪活動，了解各行各業。
12.《熱鬧非凡的市場》.①利用雙休日，讓學生去問，認識一些商業場所。②通過了解調查，比較各種購物方式，貨物擺放方式，價格及收款方式的不同，對各行各業有個初步的了解③安排一次體驗活動。
13.《農產品的家園》.①通過觀察圖景，了解我國農業生產的發展歷史，明白農業在發展，社會在進步。②教師介紹“胡柚的旅行”。
14.《走進工廠》.①圖片引入，充分理解生活用品與現代化工廠的聯繫，理解生產中的分工與合作。②參與一座工廠，親身體驗工廠中的分工與合作。
2025年三年級上冊工作計畫 篇9
一、課標要求
1、科學探究：發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解；對學生進行科學探究能力方面的培養。（通過觀察如何提出問題，如何通過比較認識事物，如何進行猜測並驗證結果，如何根據觀察到的現象形成結論）用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果，通過表達與交流、總結與交流、總結與反思來發展的科學判斷能力。
2、情感態度與價值觀：激發學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。
3、科學知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認識、構建起有關動物、生物、事物的初步認識；初步了解基人身體的各部分及功能；認識水的基本物理性質、懂得液體的含義；認識紙的性質與用途、對一些紙質材料進行簡單的研究；認識幾種大米。知道澱粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。
二、學情分析
三年級共有學生25名，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。
通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
三、教材分析
教材的內容安排在生命科學方面有所側重。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計畫地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。
為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
四、方法措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、預期目標
激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
2025年三年級上冊工作計畫 篇10
一、情況分析
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
2025年三年級上冊工作計畫 篇11
一、學情分析
三年級共有四個班，每個班約43位學生。學生並不是第一次接觸英語，一二年級他們學習喜愛的攀登英語，但也只是聽說，常規的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學習新標準英語的前一個星期大多會處於攀登英語的狀態中，習慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對於新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調整。所以需要老師在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，並且帶著學生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本裡面的將會伴隨著他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的了解，從心裡漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分布及大概的重難點地方。因為他們已經學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生在三年級繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。
二.教材分析
本冊教材共分11個模組，內含一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。
教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言套用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
三.教學方法及措施
1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學：
要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、辭彙教學：
要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些辭彙，注意單詞發音的示範性教學。
4.了解中西方文化
課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。
5、階段複習：
要多採用一些學生樂做的遊戲，如：指指說說遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。
6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。
7.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業讓其得到提升。
8.根據課堂的金椰風及課後的字帖，培養他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。
四、教學進度
第一周: Module 1 Greetings
第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions
第三周: Module 3-4 Introductions --Classroom
第四周: Module 3第六周: + 測評
第七周: Module 4 Colours
第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers
第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday
第十周: Module 6+複習 Module 1-2 Birthday
第十一周: 複習 Module 3-5+期末考試
第十二周: Module 7 School
第十三周: Module 7-8 School- Friends
第十四周: Module 8-9 Friends - Family
第十五周: Module 9-10 Family-- Body
第十六周: Module 10 Body
第十七周: Review Module 1-3
第十八周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday
第十九周: Review Module 7-9 School
第二十周R eview Module 10
第二十一~第二十二周：期末複習+考試
2025年三年級上冊工作計畫 篇12
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極引導學生親身經歷以探究為主的學習活動，注重情感態度與價值觀的培養，激發學生的好奇心和探究欲，初步學會科學的探究過程和方法，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽自信、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：三年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，缺乏基本的科學探究能力。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和澱粉”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些基本的科學知識和技能。
第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什麼（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。
第二單元“動物”共6課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）。
2025年三年級上冊工作計畫 篇13
一、教學指導思想
以培養學生的科學素養為宗旨，儘量讓學生親身經歷以探究為主的各種科學學習活動，培養他們的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三年級上冊的教學重點是：有系統地開展觀察活動，發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。
二、教材分析
本冊內容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯繫的科學學習旅程。
在“植物”單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特徵，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特徵形成初步認識。
在“動物”單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特徵形成初步認識，並在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。
如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑膠、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的許多特性，並且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。
三、學生情況分析
剛剛步入三年級的學生，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，三年級的學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣，因此激發和呵護學生對科學的興趣是至關重要的。同時，由於受年齡和其他條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和學校某些老師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。這更需要我們科學教師傾注更多的精力。
四、教學目標及措施
本學期的課程設計了大量的探究性活動，學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
在科學探究方面，培養學生基本的科學探究能力和發展對科學探究的理解力是同樣重要的。通過本學期的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細緻、有聯繫的兩兩對比觀察能力；多次重複，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。在對科學的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用於科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重複實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。
對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標誌，也是本學期中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。同時，由於學生剛開始科學學習，需要加強和培養小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣。
在本學期教學中將引導學生恰當運用概念圖和圖表來記錄和表達所得到的信息。
五、主要材料清單
“植物”單元
水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑膠尺、蠟筆、水槽。
“動物”單元
四種小動物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養箱（或廣口瓶）、飼養盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑膠、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、麵包片。
“我們周圍的材料”單元
木條、金屬條、塑膠條尺、白紙、各種紙製品、滴管、塑膠杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷。
“水和空氣”單元
信封或者黑色塑膠袋或者其他不透明的袋子、透明塑膠袋、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑膠杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試管、細木條、玻璃杯、塑膠瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細線、皮球、托盤天平。
2025年三年級上冊工作計畫 篇14
一、教材分析
全冊教材共11個模組，從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求。
二、學情分析
本學期我擔任48、49班兩個走讀班的英語教學。與二年級相比，他們明顯長大了“自我意識”增強了，學習的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時，老師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準確，有時極端自卑，缺乏自信，有時又妄自尊大。情緒不穩定，情緒化很嚴重，在處理問題時只從自己的利益得失出發，不考慮別人的感受。當老師批評他的錯誤時，總是推卸責任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個也讓我們更要精力去組織教學，尤其是對於潛能生會更加關注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實到位，優生更多。本學期尤其需要關注學習習慣較差的孩子。
三、教學目標
1、通過本冊課文的教學，增強學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中體會英語的樂趣，領悟英語的精髓與美麗。
2、學生能說會讀，能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20個英語句型。認讀讀use等70個單詞，詞組。進一步練習聽力，提高聽力水平。
3、樂於參加討論，敢於在課堂上用英語發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。
4、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個英文字母，有選擇性的書寫已經學過的單詞。
5、能在日常生活中靈活的運用所學的日常英語用語。
四、教學重、難點
1、句型：
M1:DoyouusechopsticksinEngland?No，wedon’tweuseaknifeandfork.
M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.
M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.
M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.
M5:Canyourunfast?
M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.
M7:I have go tanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.
Have you go ta headache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
M8:There are stone animals. How many stone animals are there?Thereare…
M9:I’m going to do long jump.
What are you going to be?I’m going to be a doctor.
M10:Are you going to go to Hong Kong?No,I’mnot.
2、在全面完成各課教學任務的基礎上培養學生英語語感。會運用日常英語用語。
五、教學措施
1、多向書本，網路學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結適合自己教學特點的教學模式。認真備課，鑽研教材，採取適合本班學生的方法，提高教學效率。
2、在教學過程中要創新運用各種不同的教學方法，來輔助教學，如：情景教學法，直接教學法，並開展一些符合學生年齡特點和活動，如：詞語接龍，我來說，你來猜等活動，讓學生在輕鬆愉快中進行學習。
3、在每上完一節課後要進行自我反思，不斷總結經驗，吸取教訓，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會，為今後研究留下一手的原始資料。
4、充分利用好學校現有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先進設備輔助教學，提高學生學習的興趣。
5、加強自身業務建設，大練習教學基礎功，虛心學習他人的先進經驗，努力提高自己的水平，同時要積極投入到教研團隊中，充分發揮團隊的作用，不斷提高教學水平。
六、課時安排
附教學進度表：
周次 教學內容 課時 備註
1、常規教學M1U1DoyouusechopsticksinEngland3
2、M1U2I’meatinghamburgersandchips.M1練習3
3、M2U1We’remakingacake.3
4、M2U2I’mwatchingTV.M2練習3
5、M3U1Theseducksareverynaughty.國慶放假3
2025年三年級上冊工作計畫 篇15
一、本冊教材主要內容：
本冊教材主要由“培養良好的學習習慣（5）”，“課文”，“習作”和“練習”組成。
全冊安排了8個單元，每個單元安排“課文”2～4篇，共24篇。每單元習作1篇，練習1個，各8個。
全冊安排課文24篇，所選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
本冊課本仍然採用“分流識字”的方法安排生字，共有生字372個，其中要求會寫的226個，其他146個只要求認識。
本冊課文篇幅短小，語言規範，便於學生進行朗讀、背誦、複述、說話等訓練。插圖有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，並增加其規範化語言的積累。二是要求學生用鋼筆書寫，讓學生扎紮實實地練習寫字的基本功，三是讀抄常用詞語，複習鞏固所學生字新詞，也為今後的正確運用打好基礎。四是聯繫語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”。
二、本冊教材總的教學要求：
1、學習習慣。
⑴繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。養成愛惜學習用品的習慣。
⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
⑶繼續培養勤於朗讀、背誦，樂於課外閱讀的習慣。
⑷培養勤查字典，主動識字的習慣。
⑸培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
⑴繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習國語。
⑵能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
⑴準確認讀377個生字。
⑵能按筆順正確書寫、默寫生字231個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整、意思連貫。
⑷願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌
5、閱讀。
⑴繼續練習朗讀課文，背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
⑵繼續練習默讀課文，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
⑶能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
⑴留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。
⑵能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
⑶學會寫“留言條”“請假條”。
⑷能夠使用逗號、句號和感嘆號，初步學習冒號、引號。
三、各單元教學要求：
第一單元：
1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會學習古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。
3、學習在具體的語境中理解詞語、體會字裡行間所反映的感情。
4、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。
5、掌握查“無字詞典”的方法，並能在實際中運用。
第二單元：
1、掌握本單元的四會生字，理解生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。
3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、並能仿照例子寫比喻句。
4、學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。把它寫具體，寫生動。
5、掌握一定的構詞規律，仿照它寫出表示顏色的詞語，並由此遷移，學會構詞。了解一字多義，並能根據具體的語境，選擇正確的字義。
第三單元：
1、掌握本單元的四會生字，綠色通道里的字要認識。掌握多音字“泊”、“乾”的用法。理解生字組成的新詞。
2、繼續學習默讀課文，邊讀邊想。
3、能聯繫語言環境和生活實際理解詞語，並能學習運用。
4、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來。
5、能創造性地複述課文。
第四單元：
1.掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字，區分多音字“幾、夫”的讀音，想辦法理解詞義，寫好左右結構的字。
2.能聯繫上下文理解詞語意思，並能用加點詞語造句。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能複述課文，用自己的語言講述課文內容。
4、懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。
5、利用課文的留白，引導學生展開想像，訓練學生思維，把課文語言轉化為學生語言。
第五單元：
1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字，區分多音字“假、鑽、樂”的讀音。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、通過查詞典和結合生活實踐的方法理解詞語。
4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。5、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。
第六單元：
1.掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字。
2.理解詞語的意思，繼續練習聯繫上下文理解詞語的方法。能用有關詞語造句。
3、了解課文內容，懂得文章所介紹的科學知識，培養學生學科學、愛科學、用科學的思想。
4、學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹
自己的某學習用品或小製作。
第七單元：
1、掌握本單元四會生字，理解詞意，認識綠色通道里的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀課文和快速閱讀的習慣，並能有條理地講述課文故事。
4、養成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。
5、擺放身邊的玩具，並通過擺放玩具編寫童話故
第八單元：
1.掌握本單元四會生字，理解詞意，認識綠色通道里的字。能寫好包圍結構的字。學習在具體的語境中體會詞義，能用有關的詞語造句。能體會字裡行間反映的人物感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文，並體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。拓展與課文、練習相關的內容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統故事，受到傳統文化的薰陶。
3、掌握按事情的“起因——經過——結果”有條理地敘述方法，並能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。
4、學寫請假條。
四、本冊教材重點、難點：
1、要重視學生良好學習習慣的培養，與平時的課堂教學緊密結合，嚴格要求，持之以恆，落到實處。
2、在閱讀教學中重視對學生認真讀書的指導。繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。三年級的學生要學習略讀、學會默讀、誦讀。
3、繼續關注語言積累，課外閱讀。我們的每一節語文課不應該是一個封閉系統，而應該是一個開放的系統，要打破了“課內”和“課外”的界限，主張將教學走出教材，走出課堂，向課外延伸。
4、重視閱讀與寫作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關係，打好學生習作起步階段的基礎。
5、在教學單元練習時要重視開展綜合性學習活動，提高學生學習語文的興趣。努力創設情境，培養口語交際能力，努力做到學以致用。
2025年三年級上冊工作計畫 篇16
一、班級情況分析：
國小三年級的學生對學校的各項常規都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。
二、指導思想：
在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
三、課程目標：
1、通過活動，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性。
2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力。
3、形成對自然、社會、自我之內在聯繫的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、課程實施措施：
1、重感受促評價綜合實踐活動課程的設定，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重於活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。
2、學理論明目標我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯繫實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨於完善。
五、課時安排：每周一課時。
2025年三年級上冊工作計畫 篇17
一、教材分析：
本冊教材的教學內容有：春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉美。本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
8、樂於參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂於參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
三、提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園措施:
1、 鑽研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，力求使學生掌握知識。
4、採用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、 加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、 執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
四、 學生情況分析
三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。
大約占整體學生的 30—35左右，中等生的人數占多數，大約是50—55，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15—20，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。
這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
五、課時安排：
第一課 春天 3 課時
第二課 可愛的動物 4 課時
第三課 童趣 4 課時
第四課 音樂會 3 課時
第五課 牧童之歌 3 課時
第六課 愛祖國 3 課時
第七課 老師的歌 4 課時
第八課 愛和平 3 課時
第九課 家鄉美 3課時
2025年三年級上冊工作計畫 篇18
一、學生情景分析
三年級共有學生53人，其中女生26人，學生對美術學習的興趣十分高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續堅持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教材分析
該教材是廣西美術出版社教科書，全冊共18個課。教材資料突出民族性、特色性、注重過程與參與。基本技能的基礎上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學總目標
經過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自我的感受;啟發學生感受並表現生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自我感受或意願的本事，發展學生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創造本事。引導學生以個人或團體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動的過程中，經過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、單元目標
造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自我喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。
設計.套用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計製作趣味、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪製簡潔四方連續紋樣，製作提議的會響的玩具。綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作資料和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示採訪結果和感受。
欣賞.評述：了解卡通片的不一樣類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解誇張與變形，是卡通片藝術表現上最主要的特徵。簡單說出卡通片的製作過程。在教學中給學生滲透給學生《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所安全的法律法規或其他安全法規
五、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動趣味的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。
6、在第三課《優美的生活環境》優雅舒適的生活社區，依山傍水的少數民族村寨等優美的生活環境讓人心曠神怡。在教學中，經過圖片向學生展示各種表現生活環境景色的圖片，而在最終讓學生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學生構成強烈的心理反差，適機滲透法制教育，提高學生珍惜保護環境的意識。
7、在第八課《大街上》能有效地向學生滲透法治理念，要求學生遵守交通規則，注意交通安全。
2025年三年級上冊工作計畫 篇19
一、教材分析：
本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。
二、全冊教學要求：
1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。
6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
三、改進教學方法，提高質量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
2025年三年級上冊工作計畫 篇20
一、學生情況分析：
我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且願意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的複習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。
2、生字詞。由於本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班裡有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在複習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。
3、閱讀。基於本學期的課時作業上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由於理解能力不夠強，閱讀後對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在複習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反覆提醒、訓練學生，要在反覆閱讀，理解的基礎上再開始答題。
4、習作。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。
5、書寫。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內注重提高學生的良好書寫習慣。
6、後進生問題。本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要儘量在短短的十多天裡最大限度地去提高並鞏固他們的學習。
二、複習內容：
26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。
三、複習目標：
為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1、通過複習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。
2、通過複習提高學生的整體語文素養。
3、幫助後邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
四、複習要求：
1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，並能理解運用。
2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能真實、具體地表述自己的經歷的事情或是自己的觀點，並能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
6、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
五 、複習方法：
一課一課複習，再配單項及單元試卷鞏固。