大學生上網情況調查報告 篇1
一、調查的目的和意義
網路是一個充斥著各種知識的百科海洋，手機上網越來越普及，方便我們獲取各種知識。現在幾乎人手一部手機，幾乎每部手機都有上網功能，手機已經成為了繼電腦之後的又一個重要的上網平台，特別是各大手機品牌都推出智慧型手機之後，上網變得更加容易，更加快速。特別是大學生，幾乎是掀起了一股智慧型手機上網的熱潮，我們可以用手機在網上查找我們需要資料，還可以利用手機網上交友交流感情，還可以玩網路遊戲等等。在各種知識混雜的手機網路世界，作為當代大學生我們是否有足夠的甄別力？是否能在獲取有用知識的同時抵制手機網路中的各種誘惑？我們又該怎樣正確的使用手機網路這一資源？就以上問題我們進行了本次調查，旨在給大學生手機上網找出好的建議，使得手機網路能被更好的利用。
二、我的一些看法
手機網路高速發展的今天，功能強大的智慧型手機相當於是掌上電腦，能獲取幾乎電腦可獲取的一切資源，包括有用的，有益的，當然也有有害的，對於涉世不深的大學生，是有個極大的誘惑。如果能正確的利用手機網路，必定可以對我們的學習和生活帶來極大的便利，但是手機網路上的一些負面的如帶有暴力、色情的東西，甚至是一些欺騙性的信息，都很可能使我們深陷其中而不能自拔，對待手機網路上的形形色色的事物，形形色色的人我們必須提高自己的鑑別力和自制力，才能讓手機網路真正的便利我們的生活。
三、調查及細節
(一)、調查方式
此次調查採用了問卷調查的方式進行。共發放調查表100份，回收有效問卷100份。
(二)、調查對象
由於可用的人力物力有限，此次調查問卷主要集中於鄭州輕工業學院東風路校區內，學生分布：大一學生52份，大二學生36份，大三學生12份。
(三)、資料收集方法
此次調查採用問卷調查的方式，由選擇題和簡單的闡述題構成。
(四)、資料分析方法
整理出有效的問卷，根據問題的答案，統計出各個觀點的分布比例，特別注意闡述題中提出的觀點和看法。
四、調查數據分析
本次調查，多數的被調查者都積極配合，積極的回答了問卷上的問題，並且對大學生手機上網問題提出了自己的觀點和看法。觀點如下：
基本上所有的被調查者都能認識到手機網路的兩面性，並且知道要揚長避短，取其所長為我所用，避其短處，不為誘惑所迷。有人寫道，手機網路世界和電腦網路世界都是與我們現實的世界是相似的，網路世界不是如天堂般美好，也不會如地獄般陰暗，或者說，手機網路世界就是另一個現實世界，有有陽光照得到的`地方，也有陽光照不到的地方，陰暗面在所在所難免，我們不能一味的認為手機網路世界就是好的或者就是不好的，應該以一種包容的心態接受真實的手機網路世界，才能真正的認識手機網路，也才能充分的發揮出手機上網的真正功能。
超過半數人認為，大學教育不應該是僅僅限於書本和老師，對於即將邁入社會的人來說，更多的了解這個社會是十分必要的，現實的社會尚且不完善，何必太苛刻的要求手機網路世界必須純淨，或者說各個方面充斥的手機網路可以使我們看到真實世界的縮影，通過網路了解一個真實的世界，無論她是否如我們要求的完美，當我們踏實社會時，不至於會使我們手足無措。
調查表明大學生手機上網開始的時間小於一年，一年到三年，三年以上的學生分別占到56%、40%、4%。
調查中每天手機上網時間大概多久這一問題，小於一個小時，一個小時到三個小時，大於三個小時的比例分別占到12%、60%、28%。
調查中對於如今流行的微信，米聊等交友工具的看法，持支持觀點的占到36%，認為無所謂，持中立態度的占到50%，認為不可信，持反對態度的占到14%。
五、調查的結論
手機網路帶來便利的同時也帶了了不小的負面影響，通過調查負面影響主要表現為以下幾個方面：
（一）、身體損害
手機上網對眼睛的損傷比較大，特別是晚上熄燈之後，照明條件不佳的條件下，會加倍對眼睛的傷害，而且會使睡眠的時間縮短，會使反應遲鈍，不利於健康。
（二）、影響學習
調查中很多同學承認在在上課時間用手機上網，特別是自己不太喜歡的課時，會不自覺的用手機上網，在網上漫無目的的逛一逛，非常影響學習。
（三）、有害的思想影響
在手機網路世界中很多信息內容涉及到色情、暴力的情節，很多微信聊天中不乏色情內容，長期處於這種思想的籠罩之中，使人不思進取，精神頹廢，甚至會痴迷其中不能自拔。
六、對於手機上網的幾點建議
（一）、加大宣傳力度，讓更多的人認識到手機上網負面影響的危害，讓每一個人都有地址不良信息的意識。
（二）、建立一個手機上網平台，對網上不良信息進行攔截，最佳化上網環境。
（三）、豐富校園文化生活，營造健康的氛圍，讓學生有更多的課外活動項目，以減少手機上網的時間。
大學生上網情況調查報告 篇2
親愛的同學：
您好！非常感謝您在繁忙中抽空填寫這個調查問卷。
本問卷旨在調查大學大學生手機上網的基本情況，由於問卷填寫不完整會使您的問卷作廢，因此請不要遺漏任何一題。若無註明，均為單選，您只須在您認為合適的答案的標號上面“√”即可。
本調查問卷所得數據僅供科研使用，將會嚴格保密、不需署名，您可以放心填寫。謝謝您的支持，祝您就業順利！
1.您的性別：男女（√）
2.您來自：城市農村（√）
3.您的年級：大一大一以上（√）
4.您的專業是：文史類（√）理工科類
5.您的家庭月收入：
20xx以下20xx—5000 5000—10，000（√）10，000以上
6.您一個學期的生活費是：
20xx以下20xx—4000（√）4000—10，00010，000以上
7.您用計算機上網的網齡大概有_8__年。
8.您在學校有聯網的電腦嗎？有（√）沒有
9.您的手機是：智慧型機非智慧型機（√）
10.您對手機功能的要求：
打電話+發簡訊打電話+發簡訊，有上網功能更好（√）
打電話+發簡訊，必須有上網功能
11.您了解GPRS和3G的.區別嗎？不了解（√）知道一點比較清楚
12.您的手機有沒有開通3G？有沒有（√）
13.您的手機有沒有開通GPRS？有（√）沒有
（若此題選擇沒有，就不必填寫後面的問卷。）
14.您用手機上網的網齡大概有多長？
1年一下1—2年（√）3—4年5年及以上
15.請問您的GPRS包月的流量大小是：
10M（√）30M50M50M以上
16.您每個月GPRS的流量使用情況：
幾乎沒用用不完（√）基本用完不夠用遠遠不夠用
17.您每天用手機上網的情況：
幾乎不上應急時偶爾上較固定的時間會上（√）一有空就上
18.您一般何時用手機上網？（可多選）
上課時上床睡覺前等/坐公車時（√）開會時應急查找信息時（√）其他
19.您覺得手機上網的經歷是：
非常沒勁沒勁一般有趣（√）非常有趣
20.您平均每天用手機上網時間大約多少？
半小時以下（√）半小時—1小時1—2小時2小時以上
21.您平均每天用計算機上網時間大約多少？
1小時以下1—2小時2—4小時（√）5小時以上
22.如果您的手機無法上網了，您會在什麼時去修：
不修了1個月內去修（√）1周內去修2-3天內去修當天去修
23.您一般用手機上網主要的活動有哪些？
選項瀏覽信息查找資料查找地圖看小說
玩網路遊戲
（包括QQ農場等遊戲）
購物看視頻聽音樂聊天收發郵件上論壇上社區網站下載電子書下載歌曲下載鈴聲下載軟體
沒有√√ √ √
√ √ √
很少√√
少√ √
一般√ √√ √
多√
很多
大學生上網情況調查報告 篇3
本次調查以大一的旅遊管理專業的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要採取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網路的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網路知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網路知識教育的不到位，可能是學校開設的網路教育課程不是很多，對學校網路知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網路知識失去信心。
大學生上網的環境差，在網咖上網占到80%，學校上網占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網咖還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網咖，每台電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對於上網的動機，由於學習需要才占24%，打發時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網路來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20%，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網路的同學都很少，所以有10%的學生是由於好奇心去上網的。
在上網的費用上，48%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網的。有8%的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網咖。對於這么高的網費的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網的時間在4-10小時占44%，周末或節假日中10小時以下的最多占38%，從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅遊回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課餘時間分配不合理，課後學習看書的時間太少，網路對學生的影響很大。在上網的時間中58%的學生都是不定時的，32%的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。
%的同學認為父母或老師只了解一點點的網路知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網路知識，了解的只占了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網路知識的了解才能正確引導學生如何面對網路。在看待學生上網的`問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的，都是採取保守的態度，好像怕網路會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網路不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業後上網問題有所放鬆。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%，怕學生易受網路上不良信息的誤導，影響身心健康的占30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課餘時間的利用，對於學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什麼就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。
學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對於網路的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網路來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網路上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網路信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。