大學生學習工作總結 篇1
20xx年3月份以來，按照雲山街道黨工委的統一部署和要求，我社區較好地完成了學習實踐科學發展觀的學習調研、分析評議、解決問題和整改落實四個階段的各項規定動作，創造性的開展了自選動作，極大地提高了全社區廣大黨員幹部特別是領導幹部貫徹落實科學發展觀的執行力、操作力和創新力，切實解決了一些制約社區發展的實際問題，建立健全了社區科學發展的體制機制，真正實現了幹部受教育、發展上水平、民眾得實惠的目標。
同時，我們用科學發展觀統領社區工作，處理好學習實踐科學發展觀活動與社區各項工作的關係，實現了學習實踐科學發展觀活動與社區工作的有機結合，保證了學習實踐科學發展觀活動與社區日常工作兩不誤。回頭看,我們的主要做法和體會：
一、精心組織，確保學習實踐活動順利開展
為紮實開展深入學習實踐科學發展觀活動，全面提高社區科學發展的水平，我社區黨總支高度重視，周密安排，精心部署，狠抓落實，確保了學習實踐活動各項任務的有效進行。
一是加強組織領導。我社區黨總支及時召開專題會議，健全組織機構,成立學習實踐科學發展觀活動領導小組，組長由黨總支書記擔任，有關領導和部門負責人為成員。領導小組下設辦公室，明確專人負責和各部門配合，形成全社區上下協調聯動的工作格局。
二是確立活動主題。為有效的開展學習實踐科學發展觀活動，明確奮鬥目標，我們結合社區的工作特點和實際，確定了“科學發展謀服務情系民生促和諧”的活動主題。
三是精心安排部署。制定了《清江社區黨總支開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，對深入學習實踐科學發展觀活動，及時進行了周密的切合實際的部署。
四是進行思想動員。我社區召開了全體黨員幹部參加的“開展深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”，統一思想，提高認識，動員調動黨員幹部參加學習實踐科學發展觀活動的積極性。
二、狠抓學習，突出重點，提高思想認識
按照街道黨工委的要求和我社區黨總支確立的主題，緊密聯繫社區工作實際，堅持邊學習邊深入，力求在工作上實現新的突破和推進。在學習活動中著重把握了四個原則：堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹民眾路線，正面教育為主。
組織黨員幹部認真研讀科學發展觀理論和市、區、街領導有關科學發展觀的講話，在通讀有關學習材料的基礎上，精讀重點篇目，學深學透，提高認識，全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。堅持把學習、思考、調研、解放思想、統一認識、創新機制、解決問題貫穿始終，把推進社區科學發展和服務民生工作貫穿學習實踐活動的全過程。在積極組織參加雲山街道科學發展觀及相關理論學習培訓的同時，認真抓好本社區黨員幹部、退休老黨員的科學發展觀及相關理論的集中學習培訓。
在學習中，我們堅持落實“三全”（學習人員、學習內容、學習時間）、“四有”（有計畫、有組織、有考勤、有筆記）制度，要求全體黨員幹部認真做好學習筆記，並對學習筆記定期進行檢查批閱。要求人人撰寫學習心得、理論文章。
社區黨總支學習組，帶頭學習討論，主要領導親自做專題輔導報告，為開展學習實踐科學發展觀活動做出表率。
三、營造學習實踐科學發展觀活動良好氛圍
為深入開展學習實踐科學發展觀活動，使之有聲有色，有形式有內容，營造一個學習實踐科學發展觀活動的良好氛圍，展現我社區通過學習實踐科學發展觀活動後全新的精神面貌，我們採取了形式多樣、鮮活而有效的活動形式。
大學生學習工作總結 篇2
一、學習實踐科學發展觀的主要成效
科學發展觀既是經濟社會工作必須長期堅持的'指導思想，也是解決當前和今後一個時期經濟社會發展過程中各種新矛盾新問題的基本原則。作為黨和政府最基層的社會服務單位，社區擔負著服務轄區居民的光榮而艱巨的任務，如何提高社區全體工作人員為社區居民服務的能力及發揮社區直管黨員為社區居民服務的積極性，是當前必須認真思考和實踐的重要課題。如何學習實踐好科學發展觀，是否真正把握科學發展觀的科學內涵和精神實質非常關鍵。社區通過學習實踐科學發展觀，取得了以下幾點成效：
一是統一了思想，凝聚了人心。通過深入開展學習實踐科學發展觀活動，建立健全了社區服務居民能力的體制機制，促使服務方式有效創新，帶動了社區幹部服務理念的不斷進步，推動了科學服務水平和科學發展能力的提高，強化了為人民服務的意識，促使社區工作人員及直管黨員能夠按照科學服務的要求開展社區工作，進而統一了思想，凝聚了人心，推動了新一輪思想大解放和在更高水平上推進改革開放。
二是激發了活力，鼓足了幹勁。通過深入學習實踐科學發展觀活動，全面提高了廣大黨員領導幹部隊伍的整體素質，牢固樹立起正確的政績觀、人生觀、價值觀，進一步增強了民眾觀念，鼓足了幹勁，推動了社區事業的全面和可持續性發展。
三是轉變了作風，實現科學發展。通過紮實深入地開展學習實踐科學發展觀活動，加強了社區班子服務能力建設，轉變了思想作風，實現了社區邁向科學發展的第一步。第一，明確了能力建設的重點；第二，細化了能力建設標準，創新了服務模式，實現了科學服務與民主管理的有機結合；第三，強化了服務意識和服務本領，推進了社區民主建設，強化了居務公開，確保了各項政策決策的公開、透明、規範。
二、存在影響科學發展的主要因素
一是歷史方面的因素。由於傳統的計畫經濟下的思想觀念，對一些幹部的影響比較深，工作中缺乏創新精神。個別社區工作人員還是習慣於用過去的發展理念和發展方式去服務社區居民。用科學發展觀指導社區服務事業的發展，對全體社區幹部都是一個嶄新的課題，沒有現成的經驗和答案，這需要我們從思想觀念方面不斷適應，從實踐鍛鍊方面不斷努力，才能切實提高科學發展的能力。而這種適應和努力都需要有一個過程，不可能一蹴而就，因為要想在短時間內全面提高科學服務的能力是不現實的。
二是主觀方面的因素。我們當中的一些同志，對科學發展觀存在著思想認識上的偏差，對中央提出的新的發展理念，雖然從口頭上是堅決支持和擁護，但在具體的貫徹執行中，卻認為要解決好社區在改革發展中遇到的困難，還是要靠大集體、吃大鍋飯來支撐，強調又好又快發展的決心不夠。由於這些認識上的偏差，影響了大家提高貫徹科學發展觀能力的自覺性和實效性。另外，有些同志忙於抓具體業務，對科學發展觀的學習不夠系統不夠深刻，有的雖然學了，但還不善於用理論聯繫實際，不善於用科學發展觀指導實踐，不善於總結工作中的經驗和教訓。以上這些都直接影響了科學發展能力的提高。
三是制度機制方面的因素。科學發展能力具體到社區工作的方方面面，主要還是社區科學服務的能力問題，它不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認同，需要制定一系列的評價標準。雖然以科學發展觀統領經濟社會發展已逐步成為共識，但還未上升為法規方面的內容，對提高社區幹部科學發展能力的要求缺乏剛性要求；對於社區來說，各項評價科學發展能力強弱的體系還不夠完善，評價社區全體工作人員推進科學服務的成效機制還要進一步健全，需要進一步增強針對性和操作性。以上這些因素也客觀上影響著社區全體工作人員科學發展、科學服務能力的提高。
大學生學習工作總結 篇3
我社區4月深入學習實踐科學發展觀活動第一階段順利結束，不僅保質保量的完成了市、區、街要求的學習和實踐內容，更是結合我社區實際，在社區範圍內開展了多種形式的特色活動，將科學發展觀落實到了實處。在第一階段理論學習、深入調研、思想大討論和各項特色活動成果的基礎上，社區順利進入以分析檢查為目的的第二階段。我們充分認識到，分析檢查階段是從思想層面進入實踐層面的重要階段，是承上啟下的關鍵階段，主要任務是徵求意見、找準問題、分析原因、理清思路、明確方向。圍繞這一指導思想，根據區、街相關檔案精神，社區精心組織開展了相關學習和實踐內容，現將第二階段活動總結如下：
一、精心組織，制定詳細可行的細化方案
在吸取第一階段活動經驗和成果的基礎上，社區學習實踐科學發展觀活動領導小組及時制訂了《深入學習實踐科學發展觀第二階段細化方案》，並根據區、街關於第二階段活動的檔案精神，做了相關修改和調整，以確保各項活動有組織，有計畫，有內容，將此次學習實踐活動推向另一個高潮。
二、深化理論學習，進一步提升思想高度
本階段繼續採用個人自學和集中學習的方式。
三、深入解放思想，推動科學發展大討論
以解放思想為先導，以改革創新為動力，在廣泛深入學習實踐科學發展觀的基礎上，在第一階段兩次思想發大解放討論成果的指導下，我們深刻的體會到要進一步更新發展觀念，圍繞“和諧”的發展思路，緊密聯繫我社區工作的實際，探討目前存在的問題和解決的方案。
1.認真開好領導班子專題民主生活會。民主生活會的成功召開，使我院領導班子成員真正做到了在找準問題、明確思路、推動科學發展上達成共識，並按照科學發展觀的要求認真分析查找了自身的差距與不足，明確了努力方向。
2.形成領導班子貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告。分析檢查報告的撰寫是分析檢查階段的中心環節，也是前段活動成果的集中體現，是整改落實的主要依據。
3.切實做好民眾評議。對領導班子分析檢查報告進行民眾評議，既是為了吸收民眾參與、接受民眾監督，也是為了更直接、深入地聽取幹部民眾的意見，更充分地集思廣益。
領導小組組織召開分析檢查報告民眾評議座談會。會上，大家踴躍發言，積極獻計獻策，緊緊圍繞報告對科學發展的認識深不深、問題查找得準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，進行了全方位的評議。黃小文就社區目前存在的問題提出了解決方案，著重在制度建設、績效考核、關注民生等方面提出了09年度新的工作目標，落實了目標任務分解。
此次民眾評議會議的召開，我社區進一步統一了思想，拓寬了思路，把科學發展觀的要求轉化為我院推進科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力和促進科學發展的制度措施。我們堅信，在局黨組的堅強領導下，通過全體的員工的共同努力，社區將在新的一年裡創造新的輝煌。
四、根據分析檢查報告公示民眾評議結果，
領導小組組織召開全體員工會議，重點針對20xx年度績效考核等問題展開再一次的討論。目前，根據討論結果，相關問題正在進一步修改和完善中。
五、及時總結，為整改落實階段的順利開展奠定基礎
回顧過去，通過第一階段的學習實踐活動，社區工作人員進一步從不適應、不利於科學發展觀的狀態中解放出來，並著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力關注並解決影響和制約科學發展的突出問題。第二階段即將結束，通過本階段各項工作的開展，社區工作人員的思想已經進一步統一到學習貫徹發展科學觀上來，並聯繫實際，務求實效，確保取得實實在在的成效。
展望未來。深入學習實踐科學發展觀活動即將進入第三階段。第三階段是整改落實階段，是這次學習實踐活動的最後一個階段，也是體現成果、檢驗成效的關鍵環節。我們堅信，在前兩個階段取得的卓有成效的成果基礎上，在上級領導的正確領導下，社區的學習實踐活動一定會再掀高潮。
大學生學習工作總結 篇4
一、認真做好轉段動員
社區黨總支召開了學習實踐活動整改落實階段轉段動員大會，總結了分析檢查階段工作情況，對整改落實階段工作進行部署。
二、繼續加強學習，提高思想認識水平
堅持把學習貫穿活動始終，在安排好自學的基礎上，認真抓好集中學習和交流，繼續把深化學習、提高認識作為整改落實的一項重要內容，採取多種方式，進一步抓好黨員的學習，重點學習省九屆七次全會和市、區十屆五次全會會議精神，學習劉偉書記對我區學習實踐活動做出的重要批示和市委劉慧晏書記來湖田鎮視察時的重要講話精神，把思想認識統一到中央和省、市、區委的部署要求上來，以高度的政治責任感、良好的精神狀態、認真專業務實的作風，抓好整改落實階段各項工作，推動學習實踐活動深學入習開網展。
三、認真研究分析，制定切實可行的整改方案
科學周密地制定整改規劃。以分析檢查報告為依據，黨總支對前期徵詢到的意見、建議包括影響和制約科學發展的問題、黨性黨風黨紀方面民眾反映強烈的問題和需要完善的體制機制，按照輕重緩急和難易程度，分門別類地進行梳理並提出整改落實的具體目標、方式方法和時限要求，明確了4個重點問題，制訂了問題解決方案，並明確了責任分工，做到具體化、目標化、責任化。保證“四明確一公開”，即：明確整改落實項目；明確整改落實目標和時限要求；明確整改落實的具體措施；明確相關領導、部門的責任，並採取適當方式向黨員民眾公布，作出公開承諾。整改落實規劃制定後，我們在徵得辦事處督導組同意後，在一定範圍內公布，接受民眾監督，對方案進行必要的修訂。
四、紮實進行整改、確保取得實效
整改方案確定後，黨總支首先對目前條件基本具備，短期內可以得到解決的問題，迅即展開了整改行動。對需要創造條件，用較長時間徹底解決的問題，也都按照整改方案的要求，逐步展開，分步實施，有些工作已經有了明顯的進展。總的看，整改落實正在有序、有效地進行。
這一階段開展的整改活動主要有：加強政治理論學習，進一步樹立科學發展的新理念；提高創新意識，增強為居民服務的本領；認真開展社區調研工作，做到知民情解民意；做好日常服務工作，積極解決民生問題；加強社區基礎設施建設；加強服務隊伍建設；加大社區環境整治力度，全面提升社區衛生標準，為居民營造舒適的生活場所；加強社區治安整治；不斷深化黨建特色工作；建立黨建工作標準化管理體系。各個整改項目都在有序、有效地進行。
五、及時向民眾公布整改情況，組織民眾滿意度測評
對整改過程的各個環節實現透明式管理，及時通過宣傳欄、社區部落格等向居民公開。整改結束後，及時開展了民眾滿意度測評，共發放“民眾滿意度測評表”67份，滿意率達到了百分百。
六、制定完善體制和相關措施
黨總支按照科學發展觀要求，充分運用學習調研、分析檢查工作成果，從促進科學發展的需要出發，堅持邊實踐、邊探索，加快推進對現有規章制度的廢、改、立工作，對重大問題決策、民主管理、事務公開、踐諾考核獎懲、加強基層黨建、困難民眾幫扶救助等方面，進一步健全完善相關規章制度。
總之，在整改落實階段，社區黨總支始終以飽滿的政治熱情，嚴肅的工作態度，求真務實的作風，針對民眾關心的問題，扎紮實實整改落實，收到了良好效果。我們將在以後的工作中，繼續努力，做好各項工作，以深入學習實踐科學發展觀為契機，推動社區工作不斷取得新成績。
大學生學習工作總結 篇5
經過大學一年的生活和學習，我發現“中學生”“大學生”不僅僅是概念上的去別而已。兩者之間可以說是天壤之別。不管是在生活方式還是學習方法上。中學，我們只是學習的被動接受者，而大學，我們是學習的主動尋求者。
莊子曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯”。這向我們提出了一個值得深思的問題，即在有限的一生中向無限的知識海洋進軍，並取得創造性的結果。這樣，掌握一套良好的學習方法，對大學學習來說就顯得尤其重要了。
首先，我們先對比下中學和大學的學習方法：
1.知識深淺不同。從課程來講，大學一般門數多，內容多，概括性強，因此，知識的量比中學要多得多，而且知識內容深，理解較為困難。決定了大學學習的困難程度要比中學高得多。
2.教學模式的不同。中學時不管什麼課都是小班上課，而且幾乎是天天見老師，有了問題找老師很方便，甚至有時老師找我們提問檢查學習。然而在大學課堂，多是老師滔滔不絕的講下來，有時會有數十頁的筆記，我們既要聽講，還要抽空做筆記，上課時的緊張程度與中學不可同日而語。同時根本不存在什麼晚自習教師巡視或辦公室答疑，每章的複習，也主要是靠我們自己自覺來完成。
3.學習方式的不同。中學每節課和自習都是我們一個班的人一起上課，而大學則是大班上課。中學生的課後學習，是統一上自習。而大學生是個人選擇自己認為合適的地點，或是圖書館，或是教室，還可以是宿舍。至於課後的學習時間和具體安排，大學生也有充分的自由支配權。
4.考試方式和要求的不同。中學時的平時練習、單元檢測，所以期末考試時對於成績我們心理都還有底，其次是即使期末考試成績不及格仍可繼續跟班學。大學則不同，平時練習作業是否自己獨立完成全靠自覺，教師很少檢查；而且不存在單元檢測和章節複習。考前的複習主要由學生自己完成，而且考試不及格必須進行重修或補考，不但要額外交費，而且耗時。而且不及格科目達到幾門，則在畢業時失去學位。因此，大學的學期考試比中學的要嚴峻得多。
總之，大學與高中在生活和學習上有很大不同，需要我們慢慢的適應，只有適應了才能更好的在大學時代這人生的黃金時代更好的學習專業技能
經過中學跟大學學習方法的比較，底下我想提一下關於大學學習的建議：
1.從待哺到自覺——大學學習的自學性要求。很多同學進入大學很長時間也沒能很好地掌握大學的學習方法。中學學習方法的慣性導致他們進入了一個嚴重的誤區。由中學的領、看和管的規定性學習方法到大學的自由的學習方法，他們很不適應。中學是老師領著學、看著學、甚至是家長管著學逼著學。大學的學習則完全從這種狀態中解放了出來。與中學生比較起來，大學生是極為自由的。但是，大多數同學並沒有充分利用這種自由。大學的自由是思想的自由、探索的自由、個性發展的自由、自學的自由。很多同學在享得解放了的自由的同時，並沒有獲得思想的自由、學習的自由。一個被管慣了的學生在給他充分自由的時候他變得漫然無所適從。大學主要的學習方法是自學。在充分自由的沒有人管沒有高考的壓力下的自我學習習慣的培養是大學學習的關鍵。這就要實現幾個轉變：由中學的要我學到大學的我要學的轉變；由中學的被動學到大學的主動學的轉變；由中學的盲目性到大學的清醒性的轉變。
2.從知識到理論——大學學習的理論性要求。總的來說，中學學習是側重知識，而大學學習則是側重理論。知識的學習是橫向的平面的累加；理論則是縱深的體系性的構建。知識是常識性的，理論則是對常識的解釋或產生常識的原創性的東西。對大學生來說，理論是
極其重要的。不要懼怕理論，不要蔑視理論，不要忽視理論。知識是海洋，理論是燈塔；知識是群山，理論是泰山，登泰山而小天下。只有理論才能深刻地揭示現象。
3.從隔絕到結構——大學學習的相關性要求。中學學習的知識相對來說是不太強調關聯性的，而大學就必須注意知識的相關性。強調知識的關聯性、跨學科性、跨文化性是大學學習的必然要求。沒有這種知識的聯繫性和跨學科性的學習，肯定不是成功的學習。大學學習的相關性是極其重要的。這種相關性本身就帶來了知識結構的變化、思想觀念的變化、思維方式的變化和研究問題方法的變化。
4.從常識到思想——大學學習的創新性要求。不僅要學習常識，比知識積累更重要的是思想、學術見解、學術探索精神和學術創造能力的培養。不是重複常識，而是鍛鍊學術意識，這是大學學習的根本任務。中學學習並沒有明確這個根本任務。但是很多同學是帶著積累知識的慣性來學習的，這就忽視了學術思維習慣、學術探討精神和學術創造能力的培養。積累確實很重要，積累是打基礎，基礎當然越寬厚越好。但是，這種觀念常常是以忽視或根本不注意創造性培養為前提代價的。打基礎和創造的關係要處理好，打基礎不光是死記硬背，不光是學習前人的知識；還有創造性的培養，創新思維的培養，創造力的形成。
5.從泛泛到方向——大學學習的專業性要求。培養專業意識、專業興趣；專業化的讀書、專業化的選擇學習內容是大學學習的最基本要求。但不是每個人都能實現得了的。我們應該時時記住我們是學什麼專業的，應該有不斷的超越。
6.從專業到興趣——大學學習的個性化要求。興趣是最好的老師。對什麼東西更感興趣，就要集中精力、時間和熱情全力去研究什麼問題。研究興趣的培養可以給我們帶來學習的熱情、學習的方向和學習的成就。我們要以我們整個人生設計和追求為前提去學習，大學學習期間可能不會有大的學術成果，但還是能為今後的發展奠定堅實的基礎，學到了一些研究方法，最重要的是培養了濃厚的興趣。長期積累，長期研究，長期思考，必有成就。
7.從書本到實踐——大學學習的實踐性要求。中學學習，一般來說，還不那么特彆強調知識向實踐的轉換，大學則完全不同了。大學特別是今天的大學必須實踐性地去學。不轉化成實際能力的知識不是真知識；不轉化為實際能力的知識仍然是外在於我們的知識；不轉化為實際能力的知識是沒有用的知識。要注意學文學的人容易養成假大空的毛病，誇誇其談而缺少實際能力的毛病，眼高手低的毛病。
8.從內容到方法——大學學習的方法性要求。大學當然要學習許許多多的內容，但大學學習中最最重要的仍然不是某種積累的內容，而是學會學習的方法。是在學習各種課程中，讀各種書籍中，聽種類學術報告中學到一種學習的方法。學到一種學習方法你就會自己學習了，你就會受用終生，帶著這一雙翅膀，在知識和學問的天宇中自由的飛翔。
9.從困頓到反思——大學學習的總結性要求。要每學期甚至每周都要進行反思和自測：我在做什麼？我寫下了那些文字？我對什麼東西最感興趣？我讀了那些書？我的理想究竟是什麼？我為這個理想做出了什麼樣的努力？我將來能做什麼？我為將來做了哪些必要的準備？我到底取得了什麼樣的收穫？我現在的學習和中學時的學習有什麼樣的區別？我與其他同學有什麼樣的差別？我的優勢和不可替代性是什麼？阻礙我繼續進步的主要問題是什麼？我的學習有沒有計畫？本專業和相關專業的重要書籍我讀了多少？我有沒有新的理想？我為這個新的理想有沒有奮鬥精神？這種反思和自測是十分必須和重要的。
最後，我覺得大學生的成功有三件法寶，那就是理想、奮鬥精神和學習方法。理想使你的人生有了前進的方向；奮鬥精神使你的人生有了永不衰竭的熱情；學習方法使你在理想的道路上飛得更高更快更遠。
大學生學習工作總結 篇6
時間過的真快，不覺已是第二個學年之末了。回顧過去的兩學年，身為班級學習委員，這一年工作的點點滴滴時時在眼前隱現。自從進入了西北大學信息科學與技術學院，我在生活上和學習上都學到了很多，也感受頗多。回望這兩年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，雖然有一些淡淡的苦澀，但更多的是歡愉、幸福和成長。
在這兩學年裡，我認真履行自己的職責和義務，與同學友好相處，積極協助各個老師、班委做好各項學生工作，及時向同學們傳達最新的學習工作安排。班上同學們的積極配合和對各項工作的大力支持也使工作開展得很順利，並且取得了一些優異的成績。兩學年的工作，不僅提高了我的組織協調能力和語言表達能力，更讓我感受到這個班級強大的凝聚力和團結力。當然，客觀地來說，工作中也存在著一些不足。回顧這兩年，我將自己關於班級工作的一些心得做了一個大致的總結，想從中汲取一些經驗和教訓，避免重複犯錯，繼續發揚好的方面，使班級更加和諧美好。
首先，作為學習委員的我，很明確自己在班級應該做什麼。學委應積極收集教學動態。在很多情況下，老師是無法和多數學生直接打交道，學習委員則是老師與學生之間溝通的一個橋樑，拉近了老師與同學之間的距離。學委要及時、切實地向專業老師提出同學們的建議、疑問，協助老師解答同學們的疑問。要經常向院系反映考勤情況、了解專業設定和課程設定，並且匯報同學們對各課程的教學質量評估等等。另外，在同學們遇到學習上的困難時，應積極主動地去幫助同學解決問題，用真心對待每一個人。
還記得大一剛開始時，我們從五湖四海聚集到了一起，每個人對待陌生的環境，所體現的生活態度也是不一樣的。很多同學不能儘快適應大學的學習生活。快速的授課模式、繁重的課程內容和更多的自由支配時間，與高中的學習生活形成了強烈的對比，也對我們的自主學習能力提出了較高的要求。“迷茫”在當時應該大家的共同心聲。我們各方面的知識都是非常有限的，不知道本專業的就業方向、未來的發展道路，也不知道應該樹立什麼樣的目標、怎樣朝著自己的理想奮鬥。
開學不久，院裡為我們開展了幾次學術經驗交流活動，邀請大三大四的學長學姐交流學習經驗，大致給我們介紹了一下本專業的就業方向以及考研與就業的選擇。很多學長學姐都著重強調了英語和專業課程的學習。從聽說讀寫等方面給我們提供了英語的學習方法；從專業課程的重點難點部分大致讓我們對於四年的學習內容有了一定的了解。
在課堂上，大多數同學表現得比較積極，認真聽講，做好課堂筆記。很少有同學曠課、遲到和早退。作業基本都能按時上交，並且能夠保質保量。大家上自習的情況也比較好。一個宿舍有一半以上的同學都經常去上自習，在教學樓時常可以遇到同班同學。遇到不懂的問題，大家積極交流，課間也不時有同學向老師提問。總的說來，大家的學習積極性還是比較高的，都能完成自己短期的目標，每一個人都在努力地融入集體，融入大學生活。當然，一些同學卻沒有認清前方的道路，開始迷戀上網遊、小說，不能按時作息，精神狀態很差。
經歷了期中考試後，同學們大概對於大學的考試狀況有了一定程度的了解。大學的考試同高中有很大差異。考試題往往是課後習題、書上的原題，又或者是習題冊的題目改編的，自主發揮的題目比較少。考前老師都會劃一些重點，強調重要章節和重要知識點，這樣有助於我們的複習。於是一些同學採取了背原題答案的學習方法，雖然這樣得到的成績往往是比較令人滿意的，但是完全背離了我們學習的意圖。學習主要是為了掌握知識，並不是為了應付考試。考前突擊也是這樣的效果。很欣慰的是，大多數同學不論是在平時還是考試前都能踏踏實實的學習，爭取弄懂教材中的重點和難點。
獎學金的評比可以說是一個很好的激勵大家學習的方式。它不僅是對優秀學生的獎勵，更是對學習不突出的同學們的一種激勵和鼓舞。我們可以以優異學生為榜樣，有不懂的地方積極地、虛心地請教他們，多與他們交流學習經驗，取長補短，儘快找到既適合自己又輕鬆愉快的學習方法。大一的獎學金評比湧現出了很多品學兼優的好學生，我們班級的總體成績排名也比較靠前。看來大家對於學習的重視程度還是比較高的。
升到大二後，開始學習少部分專業課程。許多課程顯得比較抽象，難於理解,再加上一節課豐富的課堂內容和快節奏的教學方式，可能給許多同學造成了困擾，帶來了不小的打擊。一些同學會因為一開始沒有跟上老師的步伐就放棄整個課程的學習，還有一部分同學更偏愛於自學，不太注重課堂的聽課效果。這兩種處理方式都是比較極端的。為了解決課程難的問題，我們可以課前預習、課上認真聽講、課後複習，扎紮實實地、一步一個腳印地學知識。學校圖書館資料豐富，給我們提供了很大便利。如果感覺課程比較抽象，可以去借閱一些相關參考資料，慢慢研讀。
我們在大二第一學期末尾的時候分了專業，原來同一個班級的同學因為不同的興趣愛好選擇了不同的專業。在分班之時，同學們都非常不捨原來的舊同學，畢竟大家一起學習生活了一年半，或多或少會有許多感情的留戀。然而大二第二學期一來，當我們踏入了一個新組成的班級的時候，雖然班裡會有許多新面孔，但是同學們之間還是很有默契的，彼此間仿佛沒有生疏感，很快地就融到了一起。
大學生學習工作總結 篇7
首先，非常榮幸能夠代表優秀學生做一次學習方法總結。在大學裡，如果我繼續延續中學時代的思維，繼續說課前要預習，上課要認真聽講，課下要認真複習仿佛變得沒有多大意義，不過如果大學裡，能夠好好落實這幾點，是非常不容易的，學習成績當然就低不了。進入大學之後首先要明白的一點就是進入大學之後為什麼仍然要去努力學習，解決這個問題是非常重要的，這關係到一個學生在大學裡的將會如何去生活，只有有了思想才有可能有行動。
首先，要區分中學時代與大學裡學習目的的不同，如果說中學時代是為了考上一所好的大學，那大學裡是為了什麼呢。是為了拿畢業證？考研？這仿佛還是沒有多大意義的。其實在大學裡學習的目的就是進一步發展自己，不僅要學到知識，更重要的是提高學習能力，養成學習習慣。其實大學畢業之後無論我們是選擇找工作還是考研，學習能力對我們來說都是至關重要的，在公司工作也好，在研究領域裡搞科研也好，學習能力會關係到我們整個人生的發展。
弄清楚為什麼要學之後，下一步要做的就是如何去學。對於學習的方法，我認為在大學裡，學習興趣是基礎，學習能力是關鍵。進入大學之後，首先要做到的就是培養自己的學習興趣。至於如何培養自己的興趣，那要根據根據個人不同的情況，對自己進行全面的分析，找一個自己的興趣點。
對於我而言，為了培養自己的學習興趣，我進入大學之後做的第一步就是否定學習成績的重要性，由於過去中學時代對學習成績的過於重視，導致對知識的片面追逐，喪失學習興趣，所以我當時就意識到對學習成績的過於重視會成為培養學習興趣的一個絆腳石。正是因為如此，我才有了良好的學習心態，才有了對更多知識的擴展。
另外，學習上應該保持學習的主動性，不要去被動的接受知識。比如說我對C++語言的學習過程，我會經常站在創建這門語言的人的角度去思考問題，比如說對於一些語法的理解，要思考為什麼它使用這樣的語法，而不是中學時代所提倡的只是簡單記住這種語法的規則，好像這跟上帝創建我們不得不依從似的，當然細細品味之後，我不得不驚嘆前人的智慧。所以說，學習上的自主性是我學習的不斷動力，慢慢也就培養起了自己的學習興趣。
另外，很重要的一點就是提高學習能力，當然這是建立在學習興趣之上的，當對知識有了渴望，我們不得不去思考一種學習方法以追求更高的學習效率。學習能力這絕對是因人而異的，因為我們每個人有不同的生活經歷，有不同的性格，學習能力多少是有差距的，而人生關鍵的一步就是在大學裡培養自己的學習能力。
我不得不承認我的學習能力是非常差的，或許是由於我過去對知識的片面追求，或許是性格的一種體現。但是隨著我對知識拓展及對自己的深入認識，我逐漸積累了一些學習經驗，首先我大一以培養自主學習能力為主，學習能力有一定的提高，大二隨著對馬克思主義的學習，對學習方法又有了新的提升，當然我還從圖書館看了很多關於學習方法的書籍，其中它們所強調的一點就是我們分析問題和解決問題的能力，當然這並不是一蹴而就的，這種能力需要長時間慢慢積累的。
說到這裡，你可能會說這純粹是理論性的東西，實際沒有多大的用處。正如在日常生活中，有些同學所說的那樣，你看我們在大學裡學的很多知識到將來工作時基本上都忘了，有什麼用呢？那現在看來至少有兩個好處，一是通過學習這些知識培養學習能力，二是將來工作如果用到這些知識，起碼能夠快速回憶起來並掌握。對於理論知識，我們千萬不要忽視了它的重要性。
之前我也對理論產生過懷疑，我曾看到很多不上大學的而又混的不錯的學生而這樣想過，上大學只是為了混個畢業證嗎，那這樣說，世界上如果沒有大學生而這個世界一樣玩的很轉，而且還會消耗更少的資源。而我卻忽略了，這個社會的發展是要靠理論推動的。試想，假如現在這個社會突然失去了理論的指導，那么這個社會將會停滯不前而機械地去運轉。
其實，我們個人也是一樣，假如我們只注重自己的技術技能，而忽略了自己的思維，我們的發展將會受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個例子，說職業院校的學生和我們本科院校的學生區別，一個職業院校的畢業生和本科院校的畢業生同時進入一個公司工作，一開始職業生遠占優勢，基本上上來就能高效工作，而本科生確顯得有點笨拙，但隨著時間的'推移，本科生逐漸顯示出了它的優勢，由於具有理論意識，本科生能夠無限的發展下去，最後能夠推動公司發展的當然就是本科生了。
當然這只能是一般情況。我們不能排除職業院校和本科院校能夠出來不一般的學生。
總之，要想讓自己以後的人生有個較好的發展，就要好好利用大學這段美好的時間，去好好發展自己。
大學生學習工作總結 篇8
首先，狀態最重要。
這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學習狀態很重要，端午節讓我們很多人有了一個放鬆的機會，我也不例外，周五周六周日三天放縱，端午節後的假期就要完全把心收回來，調整好一個學習的狀態。
方法：1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(鬱悶時很有效)
2.學習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機儘量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態。
此外，不要在學習的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間
其次，制定學習計畫和時間表。
這樣，你可以對自己的學習進度有個整體的把握，知道自己什麼時間該乾什麼。
時間表制定要科學，因為不同時間學習不同的科目是有著內在的規律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。
這次，期末考試和四級和六級重疊，所以，我們在複習期末的時候同時也要複習四級和六級。
但我們要清楚，對於現在，期末考試更重要，四六級以後都有機會，對於要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過了就可以。
但並不是就說要放棄英語四六級，只不過只在上面投入有限的時間。
再次，整合資料。
這一點，對於把希望放在最後兩周的人來說猶未重要。
但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。
每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然後把你的資料給他複印，或者問他是否需要。
他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯繫，他把他新得到的資料分享給了你。
就這樣的工作，不斷擴大至不同範圍圈的人。
同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。
我上個學期在做學習部部長的時候，把學習部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，後來只有他沒有拿獎學金，BS他一下，呵呵)，當時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)後來，本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。
這個學期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當然人數不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯繫，好東西就要分享嘛。
最後，要注意複習技巧和考試技巧。
1.我們習慣看書從第一章看到最後一章，但有時這種方法卻可能是致命的。
對於數學之類的肯定沒有問題，前面已經說過，這個是需要拉長戰線的，但對於其他課，複習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。
在保證重點複習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)。
以社會學複習為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有複習，但最後還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學他只複習到了第七章，最後幾張就走馬觀花的看了幾眼，當然，他最後還是涉嫌通過，可老實說，在社會學上，他的時間比我花的多的多。
其他科目如工具軟體、馬政經、當代政治與經濟等等。
2.心理暗示。
人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。
告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對於一些東西，要重複記憶，如英語、數學公示、財管公示、會計分錄等。
(3)記憶的四個層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。
我是一直努力實現著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然後翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。
不過，只要實現記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。
比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學習不在狀態，我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。
準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的遊戲。
5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。
一是後果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量，這點對狀態很重要。
大學生學習工作總結 篇9
上大學後，大學生、要根據大學的學習環境和學習的組織形式個同，摸索改進學習的方法以適應高校的學習要求，下面這些是大學生學習方法的一些總結。
(一)確立有針對性的學習目標和計畫
學生的學習，首先要樹立明確的學習目標，制定切實可行的學習計畫。
(1)學習目標應是德智體美勞全面發展的目標，面不僅僅是對各科知識學習的要求；
(2)學習目標要把長遠的目標與近期的目標相結合，目標不能空洞，要切合實際，有可能實現；
(3)學習計畫要有內容和時間的安排，體閒的時間也要考慮在內。
(二)帶著任務預習
課前的預習對於學生深入而細緻地理解教材是十分重要的。但預習不是一般地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問題進行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要內容。預習中要記下疑難的問題，以求在聽課時解決。
(三)開展積極的思維聽課
學生通過聽課理解知識的過程，就是運用已有的舊知識來理解新知識，把新知識納入已有認知結構的過程。為此.在聽課過程中，聯繫已有的知識經驗，並對新舊知識之間的同異進行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識融合為知識的體系。機械被動地聽課，無法使新舊知識互相銜接和融合，只有並展積極的思維，才能實現融合與構建知識體系的工作。
(四)科學地組織複習
組織複習，不是簡單地閱讀巳學過的材料，而是要達到進一步消化已學過的知識和發展思維能力的目的。
(五)培養切合個人實際的自學方法
學習方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學習方法不一定也適合自己，這是因為每個人的文化知識基礎不同、學習能力
不同、個性特點也不同。有的人傾向於迅速而簡捷地完成學習任務，有的人則習慣於深入地領會和發現新知識；有的人傾向於全面概括地掌握知識，有的人則喜歡深入細緻地進行品味；有的人學得快，而有的人學得慢。因此，大學生要針對所學習的內容和對學習的不同要求，根據個人的特點，有意識地摸索適合個人特點的學習方法。
大學生學習工作總結 篇10
時光像水中的倒影，一晃一學年就過去了。昨日那埋怨時光過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。但是吃一塹，長一智，大一學年我除了努力完成自我的學習目標，也利用各種活動豐富自我的生活，擺脫此刻大學生最流行的鬱悶日子。現將我上一學年的總結如下：
在學習上，學習是學生的基本，我明白一個受社會肯定的優秀大學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自我的大學生涯!
在做作業上，我每次都是自我的作業就自我做，不抄襲不作弊，同時我還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，期望以此能夠提高自我的寫作潛力。在課餘時光，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時光閱讀各方面的書本知識，以求提高自我的知識面，拓寬自我思考問題的角度，從而多方面的思考問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了綜合會計和資料庫的套用，前一門課程屬於經濟方面的資料，透過綜合會計，我了解了一個公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不一樣公司的經濟實力奠定了基礎。我想這對我以後出來工作是有必須幫忙的，畢竟在現代這個社會，掌握必須的經濟知識是很必要的，會計對於各個行業都是有用的。即使我以後不從事這個行業，我相信我都能夠從那裡得到必須的啟發。其次就是資料庫，這次的學習也是我比較早的了解了資料庫的不一樣凡響，也更激起了我對計算機的興趣!畢竟此刻社會計算機遍及各個領域，學習計算機對我將來的工作用處也是很大的。在學習上，我認為還有一樣東西是十分重要的，那就是學習態度!我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過且過”，但是此刻好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在那裡。不懂就要問，這對我以後的學習也是有很大幫忙的!
在生活上，我基本上都能夠和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大民眾，八個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當於一個小型的社會，作為一個步入社會的緩衝，我們能夠從中學到好多的東西。大學裡時光比高中充足多了，這樣能夠利用剩餘時光在外面打工，尤其是五一，十一，我透過打工也明白了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。最重要的是透過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利於交往，又是尊重別人。
大學生學習工作總結 篇11
時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的本科函授學習已近尾聲，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
三年的函授學習的過程，是我在社會實踐中不斷的挑戰自我的一個過程，也是我充實自己的一個過程。畢業之即，現對自已三年來的學習和生活作一個總結。
一、思想認識方面：
本人在參與函授學習的同時也注重尊重領導，團結同學，認真遵守函校的相關制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”矛盾，以此保證工作與學習兩不誤。
二、學習方面：
自參加本科函授學習以來，本人能按照學校的有關規定，利用業餘時間自學各門課程，並保持以往學生時代的習慣，勤記筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業。通過學習，掌握了所學課程的部分知識，並通過了所學課程的考核。
三、業務知識方面：
在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊認真備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊不忘任課教授的教導，利用工作的閒暇時間，把函授時不能理解的部分自行學習，複習。終於，學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，並取得不錯的成績。雖然面授時間短，平時教學任務繁重，但我還是有較大的收穫：特別是通過對……
大學生學習工作總結 篇12
光陰似箭，轉眼間三年的大學生活即將結束，將要跨過大學的門檻邁向社會，回首三年來在大學校園和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。
XX年9月，我懷著一絲失落和一份埋藏心底的希望辦理了X學院的入學手續，開始了我的大學生涯。在接下來的幾年中，我在學校與老師的幫助下不斷的充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。世間萬物並不完美但是我希望自己能夠具有追求完美的精神。
大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀。在學習上，我注意運用學習方法，注重獨立思考。老師總是說“授人以魚不如授人以漁”，“漁”才是我們多年來學習所要獲得的重要技能。具有分析問題的能力，能夠找到解決問題的方法，這才是教育的真正目的。堅持獨立思考、完善學習方法也是我這三年來最重要的收穫之一，使我能夠不斷地取得更好的成績。當然，在學習我也走過很多彎路，正是這學經歷使我我深深的體會到了古人所說的“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。”的深刻含義。
在大學的這三年時間裡我過的非常的充實，不僅參加了學校社團、做奧運志願者、勤工儉學等活動。三年如一日，同學們每天的點點滴滴都沁進了我的心裡。
在學習之餘，我也很喜歡學習一些其他專業的知識。有句話叫“知識就像大海”，我覺得這句話已經過時了。在我看來，知識就像空氣，生活才像海洋。我們每天都在生活的海洋里拼搏，你要想保持浮在海面上就離不了空氣。在大學的選修課上我學習了很多經濟與文化方面的知識。我還在網路上找到了很多其他大學、其他專業的教學視頻，通過對這些專業課程的學習，我不僅增長了知識、思維方式也逐漸趨於成熟。對問題的思索不再局限與自己單一的角度與深度，學習能力也在不斷提高。
“謀事在人，成事在天”這句古諺包含著深刻的道理，沒有人能讓未來按照預想的去發展，但是我們可以把握自己。總結大學生活，最重要的還是學會與同學相處。大學中的同學來自天南海北，各有各的生活習慣，各有各的風俗傳統，在大學生活的我們該學會的不只是包容，更應該是學會尊重。尊重相異見解、尊重別人的風俗習慣、尊重不同的價值觀人生觀，總之要學會尊重差異。
在大學的幾年時間，我有以下幾點體會。
1、自我尊重
一般說來，這是容易理解的，但是在我們做事的時候往往難以每次都認真實施。自我尊重，不只是內心的自我承認，自我肯定。對外也要注意自己的形象，努力讓別人看到一個整潔、親切、溫和的自己，在尊重別人的同時也是一種自我尊重。
2、堅持正直
的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做事情的時候。但是我們不能因為一點點不如意就抱怨，更不應該有一點點挫折就產生仇視心理。有句話叫做：“你可以不誠實，但是不可以不保持正直”。說的不完全正確，但是也有一定的道理。誠實固然是一種很好的品質，但是一味的誠實在複雜的環境下可能演變成愚昧。但是，無論在我們處事還是生活中，正直都是必須永遠堅持的。
3、為別人著想
現在的社會需要合作，合作的基礎是團隊，忽視別人很多時候就等同於忽略了自己。老子說過“聖人退其身而身先，外其身而身存。”這在不能不說是一種非常實用的中國智慧。為了團隊利益的實現而暫時退一步不僅有助與團隊利益的實現，同時也是為人處事的應有之道。在生活中無論是和諧的寢室環境還是複雜的社交圈都需要你不斷的付出，隨時隨地的為別人著想。
4、適應環境
這是我們這一代大學生最需要的基本能力。現在社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在這裡無需用語言來解釋。讓自己適應環境，讓環境接納自己是我們跳進這個社會圈首先必須學會的。然而，很多人都還沒有意識到這一點，整天抱怨，做一些消極的事情，白白浪費了自己寶貴的青春。我們既然生在這個時代就應該要有敢於面對現實，坦誠接受現實，勇敢改變現實的精神。當我們剛剛走上社會，我們和一個沒有學歷的打工者一樣，都是出賣勞動力。很多方面我們甚至都趕不上他們，這時就需要我們放下自己固有的偏見，踏踏實實工作，從點點滴滴乾起，通過自己的實力展現自己價值，這樣才能真正體現我們所受過教育的價值。
大學生學習工作總結 篇13
六月初，我有幸走進北京大學，參加株洲市國土資源局幹部綜合素質提升培訓班的學習。時間飛逝，七天的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。未名湖、博雅塔仍歷歷在目，教誨亦聲聲在耳。
能夠到北大深造學習是無數莘莘學子的夢想，爭取到這次學習機會也是局領導對自己的信任和關愛。此次培訓教學內容上的精心編排，體現出組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，只爭朝夕，我自覺嚴格遵守學習紀律，認真聆聽，仔細筆記，學習生活豐富充實，受益匪淺。幾天來，共聆聽了14位名家大師的講座，各位教授或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之震憾。授課的老師們都是其研究領域的前沿代表，他們思想觀念和意識境界推陳出新，既有引人深思的深厚學理，又有催人奮進的人生智慧。深邃的理論、跳動的思維浸潤著我們的心智，陶冶著我們的胸懷，一些獨特的新穎的觀點也給了我們心靈的啟迪，讓我感悟頻生。
一、開闊了眼界，更新了觀念。這次我有幸融入到北大濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐、不斷遇到的新情況新問題逼著我們要不斷地學習，不斷吸取新知識，掌握新技術，不斷地探索、創新。結合工作實際進行反思，使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，深刻體會到學習的重要性和緊迫性。我們必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發展的客觀要求。培訓班裡的49名學員，通過共同的學習和交流，進一步密切了同事之間的關係，使我們共同提高，共同進步。
二、啟迪了思想，拓寬了創新的思路。教授們的講課使我進一步拓寬了視野，提高了認識能力，思想受到了很大的衝擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法，也深受啟迪與教育。清華大學張敏教授在給我們講《城市品牌形象與國際化建設》的時候提到要把工作當作事業而非職業，他講到如果只把工作當作一種職業、一種謀生的手段，就會只是滿足於完成任務和養家餬口，為了一份薪水不得不做。只有把工作當作一份事業，作為追求和奮鬥的目標，才會熱情投入全力以赴，力求完美。反思我們自己的工作中，經常缺少的就是對本職工作的熱情和熱愛，我們經常會把工作當成一種職業，認為工作就是每天必須要做，又不得不做的任務，而完成工作，就是把領導交給的任務按要求做完，至於做到什麼程度，沒有人會想，所以工作業績平平，找不到亮點。我們應該從調整自己的工作心態入手，改變自己的觀念，把本職工作作為一種事業，而並非職業。對工作懷有激情，對工作懷有崇高的責任感和尊重，充分發揮個人主動性和創造性，乾一行、愛一行、鑽一行、精一行，兢兢業業工作，抓住重點，力求做到有新思路、新變化、新效果，每年乾出幾項“亮點”工作。
在我們每天學習培訓課程間都會出現這樣一幕“追星”情景，學員們紛紛圍著授課的老師要求籤名和留影，專家教授們以其精彩的授課和人格魅力感染和吸引了每一位學員。我們也重溫了一下校園生活，拿著食堂就餐卡，每天與北大的`學生一起排隊，一起用餐，也喚起了自己對過去大學時光的美好回憶，這樣的感覺彌足珍貴。
漫步在北大的校園，耳濡目染了這裡濃厚的學習氛圍和學術氛圍，這裡有百年的思想文化積澱，有勤奮、嚴謹、求實、創新的學風，追求真理、追求卓越、培養人才、繁榮學術、服務人民、造福社會的治學思想在這裡生生不息、代代相傳。大師們的言傳身教，嚴謹治學，思想境界，人格魅力，構成了北大獨特的精神瑰寶。在這令人神往的聖地，我又一次感受到學習帶來的快樂，同時也感到遺憾，學習的時間太短暫，在我們剛融入和愛上北大的時候就要和它告別了。“吾生也有涯，而知也無涯”，學習的時間很有限，而當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣。因此，我要倍加珍惜這次學習機會，在今後的工作中要更加勤奮學習、細心思考、紮實工作，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。用優異的工作業績來回報組織的信任和培養，用不懈的努力來爭取更大的進步。
大學生學習工作總結 篇14
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
希望你在以後的學習道路上能一帆風順！
另外還請您注意一下您的生物鐘：
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛鍊；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速準確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。
大學生學習工作總結 篇15
大學三年即將過去，三年的時光收穫匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對於涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經之路，是為以後安身立命的重要階段。這句話我一直銘記於心。在回顧走過的'這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。
三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的台階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在學習上，腦子裡持著進入大學後好好放鬆從重壓下解放出來的思想，於是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。我發現在大學不學習沒有高中時候積極了，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為計算機可視化程式設計專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，俗話說：有付出才有收穫，天上不會掉餡餅的，事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之後收穫更多，在大學期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態度參與許多公益活動。
在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源於堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，儘量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。
為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。
時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，儘量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收穫總是潛見的，但是只要肯去為目標奮鬥，收穫絕對遠遠大於付出!在這裡，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最後一年的時光!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現在的點點滴滴。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
大學生學習工作總結 篇16
敬愛的黨組織:
我總得要想成為一名合格的黨員，就必須在各個方面爭取好的成績。只有嚴格要求自己，不斷要求進取，才能成為先進性的代表。思想是行動的先導，我認為學習實踐科學發展觀活動的思想不實，不求實際，就成了走過場，不僅毫意義。因此，要想搞好學習實踐活動，首先要端正思想認識和態度，圍繞學習實踐活動的主題，積極認真地想問題。只有這樣，才能推動學習實踐活動紮實開展。
學習實踐科學發展觀，要學理論，用科學發展觀的理論武裝頭腦，打牢理論基礎。
首先向書本學。科學發展觀是對改革開放30年實踐的完整、科學總結，是符合中國發展實踐和需要的科學理論武器，是指導我國今後經濟發展的強大理論武器，每個黨員必須學好它，牢牢地掌握它;
其次，向實踐學。學習科學發展觀不是為了學理論而學理論，最終要落實到指導實踐，指導工作，指導經濟社會發展中去。
因此，學習科學發展觀不能關起門空對空，要邊實踐邊學習，邊學習邊落實，不能學習不實踐，也不能光實踐不學習，只在把兩者結合起來，才能相互促進，相得益彰。最後向民眾學習。多向人民民眾學習，尊重人民民眾的首創精神。只有這樣，才能學到真東西，也只有這樣，實踐活動才能得到人民民眾的支持。
學習實踐科學發展觀的最終目的是“推動科學發展上水平，人民民眾得實惠”。因此，學習實踐科學發展觀重在落實行動，而且，必須落實到行動上去。我們必須深入實際，深入基層。要結合自身的實際，要拿出勇氣和切實可行的方案來，不迴避矛盾，腳踏實地解決問題。學習實踐科學發展觀活動，既是政治要求，又是發展要求，更是民生要求。要切實抓好這項活動，抓出成效，重在一個“實”字。我想我們要腳踏實地，要真抓實幹;要唯實，不唯書，不唯上;要與人民民眾同心協力，打成一片，形成共識;要帶領大家一起鼓實勁，出實力，如果是這樣，那么學習實踐活動就是成功的。
從現在開始我就要踏踏實實的學習，努力的實踐，希望可以得到黨組織的指導和幫助。我會用實際行動向黨組織證明我入黨的決心和相信的。
此致
敬禮
匯報人：
20xx年xx月xx日
大學生學習工作總結 篇17
敬愛的黨組織:
自我向黨組織遞交入黨申請以來，通過學校黨委的正確引導、支部及聯繫人的培養教育、周圍同道的關心接濟和自身的不懈努力，使我在政治思想上更加成熟，對黨的目標、宗旨、任務等認識更加周全、更加深刻，更加堅定共產黨信心，更加增強了為黨的事業、為共產主義事業奮鬥終身的信心和勇氣。經過近一段時間的自己學習和黨員的接濟，本人在思想上積極要求上進，在工作中向黨員同道看齊，對黨的認識更加深刻。現將本人近期思想情形匯報：
第一，要提高學習馬克思主義理論的自覺性。認真學習馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源於理論上的堅定。有些同道在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學習馬克思主義理論，才能在複雜多變的國際環境中，在深化鼎新、擴大開放、鼎力大舉發展市場經濟的新形勢下，堅定共產主義理想和社會主義信心，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產黨員應有的共產主義純潔性。
第二，要堅持理論聯繫實際，學以致用。理論聯繫實際，是馬克思主義一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯繫實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現學於用、知與行、說與做的同一。
第三，掌握做好本職工作的知識和才智。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的才智，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當即世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和才智，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。共產黨員要掌握做好本職工作的知識和才智，一靠學習，二靠實踐。要乾一行，愛一行，學一行，鑽一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。
總之，共產黨員應該成為學習的模範和又紅又專的模範，不但要刻苦學習馬克思主義理論，而且要學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和手段，努力創造一流的成績。只有這樣才能在新形勢下更好的發揮先鋒模範作用。
明白了這些道理，我在有了方向，有了動力。懂得乾好工作的目的和重要性。所以在以後的工作中我定要加倍認真負責，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭取早日加入黨組織。
以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給於我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我!
此致
敬禮
匯報人：
20xx年xx月xx日