高考經驗交流發言稿 篇1
語文高考複習是一項十分龐大複雜的系統工程，需要在教師與學生，課本與課堂，課內與課外，考綱與考題，練習與講評，方法與技巧，情緒與心態等等許多方面做得更實，摳得更細，抓出更高效能。下面我謹代表20xx屆高三語文組介紹一下我們在高考語文複習備考中的一些心得體會，談不上什麼經驗。有不當之處，敬請海涵。
一、落到實處
落到實處，平常之處見真功。如何落到實處?講起來容易，做起來其實很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。
1.“實”在每一個考點
《考試大綱》既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的，透明度最高的命題“信息”。準確抓住《考試大綱》的前後變化，從中可摸索出命題趨向，在備考中才不至於走彎路。
落實每一個考點。要求學生做到兩“熟悉”，即熟悉考點要求，熟悉高考規律。兩“掌握”，即掌握解題方法，掌握經典題型。
2.“實”在每一個環節
讀到實處：早讀，一定要安排到位，讀的內容要有具體明確的規定，漫無邊際是沒有用的。對有關知識點的歸納總結，可以讓學生讀;課內文言文的註解，可以讓學生去讀;背誦篇目的誦讀更得經常化。
練到實處：基於語文學科在學生心目中的卑微地位，給學生的練習，要遵循這樣一個原則，能夠在課堂上完成的就儘量在課堂完成，講解過的知識點，一定要練習。基礎題的練習經常化並不斷強化。定時、限時、自測、自檢。
講到實處：有一些知識點，老師要花時間講解的，講解之前能夠讓學生先歸納一下比較好，主觀題在講解時要讓學生明確踩分點，講解時不能只講解答案，要多關注學生的解答情況，要在語言表達上多幫助學生分析其得失之處，講解的例子從學生中來，會比較好。
查到實處：學生的語文作業一定要經常檢查，形式可以多樣。學生有些常規的套卷要做，雖然語文試卷批改的難度很多，但大多數老師都做到了全批全改，這樣講解時才能有的放矢。
二、緊摳細節
細節決定成敗。在備考複習中仍然簡單地靠時間，靠拼“大運動量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲勞戰，浮游題“海”是得不償失的。要在複習效率上下功夫，注意做到“四細四加強”。“四細”即複習計畫要訂得細，複習內容研究要細，學生情況了解要細，反饋評析落實要細。“四加強”即要加強集體研究，加強學情分析，加強互相聽課，加強信息交流。
好心態是成功基礎。高考不僅是學生智力的競爭，也是心理素質的競爭。在高三的教學過程複習中，我們隨時幫助學生梳理知識，從學科知識角度減輕學生的學習心理壓力，幫助學生正確分析自己的學習狀況，讓他們知道自己所存在的問題。與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發他們的情商。在學生的學習生活中，多一些問候，多一些讚揚，多一些幫助，多一些關心。
三、促進高效
1.複習高效在課堂
提高課堂效率是提高複習質量的關鍵。為最佳化課堂教學，我們十分重視集體備課這一環節，努力提升備課質量。通過集體備課，集思廣益，實現資源的共享，實現優勢互補，從而最佳化教學內容和課堂教學設計，全面提高課堂教學效率。
2.複習高效在學生
不可否認，大題量的訓練對提高語文成績形成語文能力有重要作用。因為任何教學方法都必須通過練習題的形式來實施。但也不難發現，題量與成績之間並不成正比。不給學生足夠的時間去做、去想、去記、去悟，一切都會落空。因為複習課教學是在學生有了一定知識、能力基礎上的提高性教學。所以教師在課堂上應以解決學生存在的問題為主，只有針對學生練習中存在的問題去講，才能提高教學成績。
3.複習高效在訓練
為提高高三教學效率，我們注重精選練習材料，在題目的選用過程中既考慮知識點，又著眼於高考的能力點。對要求學生做的題目，教師事先預做，做到心中有數，避免成套發放、教師與學生同步甚至落後於學生的做法。教師通過精選材料，使學生用較少的投入獲得較大的產出。同時，教師特別注重對學生作業的講評。尤其是作文的講評，我們採取了面批面改的方式，效果顯著。
希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創輝煌。
謝謝大家。
高考經驗交流發言稿 篇2
老師們，同學們：
大家上午好！很榮幸今天能和大家一起交流自己在國中三年的學習和生活體會。
首先恭喜各位，能夠來到人大附中這所令世人矚目的學校，這是多少學子為之奮鬥而夢寐以求的目標！今天，這種夢想能在你們身上實現，說明你們都很棒！我為你們驕傲！
四年前的今天，我也跟你們一樣坐在台下，接受著學長的精神洗禮。當時劉朔同學為我們作了題為《優秀是一種習慣》的.演講。總結起來，他認為國中三年最要緊的是養成好習慣，克服壞習慣。那篇文字在以後的傳唱中被奉為經典，同時也給予了我非常大的觸動，可以說為我三年的國中校園生活起到了不可替代的啟發和導向作用。今天我也受到類似的囑託，看到台下一雙雙求知的眼睛，我深深地明白自己肩上責任的重量。我將基於自己的經驗，同時吸取他人的養分，盡己所能為大家今後三年的生活鋪平道路。但是我要說，真正重要的不是理解我的用意和心得，而是將這些想法付諸實踐。請大家務必銘記：行勝於言。
我今天要向大家隆重推出的一個觀點，就是要讓負責成為一種人生態度。不僅要對自己負責，還要對他人負責；不僅要對學習負責，還要對工作、對友誼等等負責。負責不僅僅表現在言行上的一致，也表現在我們對自己的理想、對社會環境的充分尊重。負責的態度是積極向上的，它能規範我們的行為，養成我們的良好習慣，促成我們在校園、在社會上的出色表現。希望通過我今天的介紹，大家能夠形成一種負責任的態度，在為人處事、工作學習中做出一個個正確的決定，收穫一個個輝煌的成績。
古人有句話：未必讀書，先學做人。可見做人的重要。中學階段是人生中最為重要的階段，它不僅是學識水平發展的黃金時期，也是我們形成自己人生觀和價值觀的關鍵時期。國中的三年我們一定不要將目光僅僅局限於自己的學業，而要以負責的眼光審視生活的方方面面。我在這裡討論六個原則，濃縮了我國中生活的所得所獲。每個原則中我會將為人處事與學業共同討論，就是希望大家將它們視作同等重要。
原則一：真誠友善，融入校園
四年前，我從豐臺區考入附中，看到許許多多陌生的面孔，有些不知所措。我想這也是大家現在普遍存在的問題。大家成為同學是一種緣分，在一個新的班集體組建之時，我們有責任主動選擇去融入這個大家庭。羞澀是沒有必要的；集體中的每個人其實都有相互結交朋友的美好願望，我們需要的是真誠的微笑，友善的打招呼，傾聽、了解他人，在他們需要時提供力所能及的幫助。真誠和友善是為人處事的準則，它們體現了一種對他人負責的態度，因而對方也會回饋給你一種尊重，一種莫大的精神力量。
讓我們從現在起就主動對身邊的同學微笑，做出真誠善意的姿態；讓我們主動去融入集體，把她營造成一個溫馨的家，共同創造出一種朝氣蓬勃的氛圍，從而相互促進、攜手進步。讓我們做一個數學題：一個班45人左右，從中取出兩個人就是990多種組合，能有多少精彩！
融入集體是第一步，接著我們要融入校園大家庭。我鼓勵大家在校園中廣交朋友，彼此成為知心夥伴，共同獲得一種校園歸屬感，這些都將使得大家在校園中有更廣闊的舞台和更出色的表現。
原則二：廣泛參與，積極主動
校園生活中，始終要維持一種積極主動的心態。
在學習上，我們要注意培養興趣，成為一個主動的學習者。我們學習都是為了自己今後的發展，為了祖國今後的繁榮，因此主動學習的態度就是對自己和祖國負責。千萬不要對學習有牴觸的情緒，也千萬不要認為自己是在逼迫之下讀書。事實上，當你將知識看作一種人生財富的積累，看作一種興趣的時候，你將發現學習的過程其實可以很快樂。沒錯，知識是快樂的源泉。
國中階段附中為我們開設了豐富多彩的必修課和選修課，內容涉及了社會的各個方面。在附中名師的引導下，在同學們的陪伴下，我們理應找到學習的無窮動力。
另一方面，我們要廣泛地接觸知識。有些同學興趣有限，只關注個別的學科發展，忽略了自己整體的進步。偏科這種傾向是萬萬不能有的。當今社會需要綜合素質強的人才，任何一個學科上的缺憾都會導致自己今後的悔恨。“全面發展”這一點被列為附中培養目標的首位，對此我也深有體會。國中三年，我覺得自己各個方面的提高，為現在的學習打下了堅實的基礎。全面發展並不是難事，只要我們抱有一種重視的態度和決心。
請大家不妨想一想：既然學習時如此重要而不可迴避，我們何妨不以享受的眼光積極去面對呢？（夢裡江河註：這也是我一直推崇的觀點）
在校園生活中，我們要廣泛參與各種活動、擔任各種職務、完成各項任務。附中為我們提供了各式各樣的精彩活動，比如文化節、歌舞嘉年華等等，這是同學們展現自我風采的絕佳機會，也是我們融入校園生活的最佳體現。學習之餘，各種活動對於我們更多的是一种放松和休憩。
同時，我建議大家多多參與一些服務和志願工作，比如擔任班幹部、參與學生會、參加志願團等等，這樣不僅不會耽誤學習，而且能夠給予你更多對於生活的啟示，並且能鍛鍊自身的能力。這些都是今後的生活中必不可少的。
原則三：目標明確，堅持到底
無論是在學習還是在生活中，一種堅定的信念都是成功人士的必備因素。剛剛在奧運會上奪得8枚金牌的麥可·菲爾普斯說，他所做的僅僅是讓自己小時候的夢想成為了現實。同學們現在應當逐漸樹立一種人生的夢想與信念。我建議大家現在就開始適當思考自己的高中乃至大學生活，思考自己現在應當參與學科競賽，還是開始背單詞並為留學做準備。不要嫌早，不要覺得如今充裕的時間是可以揮霍的，因為我非常欣賞我們班主任所言：“你的領先就在於你的超前。”提前樹立好目標和信念，提前規劃好自己前進的方向，你就能提前贏得人生旅途上的一場場競賽。
有了信念，就要有毅力去實現它。大家都知道堅持到底就是勝利，但行勝於言，我們應當將堅持化作每一步的動力。我現在每晚睡覺前都要背單詞，有時太晚了怎么辦？我都會到宿舍的走廊里繼續背誦，而不會想推到明天。我當然不是鼓勵大家熬夜，但是我們必須服從於自己內心的執著，讓毅力成為約束自己懶惰本性的枷鎖。不要有藉口，藉口是不負責任的體現，是阻礙你前進的攔路虎。
大家來到人大附中，這裡薈萃了全市的精英，因而很有可能你不再容易找到國小時的優越感，甚至可能因為幾次考試的失利而倍感失意。我要說，我們應當直面挫折，因為失敗與成功，往往就在一線之間。我和很多成績優秀的同學，都多多少少遇到過類似的困境。而我們唯一值得驕傲的地方，不在於成績，而在於我們擁有了抗挫折的能力。同學們，有信念、有恆心、有毅力的你們，一定也能行！
高考經驗交流發言稿 篇3
各位老師：
下午好!非常感謝上倉中學給我們提供了這個相互交流和學習的機會，還有我們高三數學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正。
一、注意新課程與大綱之間的關係、加變化趨勢強兩綱研究，緊扣課本複習
備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點、;熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規律。讓學生明確“考什麼”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
通過研析每年高考試題，我們發現源於課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢?
1鑽研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重複。事實上知識的發生與發展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鍊。
2就地取材，銳意開發。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑑賞，另一類是改題編題。不懂得鑑賞，教數學就丟失了味道;不學會創新，教數學就失去了活力。
緊扣課本複習問題上，要引導學生做好以下四點：
(1)複習每一個專題時，必須聯繫課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
(2)在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。通過課本，查明學生在知識和方法的缺陷;
(3)關於答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規範。
(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
複習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握複習的要點。認真研究全國已經實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數學教學和複習備考是十分有益的。特別是對一些傳統內容的新的考查方式，有其獨特的複習功能。它既可作為複習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發。因此我們在高三數學複習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、儘量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網路化的利於提取的認知結構
良好的知識結構是高效套用知識的保證，對數學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯繫與規律，從中提煉出思想方法。
高考數學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。
1對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念複習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字元、記號。
2要注意通性通法，強調數學思想和方法，總結並反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函式與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定係數法、同一法等具體數學的數學方法。做自我診斷，會什麼?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數學思想方法，並發展成一種能力，在高考時就能遊刃有餘，戰無不勝。
3掌握中學數學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關於形的邏輯思維統帥識圖，做圖的技能以形成空間想像能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化
(1)注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運用數學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在複習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。
(3)嘗試發現方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發展思維，開發潛能，提高素質。
(4)倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，並將所掌握的信息轉換成數學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現實中與數學有關的問題，加以分析、判斷，並將其解決。
四、注意強調學生書寫規範，理合運用答題策略
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規範而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養成規範答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易後難;先熟後生;先同後異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利於提高效率);先小題後大題;先點後面(高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的後半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環節。要善於不斷積蓄解題經驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經過規範訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：
1嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高於150分的水準要求自己。
2規範表達：不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。數學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節與表述細節。
3挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心裡暗示;及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4探求最優：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡最優的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰的遊戲。應該說這與我們的充分備課、經驗積累、學養沉澱有很大的關係。
5杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防範低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發揮。這些都要來自於平時規範化的訓練。
五、明確複習計畫，側重階段提升
高三數學的複習要按計畫複習，階段提升，複習計畫根據《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的複習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪複習要有條不紊、不折不扣地進行。
第一輪：加強基礎，落實知識。這一輪複習重選材，側重訓練思維過程，總結、完善解題程式，滲透思想方法，突出規範、縝密、全面。本輪複習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬複習資料，素材的來源有複習資料、課本以及老師的經驗積累。糾錯微型訓練題：要依據近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。
第二輪：專題複習，強化能力。這一輪複習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環節和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題。突出主幹、板塊、連結。本輪複習應以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規律。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。
第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在於掌握知識的熟練性、準確性、經驗性，不做偏題、怪題，衝擊難題。突出穩、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢?本輪複習應重組卷，以實戰為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點;要有側重點，重點知識，重點突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時代性，廣泛採集信息。客觀題的限時訓練：在第二、三輪複習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度。
六、重視集體備課，科學安排備考
在每一輪的複習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發揮集體力量，精選、精編每一輪複習資料，科學安排備考。依據第一輪複習中學生的實際情況，制定好第二輪複習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值。
每周一次的集體備課活動中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現的問題進行相互交流認真分析並制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統一聽一位老師的課，通過聽課，發現問題，並及時解決分層教學，培優補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發揮。個人單幹是向來沒出路的。
七、積極參加市教研室的各類教研活動，為複習備考把握方向
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協作區組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經驗，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模後的高三複習備考會，我們能從發言的各個學校中，學習到各方面的經驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基於對上述精神的領會和落實，在複習備考中，我們才能有的放矢。
以上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的複習指明了方向。例如王老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規範做題要從第一輪複習就要求”，20--年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20--年高考的腳步即將來臨。面對挑戰，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源於我們聰明和睿智的備考計畫，應來源於我們堅持不懈的實踐和行動。高三備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝!