管理建議書 篇1
1、 對內內控方面：
對內，我們除了項目預算之外，還需要建立健全完善的內部預算機制，對於管理費用，銷售費用的控制，我們需要有年度財務預算，季度的，月度的，每個所屬部門，都需要定期的上報本部門本月度的財務預算和資金計畫，使得一切費用的發生，是在預算之內，特殊情況需要超出預算的，必須經過部門負責人和公司領導審查，通過之後，才可以發生。對於管理費用中的特定項，比如業務招待費，差旅費等等的發生，應當先申請，控制在在規定額度之內。
2、 對外融資方面：
首先，我不是非常的了解公司當前的資產負債率，當然，如果傳統的融資模式已經考慮過了，那么，我們現在可以考慮項目擔保的融資模式，目前我接洽的並且關係非常親近的融資機構有瑞橋擔保，新華信託，華夏銀行加州支行等。對於反擔保措施的考慮上，不是大的問題，我們最近才做了一個1000萬的擔保貸款，擔保公司和銀行的合作業務之中，我們可以利用擔保公司的需求，借我們
的項目，去實現這個融資，比如，擔保公司也需要從銀行融資出去，他們的主要業務，就是對外放息，我們與擔保公司合作，貸出的資金，各用一半或者是各用一部分，這就是擔保公司的需求，在這樣的合作模式之下，反擔保措施，就會成為一個形式化的東西，當然，這樣就要求項目必須可靠，對於還款的保障必須嚴格。目前，就我了解的公司狀況來說，不必走信託渠道去融資，一個原因，是規模不能達到信託的要求，再者是信託融資成本過高。
3、 內部團隊建設：
內部一個完整的財務體系，需要設立這幾個崗位：主辦會計，主要負責公司內部全面的財務核算，根據既定的公司財務制度，審核所有成本費用，參與審核內部預算及項目預算，參與審定資金計畫，編制公司全面經營的財務報告，定期提交公司總經理和董事長關於公司經營的財務成果報告；根據預算和資金計畫，提出資金使用的預警報表，以及內部財務檔案的管理；對外會計，主要負責納稅申報，融資報表的編制，配合會計師事務所完成公司的融資審計報告以及年度審計報告，參與內部預算和項目預算的核價工作；負責公司對外銷售發票的開具等等；預算員，負責編制項目預算，和公司財務預算，一方面根據定額，但也要結合市場的實際情況，編制的預算，最大可能的貼合市場實際，參與材料的實際市場核價，並簽署意見，出納，主要銀行現金事務，現金銀行日記賬等等，日常費用的收支，定期與會計核對，配合公司內部審計，包括現金銀行帳的審計工作；財務總監，負責編
制公司的年度，季度財務預算，確定對外融資方案，指導會計完成融資機構所需要的資料，審核成本，費用，審核內部財務報告，審定資金計畫；對於應收，應付等款項的管理等等。
這樣的財務團隊組合，要能相互配合，財務工作，尤其在融資方面的工作，需要和公司行政等部門密切配合的，因此每個崗位都需要有良好的溝通能力和協作精神，作為財務管理崗位應和公司領導緊密溝通，因為每個崗位都需要在職責明確，制度明確的基礎上，才能做的更好，怎么分工，怎么協作，這是領導層在制定遊戲規則上，應該多方面考慮的問題，建立起良好的協作平台，團隊的戰鬥力就會提升，工作的效率，也才能夠提高。
以上，是對陳總提出的三個問題的簡要回答。當然，財務管理方面，還有不可或缺的一個方面，就是稅籌，因為在上次和陳總的交流中，我知道，整個公司是多元化的公司，在這個方面，我想，一定會有稅籌的空間，但是對於這個問題，我的建議，是聘請稅務師事務所，給我們做一次全面的稅務策劃，找出其中可以利用的稅籌空間，稅務籌劃，我個人認為，這不是一個人能完成的事情，集思廣益，一次性支出，長久性受益，因此，專業的團隊，做出的方案，我會認為，是相對準確有效的。
管理建議書 篇2
們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班裡沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到並且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。
班內同學對於參加活動都沒有積極可言，對於學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛鍊自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那裡指揮同學，自己什麼都不做，遇到什麼事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。
衛生方面：
我們應該儘量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以後把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉裡面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。
建議：
我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春遊，野餐，聚會等等，在班裡，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心裡想著，這樣做有損於班級利益，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助，我們在一起就
是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了。
管理建議書 篇3
我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞裡還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。
之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞裡的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衛生 。為了解決這些問提，我建議：
1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。
2、積極清理桌洞衛生。
3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。
4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。
希望老師能夠採納我的這些建議，讓我們班明天更美好。
管理建議書 篇4
一、要高度重視學生宿舍的規範化建設和管理工作
1.學生宿舍是學校後勤服務保障體系的重要組成部分，是學生日常生活與學習的重要場所。各學校要從全面貫徹落實黨的xx大精神和踐行黨的民眾路線教育實踐活動要求出發，堅持管理育人、服務育人、環境育人的宗旨，把學生宿舍的規範化建設和完善宿舍管理作為加強改進學校後勤工作的一項重要任務，列入重要工作議事日程，積極探索，大膽實踐，努力完善管理機制，不斷提高學生宿舍規範化建設和管理工作水平。
2.學校要建立以校長為第一責任人。其主要職責是：實施學生宿舍的建設和物業管理，負責學生宿舍基本設施的配置、管理和維護，為寄宿學生創造良好的生活學習條件;搞好寄宿學生日常生活的管理和服務，維護學生宿舍正常的生活學習秩序;抓好學生宿舍的治安和消防安全工作，預防和杜絕各類安全事故的發生;加強學生宿舍的精神文明建設，強化學生日常行為規範，豐富學生的課餘文化生活。
二、要準確把握學校學生宿舍規範化建設和管理工作的基本要求
1.資金保障和管理。學生宿舍的建設和維修資金由政府負責投入，切實保證學生宿舍生活管理工作所必須的經費。其項目建設和主要設施、各種設備的購置和安裝等，學校必須報市局審批和檢查驗收。
2.學校對符合上級有關規定可收取住宿費和相關費用的，應按市教育、物價部門核准的收費標準收取，嚴禁超標準和另立項目收費。學校應從上級下撥經費或收取的住宿費中提取一定比例的費用作為物業管理費，保證學生宿舍管理的正常開支和為學生提供優質的服務。
3.學生宿舍的建設和生活設施改造要嚴格按照國家《中國小校建築設計規範》的標準和要求進行。做到安全牢固、設定合理、設施完備、綠化達標。嚴禁將危房和存有安全隱患的房屋作為學生宿舍使用。男女生宿舍應分區、分幢或分單元安排，其出入口應分開設定。學生宿舍要按照消防部門的要求配置消防栓和滅火器，各種消防設施設備驗收合格。學生宿舍的安全疏散通道必須保持暢通，嚴禁用鐵柵欄封閉或只開小門，並要設定符合安全規定的安全疏散標誌。
4.學生宿舍應實行封閉式管理。中國小寄宿生一律不得在校外租房居住。學生宿舍一律不準留宿客人，外來人員和非寄宿學生都不得進入學生宿舍。學生宿舍嚴禁賭博、打鬧、抽菸、飲酒以及進行不健康的娛樂活動和不適當的體育活動。學生必須嚴格遵守作息時間，學校要按時清點學生人數，對無準假外出不歸的學生要查清原因和進行嚴肅的批評教育，並視其情況予以適當處理。管理人員和學生不得帶火種進入宿舍，嚴禁私拉亂接電線和私自更換燈泡，嚴禁私自使用電器和在室內蒸煮食物或取暖。嚴禁將易燃易爆物品和管制刀具用品等帶入學生宿舍。學生宿舍區域應經常消毒、通風和打掃衛生，預防、控制傳染病的發生。學生宿舍區域內嚴禁無證攤點開展經營活動以及張貼商業廣告。
5.要加強對學生進行安全防範知識教育，消防知識教育和訓練，團結友愛、互幫互助、團隊精神教育;愛惜公物、節約水電、節能減排、文明衛生和防病知識等的教育。要把學生在宿舍內的行為表現同學生的品德鑑定、優秀學生評選和獎、助學金的評定結合起來，引導學生開展各種健康有益的活動，促進學生宿舍的精神文明建設。
6.開展文明寢室和優秀寄宿生的評選活動，並給予表彰和獎勵。學校要把創建“文明宿舍”作為管理目標，開展創建和評比活動，推動和完善學生宿舍的管理。
7.建立健全學生宿舍管理制度，明確職責，落實分工，切實加強檢查和監督。學校要制定安全突發事件應急預案，完善學生宿舍管理的各項規章制度。包括：學生宿舍門衛24小時值班、夜間巡查以及防火、防盜、防毒、防破壞、防自然災害等安全制度以及安全事故責任追究制度;學生宿舍定期消毒、通風、傳染病防控等衛生制度;學生宿舍基礎設施的運行、使用和維護制度;學生宿舍物品登記、保管和使用制度;學生宿舍的日常行為規範管理制度等，把管理責任分解落實到每一個崗位，獎懲分明。對由於思想上不重視、制度上不健全、工作失職而造成的責任事故，要堅決追究相關領導和人員的責任。
8.確保人員配置到位
(1)定編定崗。學校根據市局統一標準，結合學校實際確定錄用學生宿舍的生活指導老師人員的數量。
(2)擇優招聘。從年齡、學歷、性別等方面規定生活指導老師的招聘條件，在學校在編在崗的富餘人員中優先聘用，若有缺額，再面向社會公開招聘。
(3)簽訂契約。根據《中華人民共和國勞動契約法》的有關要求籤訂用工契約，工資及交納相關的社會保險，根據人社部門的相關規定執行。做到依法用工，規範用工。
(4)崗前培訓。對招聘的人員，必須進行崗前培訓，讓生活指導老師能夠認清自己工作的意義，明確自己的工作職責，嚴格執行各項規章制度。
(5)績效考核。制訂相關人員的工作要求及相關考核制度，對他們的工作進行考核，評定績效，獎勤罰懶，進而調動他們的工作積極性。
三、要認真執行督查考評制度
各校要認真制定學生宿舍規範化建設和管理工作的考核制度，並納入學校正常考核，期中、期末提前進行自查自評。市局將根據全市學校情況，制定學生宿舍規範化建設和管理工作的督查考評制度，每學期初督查各校學生宿舍規範化建設和管理工作落實情況，期中、期末進行現場檢查考評，結果計入學校綜合考核成績中。
管理建議書 篇5
安全生產直接關係到企業興衰和發展的關鍵，這項工作的重要性，各種論述已經是連篇累牘，不必再贅述。
多年來，安全生產工作一直是我們公司管理工作的重要任務。在這方面公司上上下下都做出了努力，進行一些有益的探索和嘗試，取得了一些經驗，但效果不能盡如人意，雖然沒有出現重大事故，小的傷害卻發生頻繁，受傷員工身心受到損傷，他們工傷治療養護期間的缺崗也影響到生產，這是我們每個人最不願看到的。
在徹底杜絕出現大的故事的前提下，盡最大努力減少和避免小傷害的出現，這應該是我們安全生產工作的最現實、最基本的目標。
做好安全生產工作，僅僅有良好的願望是遠遠不夠的，還需要我們去真正實施——按照有關安全生產法規，針對我們公司生產、設備、人員的特點，因地制宜、腳踏實地、科學合理地開展各項工作。
針對當前公司安全生產工作現狀，就組織、教育、預防、監督、整改、特殊部位和崗位安全以及防暑降溫等方面的安全問題提出如下建議，供各位同事參考。
一、組織人員是保證。
首先，安全管理工作有具體的人去做，才具有實際意義。公司於20xx年就成立了“三級(公司、車間、班組)安全管理組織”，並隨著人事變動而及時調整。並明確規定，公司法人代表為公司安全生產總負責人，總經理和分管副總經理為直接責任人，各車間主任為本車間安全員，各班組長為本班組安全員。這樣，從組織上保證了在各級、各部門都指定了安全管理人員，都有人對安全工作負責，以避免“安全生產人人有責，落實起來無人負責”的局面。
健全了組織，讓各級、各部門的安全管理人員能夠有效地履行安全職責，就是組織工作的重點，應該緊抓不放。
二、安全教育是基礎。
安全教育的目的在於：為保護生命財產和改善工作環境的需要，為員工提供獲得安全知識、安全意識、安全技能的機會;從不同的角度來考察和解釋安全;提高職工的安全意識和維護安全的自覺性，鼓勵他們積極去發現和參與解決各種安全問題。
安全教育是素質教育。在現代企業，沒有安全意識的人將會被看成是沒有受過教育的人。對於安全的無知會給自己、給他人和集體帶來非常嚴重的損失。企業進行廣泛而有效的安全教育，普遍提高職工的安全意識，是大大減輕安全管理工作強度、儘快改善企業安全狀況的重要途徑。
員工安全教育方面，我們主要一是採用“以會代訓”的形式，在會議上對管理人員進行培訓;二是在《興業資訊》刊登安全生產資料，發給大家學習;三是由各部門、各車間負責人對員工進行在崗培訓;四是將特殊崗位的員工送出去培訓。
從目前的情況看，這方面的工作力度還不夠。公司計畫在上述四種形式的培訓基礎上，再增加四個方面的安全教育和培訓。一是將安全生產知識進行系統的整理，作為《員工手冊》的重要內容刊印下發，員工人手一冊，讓大家通過學習手冊，都能完整地了解安全生產知識。二是加強對新員工的崗前培訓，各車間主任必須親自對新員工進行崗前安全培訓，合格才能上崗，並將培訓情況形成書面記錄。三是加強對特殊崗位操作工的專業培訓，達到人人持證上崗。四是鼓勵員工進行安全生產方面的自學。
在這裡，特別建議，我們各級管理人員在日常工作中，一定要保持小心謹慎的態度，時時叮囑員工注意安全，安全工作做到天天講、處處講。為了大家的安全，我們寧願成為婆婆嘴，不能嫌鎖碎。我想，員工們知道上級這樣做是為大家好，他們也會理解和支持。
三、堅持“預防為主、綜合治理”的科學方法。
“安全第一、預防為主、綜合治理”是我國安全生產工作的方針，安全第一是目的，預防為主是方法，綜合治理是措施。
事故是完全可以預防的。所謂的“前因後果”，是事件發生的整個過程，出現某個後果都是由某個或者多個原因引起的。事故發生前一定有不安全行為或不安全條件，或既有不安全行為又有不安全條件。通過經常性的檢查、整改，及時發現事故的苗頭，完善安全條件和消除不安全的行為，而將事故消滅在隱患狀態，是安全生產的理想方法。事故發生後的整治是治標，預防事故發生是治本。
從人的因素看，要絕對安全是不可能的，許多事故的發生可以說明這一點，現實中安全條件不太好，但只要發揮人的主觀能動性，主動去認真檢查，不安全因素就可以消除，因此員工的安全思想很重要。人的行為受思想支配，不易控制，因此安全管理中，更要密切注意人的不安全行為。目前，影響安全生產的不良思想主要有：一是無所謂思想。對安全麻木不仁，視安全制度、規定、措施為束縛手腳的條條框框。二是麻痹鬆懈思想。知道安全很重要，但並不重視安全。工作馬馬虎虎，麻痹大意，不出事故就是安全，缺乏認真精神。三是僥倖思想。有這種思想的人，明知面臨有危險，因為怕麻煩圖省事而不採取應有的安全措施，抱著試試看的態度企圖僥倖過關。四、經驗主義思想。在工作中是一把好手，但缺乏具體問題具體對待的精神，什麼問題都想著自己過去怎么做，忽略了新技術、新環境、弄巧成拙。五是形式主義思想。拿安全工作作秀，作表面文章，落實不力，執行不嚴，注重形式，不注重過程，誤導了職工對安全的認識，弱化了職工的安全思想。
產生以上幾種思想的原因，第一是忘記歷史教訓或教訓認識不深刻;第二是有意或無意地考慮這項工作的代價，如果安全措施的代價很高，而不採取措施工作會很方便時，他就不願意採取安全措施;第三是管理上的原因，管理不嚴，執行不力，落實不細，監督不到位;第四是安全第一責任人態度影響;第五是安全文化匱乏的原因，提起安全便是考核、處罰，提起安全便是事故，對安全文化建設不重視，調動不起職工講安全、要安全的積極性，便會形成產生不安全思想的土壤。
今後，我們的安全工作應逐漸更新思路，加強對員工(包括管理人員)的預防意識的培養，平時勤檢查，多整改，將工作做在前面，將事故化解於無形。
四、以督查為保障。
安全檢查作為一項綜合性的檢查制度，它對安全生產工作的督促指導作用是顯而易見和廣泛積極的，把它運用得好，發揮得好，不僅可以改善和促進安全生產工作，而且可以預防和減少各類事故的發生。針對安全檢查的現狀和存在的問題，採取必要的措施、方法和手段，充分發揮其檢查、督促、指導等有效作用，是當前安全檢查工作必須認真加以思考、研究和正確回答的問題。
在4月15日，公司督查組攜同全體車間主任進行的安全衛生大檢查，就發現了不少問題，並很快落實了安全預防措施，效果很好。今後，安全檢查將做為一項常規工作，而長期堅持並不斷完善和健全。
安全督查不僅僅是上級對下級的安全工作落實情況的監督檢查，也包括同級之間相互的提醒，更包括員工對管理人員安全管理工作的監督。對上級不符合安全規定的指令，員工有權提出異議，或者不執行。
對安全檢查工作，應注意力求做到：1.不搞預約式檢查。安全檢查可以規定每段時間有多少次，但最好不要規定具體時間。提前通知的檢查只能讓我們看到突擊式的工作，這不能代表平時的工作狀態。2.堅持不懈。安全檢查不能三天打漁兩天曬網，想起來就去走一走，忙起來就放在一邊。檢查的力度只能越來越緊，不能放鬆，否則有最終流於形式的危險。3.檢查出的問題應及時解決。檢查的最終目的是解決安全問題，若檢查出來的問題不能及時解決，那么檢查也就失去了意義。4.檢查過程要有完整的記錄，建立檔案。
五、限期整改，“四不放過”。
對發現的的各種安全問題及時加以整改，是落實安全管理的重要措施。即針對已查明的隱患狀況和緩急程度，要求被查部門定時、定責任、定人員，按照“原因查不清不放過，責任和措施不落實不放過，事故責任人不處理不放過，事故教訓沒有吸收不放過”的“四不放過”原則，在規定時間內必須對隱患加以處理、整改。
六、加強特殊部位和崗位的安全防範
我們公司的生產帶有化工性質，危險源較多，重點有：硫酸貯罐及管道、酒精貯罐及管道、高壓及低壓電氣設備、壓力容器、鍋爐、行車、粗品(熱)料池等等。這些地方涉及的安全管理範圍廣，危險性大，對管理人員、操作人員和維修人員的要求高。這些部位應該成為重點安全監控部位。
根據安全法規規定，公司有許多崗位屬於特殊工種，需要持有相關安全資格證書才能上崗，如：硫 酸、酒精等危化品的管理人員，司爐工，電焊工，電工，叉車駕駛員等等。這些崗位主要操作人員必須持證上崗。暫時沒有證書的或證書過期的員工，應向公司報告，及時加以培訓補齊證書。在以後的人員調動中，對這些特殊崗位員工不宜調換。
七、注意防範高溫危害。
現在已經是春未，氣溫很快高起來。各部門應注意做好防暑降溫工作的布置。遮陽、降溫、通風等裝置應提前安排，配置齊全，保證高溫時不耽誤使用。
總之，安全工作事關公司利益、事關員工個人身心健康和切身利益。安全面前，我們大家要時刻提醒自己，通過不懈努力和持續改進，做到“三不傷害”(不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害)，從而牢牢把握住自己的幸福，永遠高高興興上班，平平安安回家。
以上建議，欠缺或謬誤之處，還望大家指正。
管理建議書 篇6
1. 將以我對學生的尊重換取學生對我的敬重。
2. 學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3. 學生是願意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4. 在班級工作中，不要老陰著臉，人為地製造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學生也坐。
5. 粗暴的教育培養出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養出思想有見地的學生。
6. 每一位同學都是一粒藏在貝殼裡的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。不要歧視任何一名學生。
7. 教育的成功並不僅僅在於培養最優秀的人，還在於培養天天有進步的人。
8. 對學生的寬容(不是無原則的遷就)，加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重。
9. 我們要用發現的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。作文中一句優美的話，生活中一點好的表現，也許相對於學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
10. .對於犯錯誤的學生，要講究寬容，論事不論人。態度上客觀，保護學生的自尊;時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間;處理上寬容，促成學生的自省。
11. 把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心;把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
12. 班主任應該努力成為學會做“精神關懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。
13. 當著全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急於下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
14. 從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊塗的藝術。
15. 有承諾就要有兌現，有班規就要執行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
16. 教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學生，多與學生交流，將會換取學生的信任、愛戴。
17. 不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
18. 對於班主任來說，一屆學生管理工作的失敗，可以總結再來，爭取下一次工作的成功。但對於被“實驗”的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹之又謹，切不可誤人子弟。
19. 隨意的批評會失去作用;不得體的批評易引起反感;體現出關懷和鼓勵的批評最受學生歡迎。
20. 好的成績源於好的學風，好的學風源於好的班風，好的班風源於正氣抬頭，正氣抬頭源於有一個得力的班乾伍。
管理建議書 篇7
為了消除宿舍安全隱患，創造良好衛生環境，貫徹學校關於宿舍整治方針，給同學們一個安全、幽雅學習生活環境，周四下午，化學與化學工程系針對宿舍衛生狀況進行了全面檢查，檢查由學生會生活部負責。
下午一點半，生活部在部長王曉祥的帶領下，分兩組同時展開。一組檢查12號男生宿舍樓，二組檢查女生宿舍。檢查主要針對床鋪整潔，地面衛生，物品以及衛生工具擺放情況進行綜合評分。檢查中還從正面和反面對部分宿舍進行了拍照，但不記錄宿舍號碼，只是督促同學們向優秀宿舍學習。檢查過程中幹事們認真負責，宿舍成員們也積極配合，沒有牴觸情緒。
通過這次檢查發現，大部分宿舍各方面做得比較到位。基本能做到人走電斷，宿舍每天整理，宿舍文化健康積極向上。同時發現少數宿舍存在一些問題，如：用電存在的安全隱患，房內沒人，但手機充電器仍插在電源上，電線繞在床架上;宿舍內務整理不到位，甚至有些宿舍根本沒有整理，衛生相對較差。關於未達標宿舍，我們對其進行具體登記。關於優秀宿舍和達標宿舍我們給予表揚，並對未達標宿舍令其限期整改。
由於是突擊檢查，部分宿舍沒有積極準備，因此一些宿舍還是很亂(主要男生部分宿舍)，而女生宿舍整體要整潔的多。
通過這次宿舍檢查讓同學們重新認識到了宿舍安全、衛生環境等方面的重要性，使同學們能夠重視宿舍內務衛生，發揚宿舍文明精神，為自己和他人創建一個舒適、優雅的生活環境。
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年月日
管理建議書 篇8
關於對公司明年管理重點的幾點建議
公司問題主要體現在部門溝通不暢、脫節以及工作和布置的任務偏差、不能按時完成、工作效率不高，在於執行力不強，究其原因在於標準、監督以及責任心的問題;工作中的積極性與責任心在於企業凝聚力的打造，即人的歸屬感問題。
鑒於以上，需要進一步細化公司的管理制度，明確工作標準，最佳化工作流程，再輔以企業文化增強員工歸屬感，加強培訓，不僅僅是基層員工的技能培訓，更應該加強對中層管理幹部的執行力，團隊合作的培訓，在思想上轉變企業員工對公司制度的認識，讓他們明白制度是告訴他們怎么去做的，不是約束他們不能去做的。公司的管理應該是制度化的硬性管理和人性化的柔性政策相結合，獎罰分明，獎到動心、罰到痛心。 鑒於此，對於內部管理改善，初步構想及建議如下：
一、 明確定位監督檢查部門，明確其職責。加大對各部門、各職位的工作監督力度。隨
時了解他們的工作動態。
二、 整頓各部門的工作範圍、工作制度以及各部門之間的工作流程。對主管責任、權利
清晰定義，對各崗位工作職責明確定位，對各部門之間的分工協作清晰界定。只有明確各自的職責才能讓人明白自己該去做什麼，才會減少推諉情況的發生。這就需要更加明晰的崗位說明書去規範。明確該乾什麼、該怎么乾之後就需要規範行為，不能為達目的不擇手段。這就需要有完善的獎罰制度，既考核及薪酬制度。
三、 建設有效的績效考核制度及薪酬制度。要由 “用人管人”向“用制度管人”進行
轉變。公司目前有績效考核但是只是總體的科室通用考核以及員工績效考核。仍然需要細化考核制度，細化到每個部門都有各自的考核體系。這樣就能讓獎罰都有據可依，才能使公司的各種獎罰更具說服力。因此企管部重點應是細化考核體系，當然這需要全公司相關部門的配合才能完成。
四、 進一步加強企業文化建設。加大培訓力度，完善公司培訓體系。
對公司企業文化建設的建議包括：
1、 設立生日獎金。
工作滿三個月的員工，按身份證出生年月在生日的當月可享受一定數額的生日獎金，或者一定的禮品。
2、 設立總經理信箱，包括電子信箱以及郵件信箱。
目的在於兩點：廣開言路。讓員工對公司建設、管理有參與感，有主人翁的感覺。
公司雖然有電子信箱dxdq-作為合理化建議的提交信箱，但是知道的人很少，所以這一舉措的實行，就流於了形式。建議對合理化建議的內容進行細化。重點宣傳。
3、 設立圖書角。在整個公司內部，營造學習的氛圍。
4、 創辦內刊。
運用這種文化參與、文化薰陶的形式，讓每一個員工融入到企業文化
五、建立人才儲備庫，設立儲備幹部崗位。
建立人才儲備庫意在為公司培養、儲備管理人才、骨幹人才、技術人才，避免因人才流動給公司帶來影響，構建有層次的人才團隊。儲備幹部崗位可以為每個部門提供後備人才，同樣對儲備幹部的培養應該根據公司需要及個人特點進行管理方向、技術方向等的安排，這就需要完善公司的人才培養機制。
鑒於以上幾點，建議企管部重點應放在職務說明書的編制，績效考核體系的完善，完善公司企業文化，建立公司人才培訓、培養機制等幾個方面來，細化工作應該是編制職務說明書，細化編制各部門績效考核制度，主持創辦內刊，編寫培訓制度，包括晉升、競爭幾個方面，加大招聘力度，逐步改善公司人才學歷水平。
x年x月x日
管理建議書 篇9
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近幾年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
“退三進一”，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。自從開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上 “先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。
第五個問題：如何培養一支高效率的班幹部隊伍?
班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我用給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用，後來由公開場合逐漸變為地下，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
管理建議書 篇10
班級是學校的細胞。班級的管理在於班主任，班主任作為學校的基層領導者，其工作是學校教風、校風、學風形成的關鍵，同時也是提高教育教學質量的重要保證。結合自己多年來任班主任的感受，現就如何進行國小班級管理談幾點粗淺意見。
一、選好班幹部
班幹部是班主任老師的得力助手，是班級學生學習的榜樣。選好班幹部對班級進行有效管理很重要，但怎樣選好班幹部是關鍵，筆者認為在選班幹部時，要通過班級學生民主推選，推選具有一定組織能力，大膽管事、品學兼優，能與同學們搞好團結，不計個人得失，對同學不偏心，大公無私，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽感和工作責任心都比較強的同學擔任。這樣的學生擔任班幹部才具有一定的號召力、凝聚力，才能有效的協助老師加強班級管理。
二、開展好主題班隊會
小學生由於年齡較小，思想單純，明辨是非的能力還不強，自控能力較差，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開展一些與學生息息相關的主題班隊會。如開展“遵守交通法規、從小做起”、“告別不文明行為、從我做起”為主題的班隊會，讓學生主持，自編自演。通過這樣的活動，讓學生感悟其道理，從而鍛鍊了學生的組織能力，培養了學生積極、健康、向上的思想。
三、要制定切實可行的班級制度
國有國法，家有家規，沒有規矩就不成方圓。作為幾十個小學生的班集體。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級管理的。因此，應針對小學生的一些行為特點，制定出切實可行的班級管理制度。如不按時完成作業，不當好值日生、與同學打架鬥毆、損壞公物、說假話等，都應受到相應班級管理制度的約束。在班級管理過程中，執行制度必須嚴格、一視同仁。
四、經常與家長聯繫
教育學生，學校與學生家庭的聯繫很重要，學校與家庭的相互配合是搞好班級管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師，孩子在家的行為習慣、性格特點，作為家長是非常清楚的。但孩子在校的學習情況、行為習慣家長並不一定了解，所以老師要經常與家長取得聯繫，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子。老師家訪時一定要注意方法，切忌一味的告狀，要客觀地實事求是地反映學生在校的情況，以爭得學生家長的理解和支持，同時要共同探討管理好學生的方式方法。
五、抓典型
作為一個班集體，學生都來自幾十個不同的家庭。由於環境的不同，學生的性格特點、行為特徵都各不相同。作為班集體的大部分學生，都能遵守校規校紀，但每個班總有幾個不遵章守紀的“典型”，他們常在班級里搗亂，屢教不改，並且還影響其他的學生一起違反校規校紀。針對這類“典型”，班主任老師要對他們多下功夫，要找他們進行個別談話，必要時要請學校領導和家長協助進行說服教育，讓他們認識到自己的不足，從而改變自己的不良行為。
六、要做好學生情況記載和評定工作
班主任平時要多了解班裡的每個學生，作好學生的情況記載。如做好學生學習成績、出勤情況、好人好事、佩戴紅領巾、獲獎、違紀等方面的情況記載。每周作一次小結，每月進行一次評比，學期結束時進行總結，以此作為評選優秀班幹部、優秀少先隊員，“三好生”等的依據。
七、注意後進生的轉化
班集體中，總有那么幾個後進生，成績不理想。班主任要經常向科任教師了解後進生的情況。同時要在班裡開展“一幫一、手拉手”的活動。對後進生的要求不要過高，要善於捕捉他們的“閃光點”，讓他們認識到自己也有長處，認為老師和同學們都在關心、關注、關愛他們。這樣，後進生就會感受到集體的溫暖，奮發進取的精神就會得到有效激發。
抓好國小班級管理，不是一件容易的事，因為國小階段存在學生年齡小，認識事物的能力不強，自控能力差等諸多原因。為了搞好國小班級管理，我們工作在教育第一線的工作者，應從多角度、多方面積極探索，總結搞好國小班級管理的有效方法.
管理建議書 篇11
X有限公司：
我們接受委託對貴公司20xx年度、20xx年1~11月財務進行了盡職調查，現就盡職調查中發現的問題及情況提出如下建議，僅供領導參考。
1. 應收賬款：企業期末應收賬款餘額較大，部分賬款賬齡較長。 意見：企業年終結賬前對應收賬款及時進行處理，做好與客戶的關於應收賬款的對賬工作。
2. 其他應收款：企業其他應收款-備用金科目餘額較大，尚未建立完善的備用金管理制度。
意見：企業年終結賬前儘量處理備用金，判斷是否存在應轉入當期費用的情況，企業應積極建立完善的備用金制度。
3. 企業的其他應付款-河南鼎力桿塔股份有限公司餘額18，748，450元為企業賬務處理有誤所致。
意見：對賬務處理有誤的科目及時進行更正處理。
4. 企業期末存貨餘額較高，存貨周轉率較低。
意見：企業應當分析存貨周轉率較低的原因以及是否合理。
5. 長期股權投資：企業的長期股權投資3000萬系許昌新區高盛小額貸款有限責任公司的股權投資，已進行了轉讓但工商變更手續仍在辦理之中。
意見：公司應跟進長期股權投資工商變更登記的辦理情況，及時辦理完畢工商變更登記。
6. 無形資產，當期無形資產-專有技術的增加為研發費資本化的部分，但是企業沒有判斷研發費用符合資本化條件的紙質性證明檔案。 意見：企業研發部門應當制定關於研發項目相關的進度檔案，積極配合財務部門對發生的研發費用正確劃分。
7. 其他非流動負債核算的是四個項目的政府補助(雙百計畫項目，工業中小企業技術改造項目，支持自主創新和產業產品結果調整專項資金項目，20xx年中央重金屬無語防治專項資金)，其中雙百計畫項目已於20xx年XX月份達到預定可使用狀態，企業尚未提供其他三個項目關於項目進度的檔案。
意見：企業應積極準備並提供有關項目進度的檔案。
8.企業上不存在完善的內部控制制度以及相關檔案。
意見：企業應當儘快建立完善的內部控制管理制度並賦予實施。
管理建議書 篇12
對於安全管理工作的建議：
安全管理工作是(集團)公司經營活動中的基礎工作和重要工作之一。(集團)公司的各單位在安全管理工作中付出了努力也取得了一些成績，但是通過一年的各項數據指標的統計和分析，我認為(集團)公司的安全管理工作形勢不容樂觀。20xx年的安全管理工作有待進一步深化，而實際成效則是檢驗安全管理工作的標準。
近期在對各單位的走訪過程中，與各單位的相關同志針對安全管理的問題交換了意見。通過走訪、調查我認為在安全管理工作中各單位結合本單位的實際情況制定了安全管理的規章制度，大多數單位在規章制度的執行過程中採取了行之有效的執行手段，在安全管理的工作中取得了顯著成績。但是也有部分單位雖然制定了安全管理的規章制度，然而執行效果不理想，員工違章作業現象較多，存在較多的安全隱患，這種情況的存在勢必影響安全管理工作的成效。
對於安全管理工作效果不理想的情況，我認為存在如下問題：
一、單位主管領導安全意識不強，思想上對安全管理的重要性認識不足。這種情況具體表現為以下七個方面：
(一)、安全生產的思想沒有深入頭腦。在生產與安全的關係中表現為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。
(二)、安全教育薄弱。雖然每次開班組長會主任都要講安全，但是至於班組長是否將開會內容和精神傳達到班組成員則沒有過問。安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正促進職工接受安全的意識，在班組職工中形成的安全影響不大。安全管理工作形成走過場。
(三)、安全管理工作持久性不強。在出現上等級工傷事故後突擊整頓——上下號召，聲勢浩大，完後了事，過不長時間又成老樣子，安全管理成為‘一陣風’。
(四)、出現工傷事故後不認真反思和總結教訓，常以“偶然”兩字來分析和解釋各種事故。
(五)、出現隱患和問題不及時整改，常以‘小題大作’為說辭而放鬆警惕。
(六)、在安全生產中，在情和法的問題上處理不好，使自己陷入被動的境地。有的一味強調“情”，使管理失去嚴肅性和權威性，甚至放任自流，弄得松松垮垮，無章可循;有的一味強調“法”，管理者和被管理者之間沒有思想和感情的溝通，弄的矛盾重重，最終使我們的安全管理達不到目的。
(七)、在安全生產中‘愛護’的認識有偏差，往往把袒護當愛護。表現為：對下屬的違章指揮、違章作業乃至出現的責任事故不進行批評教育和處罰，而是一味地姑息、遷就。
二、安全規定執行力不強。各單位均制定有“安全管理制度”，但是有的單位在執行過程中沒有手段，也就是說沒有“執行力”，最終則是沒有效果，安全指標則聽天由命。我認為造成這種情況的原因在於以下四個方面：
(一)、對於制定的‘安全管理制度和考核辦法’宣傳力度不夠。我的意見：制定的措施首先應領導班子集體討論，並徵詢職工代表的意見;形成檔案之後通過職代會的通過，再向全體班組長通報，並在
單位宣傳欄張貼公示;最後將‘規定’發放班組，由班組長宣傳，並由受教育的員工簽署‘已告知’通知書;單位收集‘已告知’通知書存檔，規章制度開始正式生效並嚴格執行。
(二)、沒有形成‘全員參與安全管理’。安全管理若只有安監部門、單位一把手、單位技安員參與則必然達不到效果。違章人員和違章行為與安監部門、單位一把手、單位技安員捉迷藏的現象普遍存在。我的意見：只有安監部門、單位一把手、單位技安員、單位副職、調度特別是一線班組長共同參與安全管理，安全管理才會取得有效成果。
(三)、安全管理的激勵和處罰措施沒有力度。情和法兩個字，說起簡單，做起可就難了。在安全生產中，許多單位恰恰在情和法的問題上處理不好，使自己陷入被動的境地。全管理情與法的問題上，做到適而有度，恰到好處，情中有法，法中有情，只有這樣，才能搞好安全管理，促進安全生產。我的具體意見如下：
1、對於安全管理工作中的隱患和問題要“以小為大”，發現問題立刻整頓，並對當事人進行批評教育，並要求其立即改正。剖析各類事故的原因，往往源於一些“微不足道”的小事，以小為大就會時刻繃緊安全生產這根弦。不排除小隱患就可能變成大隱患;不解決小問題就可能變成大問題;不處理小事故就可能變成大事故。有了隱患及時排除，發現問題當即處理;堅持“小題大作，大題特作”把小隱患當成大隱患;把輕“三違”當成重“三違”;把苗頭當作問題來抓;把徵候當作事故來處理，抓小防大，防微杜漸。妥善處理大事與小事的關係，
把事故消滅在萌芽狀態;否則，放小變大，最易誘發大事故的發生。那樣，是很難搞好安全生產的。
2、嚴肅紀律，嚴格按規章制度執行，作到“制度不是對某個人的，而是對每個人的”。對於出現的違章行為按規定處罰，不姑息、不遷就。但是對於被處罰的員工同時要作好工作：指出其錯誤，幫助其認識到錯誤，通過教育使其在今後不反同樣的錯誤。通過處罰警示其他員工，遵守規章制度。
3、建立安全激勵機制和辦法。建立安全專項獎，有針對性地建立工作考核的硬指標，根據各級管理人員和員工在生產中安全工作成績大小進行獎罰制度，真正激發職工(特別是班組長)在安全管理工作的積極性。
(四)、沒有建立各管理人員(主任、調度、技安員、班組長)的‘日巡檢制度’和每日的‘安全巡檢記錄’工作。只有建立了上述制度，單位主管從巡檢記錄的檢查中才能掌握日常工作中的安全問題和隱患，以便及時整改;才能督促各級管理人員真正地投入到參與安全管理的工作中去，並對各級管理人員的安全管理工作進行評價、考核、獎懲;才能使安全管理工作保持長期的、高度警惕的狀態，從而保持安全管理工作的持久性。
對於上述的問題，我認為關鍵在於單位主管領導的思想、觀念問題的解決。思想、觀念的正確與否直接影響到具體的安全管理工作的執行方法和執行力度，對安全管理的成效產生直接的影響。通過加強對各單位主管領導的安全管理重要性教育，使其樹立正確的思想觀念;同時通過各單位的經驗交流為安全管理工作不理想的單位提供思路和可借鑑的經驗，並且建立和完善安全監察部門的監管措施和監管力度。我認為在以上兩個方面進行不懈的努力(集團)公司的安全管理工作會取得進步的。為此我提出‘安全管理工作的具體建議’
管理建議書 篇13
自本月17日入職以來一周的時間，通過認真了解，與公司人員溝通各方面情況;個人認為，需要改善的在於三大方面：作為企業生存之根本的品質(生產、產品和服務品質)，執行力，凝聚力。
部門溝通不暢、脫節及布置工作任務偏差、不能按時完成、工作效率不高，在於執行力的強化;工作積極性與責任心在於企業凝聚力的打造。
以上種種，依賴於完善公司管理制度，明確工作標準，最佳化工作流程，再輔以貼心的企業文化凝聚人心，打造高效率的團隊。
執行並持續改善公司的內部管理，應該是制度化的硬性管理和人性化的柔性政策相結合，約束和激勵雙管齊下，解決人心的問題。
鑒於此，對於內部管理改善，初步構想及建議如下：
首先，我就看到的後勤職能部門員工執行力及工作心態方面說出自己的看法。
一，企業文化、管理制度，工作流程是什麼，其制定的目的、意義何在?如何去執行公司制度，工作流程?我想目前公司的大多數員工會持消極負面的心態來看待，於是陽奉陰違，相互推諉，唯領導命是從，工作拖沓甚至不做，優秀員工敢怒不敢言，於是有了諸如此類“工作做得好與不好一個樣”“做多了反而錯誤更多”“欺下瞞上”等怨言。員工抱怨情緒過重，執行力差。
二，導致以上情況的原因有：1、個別員工個人素質差，工作態度差，一顆老鼠屎壞了一鍋湯;習慣於散布負面情緒、負面信息。2、對於制度、流程的理解無人解讀引導和傳承。3、部分人員文化程度低，綜合素質較差，看問題不能從大局出發，曲解和執行錯誤的信息和流程。4、較多的員工是通過熟人介紹入職，關係戶較多，客觀上增加了管理難度。5、部分員工文化程度較低，對於培訓的相關內容不能很好的吸收運用，導致占據崗位的人員沒有合適的工作方法、流程，工作能力低下，為其他部門或員工帶來不必要的麻煩，帶來負面效果。6、執行力和部門溝通不暢首先是公司的管理團隊和執行團隊(即各部門主管)的問
題，要使員工有凝聚力須先從部門主管入手。
三，加強企業文化建設，通過精神引導彌補管理制度的不足。培養企業的共同價值觀，通過企業主流價值觀規範和約束員工行為，形成較強的企業凝聚力，成為企業可持續發展的源動力。
其次，對於企業文化方面我想說些個人看法及改進措施，
一、新人入職進行為期一天的企業文化等相關培訓，並設定相關試題進行考核評分，列入試用期員工考核項目。
二、早上班前會(晨會)誦讀，建議不僅僅局限於幾句話，學習完整的企業文化。之後可安排做早操或者是唱振東公司歌曲，凝聚戰鬥力，或者選取更合適的晨會流程。
三、後勤職能部門人員的衛生清掃工作可調整為早上上班之前或下午下班之前，班前會時間固定為早7:20或者是7:30，員工上班前刷完卡未到開會時間可在辦公室打掃衛生或者整理辦公檯面。目前的情況是在開會之前的10至20分鐘員工無事乾，扎堆聊天，聊些對公司，對工作不利的內容，抱怨等，建議公司儘可能不提供傳播負面思想的平台。
四、開通總經理信箱或其他綠色投訴通道，員工可以匿名方式給公司提意見或建議，杜絕在公共場合抱怨或以不良方式發泄個人情緒，負面信息等。
五、在公司日常管理制度上加入無抱怨相關規定，對於思想負面，喜歡抱怨的員工給予警告，經警告不改，責令離職。
再次，對於提高員工工作效率的建議，
一、招聘面試儘可能做到人崗匹配，入職培訓中加入崗位勝任要求及工作紀律要求。
二、部門負責人做好人員的分工配合，加強內部培訓，提高員工的工作技能。
三、由企管部牽頭人力資源及各部門負責人參與，將公司各崗位/工種進行工作分析，做出崗位量化分析表(細分常態工作項和突發工作項，階段性工作項等並賦予工作權重，清晰工作的輕重緩急，便於員工合理安排工作)，梳理各崗位工作流程;由部門負責人負責傳達學習。
四、加強日常管理，對員工工作狀態進行監督，適時指導。建議員工做出當日工作總結及第二天工作計畫，量化到工作項完成的時間(小時/分鐘)。將工作
紀律及工作態度作為員工績效考核指標，適時進行考核，對於不適合崗位的員工進行培訓後上崗或解聘。
五、評選優秀員工，樹立模型(評選標準從業績、效率、責任心、
特殊貢獻等多方面進行評核)，形成向模範，向標準，向規範學習的風氣。
六、實施人員籌備計畫為公司培養、儲備管理人才、骨幹人才、技術人才，避免因人才流動給公司帶來影響，構建有層次的人才團隊，使公司有序、高效發展。
七、周例會召開時間建議為周一或周末，參會人員確定在中層管理者及以上，生產系統可根據需要確定參會人員，後勤管理部門不必全員參加;會議內容可圍繞如何解決問題展開，主持會議人員提前整合會議內容，避免開長會開無效會;至於會議精神、會議要求可由部門負責人傳達並監督執行。
八、樹立中層管理者的權威，各項工作做到層層監管，同時要求和提升中層管理者的管理能力及個人領導魅力，真正起到部門領頭人的作用。
以上是對於公司整體管理方面的建議，如有不妥之處，敬請董事長批評指正。 最後，作為人力資源部門的人員，對人公司人資管理方面負有不可推卸的責任。關於公司現有的人資管理，我依然在學習和分析當中;不過，我就自己對於人資管理淺薄的資歷提一些個人看法，如下：
一、對於招聘方法、流程的建議，
目前沿用的招聘方法：
建議考慮階段性、地域性招聘需要，對用工量大的生產崗位人員的招聘，可考慮以下方式：
二、對於新員工入職流程的建議：
1、人力資源部對新人入職前的個人職業規劃詳細詢問，了解其對於公司，對於新崗位工作的認識。
2、人力資源部在入職當天向新人介紹工作方向。用人部門負責介紹新人，介紹部門工作範圍、人員分工、入職崗位工作流程及崗位要求(綜合素質、學習能力、工作態度方面);指定專人負責幫帶新員工;用人部門及幫帶人員負有培訓新人責任及造成人員流失相關責任;同時設定一定額度的幫帶獎金，計入月工資獎金項。
3、人力資源部定期組織新人培訓，內容為企業文化、公司規章制度、生產流程、安全等。
4、人力資源部在新人入職的一周、半個月、一個月、兩個月分別做出試用期談話和考核;在新人轉正前做出轉正考核，考核分數上報並存檔。
5、人力資源部及時跟蹤新人入職後的工作狀態及心理動向，適時與用人部門溝通新人工作情況(包括用人部門對新人的評價)，及時調整，做到人崗匹配，
提升員工滿意度。
三、對於新員工流失原因及改善建議
目前公司的情況是新人辦完入職手續之後，基本上進入自學自熟階段，間或會有老員工給予指點，但同時附贈些公司的負面信息給新人，造成新人對於公司及個人發展的迷茫，找不到歸屬感的占大多數。
於此，建議人力資源部和用人部門對新人進行持續跟蹤和扶持“軟著陸”。具體執行可從新員工正式報導開始，人力資源部、用人部門跟蹤新員工至完全適應工作崗位，獨立開展工作為止，作為對新人跟蹤扶持的考核周期，人力資源部與用人部門同時負有培養新人責任，納入人力資源部及用人部門考核指標。
新員工流失原因集中在以下幾個方面：關愛不夠，環境壓力大，從老員工那裡受到負面影響，新進員工抱著試試看的心態等。
於此，我的建議是：
1、用人部門領導的正面關懷，適時與員工談話，了解其壓力來自精神上還是工作上，適時解決或幫員工解壓;
2、用人部門安排優秀員工幫帶新員工，避免負面信息的傳達。對於一些心態不端正的老員工進行單獨溝通，做思想工作，影響原則的問題，可勸退。
3、人力資源部在面試階段清楚了解應聘者的應聘目的，過濾篩選掉跳槽傾向大、忠誠度低的應聘者，除了關注人才的能力外更注重人品。
4、招聘者向應聘者如實反映公司情況，切忌為招募優秀人才而誇大公司實力，為人才的流失埋下隱患;面試時向應聘者講清勝任要求及崗位技能要求，準確辨別，適才適崗。
5、對於 “抱著試試看”心態入職的新員工可設定為期一周的試工期，此一周期間無薪資，順利度過試工期後，此一周工資可納入當月工資按時發放。
四、對於注重留人，減少人員流動方面的建議。
1、完善落實好薪酬福利制度。儘量使支付的薪資福利與員工的努力和貢獻相一致，與區域主流的消費水平和生活質量保持平衡，在同行業中保持相當的競爭力。注重滿足員工不同層次的需求(物質、精神等)，使企業人才濟濟，一派繁榮景象。
2、加強企業內部溝通。通過搭建溝通渠道(總經理信箱，投訴建議，文稿)
管理建議書 篇14
學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位，班主作工作又是進行常規思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和-諧成長，在很大程度上取決於班主任的自身素質和對班級管理的指導藝術。那么如何才能當好一個班主任呢?現就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位同仁和家長分享，以拋磚引玉，促進自身不斷提高。
一、班主任要正確認識自身扮演的角色
要搞好班級管理工作，每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色，並且根據需要隨時改變自己所辦角色，這樣班級管理工作才可能得心應手。我認為班主任應當扮演以下角色。
(一)學生靈魂的塑造者。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”，而班主任更應該成為新一代靈魂塑造的首要者，作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務是相當艱巨的，教育對象的差異性決定了教師工作的異常複雜性，因此班主任的首要任務即是按照一定的世界觀、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂，引導其健康成長、成材。
(二)班集體的組織者和領導者。作為班級體的領導者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業管理中，曾產生過著名的“霍桑效應”。其中十分強調工作氣氛是影響生產率增長的最重要一個因素，班級管理亦是如此。因此對於班級管理而言，班主任必須在班級管理中“以嚴正其身，施愛暖其心”，嚴愛結合，注重和學生建立良好的師生關係，以利於班級氣氛和風氣的形成。
(三)此外，班主任還應是學生心理的保健者以及學生學習的榜樣者等。
二、踏實做好學生工作
班級管理的重要環節是做學生工作。而班主任練好“內功”是做好學生工作的前導，要做好學生工作需下大力氣做以下工作：
(一)加強學生思想工作，營造良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裡學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示出自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的團隊精神精神，鍥而不捨的創新精神，爭先創優的進取精神，愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作;人的所有問題都源於思想問題，重視思想教育工作是班主任作好各項工作的基礎和前提，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過組織辯論會、班會、閱讀報刊雜誌及新聞媒體等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，使他們真正成為“四有”新人。團隊精神教育是班級思想教育的重要內容之一，是建立良好班集體的前提。因此，班主任除了要求學生在集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班集體的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。對於學生思想工作，除了進行口頭的教育勸說以外，特別是對一些行為習慣較差，學習興趣不高的學生，我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現在正在實施讓學生每周讀一次中國教育報，並記錄下思想教育工作方面的內容和在周末上交;讓學生自己匯報一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學習困難問題;讓學生提出自己對班級管理的建議和構想…等。
(二)要做好學生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應形成以班委幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班幹部在班級中起到核心骨幹作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生幹部的積極性，利用他們有優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標誌之一。班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列工作，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競癬自薦等多種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班幹部。班委會成立後，班主任應加強對他們的培養和教育。班主任應從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關係，處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與同學的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，和其它同學一世同仁，甚至更加嚴格使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育。當班幹部有了一定的工作經驗後，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的方法，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持，對工作中的失誤，班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出、組織能力超群的的幹部，要積極向學生會、校團委推薦，讓他們發展自己的才能，為學校搞好學生工作發揮更大的作用，不能愛才不薦，大才小用。
另外，要加強班幹部的考核，我認為可以以月為單位對學生幹部的工作進行民-意測評，考核其是否稱職。對於連續兩次測評滿意度都低於60%的學生幹部要即時淘汰更換。
(三)大膽管理學生，不斷探索創新。嚴格按班規、校紀辦事，同時注意工作方法和技巧。班級成立後，班主任要及時組建班委且制訂有一定彈性的班規制度，並且認真執行;班級管理制度中要體現獎懲分明，以充分調動全體學生的積極性，要經常在班裡講解遵守班規校紀的重要性，堅持多表揚，公開場合少點名批評，多進行正面疏導的工作方法。但絕不能放縱學生違反紀律，一旦違紀必須及時處理，要根據其平時表現及違紀程度適當作出處理，既要有力度，又要給其改正的機會。班級管理成功與否，主要取決於後進生的轉化工作怎樣，我們班主任一定要充分發掘那些後進生的閃光點，要一視同仁地對待他們中的每一位，讓他們感覺到公平公正。對弱勢群體要從生活上給予關心，讓他們感覺到溫暖;對於班級中嚴重違紀的後進生，要大膽管理，敢管敢抓，做到“反覆抓，抓反覆”，切忌畏首畏尾;對於遵守紀律，但學習較差後進生，要及時鼓勵、幫助，分析原因，找準不足，使其感受到成功，看到希望。在這種轉化過程中，要善於把握教育學生的最佳時機，如利用新生入學軍訓，加強對學生的紀律教育，嚴格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習慣;利用勞動節對學生進行“勞動、節約光榮，懶惰、浪費可恥”為主題的教育;利用“七.一”對學生進行黨的光榮傳統教育，宏揚黨的優良傳統;利用教師節對學生進行尊師重教教育;利用國慶節進行“熱愛祖國、報效祖國”為主題的教育;利用“一二.九”對學生進行“銘記歷史，緬懷先列”為主題的教育等。
(四)要知人，做學生的知心朋友。曾經有這樣一位同學在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進我們的生活，當我們取得成功時，給予鼓勵的語言;當我們摔入低谷時，給予堅定的眼神;當我們誤入歧途時，給我們指明前進的道路。因此班主要任了解學生，熟悉學生，學生也就了解熟悉班主任。一般來說，在開學後，兩周內要熟知每位學生的家庭情況、學業成績、以前概況、現在在校表現等。這樣，班主任和學生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基矗同時，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認真研究教育心理學，並在實踐中創造性套用。
三、正確評價自身工作
(一)冷靜對待領導的評價。對待領導的評價要冷靜，力爭做到不因領導的表揚而欣喜若狂，也不因領導的批評而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”，的確是大大有助於身心健康的。
(二)寬容對待同事的議論。同事的議論，絕大多數還是中懇的批評和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個別的。因此，面對不那么中聽的議論，我們應以寬容之心對待。
(三)平和對待家長的批評。學生家長中當然難免有個別修養極差而又道德低下者，但應該相信，絕大多數家長對班主任是真心尊重，並對班主任工作是持積極合作的態度的。因此班主任要以寬容的民-主胸襟，平和的吸納學生家長的各種意見，包括尖銳的批評或刺耳的“雜音”。此外，豁達對待學生的意見。既然是學生，他們必然不成熟：胸無城府，說話直率，思想偏激，認識片面……他們對我們提出的意見甚至不太實事求是，但一般都不是因為師生的"感情危機"，更不會有什麼惡意，因此，班主任對待學生的意見要豁達。
總之，班級管理工作是一項複雜的系統工程，是一項“苦差事”，但只要我們的班主任能夠將其當作一門事業來追求，創造性的開展工作，自然就會“苦中作樂，累中有閒”的。同時，班級管理雖然需要我們每一位班主任有極強的責任心、耐心、愛心，且用真心去打動學生、感化學生，然而更需要我們講究方式、方法，開拓創新，創造性的開展工作，不斷探索育人的藝術。
管理建議書 篇15
一、引言
班級管理是高等院校管理工作的基礎組成，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開。目前“90後”開始成為高等院校學生的主體，新時期下學生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化，傳統的班級管理方法已不能完全適應現階段的學生管理的需要，導致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰。所以在新的歷史條件下對大學生班級管理的方法的改進是不可避免的。
二、高校班級管理的一些改進辦法
(一)以“學生為本”充分做到人性化管理
當代大學生多為家庭的獨生子女，個性突出，在家中受到萬般寵愛，其思維方式與以前學生有所不同，他們大多都缺少為人著想，換位思考的性格，這就導致了他們以自我為中心，而淡漠他人的現狀。所以傳統學生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學生的全面發展。因此，在新的歷史條件下應改變傳統的管理方法，把重心轉向學生，實現以學生為本的思想，尊重學生的個性，肯定其優點，增強他們的自信心與自豪感，充分發揮學生的自主創造性，使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級管理制度就是實現讓同學們自己管理自己，完全沒有上下級之分，讓班裡的每位同學都參與其中，真正實現大眾參與，公眾管理，還要給予同學們相對自由的發展空間，充分的發揮其自主性，比如班級的獎懲制度的設立由以往的老師裁定變為學生的統一決定，總之以“學生為本”的人性化管理要處處突顯出學生的主人翁角色，讓班裡的每位學生樂於接受，這樣才會凝聚班級力量，真正促進班級的良好管理。
(二)創建良好學習環境，全面促進班風建設
班風是一個班級的好壞的象徵，優良的班風可以促進學生學習的積極性，促使他們努力奮進。所以班級的管理離不開班風建設，隨著時代的變化，當今大學生有著豐富多彩的大學生活，然而不同的人對待大學卻有著不同的態度，有的人會繼續努力奮進，而有的人卻是終日碌碌無為，虛度美好的大學時光，這時良好的班風就成為促進學生奮進的關鍵，這就需要創建良好的學習環境為班風建設提供條件，比如對於那些上課睡覺玩手機或逃課的同學絕不姑息，同時積極引導他們建立正確的學習觀念。班風建設不僅要求為同學們提供良好的學習環境，還要求給同學們提供良好學習條件，比如用班費給班級購買圖書，以創造良好的學習條件。當然大學培養的是學生的綜合能力，這就要求我們還要給同學們提供社會實踐的機會，幫助同學們建立濃厚的實踐氛圍，培養他們的興趣，發揮他們的主觀能動性，總之從學習與社會實踐活動兩方面創造出良好的學習環境，全面促進班風建設。
(三)關注心理健康，更好的輔助班級管理
當代大學生有著不一樣的時代個性，在班級管理中注重他們的心理發展也是我們需要考慮的一個方面，面對來自各個方面的壓力，有些同學不免會出現精神壓力，而這些壓力會阻礙他們前進的道路，近年來我們經常會看到發生在校園裡各種各樣的悲劇，比如畢業壓力、情感壓力等，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端，所以關注心理健康也是班級管理的一個組成部分。關愛同學們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動，還可以以班級為單位進行講座、漫畫展或在操場上進行心理健康遊戲活動等，當然關注心理也離不了輔導員的協助，輔導員可以定期的對班裡的學生進行談心，及時的幫助學生化解心理障礙，宿舍室友之間也要互相關心，比如幫室友打一壺水、打一次飯，用真誠的行動處理室友關係，減少因室友關係而引起的不和諧現象，避免悲劇的發生，讓我們一起攜手關愛班裡的每一位學生，關注心理健康發展，以便更好的進行班級管理。
(四)網路時代，信息化促進班級管理
處於資訊時代的我們，網路顯然已經成為我們生活中的一部分，大學生活豐富多彩，各有各的事，有時很難全部的聚集在一塊，這時候網路就可以幫助我們完成把大家聚集起來，比如我們可以建立公共信箱，QQ群、公共主頁等網路傳媒平台，這樣便於使班級里的同學分享自己的喜聞樂事，把自己的經歷拿出來和班級里的人分享，還可以使班級的同學更好的了解自己，也便於同學們交流感情增進彼此的友誼，同時還可以讓同學們在閒暇時候來和班裡的同學們來一場談心，更好的促進班級的管理。
三、結語
班級的管理需要做到以“學生為本”充分做到人性化管理，讓每位同學參與到班級管理的同時還要創建良好環境，給同學們努力的動力以便促進班風建設從而增進班級管理，當然關注心理健康也是重中之重，關愛每位同學的心裡，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖，更好的輔助班級管理，最後當今社會處於網路時代，進行班級的信息化管理也是必不可少的，這不僅使同學們感到新奇，也會增進同學之間的感情，可謂是上上之策，總之班級管理需要大家的齊心協力，為班級的良好發展建言獻策，以便於更好的促進班級管理。