教師實習周記範文 篇1
本周，針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活範圍相對狹窄，而工作以後，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對於我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多於實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟……
教師實習周記範文 篇2
當了xx個星期的班主任，最 大的感受就是一個字：累！中是一所封閉式管理的省級示範性中學，學校管理自然嚴格有加。曾經我也是這么過來的，也許是事隔多年，開始我有些不習慣，覺得特別煩瑣，累人。早上要比學生起得早，晚上要比他們睡得晚，期間起床、就寢、自習、課間操、紀律等大大小小的事情統統要管，但是我喜歡這種幸福的勞累，和同學們在一起讓我覺得很充實，很開心。
在進行實習的這段時間裡，我學到了很多育人之道和做人之道，也懂得了人與人之間——無論你們之間是一種什麼樣的關係——都要互相尊重，才能建立起真正的、恆久的友誼。
教師實習周記範文 篇3
通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛鍊了我們的身體素質；在教育教學中提高了我們的專業素質；在文明教育中完美了我們的人格素養。
這次實習使我得到很大的鍛鍊，一方面，積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，向社會展示了學子的良好素質，也為今後的工作打下了良好的基礎。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業，並去熟悉x班學生的基本情況。
教師實習周記範文 篇4
在課後要主動虛心地徵求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節課做好準備。
每一節課後，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，並著眼於鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的布置作業，對布置的作業及時檢查，認真批改並分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，態度要慎重，保護學生學習的積極性。
在整個實習過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，儘快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真主任的工作方法和經驗。
教師實習周記範文 篇5
xx月27日，經過了幾天的調整，了解，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導教師xx老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安排聽英語老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現在只是聽課，即使心理緊張，同學們也不會看見。開始上課了，我調整好緊張的心態，認真的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學們積極的思考。課間，當有老師或同學和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經驗，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心裡總是在想教師真是一個偉大的職業。
就這樣，一周的實習時光結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，學到很多東西，我有信心可以順利完成實習工作。
教師實習周記範文 篇6
聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇作。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
教師實習周記範文 篇7
時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道
這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路
聽了課之後，自己也親身體會了當老師的艱辛第一次走上講台是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講台面對下面那么多學生還真有點不知所措
也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許„„整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了
接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由於信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要採用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學
當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心裡狀態也不是很好，站在講台上，心裡還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮希望本周課堂上體現出來的不足能在以後的教學工作中得到彌補！
教師實習周記範文 篇8
當知識點太難的時候，教師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。當學生理解有困難的時候，教師更要注意引導。如果引導不夠，學生理解不了的話，教師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。
善於把握課堂氣氛。學生正處於青春年少時期，注意力難以長時間集中。僅有關於把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內吸引學生的注意力，提高學習效率。據有經驗的教師說，學生在課堂的前二十分鐘和後二十分鐘的注意力集中情景差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中，能夠講解知識性比較強的資料；後二十分鐘是疲勞期，要善於調動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不一樣的教學方法，才有可能堅持學生精神的集中，到達課堂的教學效果。
教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的，僅有不斷總結、不斷改善，才有可能不斷提高、不斷接近於完善。
教師實習周記範文 篇9
前幾個禮拜我們就在這樣的日子中度過，隨著聽課的增多我們也學到了不少的東西，終於要上課了，壓力是有的但要把它化為動力。由於是教國中生上課，所以也沒有必要把教案寫得很詳細，隨興致發揮，想講什麼就講什麼，一口氣說下來，一節課的內容半節課就講完了。其實我很佩服有些老師的，能把一個那么簡單的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學習學習啊。
隨著實習的深入，我們也和指導老師到臨近的學校聽公開課，學習一下其他計算機老師的教學方法，從中我們也得到了不少益處。學生的管理真的是很難的，和他們親近一點，他們就無法無天，關係和紀律比較難平衡。我們有空也幫他們出黑板報，實習生活在這樣的日子中井井有條地過完了。
教師實習周記範文 篇10
自開學第x周在綜合組的組織下成立了舞蹈隊以來，我擁有了實習生涯的第一個職位：舞蹈教師；由於不是舞蹈專業，之前也不會太多成品舞蹈，所以至舞蹈隊成立我也是一邊做老師一邊做學生，跟著視頻學瞭然後教給學生，在學習和教學過程中不斷探索教學方法；在教學中我能深刻感受到學生對舞蹈的喜愛，雖然他們在舞蹈方面是零基礎，雖然他們最開始都很羞澀、動作很僵硬，但他么一直在堅持，一直很尊重我；作為教師，看著天真、純潔的他們，我那顆本來搖動的心在和他們的接觸中逐漸堅定；雖然舞蹈備課中我遇到了很多專業困難，雖然我要付出比他們多一倍的努力，但我沒有放棄，我沒有氣餒，想到學生們那渴望的眼神，所有的努力都是值得的。作為一名教師這是一種認可，是一種信任更是一種責任。
實習的路我們才走了一小部分，還有很多需要我們學習的東西，還有很多意想不到的考驗等著我們；現在我們需要做的就是認真學習我們的專業知識，同時在平時工作中向前輩謙虛請教非專業知識，做一名有責任感的人民教師。
教師實習周記範文 篇11
今天是實習的第一天，早上六點半就被別人吵醒了。宿舍四個人，兩個在蕪湖實習，一個在宣城，一個在馬鞍山。真的不想起床，賴床賴到六點四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。
七點二十在36棟集合，然後13個人一起散步到十二中，等了一段時間實習的負責老師才騎個破腳踏車姍姍來遲。沈老師啊沈老師，你 可真淡定啊!進校園後發現十二中的校園環境很不錯，樹很多，就是學校太小，感覺有點擁擠。到了行政樓，發現政教專業的同學早就到了。然後就是開會，只是開會的地點也太寒酸了點吧!感覺那間房子好久都沒人用過了，而且還是我們以後的辦公室，兩個人一張桌子。開會說了什麼也沒仔細聽，拿只筆在紙上畫畫做個樣子。之後就去見了實習班級的班主任和任課老師。我被分到高一五班，和政教的一個同學負責一個班。第一周主要是見習，就是聽聽課。第二周和第三周那個人負責上課，我實習班主任。第四周和第五周我負責上課，那個人實習班主任。這對我比較有利，有三個星期的時間準備。我本來以為老師會讓我們講一些不重要的課，而且最多講個一兩節課。但是去了才發現要講四節課，而且還是比較重要的，這要花多長時間準備啊!瘋掉了!
教師實習周記範文 篇12
這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。
聽了課之後，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講台是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講台面對下面那么多學生還真有點不知所措。
也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。
當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心裡狀態也不是很好，站在講台上，心裡還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上體現出來的不足能在以後的教學工作中得到彌補！
教師實習周記範文 篇13
由於時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在__校區趁著教室沒人在那裡試講過，當時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的緊張到講台上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準備的重要性，包括教學設計、PPT課件製作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂與緊張。這樣在第一節課結束後，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導老師的肯定：不像一個新老師的樣子，好像是個老手。這樣我又精心準備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿意，學生也認真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關知識還是文學表達的素養不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己裡面“牙膏”不多呀！我想要做好一個優秀的語文老師，中文專業知識與文學素養那是基礎，所以為了自己這個目標必須從這方面著手，於是在實習之餘，我利用__校區的圖書館與中文系的便利閱讀文學經典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在__校區那段“蹭課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續，可惜最後我還是要和__圖書館說再見，但是我知道中文的學習才剛剛開始……
教師實習周記範文 篇14
剛剛進入幼稚園的時候，才真切地發現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛鍊，在前輩的指點下我終於不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課餘時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實證明這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發現孩子們都不是特別願意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的遊戲中。
在實習時中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學的問題，怎么啟發幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。
每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪裡？在實習這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點就會被激發出來興趣和比較高的積極性。
教師實習周記範文 篇15
我們的教育實習任務分為四部分：專業輔導課，常規課和實習班主任，調研工作。回想自我在這幾部分的工作情景，不盡如意。對此我思考過，教學經驗自然是一個因素：所學知識與實際的套用，理論與實際的相結合，都需要我們在實踐中不斷改善、完善。然而更重要的是心態的轉變沒有做到位。用我們自我的話說，我們處在一個尷尬的位置上。作為一名教師，我們因盡心盡責。但作為一名實習教師，我們是否更重要的是以一個朋友的身份帶給學生新的世界觀，價值觀。亦或，兩者其實是一體的。不管怎樣，我們對工作仍抱著極大的熱情。
前幾天我們在具體任務的分派，相關領導、教師、學生見面過後主要是以聽課為主。
在聽課和相關教師的指導下，我們逐步了解到如何對一堂課的整體設計與控制，包括對教材的解讀分析，教案的撰寫，知識的課內外結合，問題情境設計等等。在正式上課之前，心裡有了大概的譜，不至於那么緊張無錯。
我和另外兩名教師是以書法教師的身份打入學生心目中的。自然，我們帶的專業班級就是書法特長班。帶專業班，這是我們來學校後立刻接手的第一份工作。這期間，酸甜苦辣盡在其中。
教師實習周記範文 篇16
代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關係，所以並沒有什麼太大的問題，唯一出現的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組製作海報時，突然跑到教室陽台蹲在隔壁班的門邊。
當我去了解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不採納他的意見，但是事實並非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明後他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，於是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什麼事都沒發生我很慶幸有這位老師的協助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜!