基地工作總結 篇1
我20xx年本科畢業來到我院呼吸科工作，自從20xx年10月份開始參加我院住院醫師規範化培訓已經一年多了，隨著臨床轉科工作學習的進行，我的內科綜合技能顯著提高，對醫院的認識也逐漸增加。
作為一名學員，我切身感受到醫院非常重視住院醫師規範化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，了解了包括醫院概況、輪轉內容、輪轉考核、具體考勤等輪轉期間的管理內容。到科室以後，各相關科室主任也很重視，安排科室骨幹醫師擔任帶教老師。
在臨床工作中，除了帶教老師以外，各科主任、科內其他醫師和護士都很熱情，有求必應，耐心指點，對我的學習幫助很大。一些稍微年長的青年醫師，他們醫學基礎知識很紮實，但他們孜孜不倦的求知態度給我樹立了榜樣，讓我看到了自身差距，促使我不斷學習，不斷進步。高年資醫師通過系統講課、操作示範、模型練習等方式培訓我們的臨床技能，老師會儘量給我們創造實踐學習的機會;輪轉考核登記冊中要求的病種因個人有限，科室都會積極配合給我們所需病例;院裡每月進行一次講課或病例討論，一些科室還會安排固定小講課;我們也常常跟隨主任查房，在查房過程中觀察、學習，提高臨床診療、與患者溝通的能力。
一年下來，雖然很累，但是自己收穫卻很大在我們輪轉期間，醫院組織開展了輪轉帶教醫師考核、學員學習反饋、與外院交流等活動，讓我受益匪淺。新的一年我們將迎來階段考試，我們將會全力以赴，爭取順利通過。
基地工作總結 篇2
今年，嘉善氣象局科普宣傳工作在市、縣有關部門的大力幫助與指導下，充分利用科普教育基地的資源優勢，以世界氣象日、安全生產月、科普宣傳周、全國科普日等契機，通過多種途徑向公眾宣傳氣象科普常識、氣象法律法規，為市民提供科普諮詢服務等，取得了良好的社會效果。現將我局今年氣象科普工作情況匯報如下：
1、強領導重計畫，不斷夯實科普工作基礎。
建立健全氣象科普組織管理體系，調整完善了以單中金局長為組長的XX縣氣象局科普宣傳教育領導小組，領導小組下設氣象科普宣傳辦公室，明確了各科室和個人的科普宣傳任務，進一步健全科普工作考核機制。完善科普工作制度。制定了年度科普宣傳工作計畫等，做到科普工作有人抓，年度計畫有安排，科普活動有方案，年終總結有成果。強化科普隊伍素質建設。繼續加強科普人才隊伍建設，根據省市局關於加強氣象科普工作的有關精神和組織的各類科普宣傳技能培訓，有計畫、有目標、有步驟地組織本局科普工作人員參加培訓，切實逐步提高科普人員工作素質，以紮實的科普知識、嫻熟的操作技能、良好的職業道德做好各負責科室的科普講解工作，編寫高質量、針對性強的宣傳材料。注重對科普工作、活動檔案資料的收集整理。
2、強投入重管理，科普基地建設穩步推進。
重視科普基地建設，不斷充實完善局氣象台、觀測站、嘉善氣象地震科普館、科普大廳、科普走廊等科普基地。今年，我局繼續做好業務部門現有科普設施的維護和升級，對科普走廊掛圖和展板定期更新，內容力求貼近民眾生產生活，具有較強的可讀性，營造一個良好的科普知識宣傳氛圍。引進先進的氣象知識學習軟體，為氣象科普愛好者查閱氣象知識，了解科普實物及模擬儀器的操作提供方便、快捷的服務平台。加強科普基地管理，實行參觀人員登記制度，充分發揮基地的宣傳教育服務功能，確保基地設備、實物儀器、模擬裝置等的安全。以新氣象業務大樓建設為契機，對氣象台進行升級改造，在全省縣級率先實施突發公共事件預警信息發布平台建設，目前平台已經進入試運行狀態。進一步完善製作、發布天氣預報各系統功能，能夠讓參觀者親身參與、體驗氣象觀測和天氣預報製作，掌握更多的氣象科普知識。目前正在實施氣象科普館搬遷提升工程，打造更高層次的氣象教育基地，提升全社會認識氣象、應對氣象災害的能力，建設氣象知識普及示XX縣。
3、強載體重教育，廣泛開展科普宣傳活動。
以“3.23世界氣象日”、安全生產月、科普宣傳周、防災減災宣傳周等為契機，組織宣傳小分隊進村、入企、到校開展廣泛的科普宣傳活動。截止目前，共開展科普宣傳6次，舉辦科普講座2場次，局氣象地震科普館接待各類學校、社會團體、社會民眾和各級單位參觀達到23批次800多人次。與縣電視台合作，製作世界氣象日專題節目，並在《民生十分》百姓故事欄目播出。《農業氣象》影視節目相繼針對秋收冬種、連陰雨作物種植、氣象防災減災等內容製作了20期節目，並在嘉善電視台《跑農村》欄目播出，受到了普遍好評。
今年我局科普工作雖然取得了一定成績，但受到自身場地和經費限制，還存在科普基地不成體系，科普教育面不夠廣等不足。今後，我們將針對這些不足，繼續認真開展氣象科普工作，力爭取得更大的成效。
基地工作總結 篇3
一.推進五大產學研團隊建設
教學特區打破現有教師的專業，選擇進入五大產學研團隊。目標建設成OTO模式下的海職高電商生態圈，以海職高為中心，打通海職高各專業、使各實訓場所社會化和網路化，並輻射企業、社區和企業開發式生態圈。皮革服裝專業、燈彩、經編都引進大量人力物力進入特區，電商平台除男裝、女裝店鋪面，引進二個企業的代運營店鋪，噴碼機耗材及營養品銷售，全部由教師指導高二學生操作，合計銷售額30多萬金額。在校外開設陶藝體驗館，並著手力推念泥吧體驗的網路行銷。
二.學生創業培養
制定學生創業的各項規章制度，高二學生分別開設了創業、平面設計、網路行銷等課程，在學習中操作，在操作中學習。所有的店鋪所產生的利潤，包括特區店鋪所產生的利潤全部由分配給學生，教師和特區不參與利潤分配。
三.場地設施建設
採購設備，完善展示廳的功能布置，以O2O為模式的展示廳，採購電子觸控螢幕，把我們的學校的和學生的店鋪及我們的展示的皮衣皮草箱包及代運營的企業產品及我們校企合作的店鋪在展示廳展示,做到聯通學生店鋪、特區店鋪、企業店鋪與展示廳聯動。並準備新拍關於特區的一個VCR。組織貨源，保證展示廳的皮衣，皮草，箱包貨源的價值在100萬以上。
四.校企合作
1. 提到校企合作，不得不提張一的入駐在海職高的公司，應該說，在特區的學生的培養上
和幫助特區解決技術性問題上和視覺行銷上提供了非常大的幫助，應該說是非常緊密的結合在一起的校企合作。
五.課程改革
制定了人才培養方案，制定了實施性教學計畫，主要是分課程、分階段進行教學與指導。完成了特區電商學院的網站建設，前期是電商論壇，主要功能一，給每個學生建議了成長檔案，在這二年中學生可以看到自已的成長與發展的軌跡。二，建立電商的教學資源庫。三，與企業與協會並軌和聯動，正在商量數據接口的問題。目標是四通。實施導師制和工作室制，現有三個工作室，特區只有四個人，目標是8個工作室，打算與電商專業整體整合，推進電商專業的發展。
海職高夏汐汽車美容中心，成立於20xx年10月份，是由校團委組織領導，積極組織開展各種與汽車裝潢相關的課外活動。
該模擬企業是依託校內汽車美容社團，借用社團內的學生作為該企業的員工，主要負責教育園區內車輛的裝潢美容以及保養等活動項目，其目的是為豐富學生的校園生活，充實在校期間的課餘活動，是培養學生社會服務意識、豐富專業知識、體驗創業創新平台的有效形式。
完成了千所建設中，皮革專業的創業式人才培養的大量工作，三段式創業的大量的工作；完成了組織社會電商培訓4次，聘請了淘寶講師專業講授，學生全程參與；完成了海寧電商創業大賽決賽的組織和承辦工作；完成了校企合作會議5次，校企恰談無數次；完成了電商專業交流三次，分別是諸暨、縉雲、和紹興柯橋學校；組織學生參加證書考試，並建立了學分互換制，保證學生能夠正常畢業；承擔了電商競賽的培養工作，在電商競賽中，特區融入了很大的精力，確保在技能上在省內領先的地位。
教學特區扶持高二、三學生的創業，周浩棟的皮衣店鋪，產值100萬，並獲得海寧市電商創業大賽三等獎，資金收入3000元。媽媽裝店鋪，產值50萬。窗簾店鋪，產值60萬，小的店鋪不提了。
自20xx年成立以來，夏汐美容社的服務意識得到了全體老師的一致好評，在20xx年開始，夏汐汽車美容中心員工的招收範圍增大，由原來的汽修專業班擴大至全校招收員工，報名人數達到50人之多，有男生也有女生的參與加入，企業開展的時間基本每周2次，每次開展時間為12:00-13:30（下雨天除外），整個學期的活動開展次數達到20次左右。自企業成立以來，設定了美容中心總經理、副總經理、技術指導以及財務管理等職位，以更好的、高效的運作，保證所開展的活動順利進行。除此之外，還建立了企業會員卡管理的制度、活動記錄單、宣傳稿、每學期的活動開展計畫以及每次開展的宣傳報導等書面文檔。
順應學校的社團文化去豐富學生的校園生活、培養學生的創業意識、促進學業、就業與創業，並從中實現自己校園的第二課堂。
帶動更多人創業、服務他人的意識。
豐富學生的校園生活，充實在校期間的課餘活動，是培養學生社會服務意識、豐富專業知識、體驗創業創新平台的有效形式。在促進學生全面發展的同時充分挖掘學生的潛能，展示學生自強不息、積極向上的精神風貌和學校的專業特色。
基地工作總結 篇4
x年是播種的年份，x年是耕耘的年份，x年更是豐收的年份。x年中華民族實現了百年奧運的夢想，xx年xx中學取得了三大成果的輝煌。x年學校中考取得了升學率全區第四的好成績，學校綜合實踐基地五穀豐登，碩果纍纍；乾群團結，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，喜訊再三逼人。
這裡我僅就“學校綜合實踐基地”談談個人的看法。
現在生長在城市的孩子參加農業勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當地農業種什麼產什麼，可對一些農作物的生長管理的各個環節，學生就知道的很少。針對這一現狀，為全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾了空地，種植上多種農作物作為學農基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。
對於我們每一個同學來說，學農基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。
學農將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收穫許多在課堂上無法體驗的人生道理。
學農還將會是我們學生展現風采、挑戰自我的絢爛舞台，學生可以在學農中找到一個成長的新起點。學農活動中到處都有學生施展才能的空間。
學農更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農的機會，培養以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，不怕苦、不怕累，養成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。
對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛鍊機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收穫：
1、參加勞動，鍛鍊自己，學得了技能。
綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農業勞動。由於從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農業勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結好桃，好種出好苗”，“季節不讓人，種田趕十分”的農諺。你們在體味學農樂趣的同時，修身養性，提高各方面的綜合素質，每一個學生對各種農作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛鍊了學生的能力，還培養了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。
2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。
同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農作物，鍛鍊了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現了同學之間關心友愛、團結協作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關係。
3、學農勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養了同學們團結、友愛、互助的團隊精神精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業知識，培養了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養、鍛鍊了自理能力和集體生活的團隊精神。
4、通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們了解了農作物從種植到收穫的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收穫就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發了學生們積極向上的動力，調動他們勇於動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。
總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收穫的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！
當然，由於我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急於採摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今後的實踐中進一步完善和改進。
沒有播種，怎能有收穫；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收穫了果實，收穫了喜悅，收穫了感悟，收穫了只有親身實踐才能收穫的東西。這才是最為寶貴的！
尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的，定是風光無限的！
基地工作總結 篇5
光陰荏苒，歲月如梭。本學期，基地在曲麗傑主任的帶領下，全體領導與教師銳意進取、勇往直前，以“內涵發展、特色發展”為主線，大力推進基地課堂改革，並向瓶頸區、深水區進軍，取得了一個個可喜的成績。團結協作創新成為主流，實踐活動豐富與發展成為主調，向創建特色基地的夢想又前進了一步。
一、以德為先，抓好班子隊伍建設
1、率先垂範，做教師表率
（1）自覺學習，與時俱進。學校領導通過遠程教育學習、書本學習、向專家學習，對課程改革的理念與方向有了更加深刻的認識，如學習《提高校長的價值領導力》。更加清楚學校領導要做帆，要有從更高層次或更新的角度對組織成員的主觀需要偏好與理想進行引導、規範、整合和更新的能力，懂得校長的價值。領導力決定著學校的特色與未來。基地通過價值引領，形成向善、向上的氛圍，以“我為基地增光彩”為榮。
（2）勞動中，勇挑重擔。在基地搬家過程中，學校領導在做好指揮的同時，帶頭乾，挑最重、最累的活去乾。基地的拓展區域堆積了大量的垃圾，基地領導們齊心協力，用半天時間將其打掃得乾乾淨淨，給教師們一個整潔的環境，同時心情也得到愉悅，體現出基地艱苦奮鬥的良好作風。
（3）加強學習，不斷提高自身修養。
自覺參加各種培訓，不斷提高自己理論水平和道德修養。自覺深入教研組、課堂，向教師學習，把握方向、引領航向。開展三個一活動即每天閱讀一篇政治理論或教育教學理論的文章並記錄主要內容，每周參加一次集體教研活動，每周聽一節課活動。
2、細化分工，精細管理。
基地的工作有其特殊性，為進一步提高工作效率，加強各個部門的協作，基地多次召開會議，探討各部門之間的管理分工與合作，進一步細化職責，進一步完善各部門的考核制度，如《教學常規考核制度》、《採購制度》、《維修維護制度》等，用制度約束人，人人在制度中，進而規範教師行為，形成良好習慣。
二、加強教師隊伍建設，教師隊伍在歷練中成長
1、開展培訓工作，促進教師成長。
基地以問題為導向，以需要為導向，以發展為導向，開展對教師的培訓工作。
首先在9月，對全體教師進行《如何開發特色課程》的培訓，將大連各家基地的經驗、特色課程創建的思考與大家一起分享，教師對特色課程有了更深的認識和理解。
其次，在10月份，開展《如何進行課題研究》的培訓。教師進修學校科研室孫春艷主任針對基地課題研究的實際情況，進行了深入細緻的培訓。之後，基地又對全體教師進行了《如何撰寫研究計畫》《如何撰寫研究結題報告》的培訓，教師明確了研究的思路，明確了課題研究的方向。教師以基地科研課題《依託基地實踐活動，提升專業教師的教學能力的研究》為方向，有的放矢地進行個人專項課題的研究。
再次，在11月份，開展了《如何撰寫教學案例》的培訓，通過培訓，教師對撰寫教學案例的意義有了正確的認識，關注了教學過程中的典型案例，並能認真加以剖析、反思、總結，提高了個人的能力。
一系列的培訓，都是基於教師的問題，為了教師的發展而開展的，全體教師學的認真，用的恰當，對教師隊伍整體的發展起到一定的促進作用。
2、開展曬課活動，教師的責任更明確。
發揮骨幹教師的引領輻射和示範作用，開展骨幹教師示範和“一對一”幫扶活動。在展示課中，骨幹教師的教學方式、課堂調控的藝術、評價的方法等都得到其他教師的稱讚。其他教師上匯報課，在鞏固原有的課改成果上，在某個環節都有了不同程度的提高，課堂上亮點閃現，同課異構、一課多輪，教師用智慧構建靈動的'課堂。在幫扶活動中，骨幹教師跟蹤指導，促進了課程內容的深度發展，課堂實踐活動質量有一定的提高。通過目標激勵、典型示範、實踐感悟，教師的教學能力和水平有了質的提高。
3、整體推進，梯度發展。
教師隊伍整體發展是學校發展的關鍵，基地針對教師的實際情況，對骨幹教師、普通教師、老教師制定不同的目標，課堂教學制定不同的標準，教師們認可要求與標準，在基地期待中，在課堂實踐中努力探索、鑽研，快樂的工作，和諧進取之氛圍悄然形成。教師更加關注自身的成長，用心教到創新教得到很好的詮釋，教師行為有了動力，課堂有了生氣，教師對一門專業的駕馭能力有了顯著提高。
4、成果展示，激勵成長。
為進一步提高教師的專業技能水平，基地開展“揚特色，展風采”的成果展示活動，教師們立足現有的專業水平，不斷挑戰新的高度。如陶藝專業教師由泥條、泥板成型法探索拉坯成型法，作品造型豐富了，為課程內容的更新奠定了基礎；航模專業由動力遙控操作飛機模型為製作模型飛機，對於自己本身就是一種超越，一種挑戰；動漫專業是下學期即將開設的課程，專業教師克服各種困難，苦苦思索、孜孜探求，製作出的動漫片段讓人感覺內心很受震撼——諸多教師對專業的探索，足足可以打動每一個人，教師的潛能無限，從“無我到唯我”一定能夠創造出屬於自己的輝煌。基地以專業成果展示為契機，展示教師的技能，以技能競賽促進對專業的研究，促進專業的發展。
通過教學的深入改革，教師的不斷奮進，教學也取得了驕傲的成果，基地教師在全國、東三省優質課評選活動中，均取得好成績。譚威老師獲得全國綜合實踐活動評優課二等獎，譚威、付岩、郭麗、陳寧、鄭楠在東三省評優活動中分別獲得優秀課、優秀課例、設計、優秀論文一等獎。
三、安全培訓，提高學生的素質
基地基於學生的發展設定專業，把安全培訓作為工作中的重點。培訓安全工作層層落實，安全教育做到德育部長全面講，專業教師具體講，值周教師監督講。基地與參加培訓教師聯合協作，共同承擔負責學生安全工作，保證了學生安安全全培訓，高高興興而歸。為人學生體驗成功、體驗快樂、良好習慣養成，進一步改進“小能手”的評價標準。讓每一個學生都能感受到自身的價值，找到自己的閃光點。
四、課程開發特色明顯
課程的發展是基地發展的關鍵，決定基地的生命力。
1、繼續深化了校本課程的開發與建設，促進了課程的可持續發展。
課程只有不斷創新與發展才能煥發出活力，墨守陳規也只能被時代所淘汰。一年來，基地進行了深度的校本內容的完善與創新。在發展以勞動技術專業同時，逐步向科技型專業邁進。深入開發了機器人專業、航模專業、廚藝專業等。從選材上和製作內容上，從主題的選定上各個領域都有了不同層次的提高。廚藝專業將菜餚圍邊與韓式土豆餅融合到一起，增加了欣賞性。航模專業設計主題式的探究活動，在課件中增加動畫視頻，激發學生的學習興趣，也便於學生的理解。木藝專業由原來拼插作品改為學生製作卡通鑰匙鏈，貼近學生、貼近生活，並且結合節日製作作品，體現特色。陶藝專業由泥條、泥板成型法逐步發展為拉坯成型法，課程的內容日趨豐富。
2、開發新專業，豐富課程體系。
為進一步滿足學生的需要，基地大力開發新的專業。如動漫專業、布藝專業等，開發新專業的教師不等不靠，積極主動學習、探索，課程內容已見雛形。
五、繼續抓好基地常規工作，做到精細化管理
1、紮實開展校本教研。本學期的教研活動主要以聽評課為主，全體教師自覺主動參加教研活動，基地教學領導參加教研活動，把握課改方向，了解教研動態，提高了教師對教研活動的重視，也提高了教研活動的實效性。
2、深入開展基地教學活動改革。繼續開展鞏固發展成果課改活動，教學領導和聽課教師對教師課堂進行觀察、監督、指導，做到即聽、即評、即反思改進，對教學中的每一個環節，每一個細節都認真進行評議，達到找不足、提亮點、善學習的目的。
3、完善激勵評價機制，科學規範進行考核評價。基地堅持公平、公開、公正的考核機制，讓每一位教師體驗到公平，考核結果讓教師感到公正，針對在考核過程中出現的問題及時進行商議，完善考核內容，力求科學性、導向性。這樣促進了教師間的良性競爭，促進教師的積極進取。
4、做好各項活動的檔案管理工作。對每項活動做到有方案、有計畫、有過程、有結果、有總結。及時把資料整理成檔案，規範檔案的管理。《教學案例集》、《反思集》《敘事集》等。
六、加大校園安全管理，構建和諧校園
1、加強校園安全隱患排查治理制度。做到每天對學生活動的區域開展檢查工作，每周對學生活動的區域和專業使用器材開展檢查，及時排查隱患，對器材進行維修維護。每月開展一次大檢查活動，全員全體參加，每個人都是安全檢查員，每個人都是安全責任人，為安全培訓掃通道路。
2、牢固樹立衛生第一、安全第一的思想，不斷規範操作程式，提高供餐質量。
做到隨時抽查供餐單位的各項衛生標準，重視和加強飲食衛生工作記錄，不定期對供餐單位進行監督和檢查，確保基地師生的用餐安全。
七、加強後勤的保障工作，提高服務能力和服務效益
1、牢固樹立服務第一的宗旨。及時購買耗材，在耗材的採購商，及時與上級領導溝通，嚴格按照區政府採購的制度進行採買，保證了專業的耗材需求。後勤工作主動、熱情及時。實行提前一周申請制度，教師對所需耗材做出計畫申請，基地部門領導進行審核。規範後勤服務工作，加強校產的使用、維護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用。
2、建章立制，完善後勤工作各項制度和考核條例，進一步增強法制觀念在財務的管理中，管理人員能嚴格執行財會制度，做到收支有計畫、有審批、有手續。每月對後勤人員進行考核，促進了後勤人員工作的積極性。
八、利用各級各類信息媒體平台，做好學校的宣傳工作
1、完善網站建設，建好基地對外宣傳的視窗。創建專業教師部落格，對教師進行相關的培訓，專業教師及時更新充實專業的活動圖片，師生的文章，積極展示專業特色。
2、創新校刊內容，提高校刊的質量。對校刊的版塊與內容進行了深入的研究並徵求全體教師的意見，校刊賞心悅目，吸引讀者。
基地的發展沒有窮盡，基地人將會志存高遠，攜手共進，開創更加美好的明天！
基地工作總結 篇6
創業孵化基地由、共同建設成立的，是一個為以地方新興文化產業為主的企業提供可租用場地、政府扶持、共用支援服務的商業發展服務生態園。根據基地“半年完成基地設施及配套，一年內投入使用，二年初顯成效，三年形成良性循環。”的原則， 現將一年來的工作總結如下：
一、加強基地的組織領導
為了更好的給創業孵化基地入駐戶提供服務，基地成立了管理服務公司，由管理服務公司負責孵化基地的日常管理，對進駐單位進行指導。
1、每季度不少於一次的走訪，了解入駐戶的生產經營情況；
2、為入駐戶解決創業初期的房屋裝修、人員招聘、外協配套等各類問題；
3、對入駐戶的服務，各項扶持政策的指導和諮詢，協助辦理工商註冊、稅務登記、銀行開戶等手續。
4、做好孵化基地的培訓服務工作，開展了方面的一系列的培訓。
二、加強基地人員的自身建設
1、加強創業孵化基地的隊伍建設，開展了各類學習培訓，提高了全體工作人員的業務素質和工作水平，進一步提高全體工作人員的服務質量和辦事效率。
2、抓好廉政建設和文明創建工作，配合做好文明城市創建工作，做好孵化基地區的環境整治和已損壞公共設施的修復工作。
三、抓好基地的發展
1、基地原有入駐戶XX戶，由於各種因素，今年的招商工作面臨不少實際困難。面對不利形勢，我們積極拓展渠道，全力做好基地招租工作，大力引進需要入駐的商戶。到目前為止，又新增XX戶入駐戶。
2、根據入駐戶的意見、建議結合環境整治工作，我們對孵化基地所在的區域自然村等地按照原則進行了村莊環境整治的改造。（包括古式門窗套、古式花窗格改造、木質空調外機殼改造、店廣告牌改造、木橋、門樓修繕等）
現在創業孵化基地已入住30多戶，提供了近200個就業崗位，成了一條產業鏈，有效地解決了本村部分失地農民的就業問題，使得周邊民眾得到了實惠。同時充分發揮了以為龍頭的一系列產品優勢，另一方面，也大大帶動了、產品及果產的發展，接待遊客量從前幾年的五六十萬人次增加到如今近300萬人次。
基地工作總結 篇7
我基地本學期繼續開展假日活動，有效利用周六時間，充分調動學生興趣教育的主動性，通過一學期的實踐，取得了一些成績，現簡單總結如下：
一、抓好思想和組織建設，健全規章制度。
1、統一思想，明確目標。在開學初召開縣假日活動會議後，我校非常重視，立即將會議精神進行學習。通過學習，大家統一了思想，明確了假日活動是新時期學
生活動的新形式，明確了假日活動的規範操作流程和注意事項。
2、組織機構，協調統一。思想統一後，學校又成立了"假日活動"基地領導小組，校長擔任基地主任，教導主任、總務主任和會計為小組成員，組成了一個協調統一的機構。
3、假日活動專業形色多樣，各具特色。領導小組組成後，另一支隊伍建設也提取了議事日程，各班開始自願報名組建假日活動專業班級。開始活動，選出班幹部，並制定教學活動計畫和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構完整、各具特色地假日活動專業就此應運而生了。
4、學習討論，培養骨幹。學校對假日活動任課教師進行了培訓，培訓內容主要是活動的要點、活動的計畫組織安排、總結等一系列常規工作，以及討論商量活動的思路，通過學習討論，培養了一批活動"骨幹"。
5、規章制度，逐漸規範。學校根據近年來的摸索實踐，在總結以往假日活動實踐的基礎上，初步建立了各項規範化的制度。這些制度的建立，有助於"假日活動"開展的科學化、規範化、制度化，也有利於學校通過台帳來檢查督促各假日活動專業的開展。
6、激勵機制，發揮效應。六月底，學校進行"假日活動先進集體"、"假日活動先進教師"、"假日活動積極分子"等評選活動。通過評選，以先進帶落後，以先進促整體，更好地發揮作用。
二、加強活動建設。
各個專業根據各自的特點積極開展活動，學校內到處活躍著學生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環保護綠清潔工作；學校操場上，他們積極鍛鍊身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術節活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學生們總能有小小的收穫。例如，有的專業通過開展環境保護活動，既做了實事也提高了同學們的環保意識；有的專業通過開展手工製作，培訓動手能力；有的專業開展義務植樹；有的專業在同學們演出。既動手又動腦，學生們的整體素質得到了提高。通過活動建設，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。
三、不足與有待改進之處。
一年來，學校的假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環節有待於改進和完善。
1、是各項規範化的制度，需不斷根據實際情況加以改進；
2、是"減負"後，學生的課餘生活以及可利用的時間增多了，可自主活動的時間也增多了，因此，如何更合理地安排活動時間、豐富活動內容、提高活動的效果，也需要根據實際情況加以調整；
3、是各專業活動教師的隊伍建設需要進一步加強；
4、是活動教師的指導作用需要進一步發揮；
5、是對於有相同愛好的隊員，如何組建新的專業讓他們參與該項活動的全過程；
6、是如何對活動進行階段小結，對下一階段的活動細節進行討論，也是當前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結和對需改進的工作的一點思考。
基地工作總結 篇8
一、完善科普教育體制，創建科普教育特色
1、科普教育為每一位學生創設平等提高的機會
不同的學生具有不同的學科知識基礎，而且都具有不同的專長和優勢，如有的學生的動手能力特彆強，能根據某一原理製作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發現別不易發現的問題等等。我們旨在排除以學科成績為依據的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發展自己，提高自己，有展示自己才華的舞台，即人人都能成才。學校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用。
2、我校教師積極指導學生開展科技活動
多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。
為更好地組織學生開展以小發明、小製作、小論文為主要內容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學校科技活動總輔導員，並選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規範化。“普及科學知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。
3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛
學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，並為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調查，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解，解答學生在調查中遇到的問題，使學生對所調查的內容更深入。
二、轉變科普教育觀念，實施科普教育戰略
1、師生科普教育觀念的轉變
由於教師的教育工作受到長期的應試教育的影響，制約了教師對學生創造能力的培養，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創新教育，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創造性、激勵教師思考、研究並實施依託科普教育對學生進行創新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。
（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提
建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養的提高，很大程度上依賴於教師。只有建立一支具有良好的理論修養、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯繫各自的學科實際，了解本學科的科普教育發展狀況，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識，啟發思維，激發學習創造的欲望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。
由於學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，科普教育是實現這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學並不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、套用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依託開展創新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發明創造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學校科普教育活動得以深入開展，科普教育思想得以有效實施。
（2）激勵學生積極參與到科普活動中
學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據之一。如對在科普活動中取得優異成績的學生將優先錄取入我校學習等。
2、學校領導高度重視，管理措施落實有力
學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領導小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長，學科教研組長、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計畫。各年級組根據本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導處統一安排，落實各項活動的場地和指導教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。
三、創新科普教育方式，為學生提供探索和創造的空間
1、科普教育與課堂教學相結合，培養學生的探究意識
課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態度、知識和技能，而且還能幫助他們創造性的闡釋、理解和運用這些東西，並在此基礎上不斷提高，掌握提出問題、分析問題並進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度。
如結合《數學》教學知識點，從人口、能源資源、環境生態等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪製統計圖，編制統計表，探討解決有關“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態環境教育；結合《科學》教學知識點，進行環保課題的研究。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然後在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應”；不同水質飼養金魚試驗，了解NH3—N（氮）污染水質的危害，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養化污染；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自淨能力等。
教師設計教學過程必須立足於有利於學生今後的發展，教師本著教會學生學習方法，教會學生思考的原則設計教學過程，培養學生創造性的學習思想，培養學生敢於探索的精神、創造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在，而使討論持久下去。
2、科普教育與生產生活實際相結合，培養學生髮現問題、解決問題的能力
任何教育過程脫離實際，教育對學生今後的發展作用甚微。教師為學生創設開放性的教學空間，對學生進行開放性的思維訓練，培養學生善於向實踐學習，善於在社會實踐中增長自己的才幹，指導學生參與各種社會實踐活動和課外科技活動，是培養學生科學意識，培養學生實踐能力的有效途徑。我校教師對此有深刻的認識，並在這方面做了大量
基地工作總結 篇9
為充分利用社會教育資源，激發學生熱愛科學、投身科技創新和學術研究的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，土木工程學院大學生創新實踐基地（以下簡稱“基地”）在20xx年紮實有效地開展了一系列工作。現對本年度工作總結如下：
一、組織及人事工作
20xx年9月初，經土木工程學院團委研究決定設立大學生創新實踐基地辦公室（以下簡稱“辦公室”），負責基地建設和管理工作，並參與制定並實施基地工作規劃，在院團委、院科協的領導和支持下開展各項活動。
20xx年9月下旬，土木工程學院科協在院09屆新生開展招新工作，並為辦公室調配主任一名，副主任兩名，幹事五名。
二、活動及比賽工作
1、關於第九屆華東地區高校結構設計大賽。20xx年9月末，基地及辦公室在院團委和院科協領導下，積極配合院科協各部門籌辦第九屆華東地區高校結構設計大賽。為所有參賽選手提供結構製作材料、工具及場地，在09年國慶假期安排人員值班，為廣大參賽選手在賽前的練習和準備提供方便，並在基地舉行決賽及頒獎儀式。
2、關於xx省結構創新大賽。
20xx年10月初，基地及辦公室在積極配合科協各部門承辦第九屆華東地區高校結構設計大賽的同時，也參與了江蘇省結構創新大賽南京工大選拔賽的籌劃和組織工作，為參賽選手提供製作材料、工具及場地，並在基地進行作品的最終選拔。
3、關於第三屆全國大學生結構模型設計大賽。
20xx年11月初，基地及辦公室為經第九屆華東地區高校結構設計大賽選拔有資格參加第三屆全國大學生結構模型設計大賽的選手提供模型製作材料、工具及場地，每天安排人員值班，並於11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。
4、關於第一屆土木工程學院迷你屋製作大賽。
20xx年11月末，基地及辦公室配合院科協宣傳部，在基地開展了第一屆土木工程學院迷你屋製作大賽，基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務和工作人員。
5、關於院科協年終聯誼活動。
20xx年12月中旬，基地及辦公室在院科協主席團領導下配合秘書部、網路部，籌辦年終聯誼，安排人員協助布置活動場地，安排乾事參與聯誼表演，積極參與聯誼當晚互動遊戲，並於聯誼結束後清理活動場地。
三、年度工作評價
一年來，基地及辦公室在院科協領導下紮實有效地開展了很多的工作，並取得了一定的工作成績，但與院團委的要求還有差距。今後我們決心在工作中加以改進和完善，採取有效措施，進一步加強學習和辦公室自身建設，進一步提高辦公室人員的整體素質，進一步克服工作中的不足，全面完成院科協和團委交給的我們各項工作任務，努力為學生、老師和學院做出更大貢獻。
基地工作總結 篇10
一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執著地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學到老！”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。
認真參加學校組織的每一次政治學習，並做好筆記，帶著一顆思考的心，並能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，並努力做到最好。
二、新的發展
這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。
無論再忙，都準時高效地提前一周，根據班級實際情況，備好周計畫等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題牆變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計畫、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來，我送走了_老師，迎來了_老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯繫密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。
在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，並在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上，由於家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬於班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子遊戲，親子遊玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋遊，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，並讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，並一一傳給家長，設定了很多獎項和最佳背景音樂獎等。
當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發現，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然，除了教科研，我也執著地面對我的一點興趣與愛好吧！在上學期開展的的首屆XX鎮文化藝術節活動中，我都一一組織、發動、帶頭參加各項活動，代表幼稚園參加了一系列演出，做好前前後後的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與XX老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相於XX市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。
五、新的收穫
努力了未必有收穫，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得XX市一等獎，XX市三等獎；在沿海片舉行的家長工作新舉措徵文活動中，獲得“優勝獎”並榮幸地參加家長工作新舉措交流；論文《趨於價值共生的班級“家委會”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送參評，“讀書求知增女性風采，創先爭優建巾幗新功”徵文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評；課題正式立項，杯演講賽三等獎等。
基地工作總結 篇11
創業孵化基地是在、縣政府的大力支持下，由XX縣人力資源和社會保障局籌建的綜合型創業孵化基地，是我縣扶持大學生創業、引進高層次人才，為有志青年創新創業提供服務的公益性政府公共服務平台，也是迄今為止XX市唯一一家縣區創業孵化基地。
一、項目背景
以創業帶動就業工作是實施擴大就業發展戰略的重要內容，是新時期實施積極就業政策的重要任務。當前，高校畢業生就業正面臨就業體制改革以及就業人數大量增加的雙重壓力，並呈逐年大幅遞增趨勢。如何引導大學生擇業就業和創業，已成為各級政府關注的重要問題。黨的進一步明確了“鼓勵創業，促進創業帶動就業”作為就業工作的基本方針；而建設創業孵化基地正是鼓勵創業政策的落實、解決就業問題的創新舉措。它融創業培訓，創業服務於一體，為大學生等創業人員的創業活動提供有力的支持。通過這個平台對幫助大學生自主創業，緩解社會就業壓力，提高創業能力，培育創新型人才起著積極的作用。
201x年，我局就開始著手建設創業孵化基地，因場地、資金等問題擱置。201x年xx月，我局搬遷至，辦公場所有了較大的改善，具備了打造高水平創業孵化基地的基本條件。與此同時，我局積極爭取創業孵化基地項目，打造“雲計算”平台，為創業孵化基地的建設提供全面支撐。後與簽訂合作協定，由我局提供場地、投資設備，經營管理。最終，創業孵化基地在我局落成。
二、基地簡介
（一）基地規模
創業孵化基地位於X人社局6—7層辦公樓，孵化面積2200㎡，可滿足50家企業同時進駐，創業苗圃工位56個。總體劃分為四大功能區：創業孵化區、項目展示區、創業苗圃區和綜合服務區。
（二）基地理念
基地採用“政府扶持、社會參與、高校助推、自願加入、市場化運作、規範化管理”的運作模式。為創業初始人員提供政策扶持、項目論證、創業培訓、創業實訓、開業指導等“一站式”服務，實現“孵化促創業、創業帶就業、就業促發展”。最終達到以促進科技成果轉化、培育初創型小微高
新技術企業和企業家為宗旨的綜合型創業孵化基地。
（三）入孵情況
今年4月以來，經過公開招標，設備安裝調試，企業招商，基地於7月15日正式開園。截至目前，入孵企業已達32家，吸納創業人數68人，直接帶動就業185人，提供就業崗位及關聯崗位650餘個。企業涉及3D印表機設計製造及3D產品開發、無人機開發套用、新能源開發套用、文化教育、廣告傳媒、裝潢設計、軟體開發、農副產品銷售加工、生物科技、電子商務、旅遊文化資源開發等多個領域。7月13日，對孵化基地授予創新創業實踐基地。目前基地已成為全市、乃至全省的標桿創業孵化基地。
三、主要做法
（一）購置先進設備，打造一流孵化基地。
一是為幫助入孵企業降低軟硬體成本及運維成本，提高管理效率和服務水平，滿足基地信息化需求。我局建設孵化基地之初，已經考慮要購置先進“雲計算”網路平台，後經多方對比，最終採用華為公司方案。事實證明，華為“雲計算”平台確實為入孵公司提供了極大的方便，如：以3D列印製造的X有限公司，利用“雲平台”可以實現異地遙控3D列印。二是採購多媒體設備和企業辦公設備，打造創
客空間、創業孵化指導服務中心，並配有創意書店、產品展示廳、民間創意會所及咖啡廳，以完善基地基礎設施。以上設備總計投資300餘萬元。
（二）明確孵化對象，突出公益服務。
大學生走出校門自主創業，面臨無項目、無依託、無資金、無經驗的“四無”狀態，屬於創業道路上的“死亡谷”和“幼苗期”，是最困難的自主創業群體。基地在功能定位上，創業孵化基地的孵化對象主要是畢業年度和畢業兩年以內的大學生創業者，並且突出全程公益性服務。創業企業孵化期兩年，所使用場地租金、水電、物業等費用實行全部免費，同時基地向入駐企業無償提供工商註冊、稅務代繳創業培訓、市場推廣等幫扶活動及小額擔保貸款、創業扶持資金、創業（開業）補貼、運營費補貼、就業見習補貼、社會保險補貼等優惠政策落實，最大限度地幫助企業降低創業成本，規避創業風險。
（三）發揮職能優勢，突出服務內容。
創業是一項社會系統工程，對於大學生創業者，創業就是就業，所以創業孵化基地必須承載創業服務就業服務的各項功能。創業孵化基地一是在鼓勵大學生創業的各項扶持政策方面，不僅免費提供孵化場地，而且能為創業者提供
項目論證、開業指導、創業培訓、資金扶持等服務。二是開展就業服務進校園活動，大學生創業者以及從業人員可以享受流動人員人事檔案管理、就業見習補貼、社保補貼等服務。三是為入孵及畢業企業開展一站式服務，孵化企業在基地可以實現工商稅務登記註冊、稅收減免、小微企業認定、融資擔保以及獲得產品展示和企業交流對接機會。對科技含量較高、有市場發展潛力的孵化期滿企業，基地還可提供科技孵化加速器和轉至產業集聚區等接續服務，幫助企業增強持續發展的動力。
四、存在問題
（一）缺乏統一的組織領導體系和政策依據。
基地創辦至今，、政府給予了大力的支持和幫助，但是從總體上看，全縣上下齊抓共管、合力推進孵化基地建設的工作格局還未真正形成。雖然我縣已經建立了就業工作領導小組，但創業工作組織領導體系還沒有真正形成，缺乏強有力的組織領導，導致出現了人社部門“剃頭擔子一頭熱”的現象，這在一定程度上加大了基地與各部門的對接協調難度，同時也加大了資源整合難度。而有關孵化基地的建設發展依據，僅散見於省市幾個綜合性的政策檔案中，我縣尚未出台專門針對孵化基地的實施方案和規範性檔案，基地建設
發展的扶持優惠政策、資金來源保障等都缺乏相應的政策依據。
（二）部門聯動機制尚未形成。
就業創業工作，是一項系統工程，涉及的單位和部門比較多，特別是孵化基地的建設，是一項新生事物，個別單位對孵化基地認識還不到位，還不統一，而知道孵化基地業務的單位也基本是各自為政，未形成一個多部門聯合推動孵化基地發展的工作機制，如：對中小企業和孵化基地的扶持政策和資金分散在多個部門，由於部門間缺少聯動機制，致使政策的操作辦法和實施細則規定至今尚不明確。
（三）孵化規模偏小導致示範效果不明顯。
創業孵化基地在建設之初，便要打造高起點，高水平的創業孵化基地，而申報一個省級創業孵化基地，常駐孵化企業應達到60家以上。目前，基地是利用我局6、7層辦公室，孵化面積（含公攤）2200㎡，只能滿足50家企業入駐，目前已經入駐32家，還有10餘家企業亟待進駐；此外，針對入孵企業，特別是涉及產品加工、生態農業領域的，企業廠房，項目用地難以提供。
（四）企業發展資金和自身運營經費難以保障。
一是孵化企業都是大學生自主創業的微小企業，自身財
力有限，並且在未來的一段時間裡都具有不確定性，因此銀行等金融機構並不願意為這些微小企業提供貸款，這在一定程度上給企業發展造成了障礙。二是基地作為政府主導的不以盈利為目的的社會公益性服務機構，自身沒有經費來源，辦公經費都難以保障。
五、推進孵化基地建設發展的意見和建議
（一）加強組織領導，努力把建設孵化基地的力量“統”起來。
一是建立統一的創業促就業組織領導體系。建議成立專門的創業促就業工作領導小組，縣主要領導掛帥，成立以人社、發改委、產業集聚區、財政、工信、科技、商務、教育、稅務、工商、環保、招商、農業、城建、銀行、工青婦等部門參與的領導小組。二是要充分發揮政府組織協調和政策引導作用，根據省市有關檔案精神，抓緊制定出台更具操作性的創業促就業優惠扶持政策，明確孵化基地建設的扶持政策、資金來源、管理模式、功能作用等。通過出台創業扶持政策，使成為一片真正的創業沃土、政策窪地，吸引更多的有志青年到創新、創業。
（二）明確責任目標，努力讓多部門聯動的機制“活”起來。
要進一步明確各部門的工作責任，形成以縣政府為主導、職能部門積極參與，全力推進孵化基地建設發展的新局面。人社和發改委具體做好牽頭、協調、推進工作；工信、科技等部門加強對入孵企業的指導，做好中小企業融資服務體系建設和科技創新體系建設；財政部門加大創業引導資金投入力度；工商、稅務等部門降低創業門檻，落實好登記註冊和各項稅費減免政策；銀行積極探索適合高校畢業生創業的信貸服務模式，加大創業貸款發放力度，做好各項創業融資服務；其他各部門和社會團體結合各自職能，積極做好創業推動和服務工作。
（三）加大宣傳力度，努力讓創業孵化基地的企業“多”起來。
充分利用廣播電視、報刊雜誌、網路平台等新聞媒體，全方位、多角度地宣傳孵化基地及創業就業扶持政策，切實加大創業孵化基地的宣傳力度，特別是加大對入孵企業和成功孵化小微企業先進典型的宣傳，介紹成功經驗，宣傳突出事跡，激發、引導廣大高校畢業生入駐基地創業的激—情。積極開展“政策進校園”活動，立足XX高校，著眼省內高校，收集更多優秀創業項目，通過對創業項目調查核實，組織專家進行評估，整理出一批科技含量高、市場競爭強的創業企
業，並確保企業順利入住。考慮到企業發展的三個周期：孵化期、成長期和加速期，打造創業大廈，形成以人社局孵化基地為基礎，縣創業大廈為核心的完整創業孵化體系。
（四）設立專項發展基金，努力讓創業孵化的能力“強”起來。
設立創業孵化基地建設專項基金，為具有投資潛力的項目及團隊提供項目投資、股權投資和獎勵補助等服務，提升孵化企業抗風險能力、緩解融資困難等方面問題，充分發揮專項資金培育孵化企業的積極作用。加大資金支持力度，確保創業孵化基地工作經費落到實處，為基地建設、扶持入駐企業、創業培訓、創業服務等提供資金保障。
六、項目前景
近年來，全縣上下面對異常嚴峻的經濟形勢，在、縣政府的正確領導下，積極適應經濟發展新常態，著力於轉方式、調結構、提質量、增效益，使縣域經濟穩中有進、穩中有升。當今時代，誰抓住了創新人才，誰就牽住了發展的“牛鼻子”；誰擁有一流的創新人才，誰就擁有了創新的優勢和主導權，創業孵化基地作為X縣區孵化基地建設的先行者，通過人才引進，開展創業孵化，必將給XX縣域
經濟發展帶來以下良好社會效益：
（一）解決產業結構最佳化升級問題。
從歷史來看，作為典型的資源型工業縣，形成了產業結構性矛盾突出、自主創新能力不強、節能減排壓力大等深層次矛盾，特別是工業結構偏重、新興產業發展不足等問題更加凸顯。基地內的新能源開發利用、3D列印製造、電子商務、軟體開發和旅遊文化資源開發等，都屬於新興產業和創新型企業。他們來到發展以後，不但能夠引領相關領域的技術開發套用，還能帶動國內一批具有核心競爭力的企業集聚到。因此，在鞏固傳統產業優勢的同時，著力發展新興產業，可以推動縣域內產業結構最佳化升級。
（二）解決經濟結構轉型問題。
現行產業結構以礦產資源開發、能源化工業為主，存在著產業經濟結構相對單一等問題。通過發展創業孵化基地，扶持一批小微企業，可以促進產業多元化發展，同時使優勢特色產業得到進一步發展、提升，加快縣域經濟結構轉型升級。
（三）解決經濟發展後勁問題。
在縣域經濟發展中，必須把轉變發展方式作為重要舉措。只有加快產業轉型升級，加快傳統產業內部的技術改造
和升級步伐，推動傳統的勞動密集型產業向資本和技術密集型產業轉型，才能進一步增強縣域經濟發展後勁。孵化基地緊鄰縣產業集聚區，做好與產業集聚區企業地有效對接，可以為大企業配套，為集聚區大企業提供轉型升級的技術支撐和人才支撐，形成有效促進，共同發展的局面。通過孵化基地建設，可有效帶動就業，促進我縣就業局面的改進，為新常態下縣域經濟發展的提供強有力支撐。