青年教師活動方案 篇1
一、指導思想
本學年度的青年教師成長論壇活動以論壇為載體，與青年教師工作的實際相結合，與德育科研相協調、與班級管理相承接，旨在為青年教師的成長創設學習與交流的平台，從而提升他們的綜合素質和工作水平，建設一支師德好、素質優、能力強的青年班主任隊伍。
二、組織機構
1、領導小組：
組長：副校長
副組長：主任
2、工作小組：
組長：主任
組員：
三、論壇時間、地點
時間：20xx年xx月xx日
地點：
四、論壇準備與形式
1、論壇的準備於召開分兩種形式進行：
①一般情況下，結合每次論壇主題，每位青年教師按照活動主題設計好發言，可以提出自己的問題與困惑、相關的經歷，解決問題的辦法與構想。每位老師的發言不超過3分鐘。
②特殊情況下，結合每次論壇主題，在論壇前每個小組組內成員首先開展討論，然後確認1-2人，在論壇活動中做中心發言，其餘成員補充發言。
2、請負責點評的主講人現場答疑，並準備好系統的發言稿。
3、詹校長或戴主任做總結。
五、工作要求
1、青年教師按時參加論壇活動，不遲到，不無故缺席，不做與論壇內容無關的事情。
2、青年教師結合培訓和工作感悟每月上交一篇教育隨想紙質稿和電子稿，題目自擬。
3、主講老師的發言稿由梁仲儀老師收齊整理，學生處裝訂成冊，保存資料。
4、相關的年級團總支負責簽到。
5、如有活動時間和地點的變化，將以校訊通簡訊的形式通知。
六、內容要求
1、青年教師：
①按時參加論壇活動，圍繞主題，會前做好充分的思考和準備，結合自己的工作實際提出問題、困難、困惑、相關的經歷，請主講人現場解答，共同探索。
②結合培訓和工作感悟每月上交一篇德育隨想紙質稿和電子文檔，題目自擬。
2、主講人（點評嘉賓）：
①根據青年教師的提問，現場答疑。
②主講人要準備好講座稿，以正確的價值觀引領青年教師，務必與學校，年級的理念、要求保持高度一致。講稿要有前瞻性、針對性、務實性，有利於問題的解決，效率的提高，不搞花架子，不搞形式主義。
3、學生處：
①嚴格落實活動計畫（可根據實際情況的變化因時因地調整），活動前有溝通、有布置，活動中有督促、有協調，活動後有總結、有評比，確保實效性，為教育教學服務。
②青年教師上交教育隨想，每學年學生處總結和評比，作為優秀班主任評選條件之一。
青年教師活動方案 篇2
一、指導思想：
青年教師是實施素質教育的主力軍，是培養跨世紀建設人才的有生力量，儘快提高他們的素質，才能使我們的教育充滿活力。針對我校青年教師逐年增多的現狀，我們把提高青年教師的整體素質作為教師隊伍建設的重點。本次活動通過匯報課的形式，旨在檢閱青年教師的教學基本功，熟練運用現代教育手段的能力，紮實的理論基礎和專業素養，能夠獨擋一面，高效優質地承擔教學工作的實際情況。
二、參加對象：
考核範圍內的青年教師：
三、活動要求：
請各位青年教師在思想上重視此次活動，及早選定內容，提前備課、做好課件。教案由結對師傅把關，建議試教，請年級組老師提提合理建議，力爭上出較高水平的匯報課。活動結束，每人寫好教學反思，總結經驗教訓，完善教學設計，提升教育理念。4月9日前交教導處。
請各位評審及早安排好課務，準時參加聽課，客觀公正地填寫教學評價表，給予每個選手客觀的成績，合理的評價。
四、活動安排：
1、時間：4月6日
2、評審：
語文組：
數學組：
英語組：
五、匯報課具體安排：
略
青年教師活動方案 篇3
一、活動主題
為了豐富年輕教師的課餘生活，活躍我校集體氛圍，激發青年教師愛崗敬業、樂於奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際，校領導委託校團支部開展“五四”青年教師活動。
二、活動領導小組與參與人員：
組長：x（校長）
副組長：x（副校長、活動總指揮）、x（工會主席）
成員：
參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師：
三、活動時間：20xx年5月3日——20xx年5月5日
四、活動地點：張家界市桑植縣
五、活動程式：
（1）5月3日：出發到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。
（2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。
（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。
六、相關人員安排：
①請教務處主任負責安排調課。
②x負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。
③x老師負責整個活動過程的飲水供應。
④x老師（人員簽到統計）、吳輕舟老師負責採集活動相片。
⑤x老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：）。
⑥x老師負責此次活動的宣傳和製作展板。
七、相關要求：
①參與此次活動的青年教師於5月3日準時出發，逾期不候。
②聽從領導小組的統一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。
③在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。
④聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到x老師處）。
⑤本次活動未盡事宜，由活動小組成員協商而定。
青年教師活動方案 篇4
一、指導思想
為了落實教學計畫，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平台，搭建鍛鍊成才、展示自我的舞台，特舉辦本次教學大賽。
二、活動時間
9月14日開始至9月30日結束。
三、參賽人員
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
四、參賽項目
說課、上課、測試三項，由於會課是群體智慧和組內素質的體現，所以在本學期內暫時不在這次活動中體現，重點看個人說課、上課的表現以及教學效果。因此確定三項內容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課後再上課，以便考查說課、上課是否一致。
五、比例分配
本次活動說課、上課、測試三項內容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。
六、結果的利用
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
青年教師活動方案 篇5
一、活動目的：
為了落實本學期教學工作計畫，切實把各項教學工作抓實、抓好，提高教師的綜合素質，特此安排此項活動。
二、活動時間：
XX年3月10日——4月30日。
三、活動學科：
所有學科。
四、活動方式：
(1)會課。參評教師按照正常教學計畫，做主備人，利用會課時間同組教師參與會課，如果同一備課組有多名教師參加，所有參評者都做主備人，會同一節課，講同一節課。
(2)上課。由主備人按照事先準備好的預案進行上課，要求全組的教師全員參加聽課(申報講課但又沒講的教師除外)寫好聽課記錄，以便評課時交流。同時，上課要利用40分鐘留5分鐘，對授課效果進行測評，測評結果進入總成績。
(3)說課。在評課前主備人利用5分鐘時間對自己的課進行反思式說課，同組人聽說課後進行評課。
(4)評課。評課要求全組人員人人發言，按照“七字”評價方針，既談優點，又談缺點，同時提出自己的建議。
五、活動要求：
要求每個備課組至少有一人參加，但學校希望所有任課教師積極參加。
六、活動順序：
首先是三年級講複習研討課和專題研討課，時間約在3月10日至3月24日。
其次是二年級，時間約在3月25日至4月15日。
最後是一年級，時間約在4月16日至4月30日。
七、各備課組把參評教師名單和會課時間、授課時間上報主任室，然後學校進行統一調整。
上述每項活動學校都有考評，各項的考評均按每項的考評方案去考核，其中上課45分，會課、評課、測評各15分，說課10分，總分是100分，把各項得分的平均值相加就作為個人或組內得分，然後評出一、二、三等獎，對優秀教研組和個人學校給予一定的物質獎勵。
青年教師活動方案 篇6
一、活動主題
為了豐富年輕教師的課餘生活，活躍我校集體氛圍，激發青年教師愛崗敬業、樂於奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際，校領導委託校團支部開展“五四”青年教師活動。
二、活動領導小組與參與人員：
組長：（校長）
副組長：（副校長、活動總指揮）、（工會主席）
成員：
參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師：
三、活動時間：
20xx年5月3日—20xx年5月5日
四、活動地點：
張家界市桑植縣
五、活動程式：
（1）5月3日：出發到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。
（2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。
（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。
六、相關人員安排：
①：請教務處主任負責安排調課。
②：z書記負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。
③：z老師負責整個活動過程的飲水供應。
④：z老師（人員簽到統計）、吳輕舟老師負責採集活動相片。
⑤：z老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：zz）。
⑥：zz老師負責此次活動的宣傳和製作展板。
七、相關要求：
①：參與此次活動的青年教師於5月3日準時出發，逾期不候。
②：聽從領導小組的統一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。
③：在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。
④：聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到z老師處）。
⑤：本次活動未盡事宜，由活動小組成員協商而定。
青年教師活動方案 篇7
一、活動目的
1、在認真鑽研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。
二、活動主題
輕負高質·有效教學
三、參評對象
三年內教師青年教師；
教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排
1、準備階段（3月18日——3月29日）
（1）上課採用“同年段同課異構”的`方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排後統一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）
（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；
（2）每位教師聽課節數不少於校區評優課數量的1/4，並給予評價；執教教師撰寫教後反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；
3、總結階段（4月15日——4月25日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評審組成員進行評獎；
（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；
3、評審組成員由教研組長統籌安排；
六、述職報告獎項設定
1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其餘學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其 它
1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；
2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；
青年教師活動方案 篇8
根據學科帶頭人培養青年教師的工作要求，讓剛參加工作的老師能儘快的適應自己的教學崗位，成長為一位成熟的教師；讓成熟的教師能儘快成為學校的中流砥柱，迅速的成長為校級以上骨幹教師。使他們更好地為教學服務，在學校制定青年教師成長指導方案的基礎上，特制定培養物理青年教師的方案。
一、培養目標
1、師德培養：主要培養物理青年教師的責任意識和奉獻精神。
2、教學理念：培養物理青年教師先進的教學、科研理念；對青年教師進行整體、單元教學設計培訓。
3、教學技能：培養物理青年的素質，強化他們的實踐、實驗課教學技能。提升、錘鍊物理青年教師的教育教學基本功，促進他們全面發展，形成富有個性的教學風格，為鍛造名師打下良好的基礎。
二、具體工作內容
1、在業務上進行指導，力爭在短時期提高他們的政治及業務水平。
2、與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選擇恰當的教學方法，安排教學的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽課，幫助青年教師找教學中存在的問題，並及時給予幫助解決。
4、指導青年教師反思自己的教育教學行為，定期對青年教師進行評價，肯定青年教師教學中的成績，並指出努力方向。
5、指導青年教師進行班級管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽青年教師一節課，並提出指導性意見。
2、青年教師每月要對前一階段的教學工作進行小結，寫出教學反思；指導教師對青年教師的教學工作進行評價，既要肯定成績，又要指出其今後努力的方向。
3、每學期指導青年教師寫好一篇說課稿，上一節匯報課。
4、每學期指導青年教師出好一份試卷，考試完後指導青年教師寫好試卷分析。
青年教師活動方案 篇9
一、活動目的
展示青年教師愛崗敬業風采，鍛鍊提高教學能力和演講水平，為培養未來教育家做好準備。
二、演講主題
“我最得意的一件教育故事”。以一節高效的課堂讓學生收穫滿滿，一次主題班會讓學生興趣盎然，一次個別輔導讓學生轉變思想，一次有效家訪讓家長同步教育，一次實踐活動讓學生自我探索，一個教育行為讓學生得到改變等等為例，圍繞主題自擬題目，講一則故事。
三、演講要求
主題鮮明深刻，事例真實感人，蘊含教育規律，體現教育情懷。
四、參賽選手條件及活動時間
（一）各中國小校、幼稚園組織40歲以下優秀青年教師參加演講比賽活動。
（二）演講比賽分教研組預賽、初賽、決賽三個階段：
1、預賽（4月16日—4月26日）以教研組為單位，組織40歲以下教師每人講一則教育故事，對內容豐富、事跡感人的故事進行一次討論、重構，使其條例清晰，顯現教育意義，熟記故事內容、訓練演講技巧，參加學校初賽。
2、初賽（4月27日—4月30日）學校按照比賽規則組織校級演講比賽，按40歲以下教師20%比例推薦參加區級比賽。推薦名單於4月29日前上報到教育工會。
3、決賽（5月4日）。
五、比賽規則
（一）演講時間為5分鐘，脫稿演講，可採用視頻、PPT輔助手段。
（二）比賽順序以賽前抽籤方式確定。
（三）採取現場評分比較排名辦法確定獲獎名次。評審分專家組和學生組，以專家組排名為主，參考學生組排名適當調整比賽名次。
記分採取100分制，滿分100分，具體標準如下：
1、演講主題鮮明，有教育性。（40分）
2、語言表達清晰，有感染力。（30分）
3、有精氣神。（30分）
記分時，去掉一個最高分和一個最低分取平均值（保留兩位小數）即為選手最後得分。根據選手得分情況從高到低評出等次獎。
（四）比賽按參賽人數1：2：3比例設一、二、三等獎若干名，頒發獲獎證書及獎品。
六、工作要求
（一）將本次活動作為培養青年教師提高教學水平的一個重要抓手，引導全校教師遵循教育規律，推動課堂教學革命，提高教育工作效益。
（二）強化預賽的討論交流性，要讓每一名年輕教師有充分展示和接受建議的機會，讓青年教師感受關愛、健康成長，注重初賽、決賽的生動有趣性，比賽期間可加入師生的教學作品、社團成果展示，可採用校內比賽場次進行，確保活動達到效果。
青年教師活動方案 篇10
一、活動目的：
為了活躍學校教學氛圍，進一步推進學校教學改革，促進教師隊伍專業素養的提高；為了提高青年教師現代教學技能，提高學校教學質量；為了加快培養青年教師，為青年教師搭建一個鍛鍊自己、展示自己的舞台，讓更多的優秀青年教師能脫穎而出。
二、活動對象：
28周歲以下的教師。
三、活動內容和評分標準：
1、板書設計；主要考核對教材的理解和粉筆字和繪畫等能力。
2、“三師教育”主題演講比賽；
3、學科特色比賽。語文為課文朗讀，數學為解題能力；英語為原文朗讀；美術為寫生；音樂為器樂、聲樂自選；計算機為電腦小報；體育為口令。
四、活動安排：
第一階段：宣傳發動，組織全體教師學習精神和要求，從思想上高度認識此項活動的重要性。
第二階段：工會、團支部及校辦、教導處組織逐項開展。
第三階段：總結，表彰，活動。
五、評審組負責人：
組長：李漢銀
板書設計組負責人：陳健張蘭娣劉國鋒謝敏秋劉軍霞
三師演講組負責人：劉建興范新豐陳健柳惠芬成紅
學科特色組負責人：蔡海峰張蘭娣劉國鋒謝敏秋劉軍霞
六、時間安排：
1、4月18日討論活動方案；
2、4月19日組織學習方案；
3、4月25日組織實施；
4、4月30日公布比賽結果，青年教師聯誼晚會及頒獎典禮。
七、評獎辦法：
本次基本功比賽設單項獎和組織獎。
1、單項獎語文、數學、英語、藝體學科每個單項各獎前3名；演講比賽取前6名。
2、組織獎認真組織本辦公室教師教學基本功訓練效果好，參賽教師獲獎面廣的辦公室頒發組織獎。
青年教師活動方案 篇11
一、指導思想：
青年教師是實施素質教育的主力軍，是培養跨世紀建設人才的有生力量，儘快提高他們的素質，才能使我們的教育充滿活力。針對我校青年教師逐年增多的現狀，我們把提高青年教師的整體素質作為教師隊伍建設的重點。本次活動通過匯報課的形式，旨在檢閱青年教師的教學基本功，熟練運用現代教育手段的能力，紮實的理論基礎和專業素養，能夠獨擋一面，高效優質地承擔教學工作的實際情況。
二、參加對象：
考核範圍內的青年教師：
三、活動要求：
請各位青年教師在思想上重視此次活動，及早選定內容，提前備課、做好課件。教案由結對師傅把關，建議試教，請年級組老師提提合理建議，力爭上出較高水平的匯報課。活動結束，每人寫好教學反思，總結經驗教訓，完善教學設計，提升教育理念。4月9日前交教導處。
請各位評審及早安排好課務，準時參加聽課，客觀公正地填寫教學評價表，給予每個選手客觀的成績，合理的評價。
四、活動安排：
1、時間：4月6日
2、評審：
語文組：
數學組：
英語組：
青年教師活動方案 篇12
一、目的和意義
為加速我校青年教師專業化成長的步伐，提高青年教師師德師風、師能師技等教書育人本領，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師、高級職稱“傳幫帶”的模範作用，學校研究決定開展“青年教師拜師學藝”活動。
二、對象
1、師傅
由師德師風好，教育教學水平高，教學能力強，教育教學業績突出的學科帶頭人、骨幹教師、高級職稱的教師擔任。
2、徒弟
未打通關（即為上高三）的青年教師和剛分配不滿三年的畢業生（本科或研究生畢業）。
三、內容
傳授教書育人的本領，主要有：修師德、鑄師魂、樹師表、學師理、練師技、強師能。
四、形式
1、“一對一”。一個師傅帶一個或兩個徒弟。
2、言傳身教。師傅要以良好的形象感染徒弟，以愛崗敬業的言行鼓勵徒弟，引導徒弟加快成長的步伐，儘早成才。
五、方法
在幫教中採取個別談話、指導備課、專題討論、示範帶動、經驗交流等方法。
六、職責
（一）師傅須履行的職責
1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計畫。
2、每周幫助徒弟至少備一次課，聽課後逐一點評，幫助徒弟逐步提高課堂教學能力。
3、每月給徒弟至少講一節示範課，師徒進行一次課堂教學經驗交流。
4、每學期期末指導徒弟在校內上一節公開課，指導徒弟依據教學大綱處理教材，掌握最佳化課堂設計方法和技能、傳授上課技巧，爭取最佳課堂效果，發揮最高水平。
5、引導徒弟發揮個性優點並博採眾長，形成自己獨特的教學風格。
6、引導徒弟學習教育教學理論，培養徒弟的教研科研的能力。
7、引導徒弟學習學生心理學，指導其了解學生，掌握育德之道，使之成為德育的行家裡手。
8、督促徒弟及時上交計畫，公開課或展示課教案，聽課記錄等。
（二）徒弟須履行的職責
1、主動制定為期一至三年的成長提高計畫。
2、學習師傅嚴謹治學的態度和無私奉獻的敬業精神。努力提高自己職業道德水平和業務水平。
3、虛心學習，勤聽、勤看、勤問，勤動手，努力掌握教育教學規律。
4、主動找師傅談心，說出自己的困惑與疑難，主動求得幫助。
5、每周聽課在2節以上。
6、每二周應拿出自己精心準備的一份課堂設計請師傅給予指導。
7、每學期在學校內上一節公開課或展示課。
8、每周深入班級一次，參加班團會，學習育德之道。
9、請師傅跟班聽課，有針對性地指導。
七、活動安排
1、期初召開師帶徒啟動大會，制定師徒活動計畫
2、師徒有計畫地開展活動，徒弟上見面課或師傅上示範課。
3、學校組織徒弟上展示課，年末師徒分別進行活動總結
4、學校對師帶徒活動工作進行總結，並表彰提出新的要求。
八、管理辦法：
1、師徒雙方應本著自願的原則結成對子，學校明確各自的身份和職責
2、對青年教師業務能力提高情況學校每學年組織一次考核鑑定。
3、學校每年結合師傅所指導的青年教師成長情況，作為工作實績納入職稱評定和學科帶頭人考核內容，評選“名師育高徒”優勝個人，並給予一定的物質獎勵。
4、學校成立“拜師學藝”活動領導小組，科科室具體負責此項工作，作好檢查督促，考核鑑定等工作。
青年教師活動方案 篇13
一、活動目的：
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收穫成長了很多，為了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，儘快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）
三、參賽形式：
賽課
四、具體安排：
1、報課時間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節講課，第二節評課。）
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束後教研組長組織本組教師進行評課，並填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課後把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，並把本節課的教案發布到神中網路研討平台上。結束後將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛生收拾好。
5、授課時必須體現以下幾方面：
(1) 課型：新授課、複習課、閱讀課（語文）。
(2) 使用預習單，並體現預習單的反饋。
(3) 體現目標分層、任務（活動）分層、作業分層。
(4) 體現教學重難點的突破。
(5) 靈活運用小組合作。
(6) 課前將教學設計列印出來發給評審。
註：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
青年教師活動方案 篇14
根據教育局繼續教育辦公室工作部署，為豐富教師校園文化生活，提升教師專業知識水平及能力，構建文明和諧文化校園，我校決定在全體青年教師中開展以“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”為主題的讀書演講活動，現將相關事宜通知如下：
一、演講主題：
“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”，圍繞主題，題目可自擬。
二、活動目標：
提高青年教師的修養，促使教師用先進的理論與他人成功的經驗指導與反思自己的教育教學行為，促使教師在閱讀中淨化自己靈魂、升華自己的職業境界、提升自己的'業務技能。
三、參賽人員：
35歲以下青年教師必須參加
35歲以上教師自願參加
四、活動方式：以學科社團的形式開展，分四場進行，每場由社團負責人進行主持。
五、時間地點安排：
時間:擬定從20xx年3月26日開始，依次順延，各位老師一定要提前做好準備。
地點擬定在後樓三樓會議室
六、演講標準：
1、內容上要有深度、有情感、有生活、可借鑑、耐尋味、引思考
2、表達上要大方得體、有禮有節、感情充沛、神態自然、語言規範、聲音響亮。
3、時間上要控制在10分鐘以內。
七、有關要求：
1、各社團負責人要高度重視此項工作，積極幫助青年教師參與到活動中來。每個社團成員都要參加本社團演講專場活動。
2、每位參賽教師要上交一份講稿。
青年教師活動方案 篇15
一、比賽時間
20xx年11月19日，
二、參賽人員
35歲以下的青年教師。（具體名單見評分表）
三、比賽形式：
1、參賽選手可以用Powerpoint、flash、Authorware、Photoshop、方正奧思、課件大師等軟體集中製作一個和本科學相關的教學課件。
2、提交形式：請大家把課件的所有內容打包傳給劉再暉。
四、評審
五、課件的編制原則及要求：
A、教學性原則。以教學的實際需要為出發點，做到教學目的明確，主題鮮明，重點突出，選材合理，深度適宜，注重教學方法的設計，能解決教學重點、難點問題，具有較強的實用性和可操作性。
B、科學性原則。具有較強的科學性，保證內容的準確性，做到闡述準確、數據可靠、內容翔實。如出現概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤，不予評獎。
c、技術性原則。課件啟動快捷，運行穩定，操作簡便、靈敏，容錯能力強，所涉及到的多媒體技術應達到規定的技術指標，如畫面清晰、穩定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理等。
D、藝術性原則。設計應符合美學原理，使課件的內容和形式富於美感。力求畫面精美，對稱均衡，比例協調，色彩鮮明，主體突出，生動有趣，音色完美，有較強的藝術感染力。
E、效益性原則。課件的設計與製作，要在發揮最大教學效益的基礎上，講究經濟效益，並力求教學過程簡潔、明了、省時。
f、原創性原則。設計必須充分體現原創性，確保無侵權行為。
六、比賽得分制
採取十分制，滿分為10分。
青年教師活動方案 篇16
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中國小教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家儘快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞台，學校計畫開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
一.活動時間：
20xx年3月至4月
二.參加對象：
全體青年任課教師。
三.策劃負責:
教研室,團支部
四.活動內容：
1、賽課比賽。採取個人自願報名的方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課後進行評獎。
2、教學設計說課設計比賽。每人上交一份教學設計或說課設計文稿。要求有電子文稿。
3、教學論文評比。
五.具體安排:
1.備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鑽研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）
2.試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，並進行試教。
3.賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）
4.進行論文評比。
六.獎勵：
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
七.評審組：
組長：教研室:z
團支部:z
副組長：z等各科學科組長
青年教師活動方案 篇17
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的課堂教學。
三、參賽對象：
本校35周歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。
五、活動安排：
（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）
六、評優課要求及評獎方法：
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記列印後上交教導處。
（3）評審將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評審名單：
語文組： 低年級
中年級
高年級
數學組： 一至三年級
四至六年級
英語組
其它組
七、備註：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評審合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。