少先隊輔導員事跡材料範文 篇1
我是xx鄉中心國小教師，79年出生，本科學歷，國小高級職稱。99年參加工作以來，一直擔任班主任和中隊輔導員工作，20xx年9月任學校大隊輔導員。
回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。說一千道一萬，對於能被學校推薦為候選人參加這次市級的優秀少先隊輔導員評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我心滿意足了。以往成績已成過眼雲煙，大話套話也不再贅述，現將我近兩年來在少先隊輔導員工作中取得的成績匯報如下：
一、在學校大隊輔導員工作上的成績
1、20xx年少先隊論文在安徽省教育學會組織的論文評選中榮獲省級三等獎。
2、20xx年少先隊論文在xx市文化育人，特色立校專項課題階段性研究成果評比中榮獲市級三等獎。
3、少先隊論文《留守兒童的親職教育》在全市親職教育論文評選中榮獲市級三等獎。
4、20xx年參加xx市紀念新中國成立60周年理論研討會徵文評比，所寫少先隊理論文章《以科學發展觀引領專業成長》榮獲市委宣傳部優秀獎。
5、由我執筆的少先隊課題在團市委立項(由於學校安排我到外校交流學習，耽誤該課題結題工作)。
6、由我執筆的少先隊相關課題在市教育局立項並結題。
7、20xx年積極組織學生訓練參加了xx市第六屆家興隆杯小學生象棋比賽，榮獲優秀組織獎，同時獲象棋女子甲組團體第五名。
8、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第十屆陽光體育冬季長跑活動，榮獲市級優秀組織獎。
9、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第四屆青少年體育節登山比賽，榮獲國小男子組二等獎和女子組三等獎。
10、20xx年積極組織全校學生參加xx市少年兒童科學幻想畫比賽並取得優異成績，同時自己指導的`學生作品獲得二等獎和三等獎。
11、20xx年積極組織學生參加xx縣第__屆愛國主義讀書教育活動，被授予 縣級先進個人榮譽稱號。
12、20xx年在全縣少先隊大隊輔導員隊報設計比賽獲得一等獎第一名。
13、20xx年論文在全縣少先隊輔導員培訓班上進行了交流。
14、20xx年參加了xx縣少先隊輔導員培訓班的學習並結業。
15、20xx年積極組織學生參加抗旱(震)救災活動受到團縣委下發檔案通報表揚。
16、20xx-20__年度，在兼任學校文明創建辦公室主任期間，學校被授予縣級文明單位。
17、20xx年在第四屆青少年體育節春季遠足陽光體育健身游活動中組織策劃指導開展我校的活動，學校榮獲縣級先進學校，自己榮獲指導一等獎。
18、20xx年積極組織學生參加首屆xx縣中華經典誦讀展演比賽，獲得國小組一等獎和三等獎。
19、20xx年在xx縣第四屆中小學生才藝展示評比中，組織學生參加並指導合唱隊榮獲縣級二等獎。
20、20xx年積極組織全校學生在xx縣青少年科技創新比賽中取得優異成績，學校獲優秀組織獎，同時自己指導的學生科技小論文獲得一等獎和三等獎。
21、20xx年積極組織全校學生參加團縣委主辦的生態青少年環保手工製作大賽，在活動中取得優異成績，被團縣委評為優秀教師，同時自己指導的學生作品獲得縣級二等獎。
22、20xx年六一兒童節，組織策劃了第十屆校園文化藝術節系列活動(教體局吳局長作序的教師散文詩歌集、班級文化評比、講故事比賽、繪畫比賽、文藝匯演)。這一活動受到上級領導好評，活動在xx市青少年網、xx縣教體局網、xx縣共青團網上進行了宣傳，樹立了我校良好的外部形象。
23、由於少先隊工作、班級管理工作、教育教學工作成績突出，多次被中心校評為優秀教師，多次被縣人事局考核為優秀等次。
24、20xx年受學校點名參加xx縣紀念建國60周年發展杯文學徵文評比活動，所寫作品入編縣委宣傳部、縣發改委、縣文聯主編的《大江作證》一書。
二、在班主任和中隊輔導員工作上的成績
1、20xx年在教育部基礎教育課程教材發展中心組織的課改十年——講述我的教育故事班主任徵文活動中榮獲國家級三等獎。
2、作為班級輔導員我撰寫的一文發表在吉林省教育廳主管的《吉林教育》20xx年2月中旬刊上。
3、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在河北省教育廳主管的小學生版 20xx年3月12日上。
4、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在省級刊物《少年素質教育報》20xx年10月4日上。
5、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在省級刊物20xx年1月3日上。
6、在慶祝建國60周年安徽省中國小幼稚園師生書畫文學作品大賽中，自己榮獲書法類一等獎、二等獎，指導班級學生獲得文學徵文二等獎和優秀獎。
7、作為班級輔導員，我的教育隨筆發表在《銅都晨刊》校園內外版20xx年4月21日上。
8、作文班級輔導員，我指導的學生作文《春風裡的感動》發表在xx市《晨刊》校園內外版20xx年8月7日上。
9、20xx年在第__屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導學生徵文獲得市級二等獎。
10、20xx年在第__屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導一學生徵文獲得省級二等獎、一學生縣級一等獎和三等獎。
11、20xx年被學校推薦參加xx縣國小品德與生活學科優質課評選活動榮獲二等獎。
12、作為班級輔導員積極組織學生參加xx縣20xx年黨是陽光我是苗少幼兒書畫作品大賽，多名學生獲獎，自己獲得輔導一等獎。
13、積極組織學生觀看愛國主義影片觀後感寫徵文比賽中多名學生獲獎。
本人在少先隊工作和班級管理工作中取得的點滴成績，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今後，我將在本職工作中一如既往，銳意進取。在此感謝領導給我們農村老師提供的機會。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇2
某某同志是大莊國小的一名普通少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用自我的真心去關愛學生，用自我的真愛去溫暖學生，用自我的真誠去感動學生，用愛心傾注於少先隊事業。
古代大教育家孔子說得好：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」該同志也始終認為「身教勝於言教」。所以，平日與隊員們相處，她時時處處注意規範自我的言行，以身示範，到達了顯著的教育效果。如在學校只要她發現清潔區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自我周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
「勤奮努力，奉獻愛心」是該同志當中隊輔導員的信條。十年來，為了架起師生間相互依靠的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，她常利用班會、隊會給同學們選精彩的文章閱讀，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自我的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間，她從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給落後的隊員施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒提高就及時表揚與鼓勵。
作為隊員思想上的引導者和生活中的朋友，她除了經常找學生談心，了解他們的學習和生活，並及時給予隊員們各方面的幫忙外，她還與一些家長建立了電話聯繫，對孩子的基本情景及在校情景進行交流，增進雙方了解，以便更好開展工作。她準備了一本備忘錄，記錄了一些隊員的個人信息，並經過自我的接觸將這些孩子的性格特徵總結下來，還記錄了和他們談心的進展情景以及孩子提出的問題的解決情景，增強了輔導員思想教育工作的實效性。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇3
閃光的青春、無悔的選擇—記優秀輔導員王燕 她認真落實全心全意服務孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創新精神和較強的組織協調能力。從事少先隊管理工作4年來，她立足實際，恪盡職守，紮實工作，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。她的敬業精神贏得了同事和家長的讚譽，她用自己的行動播灑汗水和愛心，收穫著快樂和希望，實現著自己的人生理想。
一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員
她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來;組織學生的各類比賽，她總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關係使她贏得了少先隊員的信任。蘇聯教育家加里寧曾說過“教師的世界觀、品德、生活，他對每一個現象的態度，都這樣或那樣影響著青少年”。她深知這一點，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。她常說：“我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是夥伴，我和孩子們同在一片陽光下，預約的是一份別樣的精彩。
二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌
在多年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，“活動育人”是少先隊工作的特色所在。在她每星期18節課的情況下，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合第二國小自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做
根據少年兒童的特點，王燕老師把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章”。“特長展示月”，頒發“藝術章”、“體育章”。 “自主活動月”，王燕老師頒發了“自學章”、“學習章”，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言佳句摘錄活動，讓學生課外、活動課、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，王燕老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在大隊裡開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“家庭實踐月” 王燕老師為他們頒發“自理章”、“家務章”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。
要搞好輔導員工作，必需要在特色上做文章，在輔導員藝術上著筆墨，在創新發展上下工夫。基於這樣的認識，她每年都組織全校學生組織各類少先隊活動。開展各種興趣小組活動，培養發揮每個隊員的特長。活動是少先隊組織進行教育的主要載體，也是少先隊組織的生命力所在。為了幫助困難的學生，她還積極組織學生們開展“春蕾行動”，學生們紛紛踴躍參加捐款捐物，為同學們帶去了溫暖……三月份的”保護地球迎綠色奧運”、四月份的“牽平安之手、建和諧校園”、五月份的“我為母親洗把腳”、六月份的“快樂的六一節”……這些活動都已成為了隊員們豐盛的精神大餐。大家都說她的金點子真多，但她總是笑著回答道：只要輔導員引導得當，在挖掘教育細節上下工夫，在捕捉每一個隊員震憾的瞬間上下工夫，隊員們的思想道德火花就會熊熊燃燒。
三、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”，引導隊員健康成長
如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，她發現只有將體驗教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。於是她組織隊員在社會中尋找“崗位”，開展了一系列為社會服務的體驗教育活動。如大型的“親情教育照片展”和以“角色體驗”為主的“我是小當家”、“我當小警察”等，並要求隊員們寫了體驗日記。在隊員們的體驗日記中可以看到“角色體驗”獲得了不小的成績，有的隊員們在體驗日記里驕傲地稱自己是“掃地專家”、“洗碗能手”，針對與生活在農村這個有力的教育素材，讓學生親自下地體驗父母的艱辛，有的還寫道“親身體驗到、看到父母緊張而勞累的雙手，我才知道糧食是這麼的來之不易，我以後再也不浪費糧食了”。 “環保小衛士”的隊員們還以“保護家鄉的青山綠水，留給家鄉一片潔淨的天空”為口號，利用課餘時間，清掃街道白色垃圾。在去年的知榮辱樹新風活動中，她們學校的孫小平同學，代表冀州市參加了衡水地區的演講比賽，並取得了二等獎。通過一系列的體驗活動，隊員們感受到了社會和人生，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才幹，他們的能力也得到了鍛鍊。
看著隊員們一天天的長大，目睹著他們的成長，她也仿佛看到了自己成長的影子。在同事眼中她熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中她可愛、可親、可敬。在“小小紅領巾”的天空下，她用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片段預告瓣獨特的馨香。一份耕耘一份收穫，憑著自己的努力，她先後獲得市“先進教育工作者”“市“十佳少先隊輔導員”等榮譽稱號。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇4
工作中她聚焦主責主業，將立德樹人放在首位並貫穿始終，用隊員們聽得懂的語言講好兒童化政治；積極貫徹黨建帶團建、隊建，完善少先隊工作和運行機制；落細落實階梯式成長激勵體系，激發少先隊員光榮感和組織歸屬感。20xx年在第八屆xx省少先隊輔導員技能大賽和濰坊市少先隊輔導員技能大賽中均獲得一等獎；20xx年12月，被共青團濰坊市委評為「濰坊市青年崗位能手」；20xx年在濰坊市「紅領巾巡講團」風采展示大賽中獲得一等獎。
賡續百年初心，擔當育人使命，以夢為馬，不負韶華，她將繼續在學習中前行，為胸前的紅領巾增光添彩，為星星火炬無悔鋪路！
少先隊輔導員事跡材料範文 篇5
中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛鍊才幹、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善於學習，樂於學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。文章引用自：
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈
老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之後，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂於接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感
「教育和教學的藝術在於揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。」這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是儘量發現他們的優點，真誠讚美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。
三、以親身的實踐、展示的舞台換來隊員品質的提升、才幹的增長
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什麼不能自主策劃一些中隊活動，並帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之後，她變得立刻忙碌起來。
這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。
3月，他們中隊又積極回響「學習雷鋒」的號召，走進校園，走進社區，開展爭做「環保小雷鋒」的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理乾淨，有的製作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。
因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
20xx年5月18日
少先隊輔導員事跡材料範文 篇6
，女，27歲，任教7年來，一直任xx國小大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂於奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日裡，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。 與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 深深地明白這一點，她努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她堅持學習，在取得了大專學歷以後，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示範課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。
活動引領，創少先隊工作特色
勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。
1、緊抓住常規工作
深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛鍊，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。
2、 做好節慶活動
xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。
通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀後感、感恩徵文等活動，培養學生的感恩意識。
利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，並且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。
3、 開展課外興趣小組
課外興趣小組的開展豐富了學生課餘生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。2025年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。2025年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。
做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦
xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。論文在獲得國家級二等獎並教師報上發表。
作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態度，她儘可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平台，使學生得以全面發展。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇7
參加工作以來，我一直堅守山區教育，默默耕耘，無私奉獻;數年來,我始終戰鬥在少先隊工作的第一線。擔任少先隊工作我總是用情感打開孩子心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長,始終把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地,多年的軸導員生涯使我愛上少先隊事業,以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。
作為一名新時代的少先隊鋪導員,必須要眼上時代的前進步伐,不僅要把自己的一片愛心注給隊員,還要站在歷史和時代的高度來對待和培養跨世紀的高素質的人才。我擔任多年輔導員工作,邊學習邊實踐,探索出了一條符合少先隊工作的新路子。但我並沒有因此而滿足,強烈的事業心和責任感促使我繼續思考，作為一名少先隊輔導員,不僅要做「活動型」的,更要成為「理論型」、「經驗型」的輔導員。為此,我積極參加各種學習培訓班,虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,並結合新時期少先隊工作的新特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結合。多年來,我開展的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,活動開展得有聲有色。比如，利用三月份學雷鋒月的契機，開展了豐富多彩的活動——《雷鋒活在我的心中》演講比賽，「小手牽大手"，"慰問五保戶」，「尋找身邊的小雷鋒」，為了給學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告，我準備了整整十天。報告中，我時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情並茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而講起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。這樣的活動充分調動了全體隊員的小主人精神,讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。
每次的少先隊活動我都注意培養小幹部，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。各項活動的開展都放手讓小幹部去乾。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
我擔任輔導員以來，傾盡心血去關愛孤兒，單親家庭的孩子，留守兒童。儘自己最大的努力去幫助他們。我校六年級的孩子岳俊傑，爸爸因犯罪鋃鐺入獄，媽媽離家出走，和年邁的爺爺奶奶相依為命，爺爺患有多種疾病，常年吃藥，光是爺爺的藥費對於他們的家庭來說是一筆不小的數目，家中沒有一樣像樣的電器，十分貧困，由於爺爺奶奶勞動力低下，岳俊傑不得已輟學回家幫爺爺奶奶乾農活，得知這個情況，我親自到孩子家了解情況，並和孩子談心，原來孩子非常想讀書，因為讀書是他改變命運的唯一機會。了解到孩子真實的想法，我決定幫幫他。一次偶然的機會，得知大同公益組織正在尋找因家境貧困而上不起學的孩子，我便帶領大同公益組織的負責人到岳俊傑家進行第一次走訪，幾天後，大同公益的負責人給我帶來了好訊息，說有人願意支助岳俊傑，孩子又重新回到了學校，之後，作為大隊輔導員的我不斷地找機會接近他，和他談心，組織少先隊員生活上幫助他，讓他感受到家的溫暖。在全校發起了「溫暖送給身邊人」的少先隊活動，在班級開展了「我是班級幸福花」的中隊活動。
我校處於雀塘偏遠山區，經濟發展相對滯後，很多學生家長常年外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶照看，形成了為數不少的獨特的留守兒童群體，他們生活貧困，缺少家的溫暖，父母的關愛。為了給與留守兒童更多的關愛，我先後組織了一系列活動。
1.建立留守兒童檔案，通過校訊通或電話，讓外出打工父母和留守兒童不定時通話、交流溝通。
2.開展留守兒童互助交流聯誼活動。每學期的節假日或雙休日，都組織留守兒童進行活動，或交流談心，或外出踏青，或相聚在家中包餃子等，讓留守兒童感受到家的溫暖。
3.開展留守兒童「放飛心愿」活動。組織留守兒童給爸爸、媽媽寫一封信，寫上自己的祝福。放飛自己所疊的千紙鶴，送上自己溫馨的祝福和心愿。
4.開展「我能行」成長教育活動，通過家訪了解留守兒童在家的自理生活情況，根據此情況開展留守兒童自理生活能力比賽。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇8
閱讀提示:她將全部的心力奉獻給少先隊事業，作為一名輔導員，她一直要求自己把這點放在工作的首位，和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動......
她熱愛少先隊工作，正如她自己所說的那樣：「在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員」。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。她創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾電視台、廣播站、國防教育室、黑板報及各班「隊角」、「榮譽角」、「明星台」等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而她把它看作今生的事業和追求。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將她在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長
她一直要求自己把這點放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變「成才」教育為「成人」教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為遊戲機的「俘虜」。她想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才幹。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在於活動範圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，她始終把自己定位在學生的.朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她「評理」。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
多年的輔導員生涯她愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裡碰撞，能力在這裡提高……
少先隊輔導員事跡材料範文 篇9
作為少先隊輔導員，馬龍同志對自身的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。他追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終於找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一.曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長
他一直要求自身把這點放到工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變「成才」教育為「成人」教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，要給予具體的`幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的立場上：和孩子們一起遊戲，組織孩子們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自身迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的崗位，而有的同學卻成為無聊遊戲的「俘虜」。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，他總是從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生「吃零食」本是件小事，非常平常，但他從小事入手與「如何教育隊員學會合理花錢」聯繫起來。別出心裁地組織了一次「比花錢」的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要「比」，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比「看誰的錢花得最合理」。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生「以我為中心」意識強，只知道接受父母對他們「體貼入微」，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是就利用「三八」這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動「獻給媽媽的愛」。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為「孝敬月」，月底評比出「十佳小孝星」，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業餘的時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才幹。
三.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他「評理」。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。
四.培養幹部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放到培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計畫的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去乾，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些「小演員」在各項活動中出色地、盡情地「表演」。當然，輔導員要處理好「放手」與「培養」的關係，適當的加以指導、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這裡碰撞，能力在這裡提升……
少先隊輔導員事跡材料範文 篇10
作為少先隊輔導員，對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作事業和追求。對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終於找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長
我一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變「成才」教育為「成人」教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起遊戲，組織孩子們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為無聊遊戲的「俘虜」。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，他總是從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生「吃零食」本是件小事，非常平常，但他從小事入手與「如何教育隊員學會合理花錢」聯繫起來。別出心裁地組織了一次「比花錢」的中隊隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要「比」，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比「看誰的錢花得最合理」。再如，他在與家長的'接觸中了解到部分學生「以我為中心」意識強，只知道接受父母對他們「體貼入微」，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是就利用「三八」這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動「獻給媽媽的愛」。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為「孝敬月」，月底評比出「十佳小孝星」，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才幹。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他「評理」。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四、培養幹部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計畫的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去乾，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些「小演員」在各項活動中出色地、盡情地「表演」。當然，輔導員要處理好「放手」與「培養」的關係，適當的加以指導、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這裡碰撞，能力在這裡提高……
少先隊輔導員事跡材料範文 篇11
有一種愛是無法描述的，它如飄渺的水汽，若有若無，卻美得無以倫比。那是一種特別的愛，獻給的是一個個含苞待放的花朵。緣於這種愛，黃大明老師選擇了紅領巾事業，立誓要用「愛心」去開墾那一片紅色的土地。
他，19xx年從事教育工作，以孜孜不倦，誨人不厭的教風走過20多年的從教生活。因紮根鄉村，從參加工作伊始就一直擔任少先隊輔導員至今，用愛心和恆心培育了一批批優秀少先隊員。
在剛接任少先隊工作時，由於工作經驗不足，而感到擔子很重，壓力非常大。為此，黃老師努力學習，虛心向上級領導和同行前輩請教，逐步掌握了少先隊工作的基本知識和活動技能，為做好一名輔導員奠定了堅實的基礎。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥。對自己嚴格要求，對學生循循善誘，他熱愛少先隊事業，他願意將他的最大的熱情與全部的愛都奉獻給少先隊工作之中。
在黃老師擔任學校大隊輔導員期間，他所在學校多次被授予縣級「優秀少先隊大隊」，學校校園藝術文藝匯演優秀組織獎，書信大賽優秀組織獎等榮譽稱號。為此他也被縣教育局授予20xx年度「教育系統師德標兵」的光榮稱號。
多年來，黃老師在少先隊工作中認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，以「文明誠信、自律守紀、科學創新、勤於實踐」為教育口號，以全心全意為少年兒童服務的思想，積極開展學校的少先隊工作。
一、常規常抓，工作開展井然有序，成效顯著。
作為大隊輔導員，黃大明老師立誓要以「愛」、以「情」去開墾心中那一片紅色的土地。他積極參加市縣舉辦的輔導員培訓班，學習《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜誌，認真了解《面向21世紀教育教育發展綱要》，不斷吸收少先隊工作中好的經驗，不斷提高自己的工作能力，不斷創新工作方法，從而堅定了搞好少先隊工作的信心和決心。他積極申請學校領導支持，添置了設備，布置了一間寬敞的大隊室，加強了鼓號隊的建設。每逢重大節日，步伐整齊劃一，樂聲激揚的鼓號隊成了朱王堡中心國小一道亮麗的風景線。他還從各班競選出一批能力強的少先隊幹部，健全了少先隊組織。加強了紅領巾監督崗、校門監督崗、環保小衛士的工作力度。堅持「流動紅旗」和「文明班級」的評選活動，辦起了《少先隊專欄》和「紅領巾廣播站」及每月黑板報，堅持每周一和重大節日的升旗儀式和國旗下講話，堅持「雛鷹爭章」活動等一系列少先隊活動，有力地推動了學校各項工作的開展。
二、有積極要求進步的思想和積極主動的工作熱情
作為學校的少先隊大隊輔導員，他能主動承擔學校的工作，關心學校的點點滴滴、角角落落，協助校長做好各項工作。在工作中他將德育全面貫穿於少先隊的活動過程中，充分發揮主陣地作用，弘揚德育的主旋律。例如，每周一正常舉行升旗儀式，儀式做到有程式、有重點、有中心發言人。結合每周的德育宣傳重點，少先隊不失時機地安排演講內容，多渠道、多層面、多方位地強化對廣大隊員的愛國主義、團隊精神教育等。對於工作中必須考慮的細節問題，他也能積極發表自己的觀點並提出合理的建議。
三、有樂於奉獻的愛心和任勞任怨的工作態度
作為少先隊輔導員，他具有樂於奉獻的愛心，尊重學生並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。他全心全意地為學生服務，深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，他常常以自己的言行來影響學生，他以身作則，做學生們的典範，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。例如，在今年六一前期，根據上級指示精神，他組織全校師生進行了向身邊貧困兒童捐款捐物的活動。在全校範圍進行標語宣傳並利用集體晨會進行了全面動員、號召全體隊員參與到「六一兒童一日捐、人人獻愛心，個個都參與，愛在鄉村」活動中來，隊員們通過向身邊人宣傳，對弱勢學生幫扶，以及捐款捐物等形式豐富了活動內容，在六一捐款捐物活動中，全體師生踴躍參加，紛紛用自己的實際行動獻出了一份愛心，師生捐衣服、文具等5箱，捐款200餘元。
四、有較強的組織能力和勇於創新的精神
一個好的少先隊組織，離不開優秀的'少先隊幹部，有了好乾部就可以全面抓好少先隊的建設，從而能夠更好的開展少先隊活動。這是他在少先隊工作中的一點感受。自從他擔任少先隊大隊輔導員以來，除了能夠繼承和發揚少先隊好的優良傳統以外，他還大力開展創新活動。平時他指導少先隊員們開展日常的「禮儀教育」活動，「五自」實踐活動，「手拉手」活動。除了這些常規的活動，他還利用各種有意義的紀念日，組織學生開展大型專題隊會活動，今年6月，他又組織隊員們本著節約資源，愛護環境為宗旨，積極開展環保小製作，小發明和文藝節目表演等形式的活動。在活動中他所在學校少先隊員以優異的成績再一次為他校贏得了掌聲和榮譽。
作為一名教育工作者，一名少先隊大隊輔導員，他深知少先隊工作的重要性。社會需要他們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，他們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。但由於他的工作中還是存在理論知識的不足和工作速度較慢等一些薄弱環節，所以他還要針對自己存在的問題，繼續加強學習，不斷改進。只有認清差距，才能明確努力方向；只有克服不足，才能完善和提高自己。他相信在各級領導的帶領下，在他永不停歇的努力下，他所在學校的少先隊會發展得更好，他們也會成長得更快，更強。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇12
閃光的青春、無悔的選擇—記優秀輔導員她認真落實全心全意服務孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創新精神和較強的組織協調能力。從事少先隊管理工作4年來，她立足實際，恪盡職守，紮實工作，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。她的敬業精神贏得了同事和家長的讚譽，她用自己的行動播灑汗水和愛心，收穫著快樂和希望，實現著自己的人生理想。
一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員
她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來;組織學生的各類比賽，她總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關係使她贏得了少先隊員的信任。蘇聯教育家加里寧曾說過「教師的世界觀、品德、生活，他對每一個現象的態度，都這樣或那樣影響著青少年」。她深知這一點，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的「人」，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。她常說：「我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是夥伴，我和孩子們同在一片陽光下，預約的是一份別樣的精彩。
二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌
在多年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，「活動育人」是少先隊工作的特色所在。在她每星期18節課的情況下，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合第二國小自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做
根據少年兒童的特點，王燕老師把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。「尊師守紀月」，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創「禮儀章」、「友誼章」、「孝敬章」、「服務章」。「特長展示月」，頒發「藝術章」、「體育章」。 「自主活動月」，王燕老師頒發了「自學章」、「學習章」，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展摘錄活動，讓學生課外、活動課、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。「安全教育月」，王燕老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在大隊裡開展安全知識競賽，頒發了「自救章」、「自護章」。「家庭實踐月」 王燕老師為他們頒發「自理章」、「家務章」，開展「我當一天家」、「假如我是爸爸媽媽」等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。
要搞好輔導員工作，必需要在特色上做文章，在輔導員藝術上著筆墨，在創新發展上下功夫。基於這樣的認識，她每年都組織全校學生組織各類少先隊活動。開展各種興趣小組活動，培養發揮每個隊員的特長。活動是少先隊組織進行教育的主要載體，也是少先隊組織的生命力所在。為了幫助困難的學生，她還積極組織學生們開展「春蕾行動」，學生們紛紛踴躍參加捐款捐物，為同學們帶去了溫暖……三月份的」保護地球迎綠色奧運」、四月份的「牽平安之手、建和諧校園」、五月份的「我為母親洗把腳」、六月份的「快樂的六一節」……這些活動都已成為了隊員們豐盛的精神大餐。大家都說她的金點子真多，但她總是笑著回答道：只要輔導員引導得當，在挖掘教育細節上下功夫，在捕捉每一個隊員震憾的瞬間上下功夫，隊員們的思想道德火花就會熊熊燃燒。
三、深化「主題活動」，搭建「體驗舞台」，引導隊員健康成長
如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，她發現只有將體驗教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。於是她組織隊員在社會中尋找「崗位」，開展了一系列為社會服務的體驗教育活動。如大型的「親情教育照片展」和以「角色體驗」為主的「我是小當家」、「我當小警察」等，並要求隊員們寫了體驗日記。在隊員們的.體驗日記中可以看到「角色體驗」獲得了不小的成績，有的隊員們在體驗日記里驕傲地稱自己是「掃地專家」、「洗碗能手」，針對與生活在農村這個有力的教育素材，讓學生親自下地體驗父母的艱辛，有的還寫道「親身體驗到、看到父母緊張而勞累的雙手，我才知道糧食是這麼的來之不易，我以後再也不浪費糧食了」。
「環保小衛士」的隊員們還以「保護家鄉的青山綠水，留給家鄉一片潔淨的天空」為，利用課餘時間，清掃街道白色垃圾。在去年的知榮辱樹新風活動中，她們學校的孫小平同學，代表冀州市參加了衡水地區的演講比賽，並取得了二等獎。通過一系列的體驗活動，隊員們感受到了社會和人生，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才幹，他們的能力也得到了鍛鍊。
看著隊員們一天天的長大，目睹著他們的成長，她也仿佛看到了自己成長的影子。在同事眼中她熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中她可愛、可親、可敬。在「小小紅領巾」的天空下，她用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片段預告瓣獨特的馨香。一份耕耘一份收穫，憑著自己的努力，她先後獲得市「先進教育工作者」「市「十佳少先隊輔導員」等榮譽稱號。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇13
自參加教育工作以來，我處處嚴格要求自我，年年出色完成各項教學任務，進取投身於學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任我校中隊輔導員一職以後，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀划著、實踐著。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。在輔導員工作中，我始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員，在自我的工作崗位上兢兢業業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。
一、以愛來幫忙學生健康成長
我一向要求自我把工作放在首位。每一天都堅持早早到校和學生們一齊早讀。天冷了，告訴學生要穿厚點；學生跟不上教學進度了，每一天放學給學生補課；學生有心事了，就找學生談心。用愛喚醒了學生的進取心，上進心。由於工作深入到細微處，班級中的孩子們養成了良好的行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。
同時把少先隊工作與德育工作融為一體，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自我：要允許學生犯錯，要給予具體的幫忙和指導。隨時要把自我擺在學生的立場上：和孩子們一齊遊戲，指導他們設計趣味有益的活動從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫忙學生健康成長，深受家長的好評。
二、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔
面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，所以少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和本事。少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行「四自」方針：自我的隊名自我起、自我的隊員自我幫、自我的輔導員自我聘，自我的活動自我搞。經過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員。
要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、乾到一齊，與少先隊員交朋友、信任他們，僅有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自我周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把歡樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找我「評理」。對此，我總是認真傾聽，盡力幫忙。因為我明白，那是寬容和信任，給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生構成良好的行為習慣。
我愛自我的工作，少先隊員這些可愛的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動！
少先隊輔導員事跡材料範文 篇14
面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰。
我熱愛少先隊工作，正如我日記所說的那樣：「在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員」。我追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平。我創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班「隊角」、「榮譽角」等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一.曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長
我一直要求自身把這點放到工作的首位。我把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變「成才」教育為「成人」教育，變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，並給予具體的幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，組織他們參與社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切就會使自身迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的'崗位，而有的同學卻成為遊戲機的「俘虜」。我想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。我的想法得到同志和家長們的支持，我在班中組建象棋隊、小記者協會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。
三.創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。因此，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。
作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，願意在這課堂之外的活動中展示自身，我努力做到「尊重、相信」隊員，「親近、了解」隊員，儘量變「包辦代替」為「引導放手」努力發揮每一個隊員的創造精神，例如，在一次「我讓校園更美麗」的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自身的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手製作出了實用美觀的垃圾箱，還以「垃圾箱的自述」為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木……而且通過自身搞的這些活動還自然而然的教育了他們自身，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「教育人，就是要培養他對自身有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。」因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。
四.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。學生之間發生爭吵，總是第一個找我「評理」。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。
多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓我體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裡碰撞，能力在這裡提升……
少先隊輔導員事跡材料範文 篇15
__，女，27歲，任教7年來，一直任__國小大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂於奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個「愛」字——對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日裡，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把「紅蘋果」分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。
與時俱進，做「學習型」輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了「學習」。_x_深地明白這一點，她努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她堅持學習，在取得了大專學歷以後，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示範課。獲得鄉級「課改新秀」榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。
活動引領，創少先隊工作特色
勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。
1、緊抓住常規工作
深入的搞好「雛鷹爭章」活動。「怎樣深入的搞好雛鷹行動」是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。__老師巧妙地將雛鷹爭章活動與「明星」結合。組織各班將每周評選的「書法之星」、「學習之星」、「禮儀之星」，都在教室公示欄上公布出來。在這「明星」效應的激勵下，100%以上的`隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛鍊，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以「養成良好行為習慣，構建平安和諧校園」為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。
2、 做好節慶活動
__老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。
通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀後感、感恩徵文等活動，培養學生的感恩意識。
利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展「學會感恩，關愛身邊的人」系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列「感恩作業」。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將「感恩」之心內化為心靈深處的情感，並且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。
3、 開展課外興趣小組
課外興趣小組的開展豐富了學生課餘生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，__老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20__年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20__年，全縣「春芽杯」學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。
做 「專家型」 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦
__老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。論文《__》在獲得國家級二等獎並教師報上發表。
作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，__老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的態度，她儘可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平台，使學生得以全面發展。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇16
20xx年從師範學校畢業，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整8個年頭了。回顧這8年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。
一、為人師表，做孩子的表率。
“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天儘早的到校，在工作這8年裡，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。並且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二、關愛孩子，做他們的知心朋友。
要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課餘時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是瞭如指掌，課堂上關注學生學習情況，課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，儘量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。
記得2025年實行鄉鎮集中辦學，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由於很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿。由於學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種生活。有的同學想家，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以，我就經常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，並開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭，需要友愛、需要溫馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環境，從而也能在校安心地學習了。
作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
三、培養幹部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計畫的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去乾，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。
四、勇於創新，開展豐富多彩的活動。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，我想必須從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。
要將隊活動搞得有深度，富有創造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能溫席”這個故事。從“感恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，人要常懷感恩之心。
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇於創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動，教育內容實，形式新，教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統節日適時開展活動，豐富學生的學校生活。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇17
自擔任少先隊輔導員以來，伴隨著張張可愛的笑臉已走過了整整三年了，我是一邊工作一邊了解少先隊工作的神聖與美麗。回顧自己的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。作為一名少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎上得到最好的成長是工作中的重中之重。我身為孩子的每一點成績而高興，在縣文藝匯演上，校園集體舞比賽中，在演講比賽場上……都有我校少先隊員活躍的身影，並獲得了一系列榮譽。三年來經過我的努力，少先隊輔導工作獲得了師生的一致好評。我所輔導的隊員在各級各類的競賽中，都取得了很好的成績。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。
一 、為人師表，注重身教，做孩子們的表率
“師者，傳道授業解惑也。”教師的職責不僅是教書，更重要的是教會學生如何做人，輔導員更應如此。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做好學生的榜樣，要求學生做到的自己首先要做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就首先要做到，而且要儘可能早到校，三年來，除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一切活動。讓學生不要亂丟瓜果紙屑，而我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領學生做好值日工作，值日生每日一換，而我卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化的影響著孩子。
二、不斷完善隊組織組織，培養小輔導員
中隊幹部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。我重視隊幹部的選拔和培養，發揮他們的作用，帶動全體隊員共同進步。首先每年一度的大隊委要改選，充分體現了少先隊的民主集中制原則，隊員們通過民主選舉，產生了自己信任的領導班子;其次，組織大隊委成立了“紅領巾值日崗”。“領巾監督崗”主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩戴，保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督，並及時表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創設良好校風，讓隊員們在聽說行中不斷規範自己的言行。
三 、注重小處，不斷發展，深入教育
對於少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活重篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反覆錘鍊主題，試著切入現實，對隊員們進行深入教育。如：抓日常工作中的“紅領巾值日崗”隊伍，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規範化。抓好周一升旗和國旗下講話、每月的黑板報工作、每日的明星評比、每年的優秀少先隊員評選等，充分發揮他們的育人工作。為了加強學校的常規教育，特別是文明禮貌教育，我以新的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為內容，開展文明班級的競賽活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。
我利用周會科普及環保知識，利用黑板報進行宣傳教育。經常組織學生一起清除校園垃圾，撿起凌亂紙片，成為保護環境的實踐者。 三年來，我的隊員們在各級各類比賽中獲獎，在縣裡舉行的文藝匯演大賽中受到各界領導和民眾的好評，在鎮裡多次被評為教育先進工作者等。
“為了孩子的一切，為了一切孩子”是我工作的宗旨，我對自己的定格是：具備“釘子”的精神，保持旺盛的求知慾，擁有朝氣蓬勃的精神面貌和豁達開朗的性情，做一個高素質的人。這就實幹事業的基礎，也是我為人的追求。作為少先隊員的大朋友，我為孩子們奉獻著火熱的青春，我常這樣想;我是一棵小樹，願為樹下的人們遮擋炎日，我是一棵小草，願襯托出百花的嬌艷;我是一顆石頭，願為青少年鋪就成長的道路，我是一站航燈，願為少年兒童的成長指明方向。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇18
王老師，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進;在學Th的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人Th的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優秀優教師、優秀班主任、優秀大隊輔導員等榮譽。
據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯繫學校的實際扎紮實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。
一、精耕細作，精細管理，夯實"精品工程"的根基
通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造"精品工程"的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作
少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結教育少年 兒童的基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產主義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學習共產主義，爭取全面發展的基本方法，也是少先隊組織Th命力的具體表現。
以"健康成長"為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的Th命力和凝聚力。以"加強和改進少年兒童思想道德建設"為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的"健康成長"系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學Th年齡、心理、行為等特點，並確保每學期開展兩個主題活動。如開展過的："繪畫大賽"、"童謠、詩文創作大賽""校園歌手賽""誦革命詩詞，傳民族精神 "等┅ ┅ 豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。
三、規範管理，促進文明行為習慣的養成教育
學校通過優勝班級、進步Th、示範Th的評比激勵學Th形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規範學Th的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學Th進行各方面的宣傳與教育。
1、"養成教育"措施之一：隊員的自主管理 紅領巾監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行每周崗前培訓以及崗後小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學Th對規範的執行，協助教師把學校的紀律、衛Th、禮儀工作搞得井井有條。
2、養成教育"措施之二：檢查、評比的激勵機制 開展"流動紅旗"、"德育小標兵" "環保小衛士"、等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高
學校長期開展各項活動，帶動學Th的.思想素質。結合各項活動使學Th從思想，行為等都有較大的提高和認識。如引進重慶的"勵志大會--感恩行動"的演講活動;"觀看愛國主義影片"等活動，使學Th從思想上認識到愛國主義的重要意義;還有開展的"學習雷鋒 樹新風"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、"為媽媽洗一次腳"等一系列活動。對學Th進行思想素質教育。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今後的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，乾好少先隊輔導員工作再創佳績。
少先隊輔導員事跡材料範文 篇19
x教師自參加教育工作以來，一向擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出進取貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自我，年年出色完成各項教學任務，進取投身於國小教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在20xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以後，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀划著、實踐著，並且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：
一、發揮自身職能，用心去工作
x教師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的培訓學習；還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，經過網路學習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動情景，發展動向；主動及時向校領導匯報工作情景，配合各中隊開展工作，勤於收集隊員意見，儘量讓每一個人都覺得自我永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的進取性。
二、加強組織建設，用愛心幫忙學生成長
每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊乾組織，全體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時時刻刻提醒自我，要把自我擺在兒童的立場上，要允許學生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫忙和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽，豐富了學生的業餘生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動，用活動促進學生的發展
活動是少先隊的生命線。僅有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在x教師的帶領下，她根據學生的不一樣年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老幹部來學校講課開展了回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望完美未來聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：康巴藏區團旗紅，禮貌牧童故事會感恩奮進大家唱歌詠比賽；紀念汶川地震三周年，學會感恩與愛同行伸出援助之手奉獻一片愛心緬懷先烈感恩思源紅歌最嘹亮放飛新期望等主題隊會活動，進取回響上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了紅領巾心向黨爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人紅領巾相約中國夢等主題活動，培養了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的遠大志向。
一份耕耘，一份收穫，x教師的辛苦付出得到了家長、學校教師、領導的認同，特別是20xx年9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽取匯報和實地考察後，對我校的少先隊工作給予了高度評價，並當即邀請楊教師作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅僅是對我校少先隊工作的肯定，更是於楊教師最大的認同與鼓勵。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀教師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自我成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自我平常的一言一行。並經常和中隊輔導員交流，從而來改正自我的不足，發揮自我的優勢。在少先隊工作中，我注意做到嚴於律己，寬以待人，用自我的言行來提高引領隊員的成長。
二、走進孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自我的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個愛字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，以自我友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課餘時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情景和心理動態，讓孩子感受教師的關愛與溫暖。對學生的學習情景更是瞭如指掌，課堂上關注學生學習情景，課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的`鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，儘量讓每個孩子發揮潛力，歡樂學習。作為少先隊輔導員，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，應對那群一向習慣教師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養幹部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。所以我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、職責心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計畫的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去乾，讓這些小演員在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
三、不斷學習，進入主角
作為一位少先隊大隊輔導員，我進入主角，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。僅有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫忙老人們做一些力所能及的事情，培養學生尊老愛老的完美品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。
四、學習實踐探索
在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合枸杞中學實際情景的少先隊工作的新路子，構成枸杞中學少先隊活動特色既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
五、用心育桃李，傾心真情
從小的時候，我的夢想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應當自覺奉獻。幾年來，我就是以進取的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在四年多的、社會教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、紮實工作，我追求崇高的職業夢想。乾一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家裡手。任勞任怨、甘於奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中進取進行改革，勇於創新，為做好輔導員工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質和專業技能。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著完美而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。