心得體會的格式 篇1
在單位組織下，我於X年X月參加了吳大觀精神學習活動，聽了他的事跡後，受到了很大觸動。
吳大觀是中國航空人的優秀代表。學習吳大觀精神，就是要學習他對理想信念的追求，學習他矢志不渝，為共產主義理想奮鬥終身的崇高品質。
學習吳大觀，要堅定理想信念，加深對科學發展觀理論的認識。吳大觀正是憑藉對馬克思主義的堅定信仰，對中國共產黨執著追求，深刻認識到只有中國共產黨能救中國，堅信只有中國共產黨才能夠把中國帶向繁榮富強和美好的未來。因此他在加入中國共產黨那一刻，就決定把自己的一生奉獻給黨、奉獻給祖國、奉獻給人民。
“學而思，思而信”。堅信是以學懂為基礎的。吳大觀一生酷愛學習，喜歡讀書。在88歲高齡的時候，他還每天堅持學習黨的理論，並做了幾十本摘抄筆記。對自己的政治信仰，他終身不悔，對黨的理論，他真信、真學、真用。深入貫徹落實科學發展觀是時代賦予中國共產黨人的神聖使命。我們要把科學發展觀放在中國特色社會主義理論體系中，放在馬克思主義中國化的歷史中去學習，緊緊圍繞科學發展觀的要義、核心、根本要求和根本方法深鑽細研，準確掌握科學發展觀蘊含的世界觀和方法論，同時，要把自己的理想、信念與時代要求緊密聯結起來，充分認識自己肩負的歷史使命，用共產主義的思想規範自己的思想行為，始終同黨中央在政治上保持高度一致，牢記“航空報國 強軍富民”的宗旨，踐行“敬業誠信 創新超越”的理念，以“聚焦戰略謀發展，創新超越上水平”為心得體會範文格式主題，緊緊圍繞六一一所年度科研生產目標，努力實踐科學發展觀，實現所又好又快發展。
學習吳大觀，一定要貼近實際、注重實效，在工作中見行動。
學習吳大觀，更重要的是拓展吳大觀精神的內涵與外延，尤其應當與深入學習實踐科學發展觀活動結合，與本職工作、自身崗位結合，在工作中見行動，進一步推動六一一所科學發展上水平。
黨和國家、集團黨組對研究所的發展予以高度關注。在歷任所領導的團結帶領和全所職工的拼搏努力下，研究所發展取得了引人矚目的成績。但同時我們也面臨著更為嚴峻的挑戰。在這次深入學習實踐科學發展觀活動中，我們查找了七大方面的不足，分析了四大方面的原因，並拿出了具體的整改方案和措施，理清了思路，明確了方向，統一了思想，凝聚了共識。
20xx年是研究所發展歷程中的關鍵之年。這一年裡，多型號、多項目、多領域、多任務呈現全面發展的“立體”特性。為此，我們必須激情拼搏，全面確保各項科研生產任務的優質完成。突出兩個重點：一是貫徹集團黨組和林左鳴總經理“關於舉全集團之力促進和保障型號研製工作”重要指示精神，集全線之智，傾全所之力，迎難而上，不辱使命，堅決打贏型號研製攻堅戰!二是紮實推進“藍海”、“黑海”戰略，實現研究所發展戰略不斷向“縱深”邁進，拓展更廣闊的發展空間，為集團公司實施由“戰術航空”向“戰略航空”、由“中國航空”向“世界航空”轉變做出我們應有的貢獻。這是貫徹集團公司發展戰略的必然要求，也是加速推進研究所科學發展的迫切需要。
我們要學習吳大觀信念堅定、對黨忠誠、無私奉獻、淡泊名利的政治品質;學習他志存高遠、以才報國、育才舉賢、傳承事業的愛國之心;學習他開拓創新、嚴謹務實、刻苦鑽研、勇攀高峰的科學精神;學習他牢記宗旨、心繫民眾、服務人民、奉獻社會的高尚情懷;學習他清正廉潔、不求索取、生命不息、奮鬥不止的人生境界。化精神為動力，並在實際工作中，努力做到三“真”三“實”：下真功夫，有真本事，見真業績!乾實事，用實勁，求實效!
桃李不言，下自成蹊。歷史不會忘記，人民不會忘記，我們航空人更不會忘記!吳老是矗立於天地之間值得我們永遠學習的豐碑，他的先進事跡及其精神，是我們值得驕傲並倍當珍視的寶貴財富!我們將進一步認真學習吳老先進事跡，
弘揚吳老精神，在其精神的鼓舞下，更加堅定建設“新航空、大航空、強航空”的信心和決心，牢牢抓住當前難得的發展機遇，推動研究所各項工作更上一個新台階，譜寫我們新一代航空人更為激揚高昂的雄渾樂章!
心得體會的格式 篇2
人生或生活，總是人與人不同，有的人活得積極，有的人卻相反，這可能取決個人的性格，但是我們其實都是嚮往著美好，憧憬著一切。
愛情、婚姻、家庭、事業、生活、未來，活在當下，這些是我們必須要經歷並且考慮好規劃好的。
愛情，剛開始的美好和沒開始的憧憬，讓我們感受著幸福，慢慢的，更多人的回答是痛並快樂著，或許這也是最貼切實際的。
婚姻，選擇很重要，很多人的婚姻都是沒有感情，有人說，剛開始就是搭個伙過日子，也沒有那么多想法，有兩個結果，中途散夥，慢慢的有了一個牽掛，這是兩種不同的結果，一種是分，一種是合，我覺得都沒錯，但是如果沒有了激情和意義，感覺不到了以後的希望，我們就不應該沒有追求，該放棄的還是要放棄，該傷害的也要繼續，這不是說自己可以選擇的，沒錯，自己是可以選擇，儘量的去迎合和忍讓，但是以後的生活該怎么繼續，常常在電視劇里會看到一句話，你就當我欠你的。沒錯很多時候，我們只能這樣，有時候我們說不出什麼很直觀的理由，就像是愛上一個人說不出理由一樣，就當我欠你的，我們都沒錯。
家庭，我沒有那么偉人的大家和小家，在很多人眼裡，自己長大後組建起來的是個小家，從小長大的才是我們的大家，父母永遠是我們的大家，這是不管結婚後和婚前都不會改變的，所以，對於他們，不管是怎樣，我們要做到的是永遠的包容和孝順。
事業，努力，努力再努力，只要我們不會放棄，我們都會擁有的，麵包有了，牛奶也會有的。
生活，只想說一句，如果你放棄了生活，生活也會放棄你。
未來，如果前面都做好了，未來只要是平淡的，真切的，就沒有必要太奢求。
心得體會的格式 篇3
有的時候你根本不知道你的一個眼神，可以傷多少在乎你的人，在你身邊的人不少，所以我總是來迴避你。你不會知道我看透了多少的事情，但是我發現我看不透人心，誰對我好，是真是假我不知道，我只是認為你對我好我便對你好，即使我所付出的你不知道，哪怕你對我是假的，沒有關係，只要不告訴我那是假的，我也會一直不變。我逼著自己學會忘記，學會傍觀，學會冷眼，學會隱藏，學會心裡明白就好。我學會我所不會的。你，不懂我;我，亦不懂。
有時候說出一些違心的話來掩飾自己，本身難受的要命，可是卻說出一句句欺騙自己的話，心疼的時候好想有人關心一下。可是別人在問你的時候還是那一句沒事。口是心非的回答，只是來掩飾一下自己。
心得體會的格式 篇4
追溯到很久很久以前，座右銘來自一個可愛的器皿，虛則欹，中則正，滿則覆，被稱為宥座之器，有著警戒的作用。從古至今，許多的座右銘有短有長，予人鑑戒，予人省發。
王爾德說：世界上只有兩種悲劇,一種是得不到所想要的;另一種是得到了。對大部分的人而言，容易陷入得不到的執迷，而就算得到了也害怕失去，苦不堪言。其實不必要陷入這種兩難的，?塞翁失馬，焉知非福?一句話就把世界上所有的悲劇抹煞了；這句話做為我的座右銘，每當困頓失意，它便浮上心頭，頓時覺得一切雲淡風輕，天空大大方方的藍著，一切輕盈了起來。
不用說許多大道理來解釋?塞翁失馬，焉知非福?這句話，就用偶爾的﹑小小的失物來說吧；當年江南那正讓清風挑起點點漣漪的滿池春水旁，就有那樣美好的失誤，纖纖素手一個不小心誤拂的那根弦，引來了風流俊賞的周郎顧盼，你說，是不是焉知非福呢?
世事浮雲蒼狗，人生原是一段難分悲喜的故事，熙熙攘攘之間，我們免不了撞礁擱淺，掉進詭譎的漩渦。這時候，我會悄悄一想：塞翁失馬，焉知非福。今天困住我的水盡山窮處，轉個彎，啊！好一片奼紫嫣紅，韶華燦爛！
心得體會的格式 篇5
大學畢業後，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業，可是我仍是毫無方針，突發奇想之下，我想到了教師，所以我計畫去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠的校園，成為那家校園的一名教師。
在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時間的訓練，這次的訓練讓我學到了許多的東西，這份作業遠遠沒有我幻想中的輕鬆。國小的課程是歸於比較輕鬆的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什麼能做什麼不能做，尤其是低年級的學生，需求教師一點一點的去帶領他們，這對我自己也是個很大的應戰。通過這次的訓練，我關於我所教的課程，也有了一個明晰的認知，有了一套系統性的辦法。在上課的時分，許多學生的積極性不強，簡直沒什麼人舉手答覆問題，為了處理這個問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協助，告訴我了一些技巧和辦法，關於我一而再再而三的發問沒有一點點的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。
這次的訓練讓我對未來的教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏，需求在之後的教育中一點一點的改善。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的學生，學習成績的距離竟然如此之大，學生與學生之間呈現了嚴峻的分層現象，有的人分數很高，有的人分數則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由於咱們無法保全兩邊，把教育重心放在學習好的學生上時，就必然會疏忽那些學習成績差的人身上，把教育重心放在學習成績差的人身上，就必然會拖慢那些好學生的腳步。這個問題我問過不少的教師，但一直沒有得到一個令人滿意的答案。
作為一名教師，除了授課之外，咱們還要一馬當先，給那些學生們建立一個好的典範。小學生一般是不會有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡單遭到其他人的影響，甚至會不自覺的仿照他人，尤其是教師，假如不小心從他人身上學到了一些壞習慣，這可能會對他之後的人生發生很大的影響，因而教師有必要時間留意著自己的一言一行。
這次的訓練現已正式完畢了，但這僅僅一個初步，我需求學習的東西還有許多，在往後的日子裡，我會持續盡力的。
心得體會的格式 篇6
無聊的時候總是喜歡坐在座位上透過窗戶看看天空。喜歡閉上眼睛聆聽鳥兒清脆的叫聲，每每總是有讓人靜下來的魔力。而且我也該停下來，看看過去走過的路，周圍的事情，也許是我已經錯夠了許多。
喜歡藍天，喜歡大海，無理由的喜歡(孤孤單單的天空，清清涼涼的海水。有誰懂得去享受，又有誰懂我們應該挽留那份美好?只有我吧!?可能不。一個懵懂的女孩，傻傻的站在那裡，傻傻的守候。)
我每每想到這裡，就會告訴自己只要相信，期待就會成真，不要輕言放棄，否則對不起自己，跌倒了爬起來，再向前，夢想沒實現之前誰都不準要撤退。
只有努力，努力後你才是最可愛的人，無論成敗我們都應該笑著去面對，畢竟我們付出過，擁有曾經你有的未來。
心得體會的格式 篇7
沒有必要想的太多活得好就行了，人生沒有事事順利只有永遠的努力，人生就像水一樣放在圓的杯子裡就是圓的要適應任何地方，人生只要努力可以把不可能變成可能，人生不必要為一點小事而煩惱，人生只要你覺得可以那么就是可以的不必要想太多，人生就像一匹駿馬一樣那么所有人都會快了吧!人生都有自己掌控家長、老師、同學，都只能為你建議而最終決定權在你，人生的路都是有自己選的如果選了就算錯了也不要怨別人因為決定的是你，人生如鏡子學的越多就會越亮。
心得體會的格式 篇8
世界上並不缺少美，而是缺少發現美得眼睛;世界上並不缺少感動，而是缺少能夠被感動的心靈。
在我五年級暑假時，在公路上看著別人騎著腳踏車在飆車，不知有多威風。我羨慕極了。心想：要是有一天，我也騎車在街上兜風，不知道有多酷啊!久而久之，這種想學騎車的心理慢慢地在我心裡“開花、結果”。終於有一天，我耐不住心中的寂寞，請求表哥教我騎車，在我再三的請求下，表哥無奈，只好依著我，帶我去公園學騎車。
學會騎車的的那一剎那，我覺得天是那么的藍，雲是那么的白，草是那么的綠。如今學會騎車的事情已成我最驕傲的一顆閃亮的星星。
心得體會的格式 篇9
三十歲的人生是個煩惱的人生，工作煩惱和生活壓力常常讓我們感到身心疲憊。情緒也就好不到哪兒去，心理專家說：“情緒是受環境以及他人影響的，在外來的因素影響下產生各種情緒，那么我們能否由內心引導這種感覺，讓它更加積極平和？”在內心告訴自己，外在的環境只是影響因素而已，我們可以不受環境的干擾而注重內心的平和！理論上好象行得通！實際呢？無語……
人家都說五十歲之前都是為別人而活，五十歲之後，才是為自己而活。呵呵，我還有二十年為別人而活呀，這漫漫的人生路，不知自己能不能活到五十歲。過自己的生活，對自己好點。是多么美妙的想法。話雖說的好聽，但是這個是多么讓人生心敬畏啊！仔細想想，不管生活的怎樣還是要樂觀的積極的面對生活帶來的煩惱！
人生之路不可能處處是鮮花的平坦路，也有布滿荊梀崎嶇的。只要你對世界簡單，世界也會對你簡單。不要想太多，想多了心也就累了。心是一方廣闊的天空，它包容著世間的一切；心是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心是一塊廣闊的雪原，它輝映出一個純淨的世界。
我們必須學會看淡，經常讓心靈放個假，讓她去遠航，只有做到內心平衡安寧，才能感受到生活的輕鬆快樂和人生的幸福美好。生活還是鄭板橋的那句“難得糊塗”為好。
常常勸朋友：“要活在當下”。是的，要單純的活在當下，才是明智的做法。做個真實的自己吧！快樂的自己，按照自己的曲子跳舞，按照自己的節奏生活，向著自己的目標前進，做個想笑就放聲大笑，想唱就想唱的響亮，想哭就放肆大哭的我吧！唱過了，哭過了還是要笑著面對生活！加油，再加油！
心得體會的格式 篇10
老師的愛，感動一生；老師的教導，一生受益；他是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。對於您，我敬愛的老師，有著千言萬語都說不完的感激。
老師是泥，供花木有個成長的地方；老師是根，讓植物能獲得充足的營養；老師是一串淚滴，化作一聲祝福，伴隨著我們飄向遠方。但曾幾何時，我們有給過老師多少真摯的祝福呢？
我們會向好友傳遞一聲祝福，我們會向向自己伸出過援手的人送去一聲祝福，我們甚至會向一個素不相識的好心人送去一聲祝福，可為什麼就不能給、辛勤工作的老師以一句誠懇的祝福呢？
老師有多少根白髮是為我們生的，又有多少道皺紋是給她自己留的？而我們有多少句話語是給老師留的，又有多少件事，是為老師而做的呢？老師也許對學生有些尖酸刻薄的話語，但又有幾句是以自身利益出發而說的！學生肯定對老師有無數的埋怨，但經過時間的洗禮，能有多少條埋怨會被證明為“完全正確”而立足於真理之上的呢？
老師，您是位出色的靈魂工程師，培養了一批又一批優秀的學生，成為了祖國的接班人。您無私奉獻的精神，就像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自己；您還像春蠶那樣，給了別人華麗的外表，卻奉獻了自己的生命；您像粉筆，留下了淵博的知識，卻犧牲了自己；您像園丁，不怕風吹日曬，培育了我們這些祖國的花朵。
老師，千言萬語也表達不了我對您的敬愛之情，就讓這千言萬語彙成一句話：老師，辛苦啦！
心得體會的格式 篇11
在蘆葦鋪就的河岸邊，微風拂過，猶如萬籟俱寂的雪地，尋求一種寂靜的美;在一望無際的蒼穹里，皎潔的月浮游於青雲間，看清生活的平淡;在細雨綿綿的鄉間竹屋，泡一杯香茗，細品歲月的靜美。
這種享受，何嘗不是人生的追求，享受自由、恬靜，不正是人的本性所求嗎?人的出生是源，拚命地奮鬥追求的亦是源，這樣是否是辛勤之後的徒勞呢?不是的。人緣於源又止於源，享受的是努力的過程，學會充實，學會奮鬥。這也是一種尋源的方式。
“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”它們源於自然，因自然的悠然而向榮，因自然的生機而奔流不息，而他們追求的源依然是自然。“鷹擊長空，魚翔淺底，追求的也是自由，這或許是一種達觀的人生態度。萬類霜天競自由。”它們源於生命，因生命而有活力，追求的源便是自由。人生追求的也是自由，這或許是一種達觀人生的態度。
人生來平平淡淡，一無所有。在經歷了歲月的洗刷，在經歷了變遷的凡塵。積壓了厚厚的脂肪，仍然在豐衣足食的時候，打著油膩的飽嗝，一句一句的抱怨世俗變遷，感嘆人生的得失。這或許是對生活的諷刺，可這畢竟是真實的生活。人的出生就是源，因為有源，所以我們在發展，社會在發展。生活的種種得失也在滋生。佛曰：“人生有兩大痛苦，一種是得到自己想要的東西，另一種是得不到自己想要的東西。”沒有人的一生會源於福又止於福。得到了害怕失去，失去了又會抱怨得不到。所以，有的時候，我們要學會放棄，放棄一些多餘的，又或是本就不屬於我們的東西，就像那么一句歌詞：“握不下的沙，放下也罷。”物慾豐富的當今，人們所追求的物質生活更是豐腴，人們總認為得到就是福，可是失去也並非一無所有。
心得體會的格式 篇12
車窗外都市喧囂的夜景，繁華的令人惶恐，我戴著面具演著一出叫做“人生”的歌劇，習慣的笑，虛偽的哭。城市的舞台上，我相識了許多不同的人，然後又注定了一一忘卻。當然，我是一個合格的演員，偽裝了自己，正如所有的人一樣。只是當他們走在熱鬧的街市時，是否也會像我一樣感到，孤獨如人群般湧來。
在這個被眾神遺忘的角落裡，靈魂都被賣與了魔鬼，空蕩蕩的軀殼不安的活在痛苦中，看著自己的靈魂一點點的腐爛。
這裡，不會有人區分對與錯，每個人都在為生存而掙扎，他們不願也不能停下腳步，在乎這無關痛癢的問題，出賣所有的人，然後被所有的人出賣。在這個鋼筋水泥的森林，弱肉強食是不變的真理。而所謂的夢想與希望在現實面前也變成了遙不可及的奢侈品。
也許有一天，我能逃離這世界，帶著我那僅存的良心，消失在斯培西阿海灣的迷霧中。
倦了的燈塔懶懶的投過幾點光芒，我搖動著滿是灰塵的船槳，划過夜空的寧靜，搜尋行進的方向，在這天與海的盡頭，如一粒塵埃般得到永恆。
某天，我會誤入埋著維特的小島，在寂靜的墓園中，葬禮的回音將他與他的煩惱深埋在地下，一起等待著時間將他們腐朽。
在三月的梔子花開滿小島的時候，我來到了這裡，會有個人倚靠著門等我的到來，沒有黃鶯的聲音，沒有如花的粉靨，只是一個淡淡的微笑，便代表了所有。
在這裡時間被放逐，而我則成為空間的歌者，在一個春光明媚的日子裡，許多年後的一天，我被埋葬在這青春的歲月里，沒有儀式，沒有哭泣，只是靜靜的在那裡，就像當年的維特一樣，等待著時間將我掩埋。
空蕩蕩的房間裡只剩下孤伶伶的病床，整潔，純白，沒有香氣。這是夢的痕跡。
心得體會的格式 篇13
在這近兩個月的時間裡，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這近兩個月的時間裡，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間裡，我漸漸領悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收穫的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日裡的點點滴滴都被學生看在眼裡記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然後再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學工作要從學生出發
班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學生為出發點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，儘量發揮其長處，發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非聖賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應——努力學習!一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。
實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發現，新的收穫。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環節對於教學經驗的積累起到很大的作用，所以師範生應該儘早的開始聽課這一教學活動。
心得體會的格式 篇14
在熙熙攘攘的人群中，我們匆匆擦肩而過，誰會留意，其實我們曾經相識，想要忘記人卻在心靈中永遠無法忘記。錯過的風景，當我們再一次欣賞的時候，原來既是如此的美麗。
生活是一個大舞台，我們都在扮演著不同的角色。站在舞台上的你我，也許是我們太過投入，不在意台下人的感受，其實自己的演技，總是提不起觀賞人的興致。或許，是我們能力有限，根本沒有演藝的實力。然而，我們卻自我陶醉，放不下心中那點虛偽。
看著過往的行人，總喜歡挑出別人的缺點，而忽略別人的優點。誰會想到，生活中，我們都是一面鏡子，只能映出的是別人，卻永遠也反射不出自己。看著鏡子裡醜陋的影子。卻不願相信那是自己真實的一面，而去埋怨鐿子，於是和鏡子遠離，或者將之敲碎。
錯過了，才知道後悔，失去了，才懂得白珍惜，而世上卻沒有後悔藥，於是喜歡為自己找一個冠冕堂皇的藉口，做一種自我安慰。或許就一踞不振，沒有信心，整天都活在悔恨之中。
在人生的旅途中，從哇哇落地，我們就登上了那趟屬於自己的列車，有人在中途離去。能陪我們一起坐到終點的能有幾人呢？在飛馳的列車上，有人為了路旁的風景，忘記了此行的目的，有人卻不知道駛向何方，茫目地等待著不可能發生的奇蹟。也有人為了此行的終點而在塑造自己。
春去冬來，寒暑交替。不經意間，列車也到終點。回首這一路走來，幾多歡笑、幾多煩惱、幾多茫然都成過去，想要從頭再來，然而列車也毀。看看來時的路上，原來新的列車也占據了軌道。再也沒有屬於自己的那條軌道。
心得體會的格式 篇15
一、錘鍊道德修養，提高自身的素質
在開班儀式上，劉局長以精闢的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關係到青少年一代的確健康成長，關係到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘鍊自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平台
劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的機會。”確實如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛鍊了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識。
三、開闊了視野，提高了教學技能
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恆追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的願望和不倦的追求，然而往往是心有餘而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精闢的解說，讓大家懂得了什麼是無效教學，什麼是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往後，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細緻、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業做出更大的貢獻。
心得體會的格式 篇16
因為比較，發現差距，因為差距，進而努力，努力不達，徒增煩惱，於是，人總覺得世事不夠公平、公道，因而就有了憤世嫉俗。當通過正常渠道終不能實現，或可滋生破規越矩，甚至以身試法。現實也的確如此，付出和得到難以對等，正如：只有相對的合理，沒有絕對的公平。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”不一樣的視角看世界，焉能同日而語？更何況對社會資源的占有，並不以付出寡重論英雄，“同工同酬、按勞分配”不過是朝著理想的分配製度努力，誰人又能夠準確計算輕重和技術含量？
對於大多數人，以誠實的勞動謀生存。能夠解決溫飽，或略有結餘，就是平凡的日子、安寧的人生。如果人與人之間地位懸殊太大，收入產出過於懸殊，社會就會徒增許多不安定。
很少有人想過平庸平凡的我們，一生的付出是不是有助於社會發展和人類財富的增加。錢學森、鄧稼先、袁隆平……作為國民精英，為民族的繁榮發展做出了超乎常人的貢獻，他們誰會有閒情以五斗米計算得失？
個體不過是浩瀚宇宙中一棵普通秧苗，生如草芥，死同螻蟻，即使恐龍滅絕、火山噴發、地殼重組、生靈塗炭，誰奈其何？縱是慧根靈眼有智慧懂風情，知冷暖善取捨，又情何以堪！在清風暮色里數歲月經年，發疏骨軟，牙豁眼朦，方知年輕時的豪言壯語早已遺失在來時的路上，少年的憨痴假夢不過是雨後彩虹！
無言亦無淚，無論現實與夢想的距離多遠，也沒有了只爭朝夕的念頭，蹣跚的步履，絕望的心情，一切，沒有，就沒有了吧……
得與失，或者也就無所謂了吧。